高一班主任的年度工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)高一班?主任的?年度工?作總結(jié)?身為?一名老?師，時(shí)?時(shí)刻刻?保持著?精神十?足的能?量，教?好學(xué)生?是最重?要的。?身為一?名班主?任，不?僅僅要?時(shí)時(shí)刻?刻教好?學(xué)生，?精神十?足，還?要努力?的和學(xué)?生保持?好關(guān)系?，照顧?他們的?生活，?讓他們?把精力?放到學(xué)?習(xí)上去?，而盡?量不要?去心思?放到別?的上去?。在擔(dān)?任高一?___?_班班?主任的?這一年?來(lái)，從?中學(xué)到?了不少?東西，?班主任?的工作?是一件?非常繁?瑣，但?又是很?重要的?工作。?下面就?來(lái)談一?談我在?這一年?的班主?任工作?的總結(jié)?。一?、班級(jí)?特色化?管理1?.借鑒?學(xué)校的?量化管?理，本?班建立?了自己?的量化?管理機(jī)?制。學(xué)?生在此?機(jī)制的?管理下?養(yǎng)成了?自覺(jué)遵?守紀(jì)律?的改正?缺點(diǎn)的?好習(xí)慣?。同時(shí)?在制定?的過(guò)程?中借鑒?了學(xué)生?的意見(jiàn)?，使學(xué)?生由自?己管理?班級(jí)的?，自己?制定班?規(guī)的感?覺(jué)，這?樣更加?容易被?學(xué)生所?接受。?2.?為了幫?助任課?老師和?課代表?管理班?級(jí)作業(yè)?，我制?定了作?業(yè)完成?情況匯?總表與?作業(yè)統(tǒng)?計(jì)表。?本表一?式兩份?，任課?老師一?份，課?代表交?與學(xué)習(xí)?委員一?份并由?課代表?統(tǒng)計(jì)每?月的完?成情況?。從根?本上起?到了督?促學(xué)生?完成作?業(yè)的積?極性。?二、?班級(jí)德?育方面?1.自?從開學(xué)?以來(lái)，?我陸續(xù)?召開了?一系列?的主題?班會(huì)。?為了培?養(yǎng)學(xué)生?刻苦努?力學(xué)習(xí)?的精神?，我召?開了以?《成功?無(wú)捷徑?》為題?的主題?班會(huì)，?提出了?一下目?標(biāo)：?①改變?刻板的?思維方?式，改?進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)效率?。②?在學(xué)習(xí)?中發(fā)掘?自己優(yōu)?勢(shì)，把?握先機(jī)?，想法?、行動(dòng)?快人一?步。?③發(fā)揚(yáng)?合作精?神，共?同促進(jìn)?。在這?個(gè)集體?里，我?們互相?之間不?僅僅是?對(duì)手，?我們更?是同學(xué)?、戰(zhàn)友?。學(xué)生?的心理?建設(shè)打?下了基?礎(chǔ)。?2.在?半個(gè)學(xué)?期的時(shí)?間里，?我陸陸?續(xù)續(xù)找?到了班?級(jí)各個(gè)?同學(xué)談?話，幫?助學(xué)生?解決各?種問(wèn)題?；與此?同時(shí)，?針對(duì)我?班男生?寢室衛(wèi)?生差的?問(wèn)題召?開了一?次次小?型的家?長(zhǎng)會(huì)，?讓學(xué)生?、家長(zhǎng)?和老師?三方面?進(jìn)行溝?通，找?出問(wèn)題?的癥結(jié)?并及時(shí)?的解決?。在這?次小型?家長(zhǎng)會(huì)?結(jié)束以?后，男?生寢室?的衛(wèi)生?有了明?顯的好?轉(zhuǎn)?，F(xiàn)?在男生?都在努?力，以?文明宿?舍為目?標(biāo)，整?個(gè)班級(jí)?的氛圍?更加的?積極向?上。?3.為?了讓家?長(zhǎng)對(duì)每?學(xué)期學(xué)?生在校?的表現(xiàn)?，我為?每一位?同學(xué)建?立了個(gè)?人成長(zhǎng)?檔案。?將每一?位學(xué)生?的好人?好事以?及違紀(jì)?情況記?錄在案?，在家?長(zhǎng)會(huì)的?時(shí)候?qū)?各項(xiàng)數(shù)?據(jù)匯報(bào)?給家長(zhǎng)?，使家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生的在?校情況?有所了?解，同?時(shí)也起?到了激?勵(lì)與警?示的作?用。成?長(zhǎng)檔案?的建立?在一定?程度上?對(duì)學(xué)生?的發(fā)展?起到了?促進(jìn)的?作用。?三、?班級(jí)建?設(shè)方面?1.為?了加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?早操和?課間操?的管理?，我采?取了點(diǎn)?名制與?組長(zhǎng)制?相結(jié)合?的方法?。在隊(duì)?伍的每?一排中?選出排?長(zhǎng)，由?排長(zhǎng)每?天上報(bào)?本排的?出勤情?況并上?報(bào)給體?育班長(zhǎng)?，由體?育班長(zhǎng)?進(jìn)行總?結(jié)查點(diǎn)?，現(xiàn)在?的出勤?率有了?明顯的?提高。?2.?我在開?學(xué)以來(lái)?進(jìn)行了?兩次班?級(jí)的改?選。通?過(guò)學(xué)生?的自我?推薦以?及學(xué)生?的公開?選舉，?本著公?平公正?的原則?選取了?同學(xué)心?目中的?優(yōu)秀同?學(xué)擔(dān)任?班級(jí)職?務(wù)。新?的班干?部成員?每星期?定時(shí)召?開例會(huì)?，對(duì)班?級(jí)的各?項(xiàng)工作?進(jìn)行總?結(jié)，找?出其中?的問(wèn)題?并及時(shí)?解決，?將最終?的結(jié)果?或意見(jiàn)?上報(bào)給?班主任?，由班?主任做?出總結(jié)?指導(dǎo)。?在學(xué)生?干部管?理的同?時(shí)建立?了意見(jiàn)?箱，由?全體同?學(xué)對(duì)班?干部的?工作進(jìn)?行監(jiān)督?和管理?，增加?了班級(jí)?管理的?透明度?。3?.在班?級(jí)量化?成績(jī)方?面采取?了誰(shuí)丟?分，誰(shuí)?負(fù)責(zé)的?管理機(jī)?制。比?如某位?學(xué)生在?餐廳衛(wèi)?生方面?丟了分?數(shù)，就?由這位?同學(xué)負(fù)?責(zé)從今?往后的?餐廳衛(wèi)?生，直?到出現(xiàn)?下一個(gè)?扣分的?學(xué)生為?止。在?這樣的?管理模?式下，?學(xué)生不?會(huì)輕易?的丟分?，即使?丟分也?會(huì)努力?的彌補(bǔ)?，加強(qiáng)?管理，?形成了?良性循?環(huán)。?四、班?級(jí)學(xué)習(xí)?管理1?.在班?級(jí)進(jìn)行?了匿名?投票，?將同學(xué)?們最想?知道的?學(xué)習(xí)方?法的同?學(xué)的名?字寫在?紙上，?從中選?取了前?五名舉?行了主?題班會(huì)?，將同?學(xué)們的?經(jīng)驗(yàn)直?接傳授?給同學(xué)?自己，?以實(shí)際?的例子?對(duì)同學(xué)?進(jìn)行了?學(xué)法指?導(dǎo)和鼓?勵(lì)，對(duì)?學(xué)生將?來(lái)的學(xué)?習(xí)起到?了很好?的促進(jìn)?作用。?2.?在班級(jí)?的座次?問(wèn)題上?，我采?取了與?成績(jī)相?掛鉤的?方法。?在班級(jí)?中選取?3、4?排作為?班級(jí)的?冠軍排?，由每?次班級(jí)?考試成?績(jī)的前?___?_名同?學(xué)進(jìn)行?選擇。?在此機(jī)?制的帶?動(dòng)下，?學(xué)生都?向往著?能夠自?己選擇?自己想?學(xué)習(xí)的?地方，?促進(jìn)了?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?為學(xué)生?找到了?學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，?效果良?好。我?的班主?任工作?雖然一?個(gè)學(xué)期?，但是?班主任?的工作?非常的?辛苦，?也非常?的充實(shí)?，我會(huì)?盡我的?努力繼?續(xù)完成?班級(jí)的?各項(xiàng)工?作。班?主任的?工作就?是帶領(lǐng)?大家走?在正確?的學(xué)習(xí)?道路上?，不受?學(xué)校外?面和社?會(huì)上的?引誘，?時(shí)時(shí)刻?刻把心?思放到?學(xué)習(xí)上?。這樣?班主任?應(yīng)當(dāng)力?爭(zhēng)是學(xué)?生的朋?友，同?時(shí)是各?科任老?師德育?的伙伴?，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?參謀。?自己在?班級(jí)管?理過(guò)程?中不斷?斷學(xué)習(xí)?，溝通?與外界?的聯(lián)系?，跟上?改革與?發(fā)展的?腳步，?樹立信?心，