地球上的星星觀后感1010字

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當(dāng)看完一部影視作品后，信任大家有許多值得共享的東西吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。快來參考觀后感是怎么寫的吧，下面是我收集整理的地球上的星星觀后感1010字，希望對大家有所幫助。

瘦臉龐，大眼睛，大門牙，大嘴巴這個惹眼的人物是影片《地球上的星星》的主子公患有先天讀寫障礙的八歲男孩伊夏。當(dāng)伊夏描述出字母在跳舞時，沒人信任他，也沒人理解他。他不會朗讀，不會拼法，不能完成作業(yè)，每張試卷上都是滿江紅，連續(xù)兩年被留級，為此，同學(xué)們訕笑他，老師責(zé)罰他，父母也認(rèn)為他懶、淘氣、不想學(xué)習(xí)，把他送到寄宿學(xué)校。沒有人知道這個孩子原委怎么了？直到他遇到了尼康老師

發(fā)覺

伊夏的學(xué)習(xí)差、多動、貪玩、叛逆、搗蛋、好幻想使我對這個大門牙、大眼睛的男孩心生厭棄。近20年的教化直覺告知我，這個孩子的臭毛病因生活在富有家庭，父親疏于管教，母親過于放縱和溺愛所致。在學(xué)校，像伊夏這樣的孩子通常會被貼上學(xué)困生或行困生的標(biāo)簽，大多會遭遇像伊夏一樣的訕笑和冷落，而老師能做的好像很有限?？墒牵?dāng)我看完影片后，我知道是自以為是欺瞞了我，常規(guī)思維蒙蔽了我的雙眼，致使我看不到伊夏的光，他其實是一顆墜落到地球被蒙了灰塵的星星，他須要的是被發(fā)覺！伊夏擁有繪畫天賦，且極富想象力：他繪制的翻頁小書,生動地講解并描述著他和家人分別的故事；他的繪畫作品用色大膽明麗，富有創(chuàng)建性；他能用小木棒和橡皮筋做出小船在小河里前行可是，很長時間里，伊夏都被誤會，被打擊，他的星光在密不透風(fēng)的壓制和訕笑中慢慢暗淡。伊夏起先自我封閉，他老是沒精打采，顯得很膽怯 ，不說一句話，也不再畫畫了。所幸，小時候也曾患讀寫障礙的尼康老師留意到了伊夏，他能體會伊夏內(nèi)心的掙扎和苦痛，他能看到伊夏眼神里的呼救。當(dāng)尼康老師找到校長說明伊夏的狀況，并決心幫助他時，我敬佩這位老師的志氣。伊夏是幸運(yùn)的，因為他遇到尼康。于是，我自問：我是誰的尼康？那些被蒙了灰塵的星星們，他們能幸運(yùn)地遇到尼康嗎？

喚醒

為了喚醒伊夏，尼康老師挖空心事。他到伊夏家做家訪，告知伊夏的父母，他們的小兒子有讀寫障礙，須要被理解和幫助；他在上課的時候講愛因斯坦、達(dá)芬奇、愛迪生、迪士尼的故事，并告知伊夏自己和他一樣，幫助伊夏重拾自信；他每天抽出兩三個小時用繪畫和手工的方式輔導(dǎo)伊夏認(rèn)字寫字，并毫不掩飾地把微笑和贊美給了伊夏；他組織全校繪畫大賽，只為喚醒伊夏，讓這顆被遺忘的星星綻放光彩。當(dāng)伊夏走上領(lǐng)獎臺看到尼康老師畫的正是昂起頭咧開嘴笑得絢麗的自己時，忽然熱淚盈眶，撲進(jìn)尼康的懷里，全場響起雷鳴般的掌聲。一瞬間，我的心被一種力氣感動著，看到這里，我更加敬佩尼康。他用愛走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用理解呵護(hù)點點星光，用無限的耐性和才智讓一個智障孩子變成可以照亮自己和別人的.金星！他是一個與光同行的人！我想，作為老師，須要一種化腐朽為奇妙的能量！然而，這種實力從何而來？尼康告知我要有五個一：一顆仁厚熱忱的心、一雙擅長發(fā)覺的眼睛、一雙能夠托舉起生命的大手、一種敢于突破、勤思善學(xué)的精神。五個一缺一不行！相較于尼康的五個一，自己剛剛是幼兒級別，頓覺緊迫感驟增！

與光同行

影片里的一個情節(jié)令我如烙在心：伊夏的爸爸來到寄宿學(xué)校找到尼康老師，表明他和妻子很關(guān)切伊夏。尼康肅穆地給他講解并描述了所羅門群島關(guān)于伐樹的故事。原住民要砍伐一棵樹，并不用斧頭砍伐，而是把這棵樹團(tuán)團(tuán)圍住，大聲咒罵它，連續(xù)一個周，這顆樹就會漸漸枯萎，然后倒地死去。聽完這個故事，伊夏的爸爸露出驚愕、慚愧、恐驚的眼神。我也是第一次聽這個故事，不由得汗毛根根直立。一棵大樹在咒罵中枯萎死去，一個人呢？一個孩子是笨蛋？還是天才？往往取決于家長和老師的看法。當(dāng)我們罵孩子是笨蛋，他就真的越來越笨了；當(dāng)我們夸獎孩子是天才，他就真的令世界驚艷了。天才是夸出來的，這應(yīng)當(dāng)成為教化藝術(shù)的法則！所以，告誡自己：管住嘴巴，不信口雌黃，不圖一時口快。語言的力氣超出想象，它可以催生出一朵花，也可以摧毀一顆心。

做什么樣的老師？看了《地球上的星