魯教版酸堿復(fù)習(xí)課學(xué)案

象的說法中，錯誤的是（ ）稀鹽氧此溶石超象的說法中，錯誤的是（ ）稀鹽氧此溶石超《常見的酸和堿》復(fù)習(xí)課【復(fù)習(xí)目標】⑴通過復(fù)習(xí)，掌握常見酸、堿的性質(zhì)。⑵鞏固有關(guān)化學(xué)方程式的書寫，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出某些化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律。⑶運用酸堿的性質(zhì)及反應(yīng)規(guī)律解決一些具體問題?！竞献鹘涣鳌浚w的智慧是無窮的，大家一起來）活動一：酸堿溶液的鑒別初四某班同學(xué)在實驗室探究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)了四瓶失去標簽的無色溶液。已知甲乙丙丁溶液可能是稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液中的一種，你有哪些方法可以鑒別它們？活動二：氫氧化鈉變質(zhì)問題請寫出你的實驗方案來驗證氫氧化鈉是否變質(zhì)？請書寫對應(yīng)的化學(xué)方程式加酸 加堿 加鹽【感悟提升】通過本節(jié)課，你對酸和堿有了哪些新的認識？又產(chǎn)生了哪些新的困惑？【課堂檢測】.下列物質(zhì)的溶液長期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而增大的是（）A.濃鹽酸B.氯化鉀溶液 C.濃氨水D.氫氧化鈉溶液下列對反應(yīng)現(xiàn).如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應(yīng)的示意圖，下列對反應(yīng)現(xiàn)的戰(zhàn)帕溶液.某?；瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時，利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像，如右圖所示。下列說法正確的是（）TOC\o"1-5"\h\zA.圖中c點所示溶液呈堿性 [B.圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是Na2soJDH2sO' p\~^C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中 J- -D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng) |4.下列鑒別物質(zhì)的方法中，不可行的是（ ） 0A.用水鑒別NaOH和Ca（OH）2固體B.用碳酸鈉溶液鑒別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水C.用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸和澄清石灰水D.用酚酞溶液鑒別NaCl溶液和鹽酸.下列是分析久置于空氣中的NaOH固體的相關(guān)實驗（不考慮水分），其中合理的是（）序號實驗?zāi)康膶嶒灧桨涪僮C明變質(zhì)取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀察是否有氣泡/生遷②確定成分取少量固體，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞試液③測定純度取ag樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng)，將沉淀過濾、洗滌、干燥，得到mg固體④除去雜質(zhì)取固體，加水溶解，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾A.①②B.①③C.②④ D.③④，實驗現(xiàn)象.如圖為酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是四種常見的不同類別的無機化合物，圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請你據(jù)圖回，實驗現(xiàn)象（1）A、B、C三種物質(zhì)中，能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質(zhì)是,請寫出相關(guān)化學(xué)方程式 （2）能同時實現(xiàn)反應(yīng)①和②的物質(zhì)可以是;反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 為。面對發(fā)展變化的社會生活李艷芳一、環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課一一探究互動（問題再現(xiàn)，知識拓展，能力提升）一一收獲平臺一一當堂檢測二、學(xué)情預(yù)測：1、學(xué)生在自學(xué)時總結(jié)“為什么青少年要積極參與社會生活？”可能不完整，不準確，漏掉“現(xiàn)狀”。另外，部分學(xué)生可能不能認識到從眾心理是正常的教師進行適當點撥。2、在知識拓展環(huán)節(jié)“為什么青少年要積極參與社會生活？”總結(jié)不完整，不準確，漏掉“現(xiàn)狀”。教師進行補充，講清“為什么”包括“現(xiàn)狀”“現(xiàn)實意義”3、自學(xué)檢測第4四題有些學(xué)生可能不認真審題會出錯，教師批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由。三、學(xué)情分析：1、學(xué)生總結(jié)“為什么青少年要積極參與社會生活？”不完整，不準確，漏掉“現(xiàn)狀”。2自學(xué)檢測第4四題有些學(xué)生不認真審題會出錯，教師批閱，學(xué)生相互批閱后讓優(yōu)秀學(xué)生說理由。四：二次備課：教學(xué)目標：.情感、態(tài)度和價值觀：感受社會生活的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感；正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態(tài)；正確認識從眾心理，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，提高自控能力，抵制生活中的消極影響。.能力：初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、明辨是非的能力和辯證分析的能力。3知識：感受社會生活的發(fā)展變化；明確參與社會生活的意義；知道參與社會應(yīng)注意的問題。教學(xué)重點：積極參與社會生活“重要性”“做法”教學(xué)難點：積極參與社會生活“重要性”“做法”教學(xué)方法：情景設(shè)置合作探究聯(lián)系現(xiàn)實教學(xué)準備1、學(xué)生準備：仔細預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容、收集社會生活大變遷的事例及圖片，準備在課堂上與同學(xué)們交流。2、教師準備：了解學(xué)生對社會生活的認識水平；制作多媒體課件。教學(xué)過程：（一）、精彩歌曲導(dǎo)新課播放歌曲《越來越好》。隨著社會的發(fā)展，如今的生活越來越好。作為中學(xué)生的我們，不僅要關(guān)注自己，更要關(guān)注社會的發(fā)展。今天就讓我們走進社會生活，一起感受社會生活的發(fā)展變化。（板書：面對發(fā)展變化的社會生活）（二）、教師課件展示學(xué)習(xí)目標，找一學(xué)生朗讀，使全體學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標。（三）、合作探究學(xué)新課【問題再現(xiàn)】喜看社會今昔貌你言我語話巨變：1、學(xué)生展示搜集的相關(guān)圖片，并且看課件展示的圖片。思考：以上圖片說明了什么？學(xué)生思考回答：社會生活日新月異。（板書）過渡：以上我們僅僅感受到的只是社會生活變化中的冰山一角，其實在我們身邊只要我們留心觀察，仔細思考就會時時刻刻發(fā)現(xiàn)自己身邊的變化。2、你言我語話巨變：小組同學(xué)互相交流說出身邊的變化。教師出示相關(guān)圖片從剛才的小組展示中我們可以看出，社會的發(fā)展變化主要體現(xiàn)在我們生活的方方面面。衣食住行都能從一個側(cè)面反映出社會發(fā)展的時代面貌。細心觀察，就可以從身邊發(fā)現(xiàn)社會變遷的軌跡。3、以點及面，剛才的回答生動而形象地展示了我們身邊的變化、那么人們的生活發(fā)生翻天覆地變化的原因有哪些呢？（小組討論）我國社會生活發(fā)生變化的原因。（教師分析總結(jié)）改革開放以來，全國人民堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持黨的正確路線、堅持改革開放，全國人民在全面建設(shè)小康社會目標的指引下，辛勤勞動，創(chuàng)造出了日益美好的幸福生活。在感受生活的美好之余，我們也要積極地參與到社會生活當中?！局R拓展】紙上得來終覺淺絕知此事要躬行.觀賞圖片實話實說，你參加了哪些有意義的社會生活？從中學(xué)到了什么？學(xué)生回答：參加社會公益活動；社會調(diào)查；參觀訪問等2.在上海世博會期間，小林和許多學(xué)生報名參加了志愿者活動。來自不同學(xué)校的同齡人在奉獻自己的光和熱的同時,彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。哪段日子，小林過得既快樂又充實。令父母感到意外的是，小林在活動結(jié)束后一改過去內(nèi)向、羞怯的性格，變得活潑開朗、熱心助人，在人際交往中也越發(fā)主動，表現(xiàn)得落落大方。這則材料給我什么啟示？學(xué)生分析材料結(jié)合課本回答：.為什么要參與社會生活？（1）社會的發(fā)展，對青少年的素質(zhì)提出了新的要求.（2）學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能。（3）促進個人的全面發(fā)展。（教師分析總結(jié)并過渡）社會是本“無字書”，時代在發(fā)展，我們不能僅僅滿足于做一個“兩耳不聞窗外事”的學(xué)生，要積極地參與到社會生活中，等待我們的是包羅萬象的書外學(xué)識。社會是個萬花筒，美麗卻復(fù)雜。那么，我們在參與社會生活的過程中要注意哪些問題呢？【能力提升】積極參與實踐忙，個中問題要注意1、（1）課件展示圖片，學(xué)生分析：有人說現(xiàn)在的社會道德流失，是非不明，善惡不分，簡直無藥可救。你同意他的說法嗎？（2）、課件展示材料，學(xué)生分析：材料一：—7月，幾個來威海投資的韓國客人在國際金融大酒店乘坐出租車到海港大廈，下車時不慎將包遺失在車內(nèi)。出租司機來慶林發(fā)現(xiàn)后立即開車返回海港大廈，經(jīng)過查找將包還給韓國客人。材料二：—9月，50余名義工聚集于環(huán)翠樓廣場進行義工服務(wù)活動，醫(yī)療、家電、心理、法律等行業(yè)依次擺開，為濱城人民服務(wù)；而市民也早早趕到現(xiàn)場，自覺排隊。提供服務(wù)的義工們從容應(yīng)對，一絲不茍，熱情周到。一位市民感慨到：〃咱這義工活動就像這秋高氣爽的天氣，讓人舒服自然！〃.讀了這兩則材料，你又想說點什么？總結(jié)：.聯(lián)系圖片和材料，你能得出什么結(jié)論？參與社會生活，就是正確認識社會，辯證地分析問題，認清社會生活的復(fù)雜性2：生活劇場：我們共同演繹情境一：小明的選擇。在周六放學(xué)回家的路上，小明遇到了同學(xué)小強：鏡頭一：小明：小強，你穿的什么衣服呀？小強：現(xiàn)在最流行的，你也快買一件吧！鏡頭二：小明：你不回家，急匆匆的干什么去？小強：聽說最近開了一間網(wǎng)吧，我去上網(wǎng)玩游戲。小明：老師不是說“未成年人不準去網(wǎng)吧嗎？”小強：現(xiàn)在誰不上網(wǎng)，再說網(wǎng)吧都實行三包，“包吃、包玩、包做作業(yè)”，怎么樣，跟我去玩吧？小明：……鏡頭三：小明跟著小強去了網(wǎng)吧情境二：小樂的選擇。在上學(xué)的路上，小樂看到：鏡頭一：幾個學(xué)生正在幫人推車；鏡頭二：一個學(xué)生隨手關(guān)掉了正在嘩嘩流水的水龍頭；鏡頭三：一個學(xué)生正在仔細地幫助同學(xué)解決問題；鏡頭四：小樂面對腳底下的一塊香蕉皮，順手撿起，放到了果皮箱里。交流探究：（1）、兩位小主人公在劇情中有何相同之處，又有何不同不處？（2）、你認為這兩種不同的選擇會給他們帶來什么樣的后果？（3）、假如你是主人公，你會做出怎樣的選擇？學(xué)生交流探究，得出結(jié)論：參與社會生活就要正確地認識從眾心理培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣克服盲目從眾。3：課件展示材料，學(xué)生閱讀分析：材料一：我國的體操運動員李小雙因身體不好基本技術(shù)差和動作姿態(tài)不美，曾兩次遭受退出國家隊的重大打擊，但他不為困難所壓倒而是正確認識困難和逆境，努力克服自己的不足之處，終于取得了多枚奧運金牌，成為世界著名體操運動員。材料二：某地的一名中學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績一時下降，承受不了來自社會，學(xué)校和家庭的壓力，竟跳樓自殺。上述兩個材料說明了什么問題，我們怎樣對待生活中的困難和逆境？要正確認識生活中的困難和逆境保持積極向上的精神狀態(tài)。4、【總結(jié)工讓我們也進入這紛繁復(fù)雜的社會生活，自己應(yīng)該注意哪些問題呢？學(xué)生思考，討論，回答，教師引導(dǎo)?（1）、參與社會生活，就是正確認識社會，辯證地分析問題，認清社會生活的復(fù)雜性。（2）、參與社會生活，就要正確認識從眾心理，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，克服盲目從眾。（3）、參與社會生活，要正確認識生活中的困難和逆境，保持積極向上的精神狀態(tài)?？傊阂环矫嬉e極參與社會生活，不斷提高自身素質(zhì)，緊隨社會生活的主旋律，與時俱進；另一方面要理性對待社會生活，抗拒外在的壓力和誘惑，避免盲目從眾，隨波逐流，堅持自己的正確立場，在復(fù)雜的社會生活中學(xué)習(xí)做一個理智的社會成員。5、一些名人，偉人用他的只言片語也告訴了我們?nèi)绾芜M入這紛繁復(fù)雜的社會生活，課件展示，請同學(xué)們大聲朗讀并感悟一個人要幫助弱者，應(yīng)當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者?！_曼?羅蘭苦難是人生的老師。-----巴爾扎克古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾人生的光榮，不在永遠不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹?----拿破侖?一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海?！卒h6過渡：另外，一些作家也給我們留下了寶貴的精神財富，建議同學(xué)們課下閱讀，感悟體驗。課件展示。推薦書目《平凡的世界》簡介：《平凡的世界》是中國著名作家路遙創(chuàng)作的一部百萬字的長篇巨著；這是一部全景式地表現(xiàn)中國當代城鄉(xiāng)社會生活的長篇小說；全書共三部；作者在中國70年代中期到80年代中期近十年間的廣闊背景上，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象;勞動與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時代歷史進程中所走過的艱難曲折的道路；讀來令人蕩氣回腸，不忍釋卷；被譽為〃茅盾文學(xué)獎皇冠上的明珠，激勵千萬青年的不朽經(jīng)典〃。（收獲平臺）：教師課件展示：通過這節(jié)課，我學(xué)到了。。。。。。今后我打算。。。。。。學(xué)生回答。教師課件展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)提綱?！井斕脵z測】：1、近幾年來，韓國電視劇在中國大受歡迎，形成了強勁的〃韓流〃許多人特別是青少年表現(xiàn)出了異常的熱情：穿韓服、唱韓國歌、染韓國發(fā)型。這表明了青少年（ ）①有良好的精神風(fēng)貌，能夠與時俱進，符合社會潮流②不能正確區(qū)分情趣的高雅與否③存在盲目從眾心理④缺乏鑒別能力，易形成不良習(xí)慣A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④2、中學(xué)生應(yīng)積極參與社會生活，可采取的形式有（ ）①社會公益宣傳②社會調(diào)查③參觀訪問④輟學(xué)打工A、①④B、①②③C、①②D①②③④3、每個人的一生都不會一帆風(fēng)順，當遇到困難和逆境時，我們應(yīng)（）A、勇敢面對B、意志消沉C、態(tài)度偏激D、向別人求助4、為弘揚和培育民族精神，淄博市教育局決定在全市中小學(xué)生中組織開展“弘揚民族精神，培育愛國情懷〃大型主題宣傳活動。（1）為〃弘揚民族精神，培育愛國情懷〃，學(xué)校可組織哪些有意義的活動？（2）參加這種社會活動對我們青少年有什么積極意義？（3）面對社會上的有些人精神缺失、道德失范問題，青少年參與社會生活時應(yīng)該注意什么？答案1C2B3A4（1）為〃弘揚民族精神，培育愛國情懷〃，學(xué)?？山M織哪些有意義的活動？參加民族精神宣傳活動、參觀革命圣地、體育活動、慰問老紅軍等。（2）參加這種社會活動對我們青少年有什么積極意義？只有在社會這個大課堂里親身實踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，提高社會適應(yīng)能力。通過參與各類有益的社會活動，促進個人的全面發(fā)展。（3）面對社會上的有些人精神缺失、道德失范問題，青少年參與社會生活時應(yīng)該注意什么？參與社會生活，就要正確地認識社會，辨證地分析問題。面對復(fù)雜的社會生活，我們要正確認識從眾心理，正確認識生活中的困難和逆境。一方面要緊隨社會生活的主旋律，與時俱進，另一方面，要抗拒外在的壓力和誘惑，堅持自己的正確立場，在復(fù)雜的社會生活中做一個理智的社會成員……。