一年級下冊數(shù)學教學計劃優(yōu)秀5篇

第頁共頁一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇1一、學生情況分析一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大局部入學前，承受過學教育，但學生的根底參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。二、教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認識和加減法認識物體和圖形，分類，11—20的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學樂園，我們的校園，總復習和二個數(shù)學活動〔數(shù)學樂園和我們的校園〕。1、純熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關系，比擬純熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、初步理解分類的方法，會進展簡單的分類。7、初步認識鐘表，會人士證實和半時。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡。三、教材分析：本冊教材的教學重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。教學難點：是用正確的數(shù)學語言表述比擬的結果，純熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部知識與20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開場，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最根底的內(nèi)容。是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比擬多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學生理解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式靈敏多樣，能很好的起到穩(wěn)固知識的作用。2、數(shù)學樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣3、重視學生的經(jīng)歷和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)歷和知識設計活動內(nèi)容和學習素材4、認數(shù)與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，到達計算純熟5、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感6、計算教學表達算法多樣化，允許學生采用自己認為適宜的方法進展計算7、直觀認識立體和平面圖形，開展學生的空間觀念8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的才能9、表達教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為老師組織教學提供豐富的資一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇2這學期，我繼續(xù)接任六年級數(shù)學教學工作。本學期，我繼續(xù)以“雙向五環(huán)”的高效課堂教學方法，塑造出一批擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。我方案從以下幾方面進展：一、思想方面：我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。二、課堂教學方面：我深知課堂才是做老師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環(huán)教學方法，方案從三方面進展課堂教學——說數(shù)學、做數(shù)學、用數(shù)學?！罢f數(shù)學”指數(shù)學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，可以構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活潑、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的開展?！白鰯?shù)學”，數(shù)學來于理論，又效勞于理論。在數(shù)學教學過程中，要不斷給予學生理論的時機，讓學生在動手動腦中操作，在理論中體驗數(shù)學。通過理論活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于進步學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲。“用數(shù)學”在數(shù)學教學中，我要聯(lián)絡學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數(shù)學知識的理解，又能讓學生實在體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值。最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的平安、思想、生活等方面的工作。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇3一、班級根本情況分析：略二、教學內(nèi)容：這一冊的教材包括以下內(nèi)容：混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四那么運算，量的計量，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形。三、教材分析：這一冊的內(nèi)容都很重要，但是重點在第一、二、四、五單元。混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系，進步學生運用所學知識解決簡單的實際問題的才能，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)四那么運算，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的根底上，進展復習、概括、整理和進步，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四那么運算的意義、運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的根底。在量的計量方面，也是在前面已學的根底上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加穩(wěn)固，另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。這一冊的幾何初步知識，主要是在已有的根底上，進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形，認識射線、垂線、平行線、梯形，并萄一些簡單圖形的作圖的方法，促進學生空間觀念的進一步開展。四、教學要求：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算；進一步進步整數(shù)口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬純熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8.結合有關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進展愛祖國、愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。五、教學措施：1、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態(tài)度。2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，激發(fā)學生求知欲。3、重視抓課堂教學改革，采用多種方法調(diào)動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反應。4、做好后進生的輔導工作，施行“課內(nèi)補課”的方法，組織互幫互學。5、培養(yǎng)學生的分析、比擬和綜合才能。6、培養(yǎng)學生的抽象、概括才能。7、培養(yǎng)學生的遷移類推才能。8、培養(yǎng)學生思維的靈敏性。六、課時安排：單元教學內(nèi)容課時周次備注一混合運算和應用題151、混合運算22、兩、三步計算的應用題83、簡單的數(shù)據(jù)處理和求平均數(shù)3整理和復習2機動時間3一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇4一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最根底的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以根本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比擬；通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有一樣的特性；通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進展加減法口算作準備。這里所表達的比擬思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內(nèi)容穿插安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的互相作用，便于建構合理的認識構造。二、班級情況簡析一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活潑，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學才能差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的進展輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務。三、教學目的1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描繪20以內(nèi)加減法的估算。結合詳細的情境，初步理解加法和減法的含義；經(jīng)歷探究一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能純熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合詳細的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過理論活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比擬一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過理論初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的搜集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)答復簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學思想方面：初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比擬事物的多少，比擬簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中開展思維才能，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比擬、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)絡，在學習“分與合”時開展學生的有序考慮和分析、推理才能，在“認鐘表”時進展比擬、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進展初步的數(shù)學考慮，能聯(lián)絡詳細情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探究簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，開展空間觀念。感受簡單的搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進展比擬分類的。意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。3、解決問題方面：在老師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)歷和方法解決問題；能對簡單的幾何體進展簡單的分類，能聯(lián)絡情境描繪一些物體的相對位置；能在老師的組織下搜集有效信息并進展分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。4、情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在老師和同學的鼓勵、幫助下，克制在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的`感受，逐步樹立學好數(shù)學的自信心。一年級下冊數(shù)學教學方案優(yōu)秀5篇5新學期的工作已經(jīng)開場了，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，現(xiàn)對本學期的教學工作擬定如下方案：一、學生學情分析：一學期下來，兩班學生在數(shù)學根底知識、根本技能方面已經(jīng)到達了一定的標準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是還有局部學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種鼓勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析：〔一〕教學內(nèi)容。本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等?！捕辰虒W目的要求。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步開展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四那么運算的意義，掌握四那么運算中每種運算各局部間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步運算才能。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。4、能識別從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿程度方向或垂直方向平移。5、理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結果是整數(shù)〕；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的才能。7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。8、體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！踩辰虒W重難點。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。三、教學措施。1、本學期，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識缺乏”，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，保證學生安康地成長。2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一