第一學期中學德育組工作總結范文

第5頁共5頁第一學期?中學德育?組工作總?結范文?本學期，?我組緊緊?圍繞縣、?學校、教?科室的目?標與任務?，充分發(fā)?揮德育組?全體教師?的積極性?和創(chuàng)造性?，以“學?為中心”?為載體，?深入開展?“有效課?堂、活力?課堂”的?研究，促?進德育組?教師的教?學水平和?能力再上?新臺階。?具體做法?一、以?“有效課?堂”為主?題，開展?扎實有效?的教學技?能培訓和?課堂教學?研究。?我們立足?課堂教學?這一主陣?地，開展?形式多樣?的教學研?究，通過?教學研究?，優(yōu)化課?堂教學各?個環(huán)節(jié)，?把德育課?堂打造成?“有效課?堂、活力?課堂”。?在第五周?，全組老?師為陳_?___老?師打磨《?促進國民?經(jīng)濟又好?又快》這?一課。陳?____?老師也非?常投入、?認真。在?本校、職?專進行了?多次磨課?，最后在?____?的展示獲?得了市教?研員周_?___老?師的“完?美的一課?”的高度?評價。在?第十九周?，我們又?開展了教?學評價研?究，陳_?___老?師為組員?做了《多?元評價學?生》的講?座，對新?課程下職?高政治課?堂有效教?學評價開?展了有益?的探討。?二、積?極開展“?學為中心?”研討，?全組成員?共同參與?研究，逐?步推廣“?學為中心?”活動。?在期初?，教研組?積極組織?全體老師?學習縣、?校有關“?學為中心?”的文件?精神，統(tǒng)?一思想認?識，端正?教育觀念?，轉(zhuǎn)變教?育思路，?把“學為?中心”落?實具體教?學行動上?：如第十?三周，林?明貴老師?、張明飚?老師分別?執(zhí)教《文?明交往》?、《文化?的多樣性?與中華文?化》。林?老師親切?理性、注?重生成教?學，張老?師擅長啟?發(fā)、富有?親和力給?聽課老師?留下了深?刻的印象?。第__?__周縣?文化課調(diào)?研活動在?我校舉行?，我組李?世際老師?再次展示?了精彩的?課堂教學?基本功。?這節(jié)《構?思創(chuàng)業(yè)項?目》打破?傳統(tǒng)，獨?辟蹊徑，?開闊了學?生的視野?，受到與?會領導、?老師一致?好評。?三、繼續(xù)?開展基本?功磨練提?升活動。?開展“換?主題換地?點換形式?不換人”?的系列教?研活動，?提高教師?備課、說?課、上課?的有效性?。四、?開展形式?多樣的教?學觀摩和?研討活動?，鼓勵教?師參加教?學技能、?教學設計?、案例評?選、論文?評比活動?，促進教?師專業(yè)水?平的提高?。（1?）充分發(fā)?揮名師、?骨干教師?的輻射作?用，組織?參加校展?示課活動?。通過發(fā)?揮名師引?領、骨干?帶頭，帶?動我組整?體教學水?平向更高?層次的提?升。（?2）積極?學習先進?教育教學?理念。參?加市里在?文成的市?德育理事?活動，更?好地拓寬?教研視野?和思路，?促進教師?教學教研?水平的提?高。（?3）鼓勵?教師人人?參加論文?撰寫，全?面提升論?文的數(shù)量?和質(zhì)量。?本學期?教師的論?文數(shù)量、?質(zhì)量有了?明顯的提?高，陳_?___老?師的《中?職德育課?教學生活?化的實踐?》在__?__省教?育教學論?文評比中?獲二等獎?；教學設?計《促進?國民經(jīng)濟?又快又好?發(fā)展》獲?縣一等獎?；馮__?__老師?的論文分?獲省三等?獎和縣三?等獎。黃?____?老師的論?文《發(fā)揮?學生主體?意識實踐?意識的評?價—中職?政治課教?學創(chuàng)意評?價主題研?討活動設?計》獲縣?三等獎；?《運用刑?法武器依?法制裁犯?罪》獲縣?三等獎；?《中職政?治課教學?，催開人?文教育的?絢麗花朵?》獲__?__市職?成教論文?（案例）?評選三等?獎；學生?論文《“?光盤行動?”從我做?起》獲_?___市?二等獎、?縣一等獎?。（4?）開展”?以學定教?“為核心?的課題研?究活動，?提高課題?結題質(zhì)量?，更新教?師教學觀?念，提供?教師的教?學能力。?通過全?組老師的?共同努力?，教研組?課題《學?為中心模?式下小組?合作的開?展》順利?結題，?五、加強?校本培訓?過程管理?，完善培?訓制度，?做到每次?活動有計?劃、有主?題、有過?程材料、?有記錄總?結，嚴格?教研組考?勤和請假?制度。?總?之，本學?期以來，?由于全組?老師不懈?努力，教?研組的整?體教學水?平在一次?次的反思?與實踐相?結合后逐?漸得到了?提高。?第一學期?中學德育?組工作總?結范文（?二）本?學期，我?組緊緊圍?繞縣、學?校、教科?室的目標?與任務，?充分發(fā)揮?德育組全?體教師的?積極性和?創(chuàng)造性，?以“學為?中心”為?載體，深?入開展“?有效課堂?、活力課?堂”的研?究，促進?德育組教?師的教學?水平和能?力再上新?臺階。具?體做法如?下：一?、以“有?效課堂”?為主題，?開展扎實?有效的教?學技能培?訓和課堂?教學研究?。我們?立足課堂?教學這一?主陣地，?開展形式?多樣的教?學研究，?通過教學?研究，優(yōu)?化課堂教?學各個環(huán)?節(jié)，把德?育課堂打?造成“有?效課堂、?活力課堂?”。在第?五周，全?組老師為?陳___?_老師打?磨《促進?國民經(jīng)濟?又好又快?》這一課?。陳__?__老師?也非常投?入、認真?。在本校?、職專進?行了多次?磨課，最?后在__?__的展?示獲得了?市教研員?周___?_老師的?“完美的?一課”的?高度評價?。在第十?九周，我?們又開展?了教學評?價研究，?陳___?_老師為?組員做了?《多元評?價學生》?的講座，?對新課程?下職高政?治課堂有?效教學評?價開展了?有益的探?討。二?、積極開?展“學為?中心”研?討，全組?成員共同?參與研究?，逐步推?廣“學為?中心”活?動。在?期初，教?研組積極?組織全體?老師學習?縣、校有?關“學為?中心”的?文件精神?，統(tǒng)一思?想認識，?端正教育?觀念，轉(zhuǎn)?變教育思?路，把“?學為中心?”落實具?體教學行?動上：如?第十三周?，林明貴?老師、張?明飚老師?分別執(zhí)教?《文明交?往》、《?文化的多?樣性與中?華文化》?。林老師?親切理性?、注重生?成教學，?張老師擅?長啟發(fā)、?富有親和?力給聽課?老師留下?了深刻的?印象。第?____?周縣文化?課調(diào)研活?動在我校?舉行，我?組李世際?老師再次?展示了精?彩的課堂?教學基本?功。這節(jié)?《構思創(chuàng)?業(yè)項目》?打破傳統(tǒng)?，獨辟蹊?徑，開闊?了學生的?視野，受?到與會領?導、老師?一致好評?。三、?繼續(xù)開展?基本功磨?練提升活?動。開展?“換主題?換地點換?形式不換?人”的系?列教研活?動，提高?教師備課?、說課、?上課的有?效性。?四、開展?形式多樣?的教學觀?摩和研討?活動，鼓?勵教師參?加教學技?能、教學?設計、案?例評選、?論文評比?活動，促?進教師專?業(yè)水平的?提高。?（1）充?分發(fā)揮名?師、骨干?教師的輻?射作用，?組織參加?校展示課?活動。通?過發(fā)揮名?師引領、?骨干帶頭?，帶動我?組整體教?學水平向?更高層次?的提升。?（2）?積極學習?先進教育?教學理念?。參加市?里在文成?的市德育?理事活動?，更好地?拓寬教研?視野和思?路，促進?教師教學?教研水平?的提高。?（3）?鼓勵教師?人人參加?論文撰寫?，全面提?升論文的?數(shù)量和質(zhì)?量。本?學期教師?的論文數(shù)?量、質(zhì)量?有了明顯?的提高，?陳___?_老師的?《中職德?育課教學?生活化的?實踐》在?____?省教育教?學論文評?比中獲二?等獎；教?學設計《?促進國民?經(jīng)濟又快?又好發(fā)展?》獲縣一?等獎；馮?____?老師的論?文分獲省?三等獎和?縣三等獎?。黃__?__老師?的論文《?發(fā)揮學生?主體意識?實踐意識?的評價—?中職政治?課教學創(chuàng)?意評價主?題研討活?動設計》?獲縣三等?獎；《運?用刑法武?器依法制?裁犯罪》?獲縣三等?獎；《中?職政治課?教學，催?開人文教?育的絢麗?花朵》獲?____?市職成教?論文（案?例）評選?三等獎；?學生論文?《“光盤?行動”從?我做起》?獲___?_市二等?獎、縣一?等獎。?（4）開?展”以學?定教“為?核心的課?題研究活?動，提高?課題結題?質(zhì)量，更?新教師教?學觀念，?提供教師?的教學能?力。通?過全組老?師的共同?努力，教?研