中班主題大手拉小手教案

第頁共頁中班主題大手拉小手教案中班主題大手拉小手教案中班主題大手拉小手教案1活動(dòng)目的：1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí)，并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)，與弟弟妹妹交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與中三班老師約定好時(shí)間?；顒?dòng)過程：一、討論怎樣做哥哥姐姐。1、我們長大了，當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀兇笕嘧隹蜁r(shí)我們應(yīng)該怎樣做小主人?和他們一起說些什么話?有什么本領(lǐng)要教他們?二、理論活動(dòng)：1、熱情大方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，互相熟悉。2、我是小向?qū)АＲ龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級(jí)，介紹我們的活動(dòng)區(qū)域。3、我長大了。與弟弟妹妹交流，告訴弟弟妹妹自己哪些方面長大了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。4、我的本領(lǐng)。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本領(lǐng)(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)三、說說感受?；顒?dòng)完畢后，老師引導(dǎo)幼兒說說自己帶著弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。中班主題大手拉小手教案2設(shè)計(jì)背景如今小孩大多數(shù)是獨(dú)生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認(rèn)識(shí)自己的手和手的.功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習(xí)慣?；顒?dòng)目的1.認(rèn)識(shí)手的構(gòu)造和功能，理解五個(gè)手指的名稱。2.簡單理解保護(hù)手的方法。3.開展幼兒的動(dòng)手才能。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問題的才能。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：五個(gè)手指的名稱。難點(diǎn)：幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。活動(dòng)準(zhǔn)備手的圖片，動(dòng)物指偶假設(shè)干?；顒?dòng)過程一.幼兒操作：老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：你是用什么來做這些的?二.引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。提問：1.剛剛你做了什么?是用什么做的?2.除了剛剛做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會(huì)怎么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。三.觀察認(rèn)識(shí)手1.幼兒觀察手提問：你的手上有什么?(手指)2.認(rèn)識(shí)手指名稱(1)介紹手指名稱出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)穩(wěn)固認(rèn)識(shí)手指a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上。b.游戲：“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。3.認(rèn)識(shí)手的其他局部(1)手指長在哪里?(手掌)(2)手還可以怎樣分?(手心，手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。四.幼兒討論：假如沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?討論后請個(gè)別幼兒答復(fù)，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。五.引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。提問：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，假如什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。教學(xué)反思讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動(dòng)?；顒?dòng)過程中反