一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文

第頁共頁一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文1教學(xué)目的：1、在詳細(xì)的情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)理解加法的含義，并學(xué)會加法。2、開展學(xué)生的觀察、理解和語言表達(dá)才能。3、初步樹立用加法計(jì)算解決問題，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在詳細(xì)的情境中理解加法的含義，并能正確的進(jìn)展計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：加法含義的理解。教學(xué)過程：一、課前游戲，復(fù)習(xí)舊知師：小朋友們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個(gè)拍手游戲，好嗎？師生互動，在拍手游戲中復(fù)習(xí)3、4、5的分與合。師：在剛剛的拍手游戲中老師發(fā)現(xiàn)有位小朋友拍的又快又準(zhǔn)，老師獎給你一面小旗子，喜歡嗎？這節(jié)課老師要把這些小紅旗給那些上課認(rèn)真聽講，愛動腦筋的孩子，比一比看誰得的旗子多。二、認(rèn)識加法、理解含義1、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們在學(xué)校里不僅要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識，還要學(xué)習(xí)做手工。你們看，這兒的幾個(gè)同學(xué)在干什么？〔展示主題圖〕〔1〕通過電腦反復(fù)演示，把兩組物體〔或兩個(gè)人〕合并在一起的過程，讓學(xué)生感知到：先走來1個(gè)同學(xué)，手中舉著1只紅紙鶴，接著又走來2個(gè)同學(xué)，手中各舉1只藍(lán)紙鶴。直觀看到1個(gè)同學(xué)與2個(gè)同學(xué)走到了一起，1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到了一塊兒?！?〕讓學(xué)生說一說圖意。同桌之間互相說一說自己的直觀感受和體驗(yàn)，再在全班交流。也可由老師引導(dǎo)說：把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放在一塊兒，1個(gè)同學(xué)和2個(gè)同學(xué)走到了一起都是“合起來”的意思?！惨贿呎f一邊做手勢表示“合起來”〕反復(fù)演示再指名說題意，讓學(xué)生體會把兩局部放在一起就是要把這兩局部合起來。從而引出要知道他們合起來有多少，在數(shù)學(xué)上要用加法計(jì)算。2、學(xué)習(xí)加法算式?！?〕引導(dǎo)學(xué)生說出：由同學(xué)或紙鶴的數(shù)量抽象出要用數(shù)字1和2表示?！?〕教室說明：在數(shù)學(xué)上，要求一共有多少個(gè)同學(xué)和多少只紙鶴，就是要把熟悉1和2合起來，用符號“+”表示，教室板書“+”?！?〕引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是多少，用數(shù)字幾表示。說明：等于3，用“=3“表示。板書：1+2=3｜｜加號等號怎樣寫加法算式呢？〔3〕老師再次強(qiáng)調(diào)說明：把1和2合起來，要用加法計(jì)算?！舶鍟杭臃ā?，強(qiáng)調(diào)：加號前面的“1”表示什么？加號后面的“2”呢？“3”又表示什么？〔4〕教讀加法算式。1加2等于3，或1加2得3.老師范讀，學(xué)生學(xué)讀，同桌之間互讀。板書課題：加法3、結(jié)合第23頁氣球圖，進(jìn)展動手操作，加深體驗(yàn)加法含義?！?〕認(rèn)真觀察氣球圖，讓學(xué)生說明圖意。使學(xué)生明白要用加法算式3+1=4表示?！?〕操作活動：讓每個(gè)學(xué)生一只手拿3根小棒，另一只手拿1根小棒，求一共有幾根小棒。讓學(xué)生親身體驗(yàn)到就是把兩只手的小棒合并在一起，也就是把3和1加起來，寫成算式3+1=4表示?！?〕發(fā)散聯(lián)想，近一步理解加法的含義。老師啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生說說生活中能用加法算式表示的事例。并會口頭列加法算式表示。4、實(shí)際應(yīng)用、強(qiáng)化新知1、先擺一擺，再說算式?！睵23〕○○○○○○2、擺一擺?！睵24〕3、游戲，幫小青蛙找家。5、總結(jié)評價(jià)今天這節(jié)課，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了加法，完善課題板書：加法。你學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？生匯報(bào)，師：看來小朋友們學(xué)到的本領(lǐng)還真不少呢？回家后，把你學(xué)到的本領(lǐng)告訴爸爸媽媽。一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文2教學(xué)內(nèi)容：7頁0的認(rèn)識，例1例3，8頁課堂活動教學(xué)目的：1、通過理論活動，讓學(xué)生感悟一個(gè)也沒有用0表示。2、通過小組合作學(xué)習(xí)，自主探究0在直尺上表示起點(diǎn)3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)主動探究的良好習(xí)慣。4、正確書寫05、能聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：1`、0在直尺上表示起點(diǎn)。2、正確書寫0教學(xué)過程：一、談話引入每當(dāng)節(jié)日的時(shí)候，人們總會放飛許多美麗的氣球，你們見過嗎？〔幻燈演示〕觀察：你發(fā)現(xiàn)了什麼？防飛前是幾個(gè)？用數(shù)字幾表示？放飛后小朋友沒有氣球了，用用什麼表示呢？這就要用到我們今天學(xué)習(xí)的新的數(shù)字0〔板書〕二、教學(xué)例1小朋友一個(gè)氣球也沒有了，傭0表示，0表示什麼？一個(gè)也沒有用什麼表示？出示吃魚圖：〔1〕這圖話的誰？在趕什麼？〔2〕原來有幾條魚？如今呢？〔4〕原來有3條魚，用幾表示？如今一條也沒有，用幾表示？三、教學(xué)例21、出示直尺圖觀察：直尺上有什麼？0在什麼地方？0在直尺上表示什麼？同桌討論，全班交流。小結(jié)：直尺上開場這一段叫起點(diǎn)，用0表示，也就在直尺上，0表示起點(diǎn)。四、教學(xué)例31、老師示范書寫02、學(xué)生書空五、課堂活動1、8頁122、老師出示放大的方格圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識方格，0在這里表示什麼？從左3往右數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什麼？還可以怎樣看？一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文3教學(xué)目的〔一〕初步理解學(xué)生數(shù)數(shù)的才能和認(rèn)數(shù)情況?！捕呈箤W(xué)生初步理解分類的含義，初步掌握分類的方法?！踩硨W(xué)生進(jìn)展愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)生數(shù)數(shù)的才能，初步掌握分類的方法。難點(diǎn)：學(xué)會分類方法。課前準(zhǔn)備〔一〕教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片?！捕硨W(xué)具：10根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔一〕老師談話同學(xué)們，我們今天開場上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識，比方：認(rèn)識數(shù)字、認(rèn)識圖形、會計(jì)算等等。如今請同學(xué)們看一幅圖?！捕硨W(xué)習(xí)新課1．初步建立方位概念。請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？小結(jié)同學(xué)們答復(fù)得都很好，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？〔要說清前面、后面、左面、右面是誰〕2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高快樂興地來到學(xué)校。開場新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么?！?〕引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)展數(shù)數(shù)：圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？〔一組一組地?cái)?shù)〕一共有幾個(gè)人？圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？〔從左往右數(shù)〕〔2〕數(shù)周圍的實(shí)物：數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？數(shù)一數(shù)自己的`鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？3．學(xué)習(xí)分類?！?〕看書上圖提問：圖上畫的是什么？〔鉛筆和球〕為什么大球小球圈在一起？〔大球小球都是球〕師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起?！?〕出示圖片：請你們分一分，哪些是同類物品，學(xué)生答復(fù)后，老師圈上圈。〔3〕學(xué)生看書上圖：師問：圖上都畫了些什么？〔書包、小雞、母雞、公雞和氣球〕可以把哪些東西圈在一起？〔可以把小雞、母雞、公雞圈在一起〕為什么？師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ埻瑢W(xué)們自己動手圈一圈。4．理解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況。〔1〕看圖答復(fù)下列問題：師問：每個(gè)圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數(shù)是幾？〔2〕指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)?！?〕老師帶著學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)?！踩撤€(wěn)固反應(yīng)〔1〕看數(shù)擺小棒：老師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。老師出示卡片，學(xué)生擺出7根小棒。〔2〕做拍手游戲：老師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。老師出示卡片，，同學(xué)們拍手表示?！?〕做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進(jìn)展分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課?！舶鍟n題〕一年級上冊數(shù)學(xué)教案范文4教學(xué)目的1、讓學(xué)生學(xué)會觀察圖畫，理解圖畫內(nèi)容，知道圖上加括號和問號的用意，能從圖中看清告訴了什么，要求什么，能選擇適宜的方法進(jìn)展計(jì)算，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。2、創(chuàng)設(shè)親身經(jīng)歷用6、7的加減法解決問題的時(shí)空，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)就在我們的生活之中。3、引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察，勤于考慮的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、浸透環(huán)保教育，使學(xué)生熱愛我們的大自然，熱愛我們的生活，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的安康開展。教學(xué)關(guān)鍵：知道圖上大括號和？表示的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容表達(dá)的意思，根據(jù)條件和問題之間的關(guān)系選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄋ愠鲆蟮膯栴}。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：活動式的情景圖、小黑板、《一同去郊游》樂曲、錄音機(jī)、圖卡、口算卡片。教學(xué)過程:一、激情引題1、談話：小朋友知道如今是什么季節(jié)嗎？〔秋季〕對了，秋天的天是那么高，那么藍(lán)。學(xué)校組織大家到郊外去玩耍，你想?yún)⒓訂幔俊蚕搿车袀€(gè)條件，就是必須闖過兩個(gè)數(shù)學(xué)大關(guān)，你們敢闖關(guān)嗎？〔敢〕那就來吧！2、闖關(guān)。第一關(guān)：快速搶答?！部ㄆ鍪尽?+4=1+6=7-3=4+2=1+5=7-5=5+2=6-2=6-3=7-1=第二關(guān)：方框再現(xiàn)?！残『诎宄鍪尽?、師：好，大家都闖過了關(guān)，我們?nèi)缃窬统霭l(fā)吧！請閉上你的小眼睛，拍起你的小手掌，搖起你的小腦袋，不一會兒，我們就會到達(dá)目的地的，走吧！4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示掛圖美麗的郊外秋天風(fēng)光。5、師：睜開眼睛，多美的鄉(xiāng)村風(fēng)光，你們看到了什么？〔生答略〕6、提醒課題。師：如今，老師帶大家到草地上玩兒，不過要請大家用數(shù)學(xué)幫助老師解決實(shí)際問題，你們能做到嗎？〔能〕〔出示課題：用數(shù)學(xué)〕二、探究新知〔一〕引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法圖文應(yīng)用題?！?〕師：我們先看一下草坪上的小朋友給我們帶來了哪些數(shù)學(xué)信息?(草地上有4個(gè)小朋友在捕蝴蝶，又來了2個(gè)小朋友。)〔2〕師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？〔一共有幾個(gè)小朋友？〕〔3〕引出大括號、問號并解決問題。1這個(gè)問題在圖上怎樣直觀地表示出來呢？我們的數(shù)學(xué)家找到了一種簡潔明了的方法，你們想知道嗎？〔想〕好，我們就一起來認(rèn)識兩個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友吧！2出示、粘貼大括號：我們的這個(gè)新朋友叫大括號，它表示把兩局部小朋友合在一起。3出示、粘貼？個(gè)：這是我們認(rèn)識的第二個(gè)新朋友，它表示我們提出來的問題。4師：如今，請同學(xué)們自己先想出解決問題的方法。然后，同桌說一說自己的想法。最后，大家把答案寫在自己的本子上?！矌熝惨暋?生交流，師板書：4+2=6〔個(gè)〕?！捕骋龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)減法圖文應(yīng)用題?！?〕師：同學(xué)們真聰明，這么快就幫老師解決了一個(gè)問題，而且認(rèn)識了兩個(gè)新朋友。如今，老師帶你們?nèi)ヒ晃皇迨寮遥袞|西送給大家?？觳虏滤麜褪裁茨?？〔向日葵〕〔2〕師：對了，他要送向日葵。為了保護(hù)環(huán)境，老師先替你們收下，待回校再分，師邊說邊從圖上摘下3個(gè)向日葵?！?〕師：此時(shí)，你們找到了哪些數(shù)學(xué)信息？想到了什么數(shù)學(xué)問題？快說出來大家一起來分享吧！〔地里一共有7個(gè)向日葵，老師摘下了3個(gè)向日葵，還剩下幾個(gè)向日葵？〕〔4〕師：那怎樣表示？怎樣解決呢？〔5〕小組討論。〔6〕匯報(bào)交流。師適時(shí)粘貼圖畫，并讓學(xué)生說清楚采用了什么方法，為什么要這樣解決？〔7〕小結(jié)：比擬異同。提問：這兩幅圖在表示上有哪些一樣的地方和不同的地方？〔一樣的地方：都用到了大括號和問號；不同的地方：第一幅圖的？表示把兩局部小朋友合起來作為一個(gè)整體，求一共有幾人。第二幅圖的？表示兩局部中的一局部，求還剩幾個(gè)?！辰夥ㄓ钟惺裁床煌?？〔求整體，用加法計(jì)算，求局部，用減法計(jì)算?！场踩硲?yīng)用新知，解決問題。師：小朋友們真棒，這么快就幫老師解決了這個(gè)問題。下面，叔叔還有東西送給大家，是什么呢？請看這兒。1、師出示、粘貼石榴、大括號和問號圖卡，先讓學(xué)生看圖獨(dú)立完成，再集體訂正。2、師出示、粘貼蝴蝶、大括號和問號圖卡，先讓學(xué)生看圖自己解決，然后集體訂正。三、穩(wěn)固新知，拓展延伸1、師：你們還想到其它地方玩玩，繼續(xù)用數(shù)學(xué)知識解決問題嗎？〔想〕那還請小朋友閉上小眼睛，拍起小手掌，搖起小腦袋，一同出發(fā)吧！2、播放《一同去郊游》伴奏樂，生課間休息，師出示美麗的大池塘圖。3、讓學(xué)生翻開課