中班音樂教案四篇3

第頁共頁中班音樂教案四篇【熱門】中班音樂教案四篇中班音樂教案篇1活動(dòng)目的：活動(dòng)難點(diǎn)：分聲部演唱歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過程一、開場局部1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。2、練聲《山谷回音真好聽》、《國旗紅紅的哩》。二、根本局部1、老師播放音樂《井岡山下種南瓜》，請幼兒說出回憶歌曲旋律及名稱。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的地方。3、進(jìn)一步熟悉歌曲的構(gòu)造。4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——才能強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。6、評價(jià)幼兒演唱情況。三、完畢局部復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。中班音樂教案篇2活動(dòng)目的：1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂〔請你和我跳個(gè)舞〕、幼兒右腳貼標(biāo)記〔兩種顏色〕活動(dòng)流程：一、欣賞歌曲，理解歌詞1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍?！惨贿呎f一邊做動(dòng)作〕2、再次欣賞歌曲重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們再來聽一遍小結(jié)：伸左腳、伸右腳〔一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作〕請個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作二、請你和我跳個(gè)舞1、老師邀請個(gè)別幼兒跳舞重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)展舞蹈重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時(shí)左右的方位三、集體舞蹈1、變成雙圓圈根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈2、集體舞蹈討論：怎么交換舞伴？小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)展表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比擬低的，但是我通過對個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用?；顒?dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具〔一個(gè)有顏色的記號(hào)〕，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使老師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主討論為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，老師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。中班音樂教案篇3活動(dòng)目的：1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾假設(shè)干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾假設(shè)干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口過程：一、開場局部：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？〔出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)〕提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。二、根本局部：1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？〔一只小螞蟻一粒豆〕這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？〔在洞口看見了一粒豆，〕它看見一粒豆想怎么樣？〔搬回家?！衬敲矗馨岬脛?dòng)嗎？〔搬不動(dòng)〕為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？〔因?yàn)槲浵佁。棺犹罅?。〕們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？老師提示，幼兒自由表現(xiàn)。2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？老師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作〔一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭?！骋龑?dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好方法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由答復(fù)；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好方法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。老師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好方法，回洞請來好朋友，一起抬著走?！狈€(wěn)固歌詞：“小螞蟻想的什么好方法？”幼兒：“回洞請來好朋友”4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。5、老師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”〔好〕老師看著圖完好的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？〔好聽〕你想不想學(xué)唱這首歌？〔想〕那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？〔好〕引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。1〕放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。2〕引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。3〕跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。4〕聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5〕整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6〕請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)展分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。老師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。三、完畢活動(dòng)，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)展。四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)五、小結(jié)與反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氣氛中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。中班音樂教案篇4活動(dòng)由來我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)展了制作泡泡活動(dòng)，孩子們都很喜歡，不但每天都制作，還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒。一次在戶外吹泡泡的時(shí)候，一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢，另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音。其他孩子覺得有趣也參加進(jìn)來。孩子們一邊戳破泡泡，嘴里一邊發(fā)出各種聲響，聲音此起彼伏，異常好聽。孩子們越玩越興奮，也邀請我一起游戲。我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在，孩子們的想象也是無處不在。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂?；顒?dòng)目的1．對音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)，樂意與別人分享經(jīng)歷，體會(huì)合作的快樂。2．嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏。3．培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的才能?；顒?dòng)重點(diǎn)1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏。2．引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏。策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)展，每個(gè)活動(dòng)目的都是遞進(jìn)式地展開，有利于幼兒理解目的?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型。策略：老師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用，讓幼兒明確目的并到達(dá)活動(dòng)目的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)。2．經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣；知道各種打擊樂器的名稱；有一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣，主動(dòng)演唱的才能，會(huì)看指揮的才能，能看懂、聽懂老師指令的才能。3．活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)活動(dòng)過程1．進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘(激發(fā)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣，而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的。同時(shí)幼兒對泡泡的模擬、表現(xiàn)，也對之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用。)通過舞蹈的形式老師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色，并引發(fā)幼兒的興趣。音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的.泡泡造型在教室中任意穿行，音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止，擺造型，重復(fù)表現(xiàn)。2．發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘(這是一個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)幼兒聽音，模唱，并能主動(dòng)演唱。)集體問好：有節(jié)奏地問好，變換不同的節(jié)奏型進(jìn)展問好，同時(shí)進(jìn)展。老師先問：小泡泡你好，小泡泡你好，好好好好好!幼兒唱：大泡泡你好，大泡泡你好，好好好好好!分別問好：拿出指揮木偶，選擇個(gè)別幼兒進(jìn)展問好。3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡，激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望。4．辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法，為之后的主題活動(dòng)做鋪墊。讓幼兒學(xué)會(huì)描繪這些音響效果。)首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音。聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)，讓幼兒對樂器的音響進(jìn)展分辨。先單個(gè)聽辨：老師分別讓樂器發(fā)出聲響，讓幼兒聽辨是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并進(jìn)展演示。然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音，讓幼兒聽辨是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，能說出誰先誰后，并進(jìn)展演示。加大難度再進(jìn)展單個(gè)音的聽辨：不只聽出是哪個(gè)樂器發(fā)出的聲音，還要模擬出老師打擊出的簡單節(jié)奏型。然后進(jìn)展兩個(gè)樂器的聽辨。讓幼兒聽辨出是哪兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音，并說出誰先誰后，模擬出打擊的節(jié)奏型，并進(jìn)展演示。機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲進(jìn)展聽辨，同時(shí)也出現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓。5．活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右每人領(lǐng)一個(gè)樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)。拿同樣樂器的幼兒坐到一起。自行嘗試，然后把樂器放在地上。指揮游戲：老師吹泡泡，孩子們敲擊自己的樂器，直到泡泡破了，音樂停頓。老師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊，直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了，音樂停頓。老師吹泡泡，孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡，當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音，當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲。游戲完畢后，把樂器收回。指揮音樂：《泡泡雨交響曲》創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂的泡泡。我們輕輕飛舞，我們唱歌跳舞，我飛上天空，變成了美麗的泡泡雨。泡泡雨落到了地上，發(fā)出了美妙的聲響，奏出了奇妙的交響曲。提問：你們都聽到哪些聲音?是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的?你覺得泡泡雨交響曲是什么樣的?還會(huì)有哪些聲音?泡泡們，咱們也創(chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧!請幼兒聽音樂，六人一組，自愿分成三組。分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發(fā)出來的?怎樣配合?商討怎樣演奏。請幼兒選樂器或物品進(jìn)展創(chuàng)作。創(chuàng)作后分組進(jìn)展演示、分享。完畢后收樂器或物品。游戲：泡泡在一起充分感受生活中的各種音響，并嘗試用這些自然音響表現(xiàn)。幼兒聽兩段體，慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作，快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)展演奏。6．泡泡舞5分鐘通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受節(jié)奏的多樣性和組合性。7．完畢幼兒感受音樂，做精靈舞游戲，一個(gè)接一個(gè)分開教室?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)都是以感受、體驗(yàn)的形式進(jìn)展的：進(jìn)入教室發(fā)音局部的引入，充分激發(fā)了幼兒的興趣，并對多元的活動(dòng)形式進(jìn)展體驗(yàn)和復(fù)習(xí)，也為之后的主題游戲提供了形式上的輔助；聽音局部是關(guān)鍵，它有助于幼兒在主題活動(dòng)中對聲音的描繪、理解以及轉(zhuǎn)換；之后的游戲和泡泡舞也都是為了幫助幼兒進(jìn)一步感受、穩(wěn)固音樂。整個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的音樂常規(guī)要求有三點(diǎn)：觀察、傾聽、理解要求；活潑、放松