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第頁共頁一年級語文下冊《識字》教學(xué)設(shè)計一年級語文下冊《識字》教學(xué)設(shè)計課題:《識字5》教學(xué)設(shè)計教學(xué)理念:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?!苯虒W(xué)目的:1、知識目的:認識“團,量”等12個生字,會寫“誰,怕”等6個生字。正確、流利地朗讀謎語,邊讀邊想,能說出自己是怎么猜出來的。2、才能目的學(xué)會猜謎語,懂得偏旁表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣。3、情感目的學(xué)會猜謎語,懂得偏旁表示的意義,培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的習(xí)慣。重點難點:識記生字寫好6個生字興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備:生字卡片。自主預(yù)習(xí):正確、流利地朗讀謎語提練主線:學(xué)生在理論的過程中掌握猜謎的方法。(猜謎語,動腦筋;會觀察,抓特征;跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。)教學(xué)過程:個案局部一、素養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在理論的過程中掌握猜謎的方法。(猜謎語,動腦筋;會觀察,抓特征;跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。)二、合作探究學(xué)生們在小組內(nèi)互助解決困難,老師巡視指導(dǎo)才能較弱的組。(尊、遇的字形較難;尊、重、純的發(fā)音較難;及時雨的理解可能會出現(xiàn)問題。)三、拓展延伸1、三個謎語出給別人猜。2、搜集一些謎語準(zhǔn)備搞一次猜謎活動。一、談話激趣小朋友,看誰來了?一向聰明的.一休今天可碰到難題了,我們一起來幫幫他。版書課題。二、初讀謎語1、初讀全文,不認識的字多讀幾遍。2、同桌互讀,互相糾正缺乏。3、指名逐節(jié)度,同時正音。4、學(xué)習(xí)謎語1:⑴同學(xué)們,和你的同桌一起想一想,那么是什么呢?⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎?⑶讀好第一行,二行句子。⑷讀讀下面兩句,大家猜的謎語正確嗎?仔細推敲一下。⑸讀讀“團結(jié),力量”,學(xué)習(xí)“團,量”用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞,在小小組內(nèi)交流。⑹指導(dǎo)朗讀。男女賽讀,同桌賽讀,及時作好評價5、學(xué)習(xí)謎語2、3:⑴同學(xué)們,剛剛我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底,還學(xué)會了一種學(xué)習(xí)的方法:讀──把這小節(jié)認真讀會。想──展開想象,體會句子表達的內(nèi)容,想方法猜出謎底。認──認識生字朋友。⑵用剛剛我們共同的學(xué)習(xí)方法,分小組選擇一首你喜歡的謎語來學(xué)一學(xué)。⑶師巡回指導(dǎo),及時表揚和作出色的小組。⑷全班交流、討論。交流謎語2,請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。學(xué)習(xí)謎語3的小組負責(zé)釋疑,師做適當(dāng)?shù)难a充。⑸同樣的方法交流謎語3。三、指導(dǎo)朗讀四、穩(wěn)固識字1、認讀生字卡片。2、選卡片填空。五、練習(xí)寫字1、描一描觀察要寫的字在田字格中的位置。2、練寫。3、交流。四、課后反思學(xué)生們在小組內(nèi)互助解決困難,老師巡視指導(dǎo)才能較弱的組。(尊、遇的字形較難;尊、重、純的發(fā)音較難;及時雨的理解可能會出現(xiàn)問題。)3、學(xué)生會有兩種答復(fù):一種沒猜出來;另一種可能有的組有局部
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