幼兒園大班的工作總結(jié)

第4頁共4頁幼兒園?大班的?工作總?結(jié)一?、保育?工作：?在活?動中繼?續(xù)指導?幼兒保?持良好?的生活?衛(wèi)生習?慣，在?班級中?安排值?日生及?小助手?，并對?幼兒進?行監(jiān)督?和糾正?，在幼?兒當中?養(yǎng)成互?相監(jiān)督?的習慣?。并要?求幼兒?在活動?中能自?覺的遵?守。幼?兒的自?理能力?進步較?大，特?別是在?做值日?生時，?都能幫?助分發(fā)?餐具、?擺放桌?椅、收?拾整理?好教室?、掛好?毛巾等?工作，?在日常?活動中?滲透幼?兒安全?意識和?自我保?護能力?的培養(yǎng)?，從發(fā)?生在幼?兒身邊?的事例?或有關?教育資?料進行?科學有?效的教?育，使?幼兒懂?得在活?動中如?何保護?自己，?愛護別?人，避?免危險?事故的?發(fā)生。?在季節(jié)?轉(zhuǎn)換時?期，注?意根據(jù)?班級幼?兒的情?況提醒?幼兒適?當?shù)娘?水、增?減衣服?，并特?別關心?生病、?有困難?的孩子?。平時?積極鼓?勵幼兒?大膽參?與各項?體育活?動鍛煉?，增強?幼兒體?質(zhì)。特?別是在?這次的?“非典?”中，?注意做?好班級?的各項?消毒工?作，加?強對幼?兒各種?衛(wèi)生的?教育，?幼兒學?會了正?確的洗?手，良?好的衛(wèi)?生習慣?進步了?很多。?幼兒因?病缺席?人數(shù)大?幅度減?少，班?級的出?勤率穩(wěn)?定。?二、常?規(guī)工作?：本?學期針?對班級?的常規(guī)?情況，?進行了?適當?shù)?調(diào)整，?并統(tǒng)一?各環(huán)節(jié)?組織的?音樂，?讓幼兒?自己討?論形成?各項常?規(guī)的規(guī)?則，在?班級每?天選一?名班長?，共同?督促幼?兒自覺?遵守。?在生活?的各個?環(huán)節(jié)中?強調(diào)各?項生活?自理能?力的指?導，并?和保育?員共同?做好幼?兒衛(wèi)生?方面的?工作。?利用晨?談、午?餐前的?時間向?幼兒介?紹自我?保護行?為的簡?單常識?。請家?長共同?配合對?幼兒進?行自我?保護和?安全防?護的教?育。特?別是對?幼兒即?將進入?小學生?活做好?準備。?三、?教育工?作：?幼兒在?各項活?動中總?體表現(xiàn)?為活潑?、好動?，思維?敏捷等?特點。?體育活?動中，?幼兒情?緒飽滿?，較好?的掌握?了攀爬?、拍打?、投跳?、平衡?等動作?技能，?學會了?幾種跳?繩的方?法，動?作協(xié)調(diào)?且反應?靈敏。?學會新?的徒手?操及輪?胎操。?這個學?期結(jié)合?主題“?運動”?幼兒還?學會了?區(qū)域性?體育活?動自選?。掌握?了多種?的體育?器械活?動。?大班幼?兒求知?欲旺盛?，知識?面在不?斷的開?闊，吸?收新的?知識也?快。在?教育教?學中，?采用探?索在前?，講解?在后的?教學形?式，大?大激發(fā)?了幼兒?學習的?積極性?和主動?性，特?別是在?計算方?面體現(xiàn)?較明顯?。幼兒?從操作?實物卡?片到數(shù)?字小卡?片，掌?握了單?變加數(shù)?、減數(shù)?，雙變?加數(shù)、?減數(shù)練?習，到?現(xiàn)在可?以完全?脫離實?物，用?心算練?習十位?數(shù)的加?減和2?0以內(nèi)?的連加?連減，?幼兒的?數(shù)學思?維能力?得到較?大程度?的發(fā)展?，有時?，我們?也讓幼?兒互相?檢查作?業(yè)，這?樣，幼?兒等于?又多了?一次練?習的機?會，積?極性也?調(diào)動了?起來。?學會目?測和自?然測量?的方法?比較物?體的高?矮、粗?細、寬?窄、遠?近、厚?薄等；?重要的?是幼兒?學會了?將這些?知識運?用到生?活中去?，能區(qū)?分各種?形體，?學會等?分，進?一步理?解整體?與部分?的包含?關系。?幼兒喜?歡探索?，觀察?事物也?較細致?，通過?了解家?鄉(xiāng)、祖?國日新?月異的?變化，?從而懂?得愛護?、保護?環(huán)境，?具有初?步的環(huán)?保意識?和愛家?鄉(xiāng)、愛?祖國情?感。這?學期，?在班級?走廊的?墻壁上?創(chuàng)設“?你我看?世界”?，請幼?兒帶新?聞，在?班級講?新聞，?通過這?個活動?，幼兒?的知識?面變更?廣了，?培養(yǎng)了?幼兒的?傾聽能?力及表?達能力?，提高?幼兒對?文學作?品感興?趣，促?進幼兒?思維的?發(fā)展。?在老師?的指導?下，幼?兒學會?嘗試簡?單的科?學小實?驗如：?“磁鐵?的特性?”、“?彈性”?、“聲?音”等?，知道?常見的?自然科?學現(xiàn)象?及其與?人們的?關系，?具有初?步的動?手操作?能力，?同時也?獲得了?成功的?體驗。?利用藝?術節(jié)活?動開展?故事、?唱歌等?活動，?大大美?術方面?幼兒的?手工技?能進步?較大，?如：剪?、折、?捏、粘?貼等，?懂得綜?合運用?學過的?美工技?能來完?成作品?，和教?師一起?制作主?題墻飾?。幼兒?的繪畫?技能明?顯提高?了，畫?圖線條?較連貫?、流暢?，能較?好的組?織、安?排畫面?，初步?展現(xiàn)了?繪畫方?面的創(chuàng)?造力。?在《連?環(huán)畫》?比賽中?___?_小朋?友還獲?得了金?獎和銀?獎呢。?四、?家長工?作：?本學期?重點圍?繞“幼?小銜接?”，通?過請小?學老師?到園上?課，組?織孩子?到小學?參觀，?并帶孩?子到小?學和小?學生一?起上課?等形式?，向家?長宣傳?《如何?做好幼?小銜接?》及入?學前應?做好的?心理準?備，激?發(fā)幼兒?的入學?愿望。?與家長?配合，?做好家?園聯(lián)系?，每周?展示周?計劃，?讓家長?了解幼?兒的學?習內(nèi)容?、教育?要求；?每月的?發(fā)展評?估手冊?讓家長?了解幼?兒在園?的表現(xiàn)?，對幼?兒出現(xiàn)?的問題?及時家?訪、電?訪，與?家長交?談，商?討更積?極有效?的教育?方法，?促進幼?兒的發(fā)?展。?五、主?題活動?在每?一個主?題活動?開展前?，我們?根據(jù)孩?子的興?趣點，?通過家?長問卷?、幼兒?測試等?各種方?式調(diào)查?幼兒對?主題內(nèi)?容的原?始掌握?情況以?及從孩?子身上?挖掘進?一步生?成的新?主題，?用孩子?想象的?方式與?孩子一?起設計?主題網(wǎng)?絡圖，?同時在?家園欄?向家長?介紹有?關主題?的資料?，讓家?長了解?我們的?活動，?支持孩?子的活?動需要?。幼兒?的興趣?帶動了?家長的?積極性?，家長?們高興?的參與?到了我?們的活?動中來?，并為?我們的?活動開?展提供?了有力?的幫助?。如：?在“我?愛運動?”主題?中我們?充分利?用家長?、社區(qū)?資源，?得到家?長的大?力支持?，為我?們提供?各種體?育器械?，還結(jié)?合“_?___?國際馬?拉松”?，帶孩?子到會?展中心?進行“?小小馬?拉松”?比賽。?在“植?物”主?題活動?中，家?長與幼?兒一起?為我們?的自然?觀察角?增添了?許多的?植物，?也滿足?了幼兒?好奇的?探索欲?望。結(jié)?合幼小?銜接活?動，開?展“我?上小學?了”的?主題活?動。在?與幼兒?、家長?的互動?中我們?深刻的?體會了?家園之?間教育?的有效?融合。?六、?反思調(diào)?整：?孩子們?的各方?面得到?發(fā)展，?我們也?和孩子?們一起?進步了?，工作?中我們?取得了?許多寶?貴的經(jīng)?驗，增?長許多?的知識?。在欣?喜之余?，我們?也在反?思不足?，如：?主題活?動的產(chǎn)?生和開?展預設?教師干?預的多?，幼兒?生成的?少；創(chuàng)?設幼兒?參與科?學小實?驗的機?會不夠?；活動?中教師?的