人民版政治史專題一第三節(jié)君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化 教案設(shè)計(jì)

教課

題

三、君主制政體的演與強(qiáng)化課要

列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。、解中國(guó)古代君主專制與帝王權(quán)力逐步強(qiáng)化、解中國(guó)古代王朝設(shè)置監(jiān)察機(jī)構(gòu)，而這種監(jiān)察體制的實(shí)際效能是有限的、握古代選官制度的演進(jìn)經(jīng)歷了“世官制舉制舉知與力

制”三個(gè)階新標(biāo)第一、通過(guò)事實(shí)的學(xué)習(xí)生掌握從西漢到宋中國(guó)的政治制度屢經(jīng)變化中中央官制變化的趨勢(shì)及映出來(lái)的本質(zhì)問(wèn)題而培養(yǎng)教目

學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力君主專制制度對(duì)古代中國(guó)社會(huì)的影響。、閱讀理解的基礎(chǔ)上讓同學(xué)們自己制作這一演變和發(fā)展的簡(jiǎn)表。在制作簡(jiǎn)表的基礎(chǔ)上采用討論法解決一些基本問(wèn)題。過(guò)與法情態(tài)與值

、中串講，并解決上一節(jié)課提出的問(wèn)題，總結(jié)中央集權(quán)制發(fā)展的趨勢(shì)和本質(zhì)養(yǎng)生的總歷史規(guī)律握歷史脈絡(luò)的能力。、生了解現(xiàn)在的政治措施有一個(gè)基本基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣。、濟(jì)發(fā)展不等于國(guó)家富強(qiáng)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)也要革新政治。重難

從西漢到元，專制主義中央集權(quán)不斷加強(qiáng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了中央與地方權(quán)力的爭(zhēng)奪，皇權(quán)與相權(quán)的爭(zhēng)奪，理清各朝為加強(qiáng)中央集權(quán)的主要措施。說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)及專制主義中央集權(quán)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。課

新課教內(nèi)

課師互

課時(shí)教個(gè)【回上課內(nèi)】提問(wèn)秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后行什么樣的政治制度去鞏固統(tǒng)治？1/7

教【入新課好了歌：人人說(shuō)做皇帝好，其實(shí)皇帝也苦惱；忠奸難辨睡不好，后宮爭(zhēng)寵吃不消；要是官吏選不好，貪污腐敗治不了；最怕地方官造反了性命也保。引用好了歌導(dǎo)出君主為了加強(qiáng)君主專制和中央集權(quán)央和地推行了一整套政治制度機(jī)給學(xué)生點(diǎn)出本節(jié)課涉及到哪些政治制度。2/7

教【學(xué)程一、中央政治制度（一帝度皇帝制度的基本內(nèi)涵：皇帝獨(dú)尊、皇權(quán)至上皇位世襲漢到元帝制度得到進(jìn)一步充實(shí)和完善。（二權(quán)相權(quán)1、漢代：“中朝”與“外朝”初丞掌握實(shí)權(quán)漢帝時(shí)形成“中外朝”。評(píng)價(jià)朝擁有決策權(quán)朝”變?yōu)閳?zhí)行機(jī)構(gòu)權(quán)力受削弱。2、唐代：三省六部制評(píng)價(jià)一分為三合，相互牽制和監(jiān)督了權(quán)的獨(dú)尊國(guó)代政治制度的重大創(chuàng)造。3、宋代：北宋在宰相之下增設(shè)知政事為副相，分割宰相的行政權(quán)樞使管理軍事割相的軍權(quán)；設(shè)三司使管理財(cái)政收入等割相的財(cái)政權(quán)樣相權(quán)力一分為三，便于皇帝總攬大權(quán)。評(píng)價(jià)進(jìn)一步削弱了相權(quán)帝總攬大權(quán)（三察制1、漢：中央——御史大夫地方——刺史、唐：御史臺(tái)、宋：提點(diǎn)刑獄、元：御史臺(tái)、清：都察院6、作用：加強(qiáng)了皇權(quán)，但封建制的本質(zhì)決定了監(jiān)察體制的實(shí)際效能是有限的。

教師當(dāng)堂提出問(wèn)題，給學(xué)生限定時(shí)間進(jìn)行分組討論（15分鐘）教師進(jìn)行全場(chǎng)巡視，可參與學(xué)生的討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。3/7

教（四官度中國(guó)古代的選官制度三個(gè)階段官制——察舉制—科舉制1、世官制（先秦）2、察舉制（兩漢至魏晉）漢初（德行和才能為選官標(biāo)準(zhǔn)）魏晉南北朝——九品中正制評(píng)價(jià)體現(xiàn)封閉特征意無(wú)從現(xiàn)3、科舉制（隋唐以來(lái)）隋唐以后舉制成為主要選官度評(píng)價(jià)：弊端科舉考試科目及內(nèi)容都不出儒學(xué)經(jīng)義范圍是明清股取士拔多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)的人了知識(shí)子的思想利于知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)

討論結(jié)束后，教師可將全班分成六個(gè)小組，1、2、3小組負(fù)責(zé)回答老師提出的問(wèn)題，每組要有一名總負(fù)責(zé)人發(fā)言，要求調(diào)理要清晰，組內(nèi)其他同學(xué)可以補(bǔ)充。4、人才的培養(yǎng)致代中國(guó)自然、6小科學(xué)落后的重要原因。進(jìn)步性了家大族的壟斷；

組采取一對(duì)一的辦法對(duì)1、（）證了行政人員來(lái)源，提高3小組了行政效率；（）成了重學(xué)風(fēng)氣；（）現(xiàn)了公平公正；（）進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮；（）傳日、朝、韓，為中外文化交流作出了貢獻(xiàn)；二、地方政治制度的演變1秦：郡（漢中后期——州郡縣）2、唐：道、州、縣3、宋：路、州、縣4、元：（）行行省制10個(gè)形省、路、府、州、縣級(jí)制（）個(gè)單列行政區(qū)劃：

回答的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出自己的看法（20分鐘）此環(huán)節(jié)教師自行根據(jù)自己班的實(shí)際情況進(jìn)行處理。

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教宣政院（藏、川、青）5、明：承宣布政使司、府、縣6、清：省、道、府、縣從上治度演中你出什規(guī)性識(shí)提：不斷改革中央行政機(jī)構(gòu)，特別是削弱相權(quán)皇對(duì)中央的控制。②不斷改革地方行政機(jī)構(gòu)強(qiáng)央對(duì)地方別是對(duì)疆地區(qū)的嚴(yán)密管轄人的想控制日益加強(qiáng)三內(nèi)容教師可作為補(bǔ)充）【難問(wèn)釋】1、三六制確及演（）魏晉南北朝時(shí)出現(xiàn)魏晉南北朝時(shí)期漢來(lái)的尚書(shū)臺(tái)改為尚書(shū)省立書(shū)省和門下省三部門尚未構(gòu)成中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)。（）隋唐確立隋唐時(shí)期，在中央實(shí)行三省六部制。三省是中書(shū)?。ㄋ搴?jiǎn)稱內(nèi)史?。╅T下省、尚書(shū)省，三省長(zhǎng)都是宰相尚書(shū)省下設(shè)六部分別負(fù)責(zé)貫徹各種政令，處理日常事務(wù)省間相互牽制互補(bǔ)充，分工明確，提高了辦事效率。同時(shí)完整的相權(quán)被分割免權(quán)臣獨(dú)攬大權(quán)，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。（）宋朝中樞權(quán)利機(jī)構(gòu)的變化宋朝三省長(zhǎng)官形同虛設(shè)外置中書(shū)門下，作為宰相辦公機(jī)構(gòu)，其最高長(zhǎng)官為宰相權(quán)已被割政樞密院掌管書(shū)下與樞密院并“二府而政三司掌管司的長(zhǎng)官三司使又“計(jì)相”。（）元朝實(shí)行一省制元朝建立后除省設(shè)書(shū)省長(zhǎng)為左右丞相和平章事元的宰相部歸入中書(shū)省。

在學(xué)生回答過(guò)程中或回答結(jié)束后，教師快速在黑板上將相關(guān)問(wèn)題的知識(shí)框架進(jìn)行板書(shū)；或事先做好課件。這樣學(xué)生可以形成對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。2、分封郡制行制的比（）相同點(diǎn)：都是中國(guó)古代社會(huì)重要的地方行政制度都為

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教極的作用。（2同點(diǎn)行的時(shí)不同：分封制是奴隸社會(huì)的地方行政制度行西周郡縣制和行省度是封建社會(huì)的地方行政制度縣制度幾乎盛行于整個(gè)封建時(shí)代，行省制度確立并盛行于元朝世各朝都產(chǎn)生重大影響B(tài)和中央政府的關(guān)系不同封的諸國(guó)相對(duì)獨(dú)立于中央政府權(quán)地位可以世襲縣則是中央政府下屬的地方行政機(jī)構(gòu)和令都由皇帝直接任免只中央最高行政機(jī)構(gòu)——中書(shū)省的派出機(jī)構(gòu)政官直接對(duì)中書(shū)省負(fù)責(zé)。C在一定時(shí)期內(nèi)所產(chǎn)生的作用和影響不同制在一定時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生過(guò)一些積極作用期以來(lái)其殘余勢(shì)力破壞了國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)安定制行省制度不僅在當(dāng)時(shí)有效地加強(qiáng)了中央集權(quán)維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一且過(guò)后世的調(diào)整和補(bǔ)充極用愈益明顯?！咎眯〗Y(jié)】從秦漢至元中國(guó)古代政治制度演變特征（1皇權(quán)確立后不斷加強(qiáng)，君主主宰國(guó)家的一切大權(quán)被斷分割且權(quán)利日益削弱