2021-2022學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)部編版語文三年級下冊2 燕子練習(xí)卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)部編版語文三年級下冊2燕子練習(xí)卷題號一二三總分得分注意事項(xiàng)：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.拼讀，在田字格中把字寫端正。

còu數(shù)

吹fú

ǒuěr

lüèguò

hén跡

評卷人得分二、填空題2.給多音字注音并組詞。

轉(zhuǎn)____()____()

纖____()____()

桿____()____()

3.給下列詞語找近義詞。

俊俏()偶爾()增添()一轉(zhuǎn)眼()

4.照樣子填空。

例：（伶俐可愛）的小燕子

()的尾巴()的圖畫()的天空

()的春天()的翅膀()的圖畫

5.用自己喜歡的方式搞懂下列詞語的含義寫在橫線上。

閑散：_________

光彩奪目：______________

偶爾：________

波光粼粼：______________

6.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

①課文第1小節(jié)按照從______到______的順序，抓住了小燕子的______、______、______進(jìn)行描寫，寫出了小燕子__________的外形特點(diǎn)。

②我可以仿照第1小節(jié)的句式描寫一只你喜歡的小動物，寫一個句子。

____________________

③如果把這篇文章的內(nèi)容看成一幅幅生動有趣的圖畫，我可以根據(jù)內(nèi)容看作四幅圖：

_________圖、_________圖、___________圖、__________圖。

7.搜索并積累描寫小動物可愛的四字成語（10個），摘抄在筆記本上。

評卷人得分三、語言表達(dá)8.仿寫句子。

①小燕子帶著它的剪刀似的尾巴，斜飛于曠亮無比的天空。

________帶著__________________________________。

②多么有趣的一幅圖畫呀！

多么______________！

9.仔細(xì)觀察右圖，發(fā)揮想象用自已的語言描繪一下圖中的情景。

參考答案1.湊拂偶爾

掠過痕

【解析】

本題考查對字詞的拼寫能力。

解答此題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么字詞，然后寫出正確的字詞，寫完后認(rèn)真讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“湊、拂、痕”。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.

zhuǎn

轉(zhuǎn)送

zhuàn

轉(zhuǎn)圈

xiān

纖細(xì)

qiàn

纖夫

gǎn

筆桿

gān

電線桿

【解析】

本題考查字音識記和組詞。

轉(zhuǎn)：［zhuǎn］（1）改換方向、位置、形勢、情況等。組詞：轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換。（2）把一方的物品、信件、意見等傳到另一方。組詞：轉(zhuǎn)達(dá)、轉(zhuǎn)送、轉(zhuǎn)交。

［zhuàn］（1）繞著某物移動；打轉(zhuǎn)。組詞：轉(zhuǎn)圈。（2）繞一圈兒叫繞一轉(zhuǎn)。

纖：［xiān］細(xì)小。組詞：纖塵、纖毛、纖弱。

［qiàn］拉船用的繩子。組詞：纖夫、纖繩、拉纖。

桿：［gǎn］（1）器物上像棍子的細(xì)長部分。組詞：桿秤、筆桿。（2）量詞。用于有桿的器物。組詞：一桿槍。

［gān］較長的棍。組詞：旗桿、桿子、電線桿。3.

俊美

偶然

增加

一會兒

【解析】

本題考查了寫近義詞的能力。

近義詞是指意思相近的詞，確定近義詞的方法主要有兩種：第一種是從有共同詞素的詞語中去找，許多近義詞都有一個共同的特點(diǎn)，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時(shí)，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。第二種是根據(jù)詞語的意思去找，想想和所給詞語意思相同或相近的詞。

“俊俏”近義詞為俊美、俏麗等；

“偶爾”近義詞為偶然；

“增添”近義詞為增加；

“一轉(zhuǎn)眼”近義詞有“一會兒”、“一剎那”、“一眨眼”、“一瞬間”、“轉(zhuǎn)眼間”等。用來形容極短的時(shí)間。4.

毛茸茸

精美

蔚藍(lán)

美麗

寬大

清新

【解析】

考查詞語搭配。

要理解詞義，弄清楚詞語的使用對象，搭配后的詞語才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們在考慮幾個詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒有這樣的說法。

比如：蓬松的尾巴、妙趣橫生的圖畫、藍(lán)藍(lán)的天空、生機(jī)勃勃的春天、強(qiáng)健的翅膀、五顏六色的圖畫5.

無事可做而又無拘無束。

形容光澤顏色耀眼好看。

間或；有時(shí)候。

形容波光明凈。

【解析】

本題考查了學(xué)生對于句中加點(diǎn)詞語的理解。

要想理解重點(diǎn)詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。

理解詞語的方法主要有：

1、聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語，應(yīng)該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。

2、結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語這是一種很好的方法。

3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運(yùn)用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。

4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。6.

整體

部分

羽毛

翅膀

尾巴

活潑可愛

一身雪白的絨毛，一雙圓溜溜的大眼睛，一對可愛的小耳朵，湊成了一只機(jī)靈的小狗。

外形

春光

飛行

停歇

【解析】

①本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這要求我們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

課文第1小節(jié)，作者先從整體描寫了燕子的羽毛，然后分別描寫了翅膀與尾巴，是按從整體到部分的順序描寫的，結(jié)合“湊成了那樣活潑可愛的小燕子”可知，寫出了小燕子“活潑可愛”的特點(diǎn)。

②本題考查的是仿寫句子。

注意加點(diǎn)詞和例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

“一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子?！庇谩耙弧?，一……，一……，湊成……”的句式抓住燕子的外形特點(diǎn)寫出了燕子的外形特點(diǎn)，仿寫時(shí)注意。

③本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

《燕子》通過對燕子外形的描寫和它在燦爛無比的春天從南方趕來，在天空中、湖面上飛行，在電線桿上休息的情景。表現(xiàn)出了作者對燕子的贊美之情和對春天的熱愛之情。

課文內(nèi)容分四部分：第一部分寫燕子的外形特點(diǎn)（描繪外形美）。第二部分寫燕子從南方趕來，為春光增添了生趣（寫出了春天的美）。第三部分寫燕子飛行時(shí)的情景（寫出了動態(tài)美）。第四部分寫燕子停歇時(shí)的特點(diǎn)（這是靜態(tài)美）。7.虎頭虎腦、生龍活虎、活蹦亂跳、嬌小玲瓏、歡蹦亂跳、小鳥依人、肥頭大耳、四蹄生風(fēng)、搖頭擺尾、活潑可愛

【解析】

考查詞語分類。

描寫小動物可愛的四字成語還有古靈精怪、調(diào)皮搗蛋、惹人喜愛、憨態(tài)可掬等。8.

松鼠

它的傘似的尾巴，飛躍在林間

精彩的一場晚會啊

【解析】

本題考查分析句子。

注意例句的結(jié)構(gòu)，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結(jié)構(gòu)即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。

①例句運(yùn)用了比喻的修辭，把“燕子的尾巴”比作“剪刀”。仿寫一句比喻句即可。

用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。比喻的構(gòu)成必須有兩個成分、兩個條件。兩個成分一個是所描繪的對象，即被比喻的事物，叫作“本體”或“主體”；一個是用來作比的事物或現(xiàn)象，叫作“喻體”或“客體”。兩個條件一個是本體和喻體應(yīng)當(dāng)是不同的東西，有質(zhì)的差異；另一個是兩者之間又有某種相似之