2022年福建省中考語文真題

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2022年福建省中考語文真題題號一二三四五六七總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、名句名篇默寫1.下面是活動的開場白，請補寫出其中的空缺部分。福建風(fēng)光奇秀?！吧綒馊障眩賍___”“高峰入云，②____”，山川勝景，美如畫卷；“③____，④____”（陸游《游山西村》），村落深邃寧靜，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。八閩英才輩出。朱熹弘揚儒學(xué)，以“⑤____，⑥____，仁在其中矣”為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書立說，集理學(xué)大成，開程朱學(xué)派，成治學(xué)典范。林覺民以民主革命者“算平生肝膽，⑦____”的赤誠，滿腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至?！俺逼絻砂堕?，⑧____?！睍r代東風(fēng)吹拂，人生旅途充滿期待。我輩青年應(yīng)學(xué)古人“東臨碣石，⑨____”，登高矚遠，胸懷天下；當以鯤鵬“⑩____，摶扶搖而上者九萬里”的雄飛之姿，開拓進取，一起向未來。

評卷人得分二、基礎(chǔ)知識綜合2.下面是小語同學(xué)的電視新聞觀后感，請幫助他解決在寫作過程中遇到的問題?！霸┚└邰伲è）天宮對話”，將遠隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢想、說奮斗、②（liáo）青春、話未來，（

）一堂別開生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫作。一幅幅（

）的作品，描繪的是同學(xué)們對太空的向往和對未來的（

）。青少年最有朝氣，最富夢想，未來有無限可能。九年前聆聽宇航員王亞平第一次太空③（shòu）課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當年看著電視種下的“航天夢”種子如今已開花結(jié)果。這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。

(1)根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。

(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．稱作

富麗堂皇

愿望

B．堪稱

絢麗多彩

憧憬

C．稱作

絢麗多彩

愿望

D．堪稱

富麗堂皇

憧憬

(3)文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．這次展示的“太空畫展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。

B．這次展覽的“太空畫展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。

C．這次展示的“太空畫展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢想種子。

D．這次展覽的“太空畫展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢想種子。

評卷人得分三、名著閱讀3.在名著閱讀活動中，請你結(jié)合對下面這句話的理解，按要求寫一段心得體會，參與交流。讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。（《義務(wù)教育教科書語文七年級上冊》）

要求：（1）要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗；（2）要有某一部中國名著中你印象最深的內(nèi)容；（3）要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響。

評卷人得分四、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。4.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．小序?qū)憰r間，地點及詞人出游的獨特感受，交代寫作緣由。

B．從“吟嘯且徐行”中可以想見沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。

C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達詞人對權(quán)貴的蔑視與抗爭。

D．這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思。

5.“也無風(fēng)雨也無晴”是詞人對天氣的態(tài)度，更是對生活的態(tài)度。請簡要分析。

評卷人得分五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。友人袁炳，字叔明，陳郡陽夏人。其人天下之士，幼有異才，學(xué)無不覽，文章俶儻①清淡出一時，任心觀書，不為章句之學(xué)。常念蔭松柏詠詩書志氣跌宕不與俗人交。俯眉暫仕②，歷國常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節(jié)也如此，數(shù)百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網(wǎng)，非直銜杯酒而已。（節(jié)選自江淹《袁友人傳》）

(注)①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠之志的友誼。

6.根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）數(shù)百年未有此人關(guān)聯(lián)教材

漁歌互答，此樂何極！（《岳陽樓記》）（1）此：___________非直銜杯酒而已使用詞典選擇義項

直：①一直；②只是；③當，對著。（2）直：___________俯眉暫仕參考詞典解釋，聯(lián)系語境形成新的解釋

俯眉：低下頭。（3）俯眉：___________

7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）

A．常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交。

B．常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕/不與俗人交。

C．常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕不與/俗人交。

D．常念蔭松柏/詠詩書志/氣跌宕不與/俗人交。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）粟之入者，悉散以贍親。

（2）撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。

9.作者對袁炳的讀書和寫作贊賞有加，請簡要分析。

評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。潞安城吳伯簫①到長治了。在去年冬季第一個冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。②一行五人，用了總部兩匹日本俘虜馬，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風(fēng)里并沒耽誤了我們想：這劫后的長治城到底是怎樣的呢？探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。③進城門，是這樣一張告示：值此非常時期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強抗戰(zhàn)力量?！潓⑽缗诟臑槊咳赵缌c施放，作為醒炮……一律聞炮起床。④看來舊的是在破壞著，新的在建造當中——長治城第一個印象是這樣的。⑤夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團長下野將軍同他的部下住過的一個院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當初高等法院的遺物，今春日本人來霸占了三個月，臨走倉促，沒來得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團黃部長的住室。時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧。在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。⑥黃部長從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機溜了。膽子卻并不大！——再來，可就不那么容易了?！薄霸賮砜删筒荒敲慈菀琢恕保@句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來撥了一下爐火。這指揮刀是勝利品無疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺得仿佛是黃部長親手從下野手里繳獲了來的。⑦這院落屬高等法院，局勢很雄偉，是從前潞安府的府臺衙門。⑧長治是古時的潞安，也就是更古的時候的上黨。法院前的大門是古時的上黨門，門樓與太行山的山頂齊高，當初建城時是費過相當?shù)目嘈牡?。門的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴壯麗之致。⑨法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛河山愛國家的赤誠。是啊，自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。⑩宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇?！獋髡f這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．城門告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。

B．第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。

C．第⑨段中的描寫情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。

D．文章見聞與思考交織，現(xiàn)實與歷史錯疊，豐富厚重，形散神聚。

11.民運部長黃鎮(zhèn)說，敵人“再來可就不那么容易了”。他為什么這樣說？請從敵我雙方的角度簡要分析。

12.結(jié)合語境，按要求賞析。

（1）探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點詞語）

（2）光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊。（賞析句子）

13.文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象，請簡要分析想象的表達效果。

14.《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來豐富深化文章文化意蘊。本文結(jié)尾寫陸文龍?zhí)娓笀蟪鸬墓适拢執(zhí)骄科渲刑N含的意義。

閱讀下面的文字，完成下面小題。①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達，在與自然長期打交道的過程中，勤勞而智慧的勞動人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。（中國美術(shù)館珍藏）②中國民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過收集民間的詩歌而了解民風(fēng)，《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國的民間詩歌，其內(nèi)容表達了勞動人民最真實的生活以及他們對美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。③在民俗生活中，動物形象成為民間美術(shù)中最為常見的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國老百姓長期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春”的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理。④“一年之計在于春”，對于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗未泯的童心。無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。⑤當工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護與研究成為新的時代課題。然而，無論時代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。（摘編自吳為山《國風(fēng)有形：去民間美術(shù)中感受春意》）15.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）

A．綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國民間藝術(shù)。

B．民間美術(shù)表達百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國風(fēng)”。

C．虎這一瑞獸形象常見于民間美術(shù)，年畫《山林猛虎》是其中精品。

D．文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》、彩塑、皮影等。

16.請簡要分析文章第④段的論述思路。

17.為傳承弘揚民間美術(shù)，學(xué)校開展“探究民間美術(shù)文化價值”的主題活動。請你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫兩條宣傳語。

閱讀下面的材料，完成下面小題。(材料一)為進一步弘揚團結(jié)抗災(zāi)的精神，增強全民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國務(wù)院批準，從2009年開始，每年的5月12日定為全國防災(zāi)減災(zāi)日。(材料二)防災(zāi)減災(zāi)日標識以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個“眾”字。傘狀弧形蘊含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護人民生命財產(chǎn)安全的目標。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)。(材料三)防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間。改變這一局面，要強化宣教普及，推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校、進課堂、進書本。此外，也要加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。（茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開始》，福建日報，2022年5月13日）18.根據(jù)材料，下列不屬于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項是（

）

A．學(xué)習(xí)競技體育技能

B．制定防洪抗旱預(yù)案

C．檢修更新消防設(shè)備

D．臺風(fēng)預(yù)報與防范

19.防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效？請綜合三則材料簡要分析。

20.某校計劃5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練，準備邀請應(yīng)急救援部門的專家張隊長到校作現(xiàn)場指導(dǎo)。請你為學(xué)校擬寫邀請函的正文內(nèi)容。邀請函

尊敬的張隊長：您好！________________________________××學(xué)校2022年×月×日

評卷人得分七、作文21.閱讀下面的材料，按要求寫作。(材料一)（作者：程龍香）(材料二)人不負青山，青山定不負人。我們每個人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者，積極行動起來，促進人與自然雙向奔赴、和諧共生。（劉毅《大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實踐者、推動者》，人民日報，2022年6月5日）

讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《好，更好》為題，寫一篇文章。

要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。

參考答案1.

飛鳥相與還

清流見底

山重水復(fù)疑無路

柳暗花明又一村

博學(xué)而篤志

切問而近思

因人常熱

風(fēng)正一帆懸

以觀滄海

水擊三千里

【解析】

默寫題解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“疑、博、篤、懸、滄”等字詞容易寫錯。2.(1)①澳

②聊

③授

(2)B

(3)C

【解析】

（1）澳（ào）：澳門的簡稱。聊（liáo）：閑談。授課（shòukè）：教課。

（2）第一空。稱作：叫做?？胺Q：稱得上，一般表示贊嘆的意思。本空是對新年第一課意義的贊嘆，因此要用“堪稱”；第二空。富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。絢麗多彩：形容色彩華麗。本空是形容畫作，因此要用“絢麗多彩”；第三空。愿望：希望將來能達到某種目的的想法。憧憬：對美好事物的向往。本空形容青少年對美好未來的向往，因此要用“憧憬”；故選B。

（3）文中畫橫線的句子有兩處語病。一是成分殘缺，缺少主語，“我心中”前可加“在”；二是語序不當，“探索未知”“學(xué)習(xí)科學(xué)”位置要互換；故選C。3.示例：初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥、課上描畫、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書有溫馨的回憶，也有理性的批判?；厥组喿x歷程，我深深意識到：告別“百草園”走向廣闊天地時，要愛生活、愛思考、有理想。

【解析】

本題考查名著的閱讀體會。

要求結(jié)合整本書的初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗，選擇某本中國名著中你印象最深的內(nèi)容，體現(xiàn)出作者思想對你成長的積極影響，即“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌”。答案要求比較具體，按要求的內(nèi)容進行作答即可。

示例：初讀《傅雷家書》，我讀到了傅雷對兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談到如何面對鋼琴比賽的壓力時，寄語兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會有更好的效果。再讀，我加深了對傅雷在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當兒子情緒低落時，傅雷耐心細致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會正視現(xiàn)實，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗以作為后來的借鑒。這本書讓我學(xué)會直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒。4.C

5.“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達的詞人都能坦然接受。

【解析】

(1)本題考查詞的理解與分析。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。本項說法錯誤；故選C。

(2)本題考查作者情感的分析?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”意思是：回頭望一眼走過來遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對我來說，既無所謂風(fēng)雨，也無所謂天晴。蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州，與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠自若，緩步而行?！笆捝薄帮L(fēng)雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風(fēng)雨過后陽光自會到來，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“風(fēng)雨（磨難）”定會過去，“晴天（美好）”終會到來，作者能夠積極地面對人生的磨練，表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。6.

這樣

只是

委屈自己

7.A

8.（1）俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。

（2）他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒有完成，不幸死在任上，年紀二十八歲。

9.①讀書：博覽群書，有所取舍；②寫作：文章卓異不凡，文風(fēng)清新恬淡。

【解析】

(1)本題考查詞語意思的理解?？筛鶕?jù)方法提示中的方法進行理解分析（1）“此樂何極”的“此”是“這樣”的意思，因此“數(shù)百年未有此人”的“此”也是“這樣”的意思。（2）“非直銜杯酒而已”意思是并非僅僅是舉杯飲酒而已。“直”是“②只是”的意思。（3）“俯眉暫仕”，“俯眉”詞典中是“低下頭”的意思，這個句子字面義是“低下頭暫時做官”，因此“俯眉”應(yīng)是“委屈自己”的意思。

(2)本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來分析劃分停頓。句意為：常常徘徊于松柏之下，詠誦詩書，志氣高昂而不受拘束，平生不與俗人交往。“常念蔭松柏”“詠詩書”是袁炳的兩種行為，“志氣跌宕”是他的志向氣節(jié)，“不與俗人交”是他的做法。故斷為：常念蔭松柏/詠詩書/志氣跌宕/不與俗人交。故選A。

(3)本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）粟：小米，代指俸祿；入：收入；悉：全、都；親：父母；（2）遂：完成；卒：死；春秋：年齡；有：同“又”。

(4)本題考查文章內(nèi)容的概括。由“學(xué)無不覽”可知袁炳博覽群書；由“任心觀書，不為章句之學(xué)”，可知袁炳讀書不拘泥于字句，有所取舍。這是他讀書方面值得贊賞的地方。由“文章俶儻清淡出一時”，可知袁炳的文章卓異不凡，清新恬淡，超凡脫俗。這是他寫文章值得贊賞的地方。10.B

11.因為我方抗戰(zhàn)力量更強了，信心更足了；敵方吃了敗仗，心存畏懼。

12.（1）將劫后的長治城比喻成“受傷的將軍”，突出長治城的堅強與威武，表達作者的心痛與崇敬。

（2）對比光復(fù)與淪陷，突出抗戰(zhàn)的意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國。

13.①嘲弄敵人的丑態(tài)與失?。虎诮衣斗ㄎ魉管婇y的侵略本質(zhì)和欺騙行徑；③拓展敘述時空，豐富文章內(nèi)容。

14.①我們有反抗入侵的傳統(tǒng)；②中國軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的信念。

【解析】

(1)本題考查文章的理解和分析。B.第⑧段寫“丹堊彩繪還是新的”，說明光復(fù)后的長治立即進行了修復(fù)和重建工作?！鞍凳韭喊渤菈袍E未遭破壞”的說法是錯誤的；故選B。

(2)本題考查句子含義的理解。第⑥段中，黃部長之所以說敵人“再來可就不那么容易了”的原因，根據(jù)下句中“這句話他說得最有把握，因為他是我們的民運部長，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長城、人的堡壘”和第⑤段中“時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了”，可知我方抗戰(zhàn)力量更強了，信心更足了；結(jié)合第⑤段中“那一群‘皇軍’，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧”，可知敵方遭到慘重的失敗，對我方心存畏懼。

(3)本題考查詞語賞析。（1）第②段中“探聽著，熱烈地希望著，有訪問一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情”，結(jié)合上句中“這劫后的長治城到底是怎樣的呢”，可知運用了比喻的修辭手法，將劫后的長治城比喻成“受傷的將軍”，生動形象地寫出了長治城的剛強不屈的威武形象，“受傷的將軍”表達出作者對它遭受劫難的心痛，對它重獲新生的崇敬之情。（2）第⑨段中，“光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過去的繁榮與淪陷時的悲慘啊”，通過長治城的光復(fù)與淪陷的對比，把它淪陷時的悲慘與之前的繁榮作了對比，突出了抗戰(zhàn)勝利的意義。結(jié)合上句中“自由的人也許感覺不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時候，那才知道自由的確是可貴的”，可知作者提醒人們要珍惜來之不易的自由，要堅決捍衛(wèi)民族的自由和尊嚴。

(4)本題考查段落作用的分析。第⑤段中，作者用較多筆墨寫想象中日本侵略者戰(zhàn)敗的下場?！跋乱皩④娕略缫选乱啊税?？他帶領(lǐng)的那一群‘皇軍’，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無幾、潰不成軍了吧”，人名“下野”和所謂“皇軍”的稱呼，嘲弄了敵人的丑態(tài)與失??；“在這嚴寒的時候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠離了海洋里溫和的島國，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來跋涉在華北戰(zhàn)場上送死的弟兄們也算夠辛苦了”，說明日本軍人大多是被法西斯軍閥所欺騙的而來中國送死的，揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑；“時間相去八個月，我們在晉東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅固的抗日根據(jù)地了”，具體的過程作者沒有親見，但根據(jù)他的想象，補充了這段經(jīng)歷，拓展了敘述時空，豐富了文章內(nèi)容。

(5)本題考查段落內(nèi)容作用的分析。文章結(jié)尾處，第⑩段中“宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來長大了，演為八大錘，王佐斷臂說書，陸文龍醒悟了，才替父親報仇”，這段講述的是遭受外族侵犯時，后代奮起反抗的故事。這個故事，說明我們中華民族自古就有反抗入侵的傳統(tǒng)，我國軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的強烈信念，哪怕遭到暫時的困難也永不屈服。15.D

16.先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。

17.示例：①守護民間美術(shù)，存續(xù)民族共同的精神記憶；②傳承民間美術(shù)，增強文化自信。

【解析】

(1)

本題考查文章的理解和分析。

D.文章針對民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩經(jīng)》（第②段中）、民間美術(shù)中的動物形象（第③段）、民間美術(shù)中的選型（第④段）?！安仕?、皮影”是民間造型美術(shù)中的兩種具體例子。因此本項說法錯誤；

故選D。

(2)

本題考查論證思路分析。

第④段，開頭“‘一年之計在于春’，對于‘春’的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中”總括全段，提出觀點；“人們以年畫的方式迎接春節(jié)的到來，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗未泯的童心”，舉出各種例子進行事實論證；“無論何地的民間美術(shù)，也無論何種形式的審美存在，它們在呈現(xiàn)勞動人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無不表現(xiàn)為勞動人民對于自然世界的敬畏，對于美好生活的祈愿，對于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”，最后總結(jié)民間美術(shù)的寓意。

根據(jù)以上分析，簡要概括原文三句話的內(nèi)容進行作答即可。

(3)

本題考查文章的閱讀拓展運用。

要求以“弘揚民間美術(shù)”“探究民間美術(shù)文化價值”為主題，擬寫兩則宣傳語。宣傳語要簡潔，最好運用對偶、比喻等修辭手法，可結(jié)合文章中的句子進行改寫。

如：傳承中華民間藝術(shù)，維護民族精神記憶。弘揚中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，增強中華民族文化自信。18.A

19.①弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；②增強公眾防災(zāi)減災(zāi)意識；③提高全社會的自救自護能力。

20.示例：為推進防災(zāi)減災(zāi)知識進學(xué)校，提高師生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，我校擬于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練。敬請蒞臨指導(dǎo)！

【解析】

(1)

本題考查材料的理解。

A.“學(xué)習(xí)競技體育技能”是體育鍛煉項目，與防災(zāi)救災(zāi)工作無關(guān)；

B.“制定防洪抗旱預(yù)案”是防災(zāi)的重要措施之一；

C.“檢修更新消防設(shè)備”事關(guān)防災(zāi)減災(zāi)；

D.“臺風(fēng)預(yù)報與防范”是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要舉措；

故選A。

(2)

本題考查材料內(nèi)容的提煉與概括。

結(jié)合材料三第①段“防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識怎么樣，自救自護能力強不強，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效”，可概括為：弘揚全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；

結(jié)合材料三第②段中“當下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力還有很大空間”，可概括為：增強公眾防災(zāi)減災(zāi)意識；

結(jié)合材料三第②段中“加強培訓(xùn)演練，增強防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力”，可概括為：提高全社會的自救自護能力。

(3)

本題考查考查邀請函寫作。

邀請時除了要說明活動的舉辦方、時間、地點、主題外，重點就在如何向被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。要用敬稱，說明舉辦方的具體要求，在邀請中用上“敬請指導(dǎo)”“敬請蒞臨指導(dǎo)”“歡迎光臨”|等表明誠意。由題干可知，受邀者是“應(yīng)急救援部門的專家張隊長”，可稱呼為“尊敬的張隊長”，時間是“5月12日下午4時”，地點是學(xué)校，活動是全校師生安全疏散演練，舉辦方是XX學(xué)校，具體邀請時間依活動時間而定。注意邀請書在格式上的固定要求：題目在第一排居中，稱呼在第二排頂格，正文在第三排空兩格開始寫，結(jié)尾落款部分署名在上、日期在下。本題只要求寫正文，如：為增強全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，我校定于5月12日下午4時進行全校師生安全疏散演練活動。歡迎您光臨指導(dǎo)！21.范文：好，更好我的家鄉(xiāng)位于江南的一方小城，一年四季，碧空如洗，青山不改。一次偶然，我在遠山腳下瞥見一處工廠，黑煙滾滾。開始時大家不以為意，畢竟于生活而言影響不大，可后來，天色開始蒙蒙發(fā)灰，最后，隨著酸雨落下，片片山林枯萎凋零，河水亦不再清冽甘甜……終于，青山綠水不再；終于，大家幡然醒悟。在民怨與民憤的作用下，工廠落荒而逃。亡羊補牢，為時不晚，青山綠水到底還是慢慢在回到人們的視野里。偶爾運氣好，還可以看見青魚戲水。其實環(huán)境之于我們，猶如空氣，擁有時越覺得平常，失去時就越顯得珍貴，因此，保護環(huán)境應(yīng)在當下，而非待到草