2023年度《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計9篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年度《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計9篇下面是我為大家整理的2023年度《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計9篇,供大家參考。

作為一名老師，往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是整理的《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀9篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。

周莊水韻教案篇一

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國山川宏大可愛，更加熱愛祖國大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

周莊是江南典型的“小橋、流水、人家〞。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價值，更應(yīng)當(dāng)是我們吸取民族歷史文化營養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。

二、學(xué)生學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的宏大可愛?，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿滾動感的畫面，很簡單激發(fā)學(xué)生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué)生對語文缺乏興趣，依靠性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解三次游周莊的情景和感受。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（3）品味欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

（4）學(xué)會從不同角度描寫景物的方法。

2、過程與方法

（1）通過自學(xué)掃清字詞障礙。

（2）通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及三次游周莊的感受。

（3）充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。

（4）加強(qiáng)語言的感悟和運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。

（2）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：品味清爽幽美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。

2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價。

五、教學(xué)策略設(shè)計

采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握游記散文的基本知識。采用通讀、探討、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語教學(xué)的規(guī)律，依照感知——理解——欣賞——評價的閱讀心理規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最終整體評價。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。〞教師應(yīng)當(dāng)始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計的特色或亮點(diǎn)：如歌曲導(dǎo)入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的設(shè)計：要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求別致性、強(qiáng)調(diào)開放性、表達(dá)層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。

六、教學(xué)媒體設(shè)計

在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氣氛，建構(gòu)明了的知識體＜＞系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺，縮短了語言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。

七、教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)探討與反思：

本堂課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，結(jié)合教學(xué)的進(jìn)程先后出示了周莊的畫面投影，產(chǎn)生了十分好的效果，并恰當(dāng)?shù)夭シ帕伺錁防首x，使學(xué)生受到感染，學(xué)生親自上網(wǎng)搜集整理有關(guān)周莊的各種資料，培養(yǎng)學(xué)生在Internet上搜集、整理信息的能力。學(xué)生始終沉浸在周莊美好的意境中。整堂課較好地表達(dá)了“以學(xué)生為主體〞的精神，學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下自始至終地投入到教學(xué)中來，不斷地“動口〞朗讀和探討，特別是積極地“動腦〞思考和領(lǐng)悟，四種關(guān)系（師生關(guān)系、講練關(guān)系、知能關(guān)系以及主次詳略關(guān)系）處理恰到好處。整堂課的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)都表達(dá)得比較好，課堂氣氛自然、和諧、融洽。

教學(xué)目標(biāo)：篇二

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。

2、了解景物描寫的時間和空間順序，理清寫作思路。

3、品析清爽幽美的抒情語言，體會的情感。

4、背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

周莊水韻教案篇三

一、教材分析

《周莊水韻》是一篇語言幽美，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)?shù)挠斡浬⑽摹牟煌臅r間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，是江南典型的“小橋、流水、人家〞，雖歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。

二、學(xué)情分析

本課的授課對象是八年級學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的思維能力，并具有猛烈的好奇心。但是，由于周莊離我們遙遠(yuǎn)，我們又地處山區(qū)，學(xué)習(xí)起來還不太簡單；再者，本校學(xué)生都是來自農(nóng)村，主動意識不強(qiáng)，在分析和表達(dá)方面也還是有待訓(xùn)練的，考慮到這一點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)方面做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，積極引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生在課堂中得到訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)游記，主要是讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)這個要求，特制訂了以下目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、積累文中精彩的詞語。

2、背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

能力目標(biāo)

1、了解課文隨“時(令)〞換景，風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、學(xué)生學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

3、體會欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

情感目標(biāo)

體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華，愛我世界。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、體會欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

2、了解課文隨“時(令)〞換景、風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

3、背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

4、學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

（一）導(dǎo)入

新課

由學(xué)生預(yù)習(xí)的“水韻〞入手，教師補(bǔ)充。

結(jié)合預(yù)習(xí)，說說對課題中的“韻〞的理解。

從題目入手，直接切入文章的題眼，更有利于學(xué)生對文章的把握。

（二）品味“水韻〞

1、快速閱讀三次游周莊，說說抓住了周莊什么特點(diǎn)來表現(xiàn)“水韻〞的。

2、在文中寫道第一次是春雨朦朧的水墨畫，其次次是雪后初霽的版畫，那么根據(jù)的描寫你認(rèn)為第三次是什么畫呢？

3、除了三次游讓我們感受到了周莊獨(dú)特的韻味以外，文中還有哪些描可以寫表達(dá)周莊的水韻。

4、教師小結(jié)：

正如所說，前來古鎮(zhèn)的人印象最深莫過于這里的水，以及一切和水連起來的事物。那是一種如詩如畫，富有詩情畫意的情趣。水成全了周莊，周莊因水而長久，周莊因水而著名。

1、自由閱讀：圈劃并交流自己感受到的文中三次游周莊表達(dá)“水韻〞的文字。

2、同桌間交流，得出結(jié)論：第三次游是濃墨重彩的油畫（色調(diào)秀美的水彩畫）

3、學(xué)生自由讀課文前三小節(jié)，圈劃、交流，體會周莊帶來的圖畫美之外的詩意的美。

4、學(xué)生總結(jié)，周莊的韻不僅在于風(fēng)景的幽美，更在于周莊古老的建筑、淳樸的民風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生，沉浸文本，抓住景物的特點(diǎn)，從不同角度，由淺入深的感受文章所浮現(xiàn)的“水韻〞。

（三）拓展

延伸

根據(jù)我們學(xué)過的對聯(lián)特點(diǎn)和你對文章的理解，補(bǔ)寫對聯(lián)。

“走雙橋，感陳逸飛傳周莊畫意。〞

例：（系蘭舟，思馬致遠(yuǎn)品水韻詩情）

結(jié)合綜合學(xué)習(xí)中對聯(lián)的內(nèi)容，根據(jù)自己對文章的理解，小組合作完成對聯(lián)的補(bǔ)寫。

讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中把語文教學(xué)與綜合學(xué)習(xí)整合，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

（四）布置

作業(yè)

1、“蒙眬〞是什么意思，文中出現(xiàn)過兩次，是否用得確鑿？

2、以《校園一景》為題，借鑒本文多角度描寫景物的方法寫一個300字的片段。

在積累詞語的過程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并通過寫作借鑒，把語文的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外生活的整合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高生活的感受能力和語言的運(yùn)用能力。

六、板書設(shè)計

雨水版畫

雪水水墨畫韻

河水油畫

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

1、這節(jié)課你積累了哪些詞語？

2、這節(jié)課你學(xué)會了運(yùn)用不同時間不同空間描寫景物的方法嗎？

3、你在這節(jié)課里的收獲是什么？

八、教學(xué)反思

趙麗宏的《周莊水韻》重點(diǎn)寫了三次游周莊的所見所聞所感，“水韻〞是本文的線索，緊緊抓住周莊最突出的特點(diǎn)——“水韻〞，多角度地表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的多姿多彩，表達(dá)出了一種幽美?！八崹暡⒎侵辉谥攸c(diǎn)三次游中才有，文中的前半部分也是水韻的表達(dá)，也正是抓住了不同角度來表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，所以一定要讓學(xué)生深入的沉浸文本，在文本中體會所表現(xiàn)的“水韻〞。

八年級語文《周莊水韻》教學(xué)反思篇四

說實(shí)在的，在過去的現(xiàn)代散文教學(xué)中，我大多采用的是傳統(tǒng)的重講解、重分析的“講讀教學(xué)法〞。學(xué)習(xí)專家毛洪其老師的講座時，其中有句話讓我深受觸動：“既然屬于文學(xué)作品，那么我們的散文閱讀教學(xué)，也就界定為一種審美閱讀，而不是著眼于信息篩選和處理的信息式閱讀。〞因此，在《周莊水韻》的教學(xué)設(shè)計中，我對自己的教學(xué)理念和方法有所刷新和改進(jìn)。這篇課文的教學(xué)令我較為滿意的地方有以下幾個：

周莊水韻教案篇五

1體會江山的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界。

2體會欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

味欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

解課文隨“時（令）〞換景、風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

會描述自己的“所見所聞所感〞。

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

導(dǎo)入新課

用馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家〞表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，宛如人沒有眼睛，似乎少了靈性〞，導(dǎo)入

二、明確出示目的

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時5分）

1．加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A．嫻熟（xián)攪動(iǎ）斑斕（bān)(lán)絢爛(cuī）(càn)

B．彩綢（ch6u)連綴(zhuì）仲春（zhǒng)屋脊(ǐ）

C．繽紛（bīn)隱匿(nì）諦聽（dì）參差（cēn)(cī）

D．覆蓋（fù）眩目(xuàn)屋檐（án）滲出來(shèn)

2三游周莊，季節(jié)分別是______、________、_________，截取三個不同的場景，多角度描寫周莊的多姿多彩，美麗如畫。三次中詳寫_____，由于突出的印象如童話般的巧妙美好。3研讀課文三游周莊段落，思考在寫法上有哪些不同？比一比。賽一賽，看誰發(fā)現(xiàn)得快，發(fā)現(xiàn)得多。

四、高效課堂

1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）

整體把握課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

1、朗讀，感性感知：

※展示播放周莊的四幅畫面：

第一幅——“碧波蕩漾、小河泛舟、小橋流水人家〞的周莊整體圖

（直接利用教科書上的插圖）。

其次幅——仲春煙雨掩蓋的周莊縹緲?biāo)?/p>

第三幅——冬天冰雪溶化的周莊動感版畫

第四幅——春夜張燈結(jié)彩的周莊七彩夢幻圖

※配樂：

以“高山流水〞或“表現(xiàn)節(jié)日喧嚷氣氛的音樂〞作為背景音樂。

2、“聽〞讀感知內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

學(xué)生“聽讀〞課文時，教師同時布置“聽讀〞任務(wù)：要求學(xué)生結(jié)合教師播放的“圖畫〞及“聽讀〞到的課文內(nèi)容，在聽完朗讀后，完成以下初步感知的任務(wù)。

※提問：“聽〞完朗讀后，周莊在我們的“腦海〞中是一個什么印象呢？

參考提醒：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……

“綠樹村邊合，青山郭外斜〞“小橋流水人家〞……

水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增加了神采，增加了韻味……

※提問：那么向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？請找出其起止段落并用最美最簡單的語言來概括周莊的“水韻〞畫面。

采用“文字配畫面，畫面配文字〞的方法。

參考提醒：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫〞。即

※整體水韻圖畫（1段——3段）。

“小橋流水人家〞的周莊整體圖

※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）

第一次——仲春煙雨掩蓋的周莊縹緲?biāo)?/p>

其次次——冬天冰雪溶化的周莊動感版畫

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖

3、細(xì)讀加深印象，熟悉內(nèi)容，學(xué)會描述。

要求學(xué)生找出文中游歷周莊時對自己的所見所聞所感進(jìn)行描述的句子，然后點(diǎn)名學(xué)生簡要表達(dá)前兩次游周莊留下的印象，突出“水韻水情〞。并思考是從什么角度描寫“周莊水韻〞。采用競賽的形式。

教師歸納總結(jié)：

（1）、概括性描述的語句

（2）、歸納小結(jié)：

文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡單，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡一致。第一次時值“仲春〞，“天下著小雨〞，春雨蒙蒙，給留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫〞。其次次游周莊是冬天，寫小雪后的風(fēng)景。古老的磚石與清爽的白雪，黑白明顯，顯明對照，“像是一幅色調(diào)對比猛烈的版畫〞。“水墨畫〞與“版畫〞，雖同為畫，但韻味不同。寫其次次到周莊，不僅寫了“令人目眩〞的色調(diào)，而且還寫了積雪溶化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色〞，而且有“聲〞，更為動人。

誦讀精彩語段，加強(qiáng)感悟能力。

教師組織引導(dǎo)學(xué)生誦讀“其次次游周莊的情景〞——“其次次到周莊是冬天，……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。〞采用教師示范誦讀，幫助學(xué)生理清背誦的層次和規(guī)律順序，學(xué)生同桌（前后）兩人一組相互從“試背〞到“熟背〞。

※背誦層次例如：（以句號為單位）

A．第一層：第一二三句，交代其次次游歷的時間、情景及描述陽光照射下，斑斑積雪之時周莊古鎮(zhèn)的“水〞（雪）之“色〞（雪之白與古鎮(zhèn)之古“黑〞）

B．其次層：第四五句，描述“陽光下，積雪溶化之時周莊古鎮(zhèn)的“水〞之“聲〞（滴水之聲與流水之聲的重疊）

拓展練習(xí)：

摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。與以前把握的名句比較。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

1、結(jié)合句意解釋加點(diǎn)詞語不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A．相看兩不厭，只有敬亭山。

厭：滿足。

B．船艙里，有幾個當(dāng)?shù)剞r(nóng)民在玩弄絲弦。

絲弦：船艙里用絲制成的裝飾物。

C．古鎮(zhèn)被飄動的雨霧掩蓋著，石橋和屋脊都依稀出沒在飄忽的雨霧中。

出沒：時而出現(xiàn)時而消失。

2、對以下句子所用修辭手法歸納正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊旋繞上升。

A．比喻、排比B．?dāng)M人、比喻C．比喻、擬人、通感D．?dāng)M人、通感

3．站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動人的景象。

（1）你能寫出“相看兩不厭〞整首詩嗎____________________________________________

（2）讀上面的句子你能想出詩人卞之琳的斷章嗎？

課后記

我很開心！你開心嗎？

板書設(shè)計

整體水韻圖畫（1段——3段）。

“小橋流水人家〞的周莊整體印象圖

三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）

第一次——煙雨縹緲的周莊水墨畫

其次次——冰雪消融的周莊動感版畫

“水〞（雪）之“色〞——黑白明顯對比猛烈的版畫

“水〞之“聲〞——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹

第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖

課型：新課型執(zhí)筆：艾湘審核：執(zhí)行日期：

班級組名：姓名：完成狀況：組長簽名：明·劉基：大江之南風(fēng)景殊，杭州西湖天下無。

1、了解課文隨“時（令）〞換景、風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

2、背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

3學(xué)會生動貼切地描述自己的“所見所聞所感〞。

了解課文隨“時（令）〞換景、風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。

先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練

導(dǎo)入新課（略）

二、明確出示目的

三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)檢查，（用時5分）

檢查背誦狀況。

抽查后一齊背誦。

四、高效課堂

1，自主學(xué)習(xí)點(diǎn)撥（10分鐘）

精讀局部重點(diǎn)語段（第5段）。

1、學(xué)生默讀第5段“第三次游歷周莊〞的文段。

2、采用學(xué)生提出問題進(jìn)行探討，教師有選擇地點(diǎn)撥歸納小結(jié)的方法：

（1）、描寫景物方法多樣。

※提問：前面春冬兩次游周莊，差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋〞）和“水〞，那么第三次游歷周莊時，又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？

※釋疑參考：

移步換景法。第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的開心氣氛。采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊〞，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景〞著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)終點(diǎn)看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿活力，反映了周莊人民的幸福開心生活且具有對外開放的意識。

襯托渲染寫景。文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的終點(diǎn)時幽靜暗淡的環(huán)境?！r托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；寫聽到從古鎮(zhèn)周邊八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日開心的氣氛。巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)有機(jī)地聯(lián)系了起來。

虛實(shí)結(jié)合，前后照應(yīng)。其次次，第三次都寫了“江南絲竹〞聲，但一個為虛寫，一個為實(shí)寫。

（2）、寫作順序有條有理。

※提問：寫第三次游歷周莊時，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)終點(diǎn)看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？

※參考提醒：寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序?？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧風(fēng)景。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)終點(diǎn)。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最終寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上〞寫至“地上〞。

※要求學(xué)生依照寫作的時間和空間順序，找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻〞的語句，與第四段比較，說一說是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二〞）

A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。〞

B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢境〞：

“……小船在恬靜的訶面漸漸滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。〞

“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。〞

“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……〞

“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的終點(diǎn)，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，恬靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。……屋脊參差，深藍(lán)色的天幕上勾畫出它們曲折多變的黑色剪影?！呀?jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照射下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時宛如被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑滾動的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和絢爛，全都落到了水里，恬靜幽深的河水，即刻變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……〞

小結(jié)：假使說“其次次游歷周莊〞，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音

方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊〞，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)終點(diǎn)看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色調(diào)方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。

（三）、品讀散文語言。

1、分小組競賽找出文中的“比喻句〞并體會其作用及妙處。

“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……〞

“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧掩蓋著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞

“古老的磚石和清爽的白雪參差交織，黑白明顯，像是一幅色調(diào)對比猛烈的版畫。〞

“在陽光下，積雪正在溶化，四處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊旋繞上升?！?/p>

“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。〞

“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和絢爛，全都落到了水里，恬靜幽深的河水，即刻變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……〞

“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像巧妙的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。〞

2、小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。

文中語言清爽幽美，如周莊之水，柔情萬般，韻味十足，與所描寫的水鄉(xiāng)景物十分融洽。

拓展練習(xí)：

課后完成“思考練習(xí)四〞：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。

周莊水韻教案篇六

2、周莊水韻

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會欣賞散文清爽幽美的抒情語言，體會課文表達(dá)的真實(shí)情感；

2．了解課文隨“時(令)〞換景，風(fēng)景各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法；3．背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；4．體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步把握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想。2、難點(diǎn)：理解“水韻〞的含義

課時安排兩課時教學(xué)過程

第一課時

一．導(dǎo)入新課

周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，浮現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家〞，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬三的家鄉(xiāng)。

“上有天堂，下有蘇杭，中間有一個周莊〞。若要在中國選一個最具代表性的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，毫無疑問，她就是“中國第一水鄉(xiāng)〞周莊。正如著名畫家吳冠中所言“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美〞。周莊被評為中國“第一水鄉(xiāng)〞。今天就讓我們隨行作家趙麗宏，一起去領(lǐng)會這中國第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。今天讓我們隨散文家趙麗宏一起去游覽周莊，感受周莊的水之韻。

二、初步感知課文。

1、解題。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路〞，大量人在“行萬里路〞后才寫出幽美動人的游記，本文趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻〞字指什么？周莊水的“韻〞具體表達(dá)在哪兒呢？同學(xué)們要帶著這個問題來欣賞本文。

2、復(fù)習(xí)游記知識，請學(xué)生完成以下填空。

游記，要點(diǎn)明、，交代、，抓住，并做到

。（答案：時間；地點(diǎn)；游蹤；欣賞順序；景物特點(diǎn)；情景交融。）

3、朗讀課文。

朗讀時教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。（1）提出疑難字詞。（2）解釋重點(diǎn)詞語。

（3）請幾個同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場評價，教師指導(dǎo)。

本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音明了自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最正確。

1、師：大家初步領(lǐng)會了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢？生：周莊讓我想起了“小橋流水人家〞的詩句。

生：周莊充滿了詩情畫意，特別是水為周莊這座古城增加了神采和韻味?？梢哉f是周莊寬容了水的活力，水為周莊增加了活力。

2、師：假使要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人？

生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子；三峽像一位熱心、奔放的熱血男兒。生：周莊像少女，矜持恬靜；三峽像男孩，活潑頑皮。

3、師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎？

生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情；三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面潛伏》。

三、師生探討課文內(nèi)容。

1、師：正如方才同學(xué)們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞，找出起止段落，并用簡單的語言來概括周莊的水韻畫面。

（學(xué)生組內(nèi)探討、交流，相互交換修改評比優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評價、賞析，選擇具有代表性的加以板書。）

如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊〞到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。〞——仲春煙雨掩蓋的周莊縹緲?biāo)?/p>

圖二，從“其次次到周莊是冬天〞到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿。〞——冬天冰雪溶化的周莊動感版畫。

師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫？學(xué)生探討后明確：它色調(diào)秀美、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。

師板書：圖三，從“最近一次去周莊〞到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。〞——春天水天一色的周莊七彩夢幻油畫。2、把握文章整體脈絡(luò)。

教師引導(dǎo)學(xué)生探討，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：第一部分：（1—3自然段）表達(dá)周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。其次部分：（4—6自然段）三次游周莊的情景及感受。

四、分析課文。

（一）探討第一部分。

1、閱讀第一自然段，探討問題：

（1）從幾個方面來寫周莊給他的總印象？

學(xué)生探討明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯〞。（2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？

要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。（3）這個畫面表達(dá)了什么？

要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）。（4）找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。2、閱讀其次自然段。

（1）首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？〞這句話有什么作用？

學(xué)生探討后教師歸納：強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？

（2）請學(xué)生找出在周莊泛舟有詩意的景物。

要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客。這些景物就宛如詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。

3、閱讀第三自然段。

（1）周莊布局有什么特點(diǎn)？請學(xué)生在原文中找出。

要點(diǎn)：河道呈“井〞字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。（2）“這樣的景象，大約只有在威尼斯才能見到〞這句話如何理解？要點(diǎn)：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。

4、小結(jié)：第一部分表達(dá)了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。

五、課后作業(yè)。

1、閱讀課文。

2、背誦課文第4段“其次次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。〞

其次課時

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、字詞。

2、請學(xué)生背誦文章第4段“其次次到周莊是冬天??用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿〞。

二、探討分析課文其次部分。

1、周莊美麗的風(fēng)光吸引幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下是如何與周莊第一次、其次次、第三次親近接觸的。請同學(xué)們速讀其次部分，完成以下表格。

次數(shù)時間觀測角度感受特點(diǎn)詳略安排第一次游覽仲春雨中視覺（色調(diào)）水墨畫恬淡寧靜概括寫其次次游覽冬天雪后視覺（色調(diào)）聽覺（聲音）色如版畫

聲似音樂略寫色調(diào)顯明萬般柔情

第三次游覽春夜旅游節(jié)視覺（色調(diào)）光帶、夢境

多姿多彩詳寫

2、有感情地朗讀第4自然段。（1）本段的結(jié)構(gòu)形式是什么？

探討后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不一致。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。

（2）學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。（在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥）

參考：①“像是一幅色調(diào)對比猛烈的版畫〞，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色調(diào)，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。②用詞豐富。雪溶化的聲音用“滴、淌、滲〞等動詞形容，不單調(diào)，足見文學(xué)功底。③“撫摸〞一詞用得極為確鑿，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。

3、分析第5、6自然段。探討、歸納：

（1）第三次游周莊描繪了哪些景物？

參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。（2）細(xì)讀第5自然段，看是依照什么順序來描述旅游節(jié)開心氣氛的。

分組探討后歸納：先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)終點(diǎn)所見的風(fēng)景和突然看到的繽紛禮花，聽到周邊八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。（3）這樣的描寫與所要表露的情感有何聯(lián)系？

參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。（4）為什么寫三次游周莊？第三次為什么詳寫？

要點(diǎn)：屢屢游周莊水鄉(xiāng)，這正說明周莊風(fēng)景情韻深深吸引了。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受短淺，難以領(lǐng)悟其微妙，體會其神韻。兩次，三次，細(xì)心欣賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。

小結(jié)：文章的其次部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分表達(dá)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃活力，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。

三、總結(jié)。

1．內(nèi)容：本文緊扣住“水韻〞二字，從不同的季節(jié)（春、冬）、不同的情態(tài)（動態(tài)、靜態(tài)）、不同的角度，依照時間順序，有詳有略的描述了這個水鄉(xiāng)的風(fēng)景。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫（靜態(tài)美），波動似綢（動態(tài)美）；周莊泛舟有詩意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋；周莊的水多——無處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。5

接下來，略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫；其次次是在冬天，雪后景美，色聲動人。然而并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個更細(xì)心的觀測，詳細(xì)描寫了周莊的水韻：在一個溫暖的春夜（旅游節(jié)）周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢如幻。

2．主題：這篇游記通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻〞，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿活力，反映了周莊人民的幸福開心生活和對外開放意識。

3．特點(diǎn)：①依照時空順序，多角度描寫風(fēng)景。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種修辭方法，生動形象的描寫。

（2）學(xué)完《周莊水韻》，請同學(xué)們談?wù)勥@個“韻〞字的含義。（各抒己見）參考：古樸，寧靜，清幽，幽美，多姿多彩??最主要指的是一份幽美。（3）歸納本文的特點(diǎn)。

與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖一致，但風(fēng)景各異，三次游周莊所見所感也各不一致，可見游記的寫法是多種多樣的。

四、比較閱讀，思考問題。

課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的〞，談?wù)勀愕目捶?。（各抒己見?/p>

參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、幽美的水鄉(xiāng)神韻著名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡煩躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化〞的色調(diào)涂抹、吞噬。周莊已“遠(yuǎn)去〞，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。

附板書設(shè)計：第一課時水中倒影——美麗

對周莊水鄉(xiāng)的總體印象小河泛舟——詩意只有威尼斯才能見到整體布局——巧妙

其次課時

第一次游周莊：仲春水墨畫恬靜寧靜

其次次游周莊：冬天版畫色調(diào)顯明、聲音幽美多姿多彩第三次游周莊：春夜旅游節(jié)仿佛進(jìn)入了夢境動人心弦

四、品味語言

本文的語言幽美，用大量的篇幅寫水，課文中有哪些你喜歡的描寫水的句子，請摘錄下來，加以體會，說說它們分別是從什么角度來描寫周莊水韻的。

1、在陽光下，積雪正在溶化，四處可以聽見滴水和流水的聲音，??細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊旋繞上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

這一段從聽覺的角度來寫的，展示了周莊水韻的迷人之處。突出了滴水和流水聲的輕柔，把它比做裹著萬般柔情的神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹十分形象。帶有古典風(fēng)味，在措詞方面也很講求多用疊詞如：細(xì)細(xì)、重重疊疊，如??如??裊裊，讀起來富于音樂的美感，真的感覺到流水叮咚作響。

2、已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照射下面目一新，瞬息萬變??最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和絢爛，全都落到了水里，恬靜幽深的河水，即刻變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。

從視覺角度突出了河水一改從前的恬靜幽深，突然變得光芒奪目?！奥洙曔@個詞用得好，比“映〞來到有動感。把此時的河水比作一條彩帶，給人一種飄逸的感覺。文中句式整齊，多為四字詞，節(jié)奏顯明，讀起來歡快和諧，如：面目一新、瞬息萬變、輝煌絢爛、恬靜幽深、搖曳生輝、光華四射。繽紛的現(xiàn)實(shí)與古香古色的周莊形成了對比。

3、一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回清閑攪動。倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋??把普通得不能再普通的景象描繪得富有詩意?！澳緳┄暋扒彘e攪動〞“石橋〞“不慌不忙〞“彩綢〞等詞語寫出了周莊的古樸、寧靜。“斑斕〞“迷離閃爍〞“朦朧眩目〞等詞又寫出了周莊的神秘，令人捉摸不透。

4、燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶。再次把燈光倒映的小河比作光帶。

5、船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。

突出了河水的神秘莫測。

6、前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出。的感覺很獨(dú)特，水竟然因絲竹聲而變得清澈剔透，而且想像出是有熒光從水下射出。

7、小河也恢復(fù)了它本來的面目，恬靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光。

寫禮花盛開前的寧靜，水面上除了點(diǎn)點(diǎn)星光外什么都沒有，有靜有動，使得文章錯落有致，引人入勝。

（二）研讀1—3段。

1、找出表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和對這樣的印象高度評價的句子。印象：評價：

2、把周莊和威尼斯比較的用意何在？

3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？4、1段中“清閑〞、“不慌不忙〞表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？6、3段中“據(jù)說〞、“大約〞等詞有什么作用？

7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？

1、細(xì)心朗讀文章其次部分，三次游周莊去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。

2、文中提到了“水墨畫〞和“版畫〞，請查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？

（二）賞析文章第4段。

1、這段第一句話有什么作用？

2、表達(dá)其次次游周莊較第一次著墨多了大量，是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？

3、從全文來看，寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？

4、這一段的語言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？

（三）賞析第5、6段（重點(diǎn)）

1、第三次游周莊與前兩次有何不同？

2、第三次游周莊，抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？

3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。

4、假使說前兩次是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次是借助什么來描寫周莊的？

《周莊水韻》教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容。

2、了解景物描寫的時間和空間順序，理清寫作思路。

3、品析清爽幽美的抒情語言，體會的情感。

4、背誦精彩語段，加強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解景物描寫的時間和空間順序，品析幽美的語言。

課時安排：

2課時

課前預(yù)習(xí)要求：

熟讀課文，自行解決文中生字詞，了解及周莊。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

被稱為“漂泊之都〞的“水城〞是意大利哪個旅游城市？（威尼斯）被稱為“中國第一水鄉(xiāng)〞的旅游景點(diǎn)在哪？（周莊）這兩個旅游景點(diǎn)的共同點(diǎn)是什么？（水多、橋多）

今天就讓我們隨行作家趙麗宏，一起去領(lǐng)會一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。

二、學(xué)生交流搜集的有關(guān)及周莊的材料

三、整體感知，理清思路

1、學(xué)生有感情地朗讀全文。

2、思考：周莊在我們的“腦海〞中是一個什么印象呢？那么向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？請找出其起止段落并用最美最簡單的語言來概括周莊的“水韻〞畫面。并用最美最簡單的語言來概括周莊的“水韻〞畫面。

探討、明確：

第一幅——碧波蕩漾小橋流水人家的周莊整體圖

其次幅——仲春（煙雨掩蓋的周莊縹緲?biāo)嫞?/p>

第三幅——冬天（冰雪溶化的周莊動感版畫）

第四幅——春夜（水天一色的周莊七彩夢幻圖）

3、全文分為兩大部分

第一部分(1-3)：表達(dá)周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象

其次部分(4-6)：三次游周莊的情景和感受

（1）齊讀第1—3段的文字。

（2）找出文中表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子。

探討、明確：“來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物。〞

（3）找出對這樣的印象評價的句子。

探討、明確：“這樣的景象，大約只有在威尼斯才能見到。〞

（4）說說將周莊與威尼斯比較的用意。

明確：突出周莊所具有的特別的“水〞的特點(diǎn)。

（5）第一部分從哪些方面描寫了周莊所具備的這些特點(diǎn)。

教師點(diǎn)撥，學(xué)生探討：水中的倒影是明了的還是怎樣的？從文中找出一些詞來形容，（斑斕）、（朦朧炫目）（斑斕迷離）；還描寫了小石橋，都舉了哪些橋？這些橋都是一個樣的嗎？古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景，很有特色，各呈風(fēng)采；“站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人〞則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。〞意境是一樣的?！跋嗫磧刹粎挩晞t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山。〞除此以外，還用什么將街道和樓宅連綴為一體？(橋)

（6）小結(jié)：第一部分表達(dá)了周莊水鄉(xiāng)給人們的總體印象——河水、波光、倒影、古橋、小舟、行人、游客，古雅幽美，充滿了詩情畫意。我們可以用簡單的語言來概括：

板書：

小水中倒影斑斕迷離

橋

流水上石橋各呈風(fēng)采詩情畫意

水

人水傍古鎮(zhèn)渾然一體

家

四、作業(yè)：課后習(xí)題二、三

《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計篇八

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國山川宏大可愛，更加熱愛祖國大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。

周莊是江南典型的“小橋、流水、人家〞。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價值，更應(yīng)當(dāng)是我們吸取民族歷史文化營養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。

二、學(xué)生學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的宏大可愛?，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿滾動感的畫面，很簡單激發(fā)學(xué)生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗(yàn)。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué)生對語文缺乏興趣，依靠性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）了解三次游周莊的情景和感受。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

（3）品味欣賞散文清爽幽美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實(shí)感。

（4）學(xué)會從不同角度描寫景物的方法。

2、過程與方法

（1）通過自學(xué)掃清字詞障礙。

（2）通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及三次游周莊的感受。

（3）充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。

（4）加強(qiáng)語言的感悟和運(yùn)用能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。

（2）引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：品味清爽幽美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。

2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價。

五、教學(xué)策略設(shè)計

采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把握游記散文的基本知識。采用通讀、探討、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語教學(xué)的規(guī)律，依照感知——理解——欣賞——評價的閱讀心理規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最終整體評價。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程。〞教師應(yīng)當(dāng)始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計的特色或亮點(diǎn)：如歌曲導(dǎo)入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)濃重的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的設(shè)計：要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求別致性、強(qiáng)調(diào)開放性、表達(dá)層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。

六、教學(xué)媒體設(shè)計

在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氣氛，建構(gòu)明了的知識體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與語文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺，縮短了語言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。

2.周莊水韻教案篇九

2．周莊水韻

第一課時

1．結(jié)合欣賞課本中的插圖，整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻。2．把握三次游周莊留下的整體印象，把握文章主要內(nèi)容，理清的行文思路。（難點(diǎn)）3．品讀文章1－4自然段，體會前兩次到周莊的情景和感受。（重點(diǎn)）

一、新課導(dǎo)入

周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，浮現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家〞，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。今天，我們就一起走進(jìn)當(dāng)代著名散文家趙麗宏的《周莊水韻》，領(lǐng)會一下他筆下的周莊，以及周莊給予他心靈的感悟。

二、自主預(yù)習(xí)1．走近

趙麗宏，中國當(dāng)代作家，1951年生，上海人。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品屢屢獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文獎。

2．朗讀課文，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音。斑斕(lán)

眩目(xuàn)

晶瑩（yíng)．．．參差(cēncī）諦聽（dì）嫻熟（xián)．．．．瞬息(shùn)絢爛(cuǐcàn)搖曳(yè）．．．．3．理解詞義。

斑斕：顏色錯雜絢爛。

迷離：模糊而難以分辯明白。眩目：奪目。晶瑩：光亮透明。

參差：指不整齊，不一致。諦聽：細(xì)心聽。嫻熟：熟練。搖曳：搖動。

4．閱讀課文，思考問題。

三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，你能把這三個句子找出來嗎？

明確：第一次：第一次到周莊，正是仲春，天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧掩蓋著，石橋和屋脊都依稀出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫；

其次次：古老的磚石和清爽的白雪參差交織，黑白明顯，像是一幅色調(diào)對比猛烈的版畫；第三次：我很難忘掉這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像巧妙的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實(shí)，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。

三、合作探究(一)整體感知

1．朗讀課文后，周莊在我們的腦海中是一個什么印象呢？

明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒??“綠樹村邊合，青山郭外斜〞“小橋流水人家〞??水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增加了神采，增加了韻味??

2．向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫〞？請找出其起止段落并用最美最簡單的語言來概括周莊的“水韻圖畫〞。

采用“文字配畫面，畫面配文字〞的方法。

明確：由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫〞。即※整體水韻圖畫（1—3自然段）“小橋流水人家〞的周莊整體圖

※三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4—6自然段）第一次——仲春煙雨掩蓋的周莊縹緲?biāo)嬈浯未巍毂┤芑闹芮f動感版畫

第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻