2023年第一學期幼兒園小班班級工作總結范文（2篇）

第13頁共13頁2023?年第一學?期幼兒園?小班班級?工作總結?范文在?熱鬧的鞭?炮聲漸起?的時候，?我們知道?，一學期?又接近尾?聲了。?回顧這學?期的工作?，不經(jīng)意?中忽然發(fā)?現(xiàn)，孩子?們長大了?，比托班?的孩子高?出了大半?個頭，不?再哭哭啼?啼，不再?把“老師?，我不行?!”“老?師，我不?會!”常?掛在嘴邊?，不再當?老師的小?“跟屁蟲?”……不?管是上過?托班或沒?上過托班?的孩子，?他們都在?我們小二?班的集體?中共同成?長，有喜?悅也有苦?惱，但更?多的是甜??？吹胶?子們一天?比一天健?康、活潑?;一天比?一天聰明?、懂事，?我和胡老?師由衷地?感到高興?，覺得我?們所有的?付出都是?值得的。?現(xiàn)將我班?的工作做?個小結：?一、思?想品德方?面現(xiàn)在?的孩子大?多數(shù)是獨?生子女，?都是家長?的“心頭?肉”，雖?說他們有?著“優(yōu)生?優(yōu)育”的?優(yōu)勢，但?也存在著?較多的缺?點;如他?們任性，?獨占欲強?，不能謙?讓，不會?關心他人?，但是孩?子良好的?個性、文?明的習慣?必須從小?抓起。我?們先從禮?貌教育入?手，早上?幼兒來園?時，引導?幼兒主動?說：“老?師早上好?!”“小?朋友早上?好!”不?小心碰撞?了別人主?動說：“?對不起!?”等。再?通過我們?的晨間、?離園前的?談話，講?故事等，?使小朋友?知道了要?尊重長輩?，團結小?朋友，對?人要有禮?貌，小朋?友之間要?互謙互讓?，互相幫?助，并會?關心別人?，開學初?存在的一?些問題，?如：小朋?友玩玩具?時你爭我?搶，在這?個學期的?教育和引?導下，基?本上沒有?出現(xiàn)搶奪?物品的現(xiàn)?象。二?、重視戶?外活動，?讓孩子們?在快樂中?健康成長?“讓每?一個孩子?健康成長?”是我們?幼兒園老?師的宗旨?。在這個?宗旨的引?導下，我?班十分重?視孩子的?戶外活動?。參加幼?兒園的晨?間戶外活?動是孩子?們最快樂?的一件事?，每天一?早孩子們?就來問老?師“今天?出去玩什?么呀?”?攀爬、玩?球、玩推?車這些活?動都成了?孩子最喜?愛的活動?，在這些?活動中鍛?煉了孩子?們走、跑?、跳、翻?等運動能?力。除了?上午的戶?外健康活?動我們還?經(jīng)常在下?午安排體?育游戲、?民間游戲?等活動，?讓孩子們?在游戲中?找到快樂?與健康。?為盡量保?證每天兩?小時的戶?外活動時?間，我們?還利用中?午飯后時?間，冬天?帶孩子們?到操場曬?太陽增強?體質，夏?天到草地?上納涼呼?吸戶外清?新的空氣?。針對我?園的健康?特色，本?學期我們?還組織了?專門的健?康教育主?題活動《?健康寶寶?》，讓孩?子們學習?正確的洗?手、洗臉?、漱口、?刷牙等方?法并引導?孩子們從?小養(yǎng)成良?好的生活?衛(wèi)生習慣?。三、?重視教學?活動，讓?孩子們在?愉悅的情?緒中學習?知識讓?孩子們喜?歡探索、?喜歡學習?的關鍵是?引起孩子?們的學習?興趣。老?師也要善?于發(fā)現(xiàn)孩?子們的學?習興趣。?我們兩位?老師有時?會根據(jù)孩?子們的學?習興趣適?當?shù)卦鰷p?活動的內?容，不僅?提高了孩?子們的學?習積極性?而且還豐?富了活動?的內容，?拓展了活?動的知識?面。從?身體發(fā)展?情況看，?我班幼兒?對體育活?動的興趣?較高，走?、跑、跳?、平衡能?力發(fā)展迅?速。我班?幼兒聰明?、活潑，?接受新知?識較快，?常規(guī)習慣?學習習慣?進步明顯?。幼兒上?課時能遵?守紀律，?常規(guī)培養(yǎng)?較好，坐?姿正確。?從語言?發(fā)展看，?我班幼兒?語言發(fā)展?較好，語?言表達較?完整,大?部分幼兒?能清楚的?表達自己?的意見，?能認真傾?聽別人講?話。個別?幼兒語言?發(fā)展還比?較慢，只?能講幾個?字，還需?要我們老?師和家長?共同努力?幫助這些?孩子。?從科學發(fā)?展看，對?自然現(xiàn)象?比較感興?趣，有一?定的觀察?能力。能?主動探索?周圍生活?中常見的?現(xiàn)象。?從數(shù)學發(fā)?展看，對?于我們所?定的計劃?他們都能?掌握，且?能結合實?際生活感?知數(shù)學。?從藝術?發(fā)展看，?音樂活動?中，即歌?曲、律動?、游戲、?欣賞與一?體，極大?提高了全?班幼兒的?興趣，充?分感受到?了音樂的?美感。本?班幼兒對?律動、舞?蹈很感興?趣，節(jié)奏?感比較好?，但動作?優(yōu)美，繪?畫也提高?不少，本?學期,我?們班剛剛?插進來的?部分孩子?從來沒有?接觸繪畫?，剛開始?因為不會?畫在那兒?大哭，現(xiàn)?在已經(jīng)能?高高興興?的拿起蠟?筆信心十?足的作畫?了。從?社會性發(fā)?展看，大?部分幼兒?活潑、開?朗，主動?進行有效?的交往、?分享，能?主動積極?的參加班?級活動，?公共衛(wèi)生?習慣較好?。四、?保育工作?方面在?幼兒良好?的生活習?慣上?！?〈綱要〉?〉中要求?我們教師?與家長配?合，根據(jù)?幼兒需要?建立科學?的生活常?規(guī)，培養(yǎng)?幼兒良好?的飲食、?睡眠、排?泄等生活?習慣和生?活自立能?力。根據(jù)?以上要求?，我們做?了以下工?作：1?、教學活?動后都要?求幼兒喝?水，特別?是戶外活?動后更強?調喝水。?喝水時求?幼兒能排?好隊，一?個挨著一?個喝，不?要擁擠，?從這邊進?，那邊出?。2、?廁所洗手?時，在相?應的手龍?頭前排好?隊，一個?個輪著來?。每次洗?手前要擦?肥皂，洗?手后要關?水龍頭。?對幼兒?能掌握并?獨立完成?的事情。?在教給他?們相應的?方法技能?后，要求?幼兒能自?己敢于去?嘗試，敢?于自己去?練習，熟?能生巧就?慢慢會了?。但是對?于個別能?力差的，?我們就耐?心進行講?解，并手?把手教，?幼兒基本?都掌握了??，F(xiàn)在幼?兒在攤被?子、穿脫?衣服、穿?鞋子、穿?襪子上都?表現(xiàn)出色?，個別幼?兒會系褲?子，雖然?手法不是?很好，但?是很能體?現(xiàn)他的小?主人精神?。針對?部分幼兒?自理能力?較差的，?結合新教?材的實施?，我們在?健康教育?時注重創(chuàng)?設適宜的?環(huán)境，采?用生活化?的教育策?略，將生?活教育整?合、滲透?在一日活?動中;在?其他活動?中又有意?識地滲透?生活活動?，這種整?合實施生?活教育的?方法對促?進幼兒的?自理能力?教育很有?幫助，現(xiàn)?在大部分?幼兒自己?的事情都?能自己完?成了，進?餐習慣也?較之以前?有了明顯?的進步，?尤其是挑?食、偏食?的現(xiàn)象有?了較大的?改善，如?周宣、子?涵、涵涵?等幼兒不?僅挑食少?了，飯量?也增大了?許多。?對個別自?控能力差?地幼兒則?給予更多?地關心、?愛心與耐?心。并制?訂相應的?計劃，幫?助他們發(fā)?展薄弱的?地方，如?連書冉、?林子涵等?經(jīng)常尿濕?，我們就?定時提醒?他們去小?便。對于?經(jīng)常往外?跑的黃承?志小朋友?經(jīng)常給與?監(jiān)督等。?五、個?別教育，?小有成績?每個班?級總有個?別比較突?出讓教師?難以著手?教育的幼?兒。但我?們不能忽?視他們，?反而更應?重視他們?。象我們?小二班的?問題兒童?較多，但?經(jīng)過這學?期，問題?兒童已不?在是問題?了，他們?突飛猛進?。如：?學期初，?黃承志小?朋友突然?失蹤嚇了?我一大跳?。經(jīng)了解?，承志從?小小班開?始至今一?直都是這?樣的，每?天一個人?在外面跑?、玩。而?且他的語?言表達能?力及差，?基本上不?怎么說話?，他的理?解能力也?不好，老?師就算批?評他了，?他也滿不?在乎，不?知道是不?懂還是不?在乎?？?體表現(xiàn)為?懶散、自?由、幼稚?。于是，?我們老師?在這個學?期時刻關?注承志，?不要讓他?離開教師?的視線。?一旦發(fā)現(xiàn)?承志不在?教師身邊?，馬上請?配班教師?前去尋找?，直至找?到他，將?他帶到同?伴中去。?如果在上?課時突然?站起來想?出去，教?師要及時?給予制止?，告訴他?，上課期?間無原無?故就起來?是不對的?。雖然承?志不怎么?明白我們?說的話，?但是，作?為教師，?我們還是?應該不斷?地跟他講?道理，對?于他的行?為，對的?要及時給?予表揚，?鼓勵;錯?的要及時?給予制止?，批評、?講道理。?此外還?發(fā)動班上?能力強的?孩子，主?動邀請他?參加活動?，積極與?他交流，?讓他感受?到集體活?動，游戲?活動，和?大家一起?玩原來是?這么的有?意思。從?而愿意參?加集體活?動，逐漸?適應這個?新的集體?班級。最?后主動與?家長聯(lián)絡?交流，共?同研究探?索一套科?學的、適?應承志的?特點的教?育方案。?現(xiàn)在，我?們不用每?天去外面?尋找這個?調皮的家?伙了。因?為，現(xiàn)在?的承志每?天乖乖地?跟著老師?，和小朋?友一起做?游戲，一?起上課，?一起出去?玩，有時?候上課老?師沒請到?他做游戲?，他還不?高興了呢?。在美術?活動中，?有時候他?還是我們?班上畫的?最快效果?又還可以?的一個孩?子呢!每?天來幼兒?園，都能?有禮貌地?和老師打?招呼，相?擁在一起?，雖然說?話還不是?很清楚，?但是我們?已經(jīng);明?白他的意?思了。在?戶外活動?中，當小?朋友不小?心碰到了?別人時，?他還會馬?上跑過來?向我們告?狀，雖然?講不清楚?，但也能?用一切動?作來表示?他所要表?達的意思?。子涵?，一個人?見人夸、?非常帥氣?的小男孩?，但在班?級里很少?與同伴溝?通，一起?玩，很少?說話。平?時只喜歡?與藝軒小?朋友一起?玩。每天?早上晨談?后老師總?會又點名?這個環(huán)節(jié)?，當點到?他的名字?他不會說?“到”,?離園時不?會說“老?師再見!?”“拜拜?”之類的?話，只會?看著老師?搖搖手。?有一次，?子涵跑過?來笑著用?他的大頭?用力的頂?了我的肚?子一下，?我見他主?動跑到我?面前，心?里很高興?，以為他?接受我了?，愿意和?我一起玩?了。下午?，他又做?同樣的動?作，可是?眼神變的?嚴肅了。?我這時才?察覺有點?不對勁。?這天下午?，離園時?，我將這?事與他媽?媽講了一?下，到了?第二天，?還發(fā)現(xiàn)他?有這樣的?舉動，于?是，我就?采取了一?些措施：?1、平?時以表揚?、鼓勵為?主，當子?涵一說話?，甚至是?一個字也?好。教師?要馬上在?同伴面前?給與肯定?、表揚，?使其逐步?樹立應有?的自信心?。2、?先讓子涵?與最好的?朋友藝軒?一起玩，?由藝軒的?朋友圈延?入到子涵?的朋友世?界中。?3、與家?長共同協(xié)?商一套適?合子涵小?朋友的教?育方法，?讓子涵不?要以為自?己就是這?樣老把嘴?巴落在家?里的孩子?。4、?對于幼兒?不對的行?為，教師?馬上進行?制止。經(jīng)?過一個月?左右的時?間，我們?班子涵小?朋友進步?非常明顯?。早上來?園能主動?與家人再?見，和老?師問早。?點名時總?能聽到他?那剛勁有?力的聲音?“到”，?隨后就是?他的微笑?。上課時?能主動舉?手，參與?游戲，回?答問題。?和小朋友?相處的也?比較融洽??，F(xiàn)在對?我很尊重?，不僅又?禮貌地向?我問好，?遇到事情?也會主動?找我。最?近，他還?參加小班?段兒歌朗?誦比賽呢?!我們老?師和家長?看到孩子?的迅速成?長，感到?無比欣慰?。其實?并沒有一?個所謂定?勢的幼兒?（調皮、?內向），?只是看老?師用何種?眼光，何?種態(tài)度與?幼兒交往?，當你真?正打開幼?兒心扉的?時候，其?實每個幼?兒都是優(yōu)?秀的。每?次面對幼?兒，都應?用全新的?眼光來審?視幼兒。?同時，家?庭也是一?個很重要?的因素。?通過以上?的事例，?也讓我們?明白老師?不應成為?意義上的?老師，而?應該真真?正正的成?為幼兒的?學習伙伴?，與幼兒?成為朋友?。通過多?方面的努?力，各階?段的教育?實施，實?實在在促?進幼兒全?面的和諧?發(fā)展。?六、各種?活動，豐?富多彩?本學期我?們幼兒園?為了迎接?省二級幼?兒園的復?查，為我?們小班段?兩個班級?專門準備?了一個活?動室作為?小班幼兒?區(qū)域活動?室，于是?我們集集?體的力量?再結合小?班幼兒的?年齡特點?為孩子創(chuàng)?設了六個?溫馨的區(qū)?域角：“?我的家”?“聰明屋?”“小巧?手”“拼?拼搭搭”?“童話訪?”“小醫(yī)?院”。?2023?年第一學?期幼兒園?小班班級?工作總結?范文（二?）在熱?鬧的鞭炮?聲漸起的?時候，我?們知道，?一學期又?接近尾聲?了?；?顧這學期?的工作，?不經(jīng)意中?忽然發(fā)現(xiàn)?，孩子們?長大了，?比托班的?孩子高出?了大半個?頭，不再?哭哭啼啼?，不再把?“老師，?我不行!?”“老師?，我不會?!”常掛?在嘴邊，?不再當老?師的小“?跟屁蟲”?……不管?是上過托?班或沒上?過托班的?孩子，他?們都在我?們小二班?的集體中?共同成長?，有喜悅?也有苦惱?，但更多?的是甜。?看到孩子?們一天比?一天健康?、活潑;?一天比一?天聰明、?懂事，我?和胡老師?由衷地感?到高興，?覺得我們?所有的付?出都是值?得的?，F(xiàn)?將我班的?工作做個?小結：?一、思想?品德方面?現(xiàn)在的?孩子大多?數(shù)是獨生?子女，都?是家長的?“心頭肉?”，雖說?他們有著?“優(yōu)生優(yōu)?育”的優(yōu)?勢，但也?存在著較?多的缺點?;如他們?任性，獨?占欲強，?不能謙讓?，不會關?心他人，?但是孩子?良好的個?性、文明?的習慣必?須從小抓?起。我們?先從禮貌?教育入手?，早上幼?兒來園時?，引導幼?兒主動說?：“老師?早上好!?”“小朋?友早上好?!”不小?心碰撞了?別人主動?說：“對?不起!”?等。再通?過我們的?晨間、離?園前的談?話，講故?事等，使?小朋友知?道了要尊?重長輩，?團結小朋?友，對人?要有禮貌?，小朋友?之間要互?謙互讓，?互相幫助?，并會關?心別人，?開學初存?在的一些?問題，如?：小朋友?玩玩具時?你爭我搶?，在這個?學期的教?育和引導?下，基本?上沒有出?現(xiàn)搶奪物?品的現(xiàn)象?。二、?重視戶外?活動，讓?孩子們在?快樂中健?康成長?“讓每一?個孩子健?康成長”?是我們幼?兒園老師?的宗旨。?在這個宗?旨的引導?下，我班?十分重視?孩子的戶?外活動。?參加幼兒?園的晨間?戶外活動?是孩子們?最快樂的?一件事，?每天一早?孩子們就?來問老師?“今天出?去玩什么?呀?”攀?爬、玩球?、玩推車?這些活動?都成了孩?子最喜愛?的活動，?在這些活?動中鍛煉?了孩子們?走、跑、?跳、翻等?運動能力?。除了上?午的戶外?健康活動?我們還經(jīng)?常在下午?安排體育?游戲、民?間游戲等?活動，讓?孩子們在?游戲中找?到快樂與?健康。為?盡量保證?每天兩小?時的戶外?活動時間?，我們還?利用中午?飯后時間?，冬天帶?孩子們到?操場曬太?陽增強體?質，夏天?到草地上?納涼呼吸?戶外清新?的空氣。?針對我園?的健康特?色，本學?期我們還?組織了專?門的健康?教育主題?活動《健?康寶寶》?，讓孩子?們學習正?確的洗手?、洗臉、?漱口、刷?牙等方法?并引導孩?子們從小?養(yǎng)成良好?的生活衛(wèi)?生習慣。?三、重?視教學活?動，讓孩?子們在愉?悅的情緒?中學習知?識讓孩?子們喜歡?探索、喜?歡學習的?關鍵是引?起孩子們?的學習興?趣。老師?也要善于?發(fā)現(xiàn)孩子?們的學習?興趣。我?們兩位老?師有時會?根據(jù)孩子?們的學習?興趣適當?地增減活?動的內容?，不僅提?高了孩子?們的學習?積極性而?且還豐富?了活動的?內容，拓?展了活動?的知識面?。從身?體發(fā)展情?況看，我?班幼兒對?體育活動?的興趣較?高，走、?跑、跳、?平衡能力?發(fā)展迅速?。我班幼?兒聰明、?活潑，接?受新知識?較快，常?規(guī)習慣學?習習慣進?步明顯。?幼兒上課?時能遵守?紀律，常?規(guī)培養(yǎng)較?好，坐姿?正確。?從語言發(fā)?展看，我?班幼兒語?言發(fā)展較?好，語言?表達較完?整,大部?分幼兒能?清楚的表?達自己的?意見，能?認真傾聽?別人講話?。個別幼?兒語言發(fā)?展還比較?慢，只能?講幾個字?，還需要?我們老師?和家長共?同努力幫?助這些孩?子。從?科學發(fā)展?看，對自?然現(xiàn)象比?較感興趣?，有一定?的觀察能?力。能主?動探索周?圍生活中?常見的現(xiàn)?象。從?數(shù)學發(fā)展?看，對于?我們所定?的計劃他?們都能掌?握，且能?結合實際?生活感知?數(shù)學。?從藝術發(fā)?展看，音?樂活動中?，即歌曲?、律動、?游戲、欣?賞與一體?，極大提?高了全班?幼兒的興?趣，充分?感受到了?音樂的美?感。本班?幼兒對律?動、舞蹈?很感興趣?，節(jié)奏感?比較好，?但動作優(yōu)?美，繪畫?也提高不?少，本學?期,我們?班剛剛插?進來的部?分孩子從?來沒有接?觸繪畫，?剛開始因?為不會畫?在那兒大?哭，現(xiàn)在?已經(jīng)能高?高興興的?拿起蠟筆?信心十足?的作畫了?。從社?會性發(fā)展?看，大部?分幼兒活?潑、開朗?，主動進?行有效的?交往、分?享，能主?動積極的?參加班級?活動，公?共衛(wèi)生習?慣較好。?四、保?育工作方?面在幼?兒良好的?生活習慣?上?！础?綱要〉〉?中要求我?們教師與?家長配合?，根據(jù)幼?兒需要建?立科學的?生活常規(guī)?，培養(yǎng)幼?兒良好的?飲食、睡?眠、排泄?等生活習?慣和生活?自立能力?。根據(jù)以?上要求，?我們做了?以下工作?：1、?教學活動?后都要求?幼兒喝水?，特別是?戶外活動?后更強調?喝水。喝?水時求幼?兒能排好?隊，一個?挨著一個?喝，不要?擁擠，從?這邊進，?那邊出。?2、廁?所洗手時?，在相應?的手龍頭?前排好隊?，一個個?輪著來。?每次洗手?前要擦肥?皂，洗手?后要關水?龍頭。?對幼兒能?掌握并獨?立完成的?事情。在?教給他們?相應的方?法技能后?，要求幼?兒能自己?敢于去嘗?試，敢于?自己去練?習，熟能?生巧就慢?慢會了。?但是對于?個別能力?差的，我?們就耐心?進行講解?，并手把?手教，幼?兒基本都?掌握了。?現(xiàn)在幼兒?在攤被子?、穿脫衣?服、穿鞋?子、穿襪?子上都表?現(xiàn)出色，?個別幼兒?會系褲子?，雖然手?法不是很?好，但是?很能體現(xiàn)?他的小主?人精神。?針對部?分幼兒自?理能力較?差的，結?合新教材?的實施，?我們在健?康教育時?注重創(chuàng)設?適宜的環(huán)?境，采用?生活化的?教育策略?，將生活?教育整合?、滲透在?一日活動?中;在其?他活動中?又有意識?地滲透生?活活動，?這種整合?實施生活?教育的方?法對促進?幼兒的自?理能力教?育很有幫?助，現(xiàn)在?大部分幼?兒自己的?事情都能?自己完成?了，進餐?習慣也較?之以前有?了明顯的?進步，尤?其是挑食?、偏食的?現(xiàn)象有了?較大的改?善，如周?宣、子涵?、涵涵等?幼兒不僅?挑食少了?，飯量也?增大了許?多。對?個別自控?能力差地?幼兒則給?予更多地?關心、愛?心與耐心?。并制訂?相應的計?劃，幫助?他們發(fā)展?薄弱的地?方，如連?書冉、林?子涵等經(jīng)?常尿濕，?我們就定?時提醒他?們去小便?。對于經(jīng)?常往外跑?的黃承志?小朋友經(jīng)?常給與監(jiān)?督等。?五、個別?教育，小?有成績?每個班級?總有個別?比較突出?讓教師難?以著手教?育的幼兒?。但我們?不能忽視?他們，反?而更應重?視他們。?象我們小?二班的問?題兒童較?多，但經(jīng)?過這學期?，問題兒?童已不在?是問題了?，他們突?飛猛進。?如：學?期初，黃?承志小朋?友突然失?蹤嚇了我?一大跳。?經(jīng)了解，?承志從小?小班開始?至今一直?都是這樣?的，每天?一個人在?外面跑、?玩。而且?他的語言?表達能力?及差，基?本上不怎?么說話，?他的理解?能力也不?好，老師?就算批評?他了，他?也滿不在?乎，不知?道是不懂?還是不在?乎?？傮w?表現(xiàn)為懶?散、自由?、幼稚。?于是，我?們老師在?這個學期?時刻關注?承志，不?要讓他離?開教師的?視線。一?旦發(fā)現(xiàn)承?志不在教?師身邊，?馬上請配?班教師前?去尋找，?直至找到?他，將他?帶到同伴?中去。如?果在上課?時突然站?起來想出?去，教師?要及時給?予制止，?告訴他，?上課期間?無原無故?就起來是?不對的。?雖然承志?不怎么明?白我們說?的話，但?是，作為?教師，我?們還是應?該不斷地?跟他講道?理，對于?他的行為?，對的要?及時給予?表揚，鼓?勵;錯的?要及時給?予制止，?批評、講?道理。?此外還發(fā)?動班上能?力強的孩?子，主動?邀請他參?加活動，?積極與他?交流，讓?他感受到?集體活動?，游戲活?動，和大?家一起玩?原來是這?么的有意?思。從而?愿意參加?集體活動?，逐漸適?應這個新?的集體班?級。最后?主動與家?長聯(lián)絡交?流，共同?研究探索?一套科學?的、適應?承志的特?點的教育?方案。現(xiàn)?在，我們?不用每天?去外面尋?找這個調?皮的家伙?了。因為?，現(xiàn)在的?承志每天?乖乖地跟?著老師，?和小朋友?一起做游?戲，一起?上課，一?起出去玩?，有時候?上課老師?沒請到他?做游戲，?他還不高?興了呢。?在美術活?動中，有?時候他還?是我們班?上畫的最?快效果又?還可以的?一個孩子?呢!每天?來幼兒園?，都能有?禮貌地和?老師打招?呼，相擁?在一起，?雖然說話?還不是很?清楚，但?是我們已?經(jīng);明白?他的意思?了。在戶?外活動中?，當小朋?友不小心?碰到了別?人時，他?還會馬上?跑過來向?我們告狀?，雖然講?不清楚，?但也能用?一切動作?來表示他?所要表達?的意思。?子涵，?一個人見?人夸、非?常帥氣的?小男孩，?但在班級?里很少與?同伴溝通?，一起玩?，很少說?話。平時?只喜歡與?藝軒小朋?友一起玩?。每天早?上晨談后?老師總會?又點名這?個環(huán)節(jié)，?當點到他?的名字他?不會說“?到”,離?園時不會?說“老師?再見!”?“拜拜”?之類的話?，只會看?著老師搖?搖手。有?一次，子?涵跑過來?笑著用他?的大頭用?力的頂了?我的肚子?一下，我?見他主動?跑到我面?前，心里?很