三年級數(shù)學教師學期工作總結(jié)范文

第6頁共6頁三年級數(shù)?學教師學?期工作總?結(jié)范文?本學期已?近尾聲，?在這一學?期的教學?中，我采?取了多樣?的教學形?式。學生?學習的數(shù)?學，應(yīng)該?是能夠回?歸生活、?服務(wù)生活?的數(shù)學。?從這一意?義出發(fā)，?在教學中?，我著力?給學生創(chuàng)?設(shè)一個貼?近生活的?課堂，培?養(yǎng)學生良?好的數(shù)學?素養(yǎng)?，F(xiàn)?在，我將?本學期的?數(shù)學工作?總結(jié)如下?：一、?探究實際?生活，激?發(fā)學生興?趣數(shù)學?課堂是一?個小的生?活空間，?生活是一?個巨大的?數(shù)學課堂?。作為三?年級學生?，已經(jīng)具?有一定的?生活經(jīng)驗?，對周圍?的各種事?物和現(xiàn)象?充滿著好?奇。我在?課堂教學?中，善于?挖掘生活?中數(shù)學素?材，從學?生身邊熟?悉的事物?出發(fā)，激?發(fā)學生的?學習興趣?，引入所?學的數(shù)學?知識，使?學生把我?們本冊所?學的知識?掌握的比?較好。如?在教學年?、月、日?這一單元?的內(nèi)容時?，我先向?學生展示?了___?_年和_?___年?的年歷，?然后根據(jù)?年歷講解?關(guān)于年月?日的相關(guān)?知識，最?后讓學生?每人制作?一個年歷?表，或是?月歷表，?使學生在?快樂中學?習，在快?樂中成長?。二、?聯(lián)系實際?生活，探?究數(shù)學知?識。生?活是數(shù)學?知識源泉?，數(shù)學知?識是生活?的提煉括?。學習數(shù)?學的過程?，應(yīng)該是?在具體生?活情境中?探索的過?程。課堂?教學中，?我教學生?應(yīng)密切聯(lián)?系生活實?際，努力?營造生活?問題情境?，盡量讓?學生實踐?、觀察、?操作、感?知、猜想?、聯(lián)想，?把學習空?間拓展到?日常生活?中去，在?日常生活?中學習數(shù)?學，探究?數(shù)學。如?在教學混?合運算、?應(yīng)用題這?一單元的?內(nèi)容時，?我啟發(fā)學?生通過生?活實際問?題解決所?學知識，?把生活中?的問題編?成數(shù)學題?目，然后?分析解決?。從而，?培養(yǎng)了學?生數(shù)學聯(lián)?系生活的?意識。?三、運用?數(shù)學知識?、解決實?際問題。?在課堂?教學中，?我努力把?課本上的?知識與實?際生活相?聯(lián)系起來?，把枯燥?無味的數(shù)?學問題生?活化，生?動化，以?培養(yǎng)學生?的數(shù)學應(yīng)?用意識和?能力。運?用數(shù)學，?解決問題?，我不只?是想在腦?子中，更?是落實到?教學過程?中，我不?看學生能?解決多少?道數(shù)學題?，而是看?他們能否?把把所學?的數(shù)學知?識、數(shù)學?思維方法?遷移到解?決實際生?活問題中?去。通過?過去四余?月的學習?，我發(fā)現(xiàn)?自己的學?生已能夠?利用所學?的數(shù)學知?識解決生?活的相關(guān)?問題，這?是一個很?了不起的?進步，是?值得肯定?和鼓勵的?，也是值?得強化和?發(fā)展的。?通過挖?掘生活，?激發(fā)興趣?，聯(lián)系生?活，探究?數(shù)學，運?用數(shù)學，?解決問題?三大措施?，提高了?學生學以?致用的能?力和水平?。培養(yǎng)了?學生數(shù)學?生活化的?意識。?三年級數(shù)?學教師學?期工作總?結(jié)范文（?二）本?學期，我?擔任三年?級數(shù)學教?學工作。?在教學期?間我努力?根據(jù)學生?的實際情?況，采取?有效的措?施，激發(fā)?學生的學?習興趣，?培養(yǎng)學生?的學習習?慣。不過?在與學生?們一起相?處、教學?相長過程?中，也有?著不少的?收獲?，F(xiàn)?對本學期?的工作情?況作出總?結(jié)如下：?一、加?強業(yè)務(wù)學?習，切實?轉(zhuǎn)變教育?教學觀念?，不斷完?善教學思?想，提高?自己的理?論水平和?實踐水平?。二、?以課堂教?學為載體?，實施新?課程標準?精神1?、備課認?真仔細，?盡力做到?科學、準?確、嚴密?。備課?時力求深?入理解教?材，準確?把握重點?和難點。?認真編寫?教案，力?爭突出新?教材、新?思路、新?方法。后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學反思?。2、?教學工作?中，我立?足于課堂?，努力將?新課標的?精神體現(xiàn)?于每節(jié)課?中。（?1）在平?時的教學?過程中，?堅持學生?為主體，?教師為主?導的教學?思路，針?對不同的?數(shù)學內(nèi)容?和孩子的?年齡特點?，靈活設(shè)?計教法，?積極引導?學生在主?動探究、?合作交流?數(shù)學知識?的過程中?，領(lǐng)悟和?掌握數(shù)學?思想方法?勵志網(wǎng)/?，注重對?學生數(shù)學?能力的培?養(yǎng)，發(fā)揮?學生的獨?創(chuàng)性。?（2）創(chuàng)?設(shè)生活情?境，激發(fā)?探究欲望?。教學中?始終圍繞?學生的日?常生活，?創(chuàng)設(shè)大家?熟悉的情?境，這樣?消除了學?生對知識?的陌生感?，讓他們?感到數(shù)學?就在我們?的身邊，?激起他們?學數(shù)學的?欲望。?3、教學?管理系統(tǒng)?化，學生?每單元的?測試成績?及一些重?要的能力?指標都及?時加以記?錄，并對?學生的知?識的掌握?和能力提?高進行理?性的分析?，從分析?中得出，?本學期學?生數(shù)學基?礎(chǔ)知識與?計算能力?有較大幅?度的上升?，而邏輯?思維能力?也有一定?程度的進?步。4?、作業(yè)，?做到精講?多練，有?針對性，?同時對學?生的作業(yè)?及時批改?。加強作?業(yè)完成的?管理，每?組設(shè)數(shù)學?小組長一?名，負責?檢查、指?導、督促?本組同學?完成作業(yè)?。在每次?作業(yè)批改?中，均對?存在問題?進行記錄?，針對學?生的薄弱?環(huán)節(jié)進行?輔導，對?后進生進?行單獨輔?導跟蹤記?錄，發(fā)現(xiàn)?有進步立?即表揚。?總之，?經(jīng)過了這?個學期的?教學工作?，我個人?覺得應(yīng)該?積極學習?新課程標?中新的教?學思想和?理念。挖?掘教材，?進一步把?握知識點?和考點。?多聽課，?多學習同?科目老師?先進的教?學方法和?教學理念?。加強轉(zhuǎn)?劣培優(yōu)力?度，加強?教學反思?。今后的?教學工作?中握還要?不斷積累?，不斷探?索，使學?生因樂學?而學好數(shù)?學。三?年級數(shù)學?教師學期?工作總結(jié)?范文（三?）本學?年，本人?擔任學校?三年級的?數(shù)學科教?學工作。?任教以來?，我自始?至終以認?真嚴謹?shù)?治學態(tài)度?，勤懇、?堅持不懈?的精神，?從事自己?心愛的教?育教學工?作，并取?得了一定?的成績。?為了不斷?提高教學?質(zhì)量，促?進學生全?面發(fā)展，?現(xiàn)將本學?年數(shù)學教?學工作總?結(jié)如下：?一、激?發(fā)學生學?習興趣，?讓他們能?夠感受成?功、體驗?到學習數(shù)?學的快樂?本班學?生，在起?始年級時?基礎(chǔ)較差?，隨著年?級的遞增?，數(shù)學知?識點的增?多，知識?面的擴展?，學生越?來越感到?學習數(shù)學?的困難，?面對形式?多樣的解?題方式更?是無法應(yīng)?對，就學?習盡頭來?說是心有?余而力不?足。為此?，我采取?的策略是?先讓學生?感到學數(shù)?學不難：?上課時我?有意識的?設(shè)計一些?簡單的問?題叫學習?困難的學?生來回答?，讓他們?板演一些?基本的計?算題，激?勵他們大?膽的解答?，并在適?時的時候?予以提示?，是他們?能在老師?善意的幫?助下順利?的解答，?讓他們從?心理上感?到解決數(shù)?學問題不?是太難，?只要掌握?基本的方?法是可以?觸類旁通?的。第?一環(huán)節(jié)實?施后，我?采取得第?二步是在?講課時把?知識生活?化的方式?，以學生?常見的范?例、經(jīng)常?接觸的身?邊的數(shù)學?問題為例?，加以有?聲有色的?描述，使?學生感到?學數(shù)學很?有用，數(shù)?學問題解?決不好會?出笑話，?會影響自?己的將來?，要好好?學數(shù)學，?要學好數(shù)?學，因為?需要而產(chǎn)?生學習數(shù)?學的興趣?;學生的?興趣被激?發(fā)后，我?首先想到?的是保持?，一是注?重從學生?的作業(yè)上?來反饋，?將學生的?問題和與?優(yōu)點添油?加醋的加?以評價，?再就是通?過開展一?些豐富多?彩的數(shù)學?活動，如?講數(shù)學家?的故事，?搞一些數(shù)?學小競賽?，小組合?作、作業(yè)?評比、學?生評價等?等，積極?發(fā)掘?qū)W生?的閃光點?，讓學生?的個性得?以張揚，?努力營造?一個學數(shù)?學的良好?氛圍，讓?學生體驗?學數(shù)學和?做數(shù)學的?快樂，使?學生從思?想上逐步?扭轉(zhuǎn)對數(shù)?學的枯燥?印象。?最后，我?利用各種?機會，經(jīng)?常給不同?層次學生?以成就感?，讓每一?位同學都?能體驗到?學習數(shù)學?的成功與?快樂。至?本學期末?，成效顯?著：首先?是學生敢?于大膽回?答問題了?，其次是?能基本清?楚的描述?解題思路?了，再次?就是作業(yè)?正確率提?高了，測?試情況也?有了較為?明顯的好?轉(zhuǎn)。二?、認真鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學效?率在業(yè)?務(wù)上我積?極利用各?種機會，?學習教育?教學新理?念，積極?參加網(wǎng)絡(luò)?教研活動?，精心打?理博客內(nèi)?容（課堂?教學中的?案例、反?思、故事?、隨筆等?），潛心?鉆研教材?教法，認?真?zhèn)湔n、?認真上課?，堅持不?懈地進行?“自我充?電”，以?提高自己?的業(yè)務(wù)理?論水平。?課堂上，?我把學到?的新課程?理念結(jié)合?本班實際?，努力貫?徹到課堂?教學中去?，以期提?高課堂_?___分?鐘的效率?。課余，?我經(jīng)常與?同事們一?起探討教?學過程中?遇到的各?種問題，?互相學習?，共同提?高;我還?結(jié)合實際?教學撰寫?一些自己?平時的教?學反思和?經(jīng)驗總結(jié)?點滴等等?。從中，?我更是感?受到了學?無止境的?道理。要?充分發(fā)揮?課堂教學?這個“主?陣地”的?作用，提?高課堂_?___分?鐘的效率?，我們要?與時俱進?，堅持不?懈地學習?探究教學?新理論新?實踐。?三、關(guān)愛?學生與嚴?格要求相?結(jié)合，盡?量使每一?位學生進?步親其?師，才能?信其道。?在平時與?學生接觸?的過程中?，我不以?“師長”?自居，盡?量與學生?平等交往?，建立“?朋友式”?的深厚友?誼，努力?關(guān)愛每一?位學生的?成長。與?學生多談?心，幫助?學生解決?學習上與?生活上的?各種困惑?。同時，?面對個別?調(diào)皮的學?生，也實?行嚴格要?求、正確?導向的辦?法，讓他?們樹立起?正確的榮?辱觀。課?堂教學，?紀律是提?高課堂效?率的重要?保證。面?對各層次?的學生，?我既要關(guān)?愛大部分?學生，又?要面對個?別不守紀?律的搗蛋?分子實行?嚴格要求?。課堂上?，我盡量?做到分層?施教與個?別輔導相?結(jié)合;課?余，我讓?優(yōu)秀學生?與“學困?生”實行?“一幫一?”結(jié)對子?，互幫互?助，共同?提高。一?年來，學?生們原本?薄弱的基?礎(chǔ)，逐步?得以夯實?，學生的?學習成績?有了穩(wěn)步?提高。?四、總結(jié)?得失，以?勵再戰(zhàn)?1、取得?的成績：?在我的努?力帶動下?，學困生?的臉上有?了笑容了?，作業(yè)基?本能按時?按量的完?成了，學?生們的學?習興趣較?以前提高?了，學習?的態(tài)度也?改變了不?少，本學?期的單元?檢測大部?分同學都?有了不同?程度的提?高。2?、存在的?不足：部?分學生多?年來形成?的一些不?良學習方?法和習慣?，還有待?進一步規(guī)?范和引導?;學困生?在起始年?級的知識?空缺（口?算乘除法?）直接影?響著計算?的效率與?質(zhì)量，隨?著年級的?增高表現(xiàn)?