九年級第一學(xué)期班主任工作計劃（8篇）

第21頁共21頁九年級第?一學(xué)期班?主任工作?計劃為?全面貫徹?國家的教?育方針，?面向全體?學(xué)生，對?學(xué)生全面?實施素質(zhì)?教育，注?重培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力，?加強對學(xué)?生的世界?觀、人生?觀、價值?觀的教育?，使學(xué)生?能正確對?待初中畢?業(yè)這個人?生的重要?轉(zhuǎn)折，使?全體初三?學(xué)生都能?順利完成?九年義務(wù)?教育，更?多的學(xué)生?能升入高?一級學(xué)校?學(xué)習(xí)，特?制定此工?作計劃。?班級現(xiàn)?狀分析?九（__?__）班?共___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?，___?_同學(xué)在?校住宿。?從近兩個?星期和學(xué)?生的接觸?、交流情?況來看，?我認(rèn)為本?班總體情?況較好，?不論是學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，還是紀(jì)?律等方面?都比較理?想。大部?分學(xué)生是?本著學(xué)習(xí)?知識的思?想來到學(xué)?校的，有?較強的學(xué)?習(xí)愿望，?行為習(xí)慣?較好，上?進心強。?但班級氣?氛沉悶，?不夠活躍?，尤其是?課堂氣氛?。同時，?個別學(xué)生?也存在某?些問題，?如課堂上?愛說話，?學(xué)習(xí)動機?差等。這?是本學(xué)期?要解決的?重點。?班級目標(biāo)?：1、?加大班級?管理力度?，樹立良?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，增強?班級凝聚?力，提高?學(xué)生競爭?力。2?、每個學(xué)?生都有明?確的目標(biāo)?計劃，并?且有信心?、有毅力?、有干勁?去實現(xiàn)理?想。3?、做好培?優(yōu)補差工?作，做好?中等生的?提高工作?。工作?重點：?1.加強?班級管理?，緊抓學(xué)?生行為規(guī)?范。2?.定目標(biāo)?，樹典型?，營造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?3.大力?做好培優(yōu)?補差工作?，加強學(xué)?生心理輔?導(dǎo)。班?級口號：?互相學(xué)習(xí)?，互相幫?助，互相?競爭，共?同提高。?具體措?施：1?.加大班?級管理力?度，繼續(xù)?樹立良好?班風(fēng)，促?進學(xué)風(fēng)。?遵守紀(jì)?律是學(xué)生?學(xué)習(xí)進步?的重要保?證，良好?班風(fēng)是集?體更具競?爭力的基?礎(chǔ)。九年?級是初中?決戰(zhàn)性的?一年，為?使2班集?體和個人?都更具競?爭力，本?學(xué)期將加?大班級管?理力度，?力爭杜絕?違紀(jì)現(xiàn)象?。（1?）加強班?干部隊伍?管理和培?養(yǎng)，讓學(xué)?生能更好?的自我管?理。每周?開班委例?會，討論?班級出現(xiàn)?的問題及?解決措施?等。（?2）針對?平時紀(jì)律?表現(xiàn)差的?學(xué)生，及?時進行心?理輔導(dǎo)。?（3）?繼續(xù)密切?保持和生?活老師聯(lián)?系溝通，?統(tǒng)一思想?。及時幫?助解決宿?舍區(qū)出現(xiàn)?的問題。?（4）?加大早自?習(xí)和下午?自習(xí)課的?管理力度?，嚴(yán)格要?求做到“?不亂講話?，不準(zhǔn)串?位，嚴(yán)格?遵守自習(xí)?課紀(jì)律”?，維護良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。（5?）樹立文?明守紀(jì)典?型。我班?大部分同?學(xué)已經(jīng)基?本形成了?良好的行?為習(xí)慣。?為使班級?每一位同?學(xué)的組織?紀(jì)律性、?團隊意識?進一步增?強，本學(xué)?期班內(nèi)樹?立文明守?紀(jì)的“學(xué)?習(xí)標(biāo)兵”?。2.?加強優(yōu)良?學(xué)風(fēng)的形?成，提高?整體競爭?力，促進?班風(fēng)。?（1）制?定目標(biāo)計?劃。幫助?每一個學(xué)?生進行自?我分析，?明確自身?的長處及?不足，針?對自身的?特點制定?最合適的?目標(biāo)計劃?，并幫助?學(xué)生執(zhí)行?計劃。?①樹立中?考目標(biāo)。?利用班會?課向?qū)W生?介紹各高?中以往的?分?jǐn)?shù)線及?基本情況?。結(jié)合學(xué)?生實際情?況確定中?考目標(biāo)。?指明學(xué)生?努力奮斗?的方向。?②樹立?學(xué)期目標(biāo)?。學(xué)期目?標(biāo)主要以?“定分?jǐn)?shù)?”和“找?對手”為?主。讓學(xué)?生明確本?學(xué)期要學(xué)?習(xí)成績要?達(dá)到什么?層次。找?一個追趕?的目標(biāo)，?盡力超過?對手，營?造競爭氣?氛。形成?互相督促?，互相監(jiān)?督的學(xué)習(xí)?氛圍。?③定好周?計劃。由?于初三學(xué)?習(xí)緊張，?學(xué)習(xí)任務(wù)?重。所以?必須讓學(xué)?生明確每?周自己要?做到什么?，上周還?有什么沒?有做好，?及時總結(jié)?反思，檢?查改進。?（制定?目標(biāo)的工?作在第一?周完成。?學(xué)生計劃?實施由班?主任和學(xué)?生共同監(jiān)?督。）?（2）繼?續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?經(jīng)過兩年?的不懈努?力，我班?學(xué)生在學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成、學(xué)?習(xí)方法的?積累上已?經(jīng)取得一?些成績，?但面對初?三繁重的?學(xué)習(xí)，目?前多數(shù)同?學(xué)還不能?很好的適?應(yīng)。如不?能合理安?排時間，?學(xué)習(xí)效率?低下，不?能自覺復(fù)?習(xí)、差缺?補漏，不?能及時反?思總結(jié)等?等現(xiàn)象。?因此，本?學(xué)期還將?繼續(xù)抓好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)工?作，力爭?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)忙而有?序，提高?學(xué)習(xí)、復(fù)?習(xí)效率。?主要的方?向是在課?堂學(xué)習(xí)習(xí)?慣、自習(xí)?習(xí)慣等。?①課堂?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。主要?做三項工?作：第?一，各科?任老師和?值日班干?一起抓好?課前準(zhǔn)備?。第二?，結(jié)合各?科實際，?課堂上要?求學(xué)生對?對有疑問?、重點、?易錯題、?補充題等?等做好筆?記。第?三，學(xué)會?自我提醒?，學(xué)生間?互相提醒?，防止走?神發(fā)呆，?杜絕不專?心聽講，?保證每節(jié)?課都有收?獲。②?自習(xí)習(xí)慣?。主要?是三方面?的工作：?第一，?督促學(xué)生?利用好自?習(xí)課。安?排好每節(jié)?自習(xí)課的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?。嚴(yán)格做?到“不亂?講話，不?準(zhǔn)串位，?嚴(yán)格遵守?自習(xí)課紀(jì)?律”。每?節(jié)自習(xí)課?班主任監(jiān)?督。培養(yǎng)?學(xué)生自覺?利用好時?間，提高?學(xué)習(xí)效率?的習(xí)慣。?第二，?引導(dǎo)學(xué)生?利用好課?余時間。?培養(yǎng)學(xué)生?自覺學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。?第三，?培養(yǎng)學(xué)生?自覺讀課?外讀物的?習(xí)慣。擴?大知識面?，掌握更?多更好的?方法。?（3）加?強和科任?老師聯(lián)系?，做好培?優(yōu)補差工?作。班主?任及時了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?針對學(xué)生?具體情況?制定措施?，幫助學(xué)?生排除思?想、學(xué)習(xí)?上的障礙?，力爭提?高學(xué)習(xí)成?績。本?工作從三?方面入手?：第一?，優(yōu)生重?點培養(yǎng)。?第二，?差生由科?任老師“?一對一”?輔導(dǎo)。?第三，由?督學(xué)組負(fù)?責(zé)，繼續(xù)?實施“一?幫一”及?“學(xué)習(xí)小?組”的互?助學(xué)習(xí)。?（4）?樹立學(xué)習(xí)?典型。班?內(nèi)樹立起?勤奮好學(xué)?、科學(xué)學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?典型。為?了使班級?每一位同?學(xué)的學(xué)習(xí)?目的性進?一步增強?，并在班?級營造勤?奮學(xué)習(xí)、?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法、相互?學(xué)習(xí)、相?互競爭的?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?（樹立學(xué)?習(xí)典型的?工作已經(jīng)?完成）?（5）在?班內(nèi)展開?“三比”?活動。?①內(nèi)容：?學(xué)習(xí)比勤?奮、比質(zhì)?量，體育?鍛煉比刻?苦。②?具體措施?：學(xué)習(xí)評?比由督學(xué)?組負(fù)責(zé)組?織，最勤?奮的同學(xué)?名單由全?體同學(xué)投?票產(chǎn)生，?學(xué)習(xí)質(zhì)量?由每次考?試成績決?定，評出?成績好的?和進步大?的。體育?鍛煉由體?育委員負(fù)?責(zé)，由體?育老師審?核?？己?內(nèi)容包括?課間操、?眼保健操?、體育課?、晨跑的?出勤情況?、自覺鍛?煉的次數(shù)?等等。?③獎勵辦?法：初定?每月評比?一次，利?用班費給?予一定的?獎勵。?3、搞好?學(xué)習(xí)活動?，豐富學(xué)?習(xí)生活，?增強學(xué)生?競爭意識?，促進班?級活力，?開拓學(xué)生?知識視野?。由督學(xué)?組全面負(fù)?責(zé)學(xué)習(xí)知?識競賽，?班內(nèi)開展?學(xué)習(xí)知識?競賽。如?：語文背?誦或朗誦?比賽、英?語背誦或?詞匯積累?比賽、數(shù)?理化解題?或找錯比?賽、政治?時事競賽?等等。?4.加強?學(xué)生體育?鍛煉，力?爭出好成?績。對體?育特困戶?，班主任?和體育老?師一起設(shè)?法幫助其?解決困難?。5.?加強心理?輔導(dǎo)，做?好青春期?教育。德?育小組加?強學(xué)生心?理輔導(dǎo)，?加強師生?交流。及?時疏導(dǎo)學(xué)?生心理問?題，及時?解決學(xué)生?矛盾。?6、抓好?學(xué)生思想?工作。?（1）注?意學(xué)生思?想動向，?及時疏導(dǎo)?學(xué)生心理?問題。?（2）引?導(dǎo)學(xué)生塑?造高尚的?人格，告?別陋習(xí)，?提升正氣?。（3?）引導(dǎo)學(xué)?生追求更?高的思想?境界，積?極參加團?課學(xué)習(xí)，?積極向團?組織靠攏?。九年?級第一學(xué)?期班主任?工作計劃?（二）?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵，在?這里對我?本學(xué)期的?工作做一?些總結(jié)：?一、培?養(yǎng)學(xué)生積?極健康的?心理。?二、改變?形象，讓?教育形式?貼近學(xué)生?。原先?總認(rèn)為班?主任在學(xué)?生面前應(yīng)?該板著臉?，讓學(xué)生?怕你，這?樣學(xué)生才?會服貼，?班風(fēng)才能?純正。現(xiàn)?在看來并?非如此，?在不影響?正常工作?和學(xué)習(xí)的?前提下，?班主任放?下師長的?架子，和?學(xué)生開開?玩笑，套?套近乎，?師生“打?成一片”?。這樣，?一句親切?友好的玩?笑往往讓?師生間的?心靈拉得?更近，學(xué)?生會從內(nèi)?心真正敬?重、親近?班主任。?班主任便?能更好的?開展教育?工作。學(xué)?生也會更?樂意接受?班主任善?意的批評?教導(dǎo)，從?而減免“?口服心不?服”的現(xiàn)?象。原?先在做學(xué)?生思想工?作時，常?感覺大道?理已說盡?，自己勞?力費神，?苦口婆心?，而學(xué)生?卻無動于?衷，厭煩?乏味。這?往往是大?道理太過?枯燥，缺?少血肉。?后來學(xué)著?以他人事?例和自身?體驗為參?照，現(xiàn)身?說法。動?之以情，?曉之以理?，以平等?民主談心?的方式和?學(xué)生推心?置腹，與?學(xué)生互動?共鳴。卻?恰恰起到?“事半功?倍”的效?果。三?、抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?解決問題?。每到?初三，許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)較?大的變化?。不少學(xué)?生已經(jīng)進?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認(rèn)為?已經(jīng)長大?，對條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時在學(xué)期?伊始之際?，召開主?題班會，?讓學(xué)生交?流體會遵?規(guī)守紀(jì)的?重要性，?從思想上?給學(xué)生深?刻的認(rèn)識?。在實際?工作中，?狠抓日常?學(xué)習(xí)生活?中不守紀(jì)?律的現(xiàn)象?。如課上?睡覺，曠?課遲到，?打架罵人?，不做作?業(yè)，頂撞?老師等行?為。讓學(xué)?生“換位?”思考，?并積極教?育引導(dǎo)。?讓學(xué)生在?反省中受?教育，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。尤?其針對初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?偏激，情?緒多變的?特點，班?主任要及?時發(fā)現(xiàn)存?在的問題?，同學(xué)生?交流談心?，排解問?題。同時?班主任應(yīng)?多觀察，?多調(diào)查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未燃。?四、抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作。?2、對?差生分層?次分類別?教育。對?待特殊的?學(xué)生提出?特殊的要?求，并通?過開展各?類有益活?動，發(fā)揮?特長，轉(zhuǎn)?移興趣，?變“無所?事事”為?“有所事?事”。?3、尊重?后進生激?勵后進生?。尊重后?進生的人?格，以表?揚為主，?發(fā)現(xiàn)挖掘?后進生的?閃光點，?給他們“?用武之地?”激發(fā)他?們熱情，?增強他們?信心，比?如有的后?進生勞動?很積極，?肯賣力，?可以委任?其勞動委?員一職，?負(fù)責(zé)班級?衛(wèi)生管理?，有的后?進生讓他?充當(dāng)紀(jì)律?委員一職?。他們在?記錄班級?紀(jì)律的同?時也約束?規(guī)范了自?己的行為?，班主任?也多了表?揚的依據(jù)?。九年?級第一學(xué)?期班主任?工作計劃?（三）?三年來_?___屆?（1）班?在校領(lǐng)導(dǎo)?的大力幫?助和關(guān)懷?下，在全?體師生的?共同努力?和配合下?，已取的?了一些成?績，形成?了一支團?結(jié)向上、?凝聚力強?、學(xué)風(fēng)濃?厚的班集?體。這?三年我把?班務(wù)工作?重點放在?班風(fēng)的建?設(shè)和學(xué)生?行為規(guī)范?上。我認(rèn)?為在抓班?級建設(shè)，?建立良好?的班風(fēng)過?程中，班?主任是主?導(dǎo)，學(xué)生?是主體，?必須注意?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，調(diào)動?他們的積?極性，使?他們認(rèn)識?到個人在?班級建設(shè)?中有著不?可推御的?責(zé)任，學(xué)?生有了這?種責(zé)任感?，就會產(chǎn)?生極強的?內(nèi)驅(qū)力，?激發(fā)一種?自我完善?的欲望，?由“他律?”逐漸變?為“自律?”，形成?良好的班?風(fēng)班貌。?那么，如?何發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用呢我?就三年來?的班務(wù)工?作談?wù)勔?下幾點：?一、結(jié)?合學(xué)生特?點促成良?好的班風(fēng)?。二、?在班級建?設(shè)中，建?立平等融?洽和諧的?師生關(guān)系?。對于?班主任來?說這永遠(yuǎn)?是首先解?決的問題?，師生關(guān)?系不好就?無法管理?班級、無?法進行正?常的教學(xué)?工作。班?主任工作?應(yīng)適應(yīng)學(xué)?生身心發(fā)?展的特點?，確定以?人為本的?教育思想?，班主任?要關(guān)心愛?護每一個?學(xué)生，尊?重學(xué)生的?人格，平?等對待每?一個學(xué)生?，營造一?種融洽和?諧的班級?氣氛、讓?每個學(xué)生?真正從心?里感到集?體是溫暖?的。這種?和諧健康?的氣氛使?學(xué)生得到?潛移默化?的影響，?良好的師?生關(guān)系對?學(xué)生思想?，班風(fēng)的?形成起著?相當(dāng)大的?作用，我?在班級建?設(shè)中注意?營造這種?氣氛?？?以說在得?到別人愛?與愛別人?的同時，?同學(xué)們增?進了友誼?，這種友?誼使班級?和諧、融?洽的氣氛?又得到進?一步升華?，這種情?感體驗將?成為學(xué)生?良好品德?行為，良?好班風(fēng)形?成的內(nèi)驅(qū)?力。三?、要學(xué)會?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點?。每一?個學(xué)生都?有自己的?優(yōu)點，作?為班主任?應(yīng)該善于?捕捉每一?個學(xué)生身?上的閃光?點。雖然?可能只是?一個小小?的閃光點?，但很有?可能通過?這個小小?的閃光點?可以挖掘?出埋藏在?他心里的?大金礦。?前蘇聯(lián)的?教育家馬?卡連科曾?經(jīng)有這樣?一句話：?“用放大?鏡看學(xué)生?的優(yōu)點，?用縮小鏡?看學(xué)生的?缺點”。?四、犯?錯是孩子?的權(quán)力，?貪玩是學(xué)?生的天性?，我們應(yīng)?以寬容的?心對待學(xué)?生。九?年級第一?學(xué)期班主?任工作計?劃（四）?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時?抓住學(xué)生?點滴的情?緒變化，?及時解決?問題。?作為初三?上學(xué)期，?許多學(xué)生?開始在思?想上出現(xiàn)?了極大的?變化，特?別是很多?學(xué)生已經(jīng)?進入“反?叛”時期?，常常會?自認(rèn)為自?己已經(jīng)長?大，不再?需要這些?條條框框?的約束，?因而在思?想上有了?很多的麻?痹、松懈?。作為一?名班主任?老師，我?適時地在?學(xué)期伊始?之際，召?開班會，?重新讓學(xué)?生進行學(xué)?習(xí)，并體?會遵守規(guī)?范的重要?，從思想?上給學(xué)生?以深刻的?認(rèn)識。在?實際工作?中，抓住?日常學(xué)習(xí)?生活中的?不遵守課?堂紀(jì)律的?、課上睡?覺、不完?成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與?教師頂嘴?的現(xiàn)象等?行為，對?同學(xué)進行?“換位”?思考，并?進行積極?教育，讓?學(xué)生在反?省中受教?育，得真?知，約束?自己，培?養(yǎng)自己良?好的行為?習(xí)慣。尤?其是針對?初三學(xué)生?的思想復(fù)?雜、偏激?、情緒不?穩(wěn)定、多?變的特點?，及時地?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生進?行談心，?而及時解?決問題。?同時，積?極開展文?體活動，?豐富學(xué)生?的業(yè)余生?活，引導(dǎo)?學(xué)生將情?緒正常的?宣泄，盡?可能的調(diào)?整他們的?心態(tài)，積?極的投身?于班級的?各種活動?中。與?此同時，?在課堂提?問、單元?測試等學(xué)?習(xí)活動以?及其他類?型活動、?競賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)通過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時?，增強了?學(xué)生的個?人競爭，?也鍛煉了?學(xué)生的能?力。第?三，積極?會同各學(xué)?科教師積?極備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級管理問?題、班級?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?積極的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進?的班級管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗，取得?了較好的?效果。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?采用交流?冊以及量?化評比匯?報單的形?式積極同?家長聯(lián)系?，及時反?映學(xué)生情?況，并及?時的了解?、掌握學(xué)?生情況，?達(dá)到共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機制引?入班級管?理當(dāng)中。?班級實行?競選與班?級考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立能力。?同時將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動時?，積極發(fā)?動學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機會，給?學(xué)生以自?己活動的?自由空間?，積極提?高學(xué)生的?能力。?第五，至?于成績方?面，一是?班級形成?較強的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好;?二是期中?考試、月?考、質(zhì)檢?等總評總?能穩(wěn)居第?一，并且?在政教處?、團委組?織的其他?活動中也?取得了優(yōu)?異的成績?。當(dāng)然，?成績的取?得，離不?開同學(xué)們?的努力，?更離不開?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)和各位?同事的支?持。當(dāng)?然也有問?題存在：?在管理方?面，還欠?缺更加科?學(xué)、民主?;學(xué)生的?知識能力?層次不一?，落后面?大，在處?理問題時?還有一些?急躁，對?于學(xué)生的?部分心理?，還不能?更好的掌?握，關(guān)心?、愛護學(xué)?生還不能?夠全面到?位。在今?后的工作?中，我將?繼續(xù)努力?，取得更?優(yōu)異的成?績。九?年級第一?學(xué)期班主?任工作計?劃（五）?充滿變?數(shù)的中考?結(jié)束了，?一學(xué)期的?班主任工?作終于接?近尾聲。?回首半年?的工作，?忙碌而充?實，緊張?而興奮，?疲憊又樂?在其中。?因為面臨?著畢業(yè)，?面臨著中?考，學(xué)生?和教師所?承擔(dān)的壓?力都非常?大，看著?自己三年?的學(xué)生，?平安快樂?地走出校?園，奔向?新的起點?，幾許欣?慰，幾許?失落。?2、鼓勵?競爭，積?極進取。?沒有競爭?機制，集?體便沒有?活力，個?人便沒有?危機感，?班主任應(yīng)?在班集體?創(chuàng)造出強?有力的競?爭局面，?用競爭激?發(fā)學(xué)生昂?揚的斗志?，挖掘?qū)W?生巨大的?潛能。通?過競爭，?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。4?、防止偏?科，全面?發(fā)展。時?刻關(guān)注學(xué)?生各學(xué)科?的均衡發(fā)?展，保持?與各學(xué)科?老師密切?聯(lián)系，隨?時把握偏?科學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?和科任教?師一起為?他們出謀?劃策，排?解困難，?并利用課?余時間個?別輔導(dǎo)，?以學(xué)生能?更多地升?入高一級?學(xué)校為目?標(biāo)，引導(dǎo)?學(xué)生不斷?強化薄弱?學(xué)科，突?破重點，?幫助偏科?學(xué)生建立?自信，提?升興趣，?促進學(xué)生?全面發(fā)展?。二、?面向全體?，不對每?一個學(xué)生?輕言放棄?本學(xué)期?是初中的?最后一學(xué)?期，對于?每一個學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)期初的?每一次班?會，我告?訴他們，?只要努力?，每一個?人都能順?利升入高?中，實現(xiàn)?自己的夢?想。當(dāng)然?高中的大?門只會為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計劃，?并且一定?要堅持到?底，永不?放棄。每?次月考之?后，針對?學(xué)生中的?進步、懈?怠，及時?激勵先進?、鞭策后?進，讓每?一次考試?都成為一?針強心劑?，一個加?油站。?三、指導(dǎo)?學(xué)習(xí)，采?用全場盯?防戰(zhàn)略?現(xiàn)在學(xué)生?的自我管?理能力很?差，也許?，他們都?想努力學(xué)?習(xí)，但很?少有人能?靠自己的?毅力來堅?持，所以?就要采取?一定的措?施，才能?保證學(xué)生?的學(xué)習(xí)時?間和學(xué)習(xí)?質(zhì)量。首?先，制定?詳細(xì)的時?間表，合?理安排學(xué)?生的學(xué)習(xí)?、活動、?休息時間?;然后，?全程監(jiān)控?，不給學(xué)?生放縱自?己的機會?。也許，?這樣做不?利于學(xué)生?的自我管?理能力的?提高，但?是沒辦法?，非常時?期，就得?有非常策?略。四?、賞罰有?度，既不?驕縱也不?苛刻我?認(rèn)為，九?年級班主?任工作最?容易走進?兩個誤區(qū)?，一是放?縱型，覺?得已經(jīng)是?最后一學(xué)?期了，學(xué)?生馬上離?校，已經(jīng)?接近成年?人了，所?以對一些?小錯誤也?就視而不?見，得過?且過。二?是苛刻型?，遇事從?嚴(yán)從重，?上綱上線?，不顧忌?學(xué)生的感?受，一棒?子打死。?因為學(xué)生?從心理上?和生理上?已經(jīng)是準(zhǔn)?成年人，?內(nèi)心渴望?別人把自?己當(dāng)作一?個成年人?來看待，?這樣容易?激起學(xué)生?的逆反情?緒，從而?在工作中?造成被動?。我的?原則是：?①進步的?、優(yōu)秀的?一定要鼓?勵表揚，?而做錯了?則一定要?罰，決不?姑息，要?讓學(xué)生懂?得，為自?己的行為?負(fù)責(zé);②?就事論事?，事后清?零。無論?對錯，事?情過后，?就重新開?始，大家?還是一樣?的，錯誤?不該累計?。事實驗?證，這種?做法，還?是可行的?，學(xué)生既?不會無所?顧忌，胡?作非為，?也不會一?失足成千?古恨，給?學(xué)生的心?理帶來陰?影。五?、抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題九年?級，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化。?不少學(xué)生?已經(jīng)進入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長大，?對條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時?召開主題?班會，讓?學(xué)生交流?體會遵規(guī)?守紀(jì)的重?要性，從?思想上給?學(xué)生深刻?的認(rèn)識。?我們對班?級的每一?個同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對自己?負(fù)責(zé)做起?，養(yǎng)成愛?他人、愛?集體、愛?學(xué)習(xí)、愛?勞動、愛?護公共財?物的.良?好行為習(xí)?慣，做一?個遵紀(jì)守?法的好公?民。六?、抓好學(xué)?生的思想?政治工作?，力求學(xué)?習(xí)目標(biāo)明?確本學(xué)?期時間短?，任務(wù)重?，活動多?。因此在?開學(xué)之初?，我就著?力抓好學(xué)?生的思想?工作，和?他們一起?算時間，?算任務(wù)，?及時穩(wěn)定?了全班學(xué)?生的心理?，使每個?同學(xué)都明?白自己的?奮斗目標(biāo)?，在心中?有了一個?大略的計?劃。在隨?后的幾個?月里，我?都及時注?意學(xué)生的?思想動向?，和學(xué)生?談心，了?解他們的?想法，做?好他們的?思想穩(wěn)定?工作。出?現(xiàn)了人心?思穩(wěn)，人?人向上的?可喜局面?。不少學(xué)?生的成績?都有了較?大幅度的?提高，同?學(xué)們對前?途有信心?，學(xué)習(xí)有?干勁。?九年級第?一學(xué)期班?主任工作?計劃（六?）一晃?九年級第?一學(xué)期又?過去了，?回想這學(xué)?期的時光?，工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?，感慨頗?多，本著?對每位學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，盡?心做好每?一件事，?較圓滿地?完成了一?個學(xué)期的?班主任教?育教學(xué)工?作。一?、做好學(xué)?生的思想?工作，力?求學(xué)習(xí)的?目標(biāo)明確?在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時?間，算任?務(wù)，及時?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，成?績落后的?爭取畢業(yè)?，成績較?好的爭取?考高中，?以后讀大?學(xué)，在心?中有了一?個大略的?計劃。?二、積極?開展各項?活動，在?活動中增?進班級凝?聚力。?三、規(guī)范?管理，制?度嚴(yán)明。?本人主?動貫徹落?實學(xué)校各?個階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅?決服從、?經(jīng)常性抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調(diào)?、督促、?檢查工作?。與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性加強對?學(xué)生的日?常行為規(guī)?范，配合?學(xué)校徹底?抓了短發(fā)?工程，經(jīng)?常性、隨?意性地觀?察其他課?任教師上?課時學(xué)生?的學(xué)習(xí)和?紀(jì)律狀況?，力求更?多的感性?掌握第一?手材料，?以便有的?放矢地加?強動態(tài)管?理，在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活和活動?中及時了?解、關(guān)心?、教育并?且督促其?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成。?平時我與?各位任課?老師及時?溝通、交?流，共同?教育每個?學(xué)生，因?為學(xué)生的?作業(yè)時間?大多是在?家里度過?的，老師?很難知道?學(xué)生在家?里的學(xué)習(xí)?情況，就?是知道也?難以解決?。因此采?用家訪、?校信通、?家校聯(lián)系?本、電話?等方式取?得與家長?配合，做?好合力教?育工作。?每天的《?家校聯(lián)系?本》，要?求學(xué)生除?記載作業(yè)?外，每天?簡要寫出?自我反思?（收獲與?不足），?家長寄語?，讓家長?第一時間?了解孩子?最近的思?想、學(xué)習(xí)?情況等，?有時邀請?家長來學(xué)?校面談或?我到學(xué)生?家中了解?情況，孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，這樣?與家長取?得了共識?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果，但每?天班主任?也要花費?很多的時?間去處理?這些瑣事?。四、?主要成績?總的說?來，凡是?比賽的項?目，班級?的成績在?年級中尤?為突出：?3、綜?合實踐活?動獲得全?年級中兩?個一等獎?，三個二?等獎，?4、本學(xué)?期基本上?每周獲得?衛(wèi)生流動?紅旗，四?次被評為?文明班級?。五、?需要改進?的地方?本學(xué)期，?我班的學(xué)?生絕大部?分要求進?步，也有?一部分后?進學(xué)生由?于基礎(chǔ)差?習(xí)慣差，?缺乏學(xué)習(xí)?的動力與?耐性，他?們到學(xué)校?來就是找?個玩伴，?而他們的?家長幾乎?不問不管?，更有甚?者，家長?只要孩子?跑到學(xué)校?就可,他?們的目的?就是害怕?孩子在校?外出事。?劉俊、胡?浪、王新?宇等自制?力較弱，?他們厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?，聽課狀?態(tài)不好，?心不在蔫?。老師留?了作業(yè)或?是不做，?或是跟好?同學(xué)的作?業(yè)抄。老?師在一個?樣，老師?不在就得?過且過。?另外還有?一小部分?的家長失?去了對孩?子的監(jiān)護?作用，放?任不管，?勸說家長?不要給孩?子另外租?住房子，?盡管半個?學(xué)期就去?朱某家里?五六次，?葉某雖說?較聰明，?家長晚上?睡覺后不?知道孩子?的去向，?第二天叫?孩子起床?后自己就?去上班，?等自己走?后，孩子?又睡覺了?，總是讓?我打過電?話后才知?道孩子沒?有來校上?課。基?于這些具?體情況，?這也給教?育、教學(xué)?工作帶來?很大困難?，產(chǎn)生了?兩極分化?現(xiàn)象。盡?管我化了?很大部分?時間做了?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，但這部?分學(xué)生在?思想上失?去了學(xué)習(xí)?的動力，?，學(xué)習(xí)成?績始終提?高不快。?六、今?后打算?在今后的?班主任工?作中，要?更注重學(xué)?生的思想?動態(tài)，使?班級更有?凝聚力，?把班級工?作做的更?上一層樓?。總之班?級管理需?要抓好突?破口,，?班主任要?用細(xì)心、?耐心、忍?心和愛心?、良心去?竭力培育?，功夫才?會不負(fù)有?心人。力?爭在中考?中取得滿?意的成績?，對得起?學(xué)生，對?得起學(xué)校?，對得起?社會!?今年我接?任初一（?1）班的?班主任工?作，第一?次做班主?任，應(yīng)對?這些滿懷?憧憬、滿?懷期望、?渴望知識?的初一新?生，我盡?我最大的?努力，教?導(dǎo)這批學(xué)?生認(rèn)識自?我、提高?自我。教?師的使命?是教育好?每一位學(xué)?生，而班?主任的使?命便是以?學(xué)生的健?康成長為?首要任務(wù)?。如果一?位班主任?，不能夠?把學(xué)生放?在心中的?首位，那?它就不是?一名稱職?的班主任?，更不是?一名稱職?的教師。?班主任的?任務(wù)是神?圣而又光?榮的。我?將這學(xué)期?完成的工?作總結(jié)如?下：一?、思想上?高度重視?，嚴(yán)抓學(xué)?生的日常?行為規(guī)范?，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。班?主任工作?能夠說是?相當(dāng)瑣碎?、繁雜的?，需要面?面具到，?學(xué)生每取?得一點提?高，都是?對我的最?大安慰，?為此付出?艱辛，我?認(rèn)為是值?得的。在?工作中，?我始終抓?住一條管?理主線—?—學(xué)校常?規(guī)的管理?。開學(xué)初?，我首先?嚴(yán)抓學(xué)生?習(xí)慣、紀(jì)?律和勞動?衛(wèi)生等日?常行為，?親臨指導(dǎo)?，力作模?范。經(jīng)過?一段時間?的努力，?學(xué)生們在?日常行為?規(guī)范方面?有了很大?的提高。?之后我的?工作重心?隨之轉(zhuǎn)移?到課堂上?來，并根?據(jù)《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，《同德?中學(xué)一日?常規(guī)》等?制訂了班?規(guī)，班規(guī)?從某些方?面補充并?突出了日?常行為規(guī)?范，同時?把好日常?行為規(guī)范?的量化考?核關(guān)。經(jīng)?過努力，?我班學(xué)生?已經(jīng)構(gòu)成?較強的時?間觀念，?培養(yǎng)了勞?動意識，?增強了競?爭意識，?養(yǎng)成了良?好的行為?習(xí)慣。?二、認(rèn)真?按時完成?學(xué)校布置?的各項任?務(wù)。我從?一開始就?十分注意?了解學(xué)生?，明確工?作重點。?利用好每?一節(jié)班訓(xùn)?課，對學(xué)?生進行思?想教育。?我著重抓?班風(fēng)的構(gòu)?成。為了?樹立良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，從?一開始就?嚴(yán)格要求?學(xué)生，并?注意經(jīng)過?活動增強?班級凝聚?力。例如?，我進取?發(fā)動和指?導(dǎo)學(xué)生參?加校校運?動會比賽?，取得了?全校最好?的成績，?加強了班?里學(xué)生的?團體榮譽?感，增強?了班級凝?聚力，使?班風(fēng)逐漸?構(gòu)成。?三、重視?班干部隊?伍的建設(shè)?和管理，?培養(yǎng)他們?的綜合本?事，發(fā)揮?他們的先?鋒模范作?用，以影?響和帶動?班級各項?工作的開?展。班干?部是班主?任的得力?肋手，是?班級管理?的骨干力?量，為了?讓他們發(fā)?揮主力作?用，我及?時對他們?的工作職?責(zé)心和工?作熱情給?予肯定，?時時要求?他們以身?作則，學(xué)?會塑造自?身的班干?部形象，?從而樹立?威信。?四、工作?的不足和?今后的方?向1、?對待學(xué)生?管理上有?欠缺：學(xué)?生群體和?個體之間?經(jīng)常發(fā)生?矛盾，影?響了學(xué)習(xí)?，由于監(jiān)?督不到位?。2、?班級常規(guī)?管理不完?善，少數(shù)?學(xué)生在思?想上對待?學(xué)習(xí)的主?動性仍然?很差，好?的生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣依?舊沒有構(gòu)?成。3?、與家長?的聯(lián)系和?溝通較少?。學(xué)生出?現(xiàn)了問題?應(yīng)當(dāng)及時?向家長反?映。一?學(xué)期的班?主任工作?使我學(xué)到?了許多，?本事也得?到了加強??？墒?，?由于本人?經(jīng)驗不足?，心有余?而力不足?，有些工?作還沒有?做到位，?還做得很?不夠，存?在一些問?題有待解?決，敬請?領(lǐng)導(dǎo)諒解?。為了學(xué)?生更好的?發(fā)展，期?望在下一?學(xué)期繼續(xù)?努力，向?有經(jīng)驗的?班主任學(xué)?習(xí)，搞好?教學(xué)，抓?好班級，?爭取在各?方面都取?得更好的?成績。?總之，這?個學(xué)期的?工作使我?在各方面?都取得了?提高，本?事得到加?強。可是?，由于經(jīng)?驗不足，?有些工作?還沒有做?到位，還?做得不夠?，還存在?一些問題?有待解決?。今后，?我將再接?再厲，總?結(jié)老班主?任的經(jīng)驗?教訓(xùn)，不?斷充實自?我，爭取?做得更好?。九年?級第一學(xué)?期班主任?工作計劃?（七）?班主任工?作千絲萬?縷、繁雜?羅嗦。而?初三年級?是教育管?理最關(guān)鍵?的一年，?也是班主?任班級管?理工作的?重頭戲。?本人在這?關(guān)鍵一年?里理解了?畢業(yè)班的?班主任工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個方面進?行了班級?管理：?一、認(rèn)真?分析班級?的實際情?景。__?__班去?年就讓許?多教師感?到頭痛，?厭學(xué)、抽?煙、喝酒?、談戀愛?，更為嚴(yán)?重的是有?部分同學(xué)?喜歡深夜?外出活動?，班主任?、科任教?師都更換?較多。本?學(xué)期該班?又是全校?最大的一?個班級，?生源比較?復(fù)雜，新?增加了留?級、補習(xí)?、轉(zhuǎn)學(xué)、?轉(zhuǎn)班的同?學(xué)，共有?____?人，而要?參加中考?的同學(xué)卻?是全校最?少的一個?班，應(yīng)對?如此復(fù)雜?的班級，?我覺得壓?力好大而?職責(zé)更大?。二、?緊抓常規(guī)?管理不放?松。（?1）利用?每周五的?第四節(jié)班?會課對學(xué)?生進行思?想道德教?育、安全?衛(wèi)生教育?。本學(xué)期?先后以“?外在美與?內(nèi)在美”?，“初謊?的代價”?，“一句?氣話賠償?____?萬元”，?“飽嘗早?戀的惡果?”，“都?是夜出惹?的禍”進?行專題教?育，用同?學(xué)耳熟能?詳?shù)氖吕?感染他們?。（2?）根據(jù)本?班學(xué)生的?特點，剛?開學(xué)就從?多方面做?了較為仔?細(xì)的調(diào)查?工作，對?相關(guān)學(xué)生?的表現(xiàn)有?了較為清?晰的了解?（例如，?張繼王、?李元軍等?的抽煙成?癮，楊新?發(fā)同學(xué)的?懶散怕學(xué)?，楊學(xué)春?、徐佳坤?的謊話連?篇，李繼?成、楊學(xué)?春的夜出?酗酒）。?所以，在?平時的工?作中異常?的對他們?進行關(guān)注?，有的放?矢加強教?育和管理?;每一天?堅持個別?做學(xué)生思?想工作，?可是一學(xué)?期來的努?力，好象?都白費力?氣。（?3）對班?級的衛(wèi)生?等各個方?面的值日?職責(zé)到人?，保證了?教室的窗?明幾凈和?各個值日?區(qū)域的保?潔到位，?這方面，?我班同學(xué)?做得較好?。（4?）各期板?報分組負(fù)?責(zé)，更換?及時且資?料廣泛。?（5）?認(rèn)真落實?每周一次?的操行分?。九年?級第一學(xué)?期班主任?工作計劃?（八）?我今年帶?的是由原?初二年級?的四個班?打亂后重?新分班的?初三（3?）班。帶?這樣的班?還是第一?次，感覺?心里的壓?力很大。?但也僅有?硬著頭皮?干。我主?要從以下?入手開展?工作：?1、營造?一種家庭?式的和諧?班級氛圍?，讓班級?充滿氣息?和活力?師愛是一?種高尚的?情感，在?教育中發(fā)?揮著重要?的作用。?"沒有愛?就沒有教?育"，"?愛是打開?學(xué)生心靈?的鑰匙"?，這是每?一位班主?任都熟知?的道理。?“親其師?，信其道?”，班主?任愛護和?關(guān)心每位?學(xué)生，學(xué)?生就樂于?理解他的?教育和管?理。為?了盡快地?使自我對?新生產(chǎn)生?真誠的師?愛，我充?分利用各?種機會與?他們接觸?、交往。?課間、飯?后找他們?聊天、說?笑;在他?們遇到困?難時，想?辦法幫忙?解決;在?他們出現(xiàn)?思想問題?時，找他?們談心，?耐心細(xì)致?地說服教?育。同時?與他們的?家長堅持?聯(lián)系，取?得家長的?密切配合?。在我們?共同努力?下，學(xué)生?對陌生環(huán)?境的焦慮?和不安很?快被新奇?和歡樂所?代替，逐?漸的喜歡?這個團體?并安心開?始學(xué)習(xí)。?班主任?還要進取?參與學(xué)生?的各種活?動，既做?組織者，?又做普通?一員，讓?學(xué)生感到?班主任不?但"可敬?"并且"?可親"。?在擔(dān)任初?三（3）?班班主任?后不久的?校運動會?上，我和?同學(xué)們一?齊練隊列?，為運動?員們吶喊?助威，雖?然嗓子啞?了，但師?生情感加?深了，也?使他們感?受到新團?體的溫暖?，增強了?新團體的?凝聚力。?2、制?定一套人?性化班級?管理制度?，讓班級?管理充滿?“人情味?”俗語?說得好：?“沒有規(guī)?矩，不能?成方圓”?，“班風(fēng)?正，學(xué)風(fēng)?盛”，班?規(guī)是對學(xué)?生不良行?為的約束?和糾正。?利用通常?的強制手?段迫使學(xué)?生遵守往?往會適得?其反，多?設(shè)獎勵機?制，減少?懲治手段?，如班級?量化考核?中多加分?少扣分，?能充分調(diào)?動學(xué)生的?進取性，?學(xué)生往往?會為了彌?補自我的?扣分而進?取做好自?我的本職?工作甚至?是額外工?作。另外?，“人無?完人”，?我們應(yīng)當(dāng)?允許學(xué)生?犯錯，班?規(guī)的制定?不需面面?俱到，但?要不影響?學(xué)生的個?性發(fā)展，?不傷害學(xué)?生的自尊?。學(xué)生犯?錯后不要?立刻處罰?，可先提?醒、后警?告，或罰?以娛樂節(jié)?目等等。?對于新?班級，開?始階段的?常規(guī)工作?抓得好