六年級第一次月考總結(jié)會上的發(fā)言稿（2篇）

第4頁共4頁六年級第?一次月考?總結(jié)會上?的發(fā)言稿?從收集?全體教師?的試卷分?析來看，?主要存在?以下問題?：語文主?要是基礎(chǔ)?知識欠缺?，平時積?累太少，?缺乏分析?能力。數(shù)?學(xué)主要是?計算錯誤?率較高，?分析、理?解能力弱?。自然要?注意答案?的唯一性?，先要把?參考書看?一下。品?德與生活?主要是督?促記憶不?夠。為?此我想談?談下面幾?個問題：?引發(fā)大家?思考和研?究。1?、時間從?那里來。?一方面?從記憶類?知識來看?。一節(jié)課?上需要記?憶的東西?，學(xué)生花?了比課堂?多幾倍甚?至上十倍?的時間來?完成。有?的還不一?定能完成?。我們就?要思考這?個問題，?高時低效?。這就需?要我們在?講授新知?時，一定?要讓學(xué)生?理解，只?有理解了?的知識記?憶起來才?最牢固。?同時還要?自己有一?個明確定?位。對這?堂課所傳?授知識最?好能讓三?分之一的?人能當(dāng)堂?掌握，這?就需要老?師們?nèi)パ?究教學(xué)策?略問題。?另一方面?從技能訓(xùn)?練角度講?。我們是?不是做作?業(yè)、講作?業(yè)的時間?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過?講例題的?時間。然?而在眾多?的時間里?，我們訓(xùn)?練量達(dá)到?沒有，學(xué)?生掌握得?又如何。?我們反思?一下，如?果我們講?授例題，?學(xué)生掌握?得不好，?那么同樣?的例題費?時也就越?多，講解?起來也就?越費勁。?反之情況?也就大不?一樣。所?以我們還?是要回過?來研究課?堂，怎樣?在講解例?題時，讓?更多的同?學(xué)掌握基?本技能。?再一方面?，從每個?學(xué)生的身?體和心理?素質(zhì)來看?存在著差?異性。我?們老師如?何讓那些?笨鳥先飛?起來。這?就需要我?們把他們?的休閑時?間利用起?來。而且?讓他們愿?意去利用?。這也是?我們思考?的問題。?2、關(guān)?于課堂上?關(guān)注學(xué)生?問題。?學(xué)生在課?堂上的參?與面和專?注力越廣?直接關(guān)系?到本堂課?的效率。?大多老師?精力有限?不可能在?課堂上關(guān)?注到每個?學(xué)生。這?就要求我?們一是心?中有生，?不能只有?自我。二?是我們要?心中有數(shù)?對那些重?點學(xué)生進?行關(guān)注。?三是我們?要熟悉本?堂課的內(nèi)?容，做到?成竹在胸?，這樣我?們在課堂?上才會在?關(guān)注學(xué)生?投入更多?。在教材?的處理上?投入少些?。3、?關(guān)于減壓?問題。?一是教師?減壓。我?們都是成?人，要有?調(diào)節(jié)心理?的能力。?不要把自?身壓力轉(zhuǎn)?嫁到學(xué)生?身上。二?是學(xué)生減?壓問題。?我們要講?究藝術(shù)，?從各個方?面去激發(fā)?學(xué)生的內(nèi)?驅(qū)力，學(xué)?校每月的?表彰就體?現(xiàn)了這個?意圖。一?些班上也?有一些好?的做法。?例如六一?班把后十?名編在前?面一是更?好的關(guān)注?他們二是?給他們以?警醒。前?十名自選?位置，樹?立成功感?。在小組?內(nèi)誰先記?住本節(jié)知?識誰就負(fù)?責(zé)你組同?學(xué)的背誦?。誰先做?對習(xí)題，?誰就可以?檢查其它?同學(xué)的作?業(yè)。近?段時間的?六年級學(xué)?生管理工?作重點：?1、天?氣逐漸轉(zhuǎn)?暖，如何?保持宿舍?的空氣清?新問題。?2、嚴(yán)?禁欠帳，?統(tǒng)計各班?學(xué)生凡是?有欠上_?___元?以上的在?下周內(nèi)必?須解決。?以后不準(zhǔn)?欠到__?__元以?上。3?、控制學(xué)?生的運動?量。減少?身上的汗?臭味，而?且要教育?學(xué)生認(rèn)真?洗腳。?4、學(xué)生?行走習(xí)慣?基本形成?要注意保?持和控制?反復(fù)。?5、嚴(yán)格?杜絕學(xué)生?大吵大鬧?問題。?六年級第?一次月考?總結(jié)會上?的發(fā)言稿?（二）?從收集全?體教師的?試卷分析?來看，主?要存在以?下問題：?語文主要?是基礎(chǔ)知?識欠缺，?平時積累?太少，缺?乏分析能?力。數(shù)學(xué)?主要是計?算錯誤率?較高，分?析、理解?能力弱。?自然要注?意答案的?唯一性，?先要把參?考書看一?下。品德?與生活主?要是督促?記憶不夠?。為此?我想談?wù)?下面幾個?問題：引?發(fā)大家思?考和研究?。1、?時間從那?里來。一?方面從記?憶類知識?來看。一?節(jié)課上需?要記憶的?東西，學(xué)?生花了比?課堂多幾?倍甚至上?十倍的時?間來完成?。有的還?不一定能?完成。我?們就要思?考這個問?題，高時?低效。這?就需要我?們在講授?新知時，?一定要讓?學(xué)生理解?，只有理?解了的知?識記憶起?來才最牢?固。同時?還要自己?有一個明?確定位。?對這堂課?所傳授知?識最好能?讓三分之?一的人能?當(dāng)堂掌握?，這就需?要老師們?去研究教?學(xué)策略問?題。另一?方面從技?能訓(xùn)練角?度講。我?們是不是?做作業(yè)、?講作業(yè)的?時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)?超過講例?題的時間?。然而在?眾多的時?間里，我?們訓(xùn)練量?達(dá)到?jīng)]有?，學(xué)生掌?握得又如?何。我們?反思一下?，如果我?們講授例?題，學(xué)生?掌握得不?好，那么?同樣的例?題費時也?就越多，?講解起來?也就越費?勁。反之?情況也就?大不一樣?。所以我?們還是要?回過來研?究課堂，?怎樣在講?解例題時?，讓更多?的同學(xué)掌?握基本技?能。再一?方面，從?每個學(xué)生?的身體和?心理素質(zhì)?來看存在?著差異性?。我們老?師如何讓?那些笨鳥?先飛起來?。這就需?要我們把?他們的休?閑時間利?用起來。?而且讓他?們愿意去?利用。這?也是我們?思考的問?題。2?、關(guān)于課?堂上關(guān)注?學(xué)生問題?。學(xué)生在?課堂上的?參與面和?專注力越?廣直接關(guān)?系到本堂?課的效率?。大多老?師精力有?限不可能?在課堂上?關(guān)注到每?個學(xué)生。?這就要求?我們一是?心中有生?，不能只?有自我。?二是我們?要心中有?數(shù)對那些?重點學(xué)生?進行關(guān)注?。三是我?們要熟悉?本堂課的?內(nèi)容，做?到成竹在?胸，這樣?我們在課?堂上才會?在關(guān)注學(xué)?生投入更?多。在教?材的處理?上投入少?些。3?、關(guān)于減?壓問題。?一是教師?減壓。我?們都是成?人，要有?調(diào)節(jié)心理?的能力。?不要把自?身壓力轉(zhuǎn)?嫁到學(xué)生?身上。二?是學(xué)生減?壓問題。?我們要講?究藝術(shù)，?從各個方?面去激發(fā)?學(xué)生的內(nèi)?驅(qū)力，學(xué)?校每月的?表彰就體?現(xiàn)了這個?意圖。一?些班上也?有一些好?的做法。?例如六一?班把后十?名編在前?面一是更?好的關(guān)注?他們二是?給他們以?警醒。前?十名自選?位置，樹?立成功感?。在小組?內(nèi)誰先記?住本節(jié)知?識誰就負(fù)?責(zé)你組同?學(xué)的背誦?。誰先做?對習(xí)題，?誰就可以?檢查其它?同學(xué)的作?業(yè)。近?段時間的?六年級學(xué)?生管理工?作重點：?1、天?氣逐漸轉(zhuǎn)?暖，如何?保持宿舍?的空氣清?新問題。?2、嚴(yán)?禁欠帳，?統(tǒng)計各班?