感念師恩500字6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——感念師恩500字6篇下面是我為大家整理的感念師恩作文500字6篇（范文推薦）,供大家參考。

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？這次我為您整理了6篇《感念師恩作文500字》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

感念師恩作文篇一

畢業(yè)了，畢業(yè)了，伴隨著6年的辛勤與淚水我們畢業(yè)了！而即將終止的并不只有我小學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，還有的是我們游學(xué)營(yíng)最終一次的課程。

今天早晨，吃完早飯穿上裝備，我懷著沉重的心情外出了家門，走在路上雖然同學(xué)們個(gè)個(gè)都面露笑容，可是誰又沒有感到這離別的凄愴呢？不能表現(xiàn)只好用笑容來掩蓋。走在路上，雖然看到了風(fēng)景還是那原封不動(dòng)的花花草草，而這次，卻感覺到這些花花草草不像平日那么平淡了，也含有著向我們道別的意思，天氣也不像平日那么爽朗了，而是像一個(gè)要哭的孩子想哭卻哭不出來。

今天走的路卻比平常更長(zhǎng)了，幾乎把我們這幾年來所有走過的路都走了一遍，我知道再走一遍這些路并不只是老師想讓我們多一些磨練，更多的是想讓我們?cè)僦販匾淮卧?jīng)走這些路時(shí)的開心與幸福。

老師啊，還記得我剛進(jìn)游學(xué)營(yíng)的時(shí)候，由于我說了一句臟話，受到了您的教訓(xùn)，我很不服氣。是您告訴我只有不說臟話，才是君子的基本修養(yǎng)，才能交到一些真正的好朋友，才能更好的融入社會(huì)。您的教化，至今還徘徊在我耳畔。

還記得剛?cè)雽W(xué)的我，還是一個(gè)懵懵懂懂的少年，是個(gè)不聽話的“熊〞孩子，是一個(gè)膽小的兒童，可現(xiàn)在呢？經(jīng)過這兩個(gè)學(xué)季，我已經(jīng)成為了一個(gè)知識(shí)豐富，懂事乖巧，大膽無畏的正直小君子了。

老師！假使沒有您，我絕不會(huì)變成這樣，是您的教化，是您的指引，才塑造出了現(xiàn)在的我。是你用辛勤的汗水澆灌我，是你用豐富的知識(shí)滋養(yǎng)了我，是你用最真誠(chéng)的心來培養(yǎng)我。

??！感謝你，老師！

啊，再見了，游學(xué)營(yíng)！

感念恩師作文篇二

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我們從一個(gè)個(gè)愛哭的孩子變成了一個(gè)個(gè)有知識(shí)的少年。而我十分感謝這些年來一直陪伴著我們成長(zhǎng)的班主任兼語文老師——鄧?yán)蠋煛?/p>

我是一個(gè)少言寡語的人，在課堂上往往開小差。記得有一次，鄧?yán)蠋熣谥v課，我聽著聽著便不耐煩了，就把手放在抽屜里玩起了小玩意兒?；蛟S，她在我剛開始玩的時(shí)候就已經(jīng)注意到我了，一開始，她并沒有直接點(diǎn)我起來回復(fù)問題，而是先觀測(cè)我在做什么。過了一分鐘左右，她緩緩走到我的桌邊，用書本輕輕敲擊我的桌子，我嚇了一跳，迅速把小玩意兒往抽屜里扔，她回頭望了我一眼，仿佛在說：“上課要一心呀！〞我心領(lǐng)神會(huì)，立刻拿起書本和同學(xué)們一起讀書了。

還有一次，她發(fā)現(xiàn)我不愛發(fā)言，就有意讓我回復(fù)問題，說是要鍛煉我的口才。其實(shí)我是知道的，但我畏懼說錯(cuò)了被同學(xué)笑，便默不作聲了，每當(dāng)她叫我站起來時(shí)，腦海里總有萬千思緒在不斷滾動(dòng)。有些時(shí)候，我真想回復(fù)，但都怪我這張不爭(zhēng)氣的嘴。有時(shí)候我?guī)еS躍欲試的心情舉手，可我那似舉非舉的動(dòng)作讓她看不清，便都被同學(xué)們搶先回復(fù)了。

在這知識(shí)的土壤里，我一每日吮吸著營(yíng)養(yǎng)，我想總有一天，我會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，這不得不歸功于讓我吸取營(yíng)養(yǎng)的恩師。

感念師恩作文篇三

愛戴的老師：

您好！

黃老師，我已經(jīng)是一位五年級(jí)的小學(xué)生了?，F(xiàn)在差不多也有一年沒有見面了吧~老師您是否記得我這位活潑可愛的小女孩呢？您最近還好嗎？身體是否健康？

。您用幽美的年輪，編成一冊(cè)散發(fā)油墨清香的日歷。您隨年逾古稀，卻是一片真誠(chéng)，在深夜的寂靜里，還記錄著您為我們批改作業(yè)。在教室的黑板，還留有您的一字，一符。您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。您就像幾何中的箭頭，簡(jiǎn)單卻明白，為我們指引人生的方向，讓我們這些迷茫的未知數(shù)X，明確了道路。假使說我們是航行于茫茫大海的船只，那么您就是燈塔，無論下雨還是晴天，總在那兒閃爍點(diǎn)點(diǎn)的光。指引我們方向，給予我們希望。潺潺之溪，流淌著您溫柔的教化；浩瀚夜空閃爍著您無私的辛勤。

記得有一次，我有道題不懂做，我只好下定決心去辦公室問問老師。我在辦公室門口時(shí)，喊了一聲“報(bào)告〞，并敬禮?！斑M(jìn)了！〞老師喊道。當(dāng)我問您這道題時(shí)，我開始緊張了，由于我畏懼被您罵“這些題目，上課都講過了！〞可我錯(cuò)了，老師親切可藹地為我分析題目。講解完后，您還出一兩道題相像的題目給我做。

老師，您就是我的母親，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉！

感念師恩的作文篇四

雖然這學(xué)期我們的老師都換了，那總比沒老師好吧，老師會(huì)教學(xué)，而我們是學(xué)老師教的東西，我會(huì)漸漸的適應(yīng)她們。

我們的語文老師——洪老師，她教我們好多知識(shí)，讓我們明白好多的東西。

老師說要是考100分的話，老師就會(huì)有小獎(jiǎng)品給我們，假使考很差的話，老師會(huì)讓你的作業(yè)比別人多兩倍。這就是我們心愛的語文老師——洪老師。

我們的數(shù)學(xué)老師——孫老師，她教大家數(shù)學(xué)知識(shí)，讓我們明白一些東東。

數(shù)學(xué)老師換了，規(guī)律不一樣了。但是長(zhǎng)相不錯(cuò)。假使你沒交作業(yè)，你會(huì)被罰的很慘的哦！

我們的英語老師——鄭老師，她會(huì)教我們英語。鄭老師她會(huì)對(duì)她自己覺得不滿意的人進(jìn)行教訓(xùn)，但不知道她是怎么罰的。

這就是最重要的三科，分別是語文、數(shù)學(xué)、英語。

感謝老師教會(huì)我們好多的知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了好多的東西，老師您辛苦了！

我忘了告訴你我感恩的老師是語文、數(shù)學(xué)、英語。

在這里我就總結(jié)一下，以前的老師都很幽默、還很會(huì)開玩笑，讓大家開心、開心，而且還能學(xué)到知識(shí)。

我是多么想念以前的老師啊！

感念恩師作文篇五

一年級(jí)到現(xiàn)在，教過我的有十幾位老師，給我印象最深的要數(shù)我現(xiàn)在的班主任吳老師。

一次，吳老師買了幾本練習(xí)冊(cè)，給一些差生補(bǔ)習(xí)，為了能給他們更明白的講解，吳老師每天都要留下來。別的老師6點(diǎn)就回家了，而吳老師卻只能6點(diǎn)半才能回家。但對(duì)這一點(diǎn)，吳老師從來沒有埋怨過，我們的吳老師就像一支永不破滅的蠟燭，靜靜的奉獻(xiàn)著。

還有一次，吳老師給我們上夕照一課，我們聽的`津津有味，吳老師也好象投入了進(jìn)去，我們仿佛已經(jīng)看到了說的紅磚瓦房、鉆天楊等等景物。不一會(huì)兒，下課了，我們都想把這節(jié)課延長(zhǎng)延長(zhǎng)再延長(zhǎng)，真想再一次沉浸在夕照的美景中。

有一次，上一節(jié)作文課，老師說寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，立刻有人提議：“吳老師，讓我們出去玩‘打鴨子’吧！〞吳老師表示同意，我們便跑出教室，痛痛快快的玩了10分鐘“打鴨子〞，回到教室后，吳老師讓我們以“打鴨子〞為題，寫一篇作文。大家都寫的很快，而且寫出了真情實(shí)感。

吳老師對(duì)同學(xué)們親切，溫暖，像以一位溫柔可親的母親一樣關(guān)愛著我們。與我們玩，與我們樂，又告訴我們大量做人的道理。

吳老師是一個(gè)有敬業(yè)精神，對(duì)工作一絲不茍的好老師。你說吳老師能不是我最尊重、最喜歡的老師嗎？

感念師恩作文篇六

“靜靜的深夜群星在閃爍老師的窗前徹夜敞亮……〞聽著這首歌劉老師的身影浮現(xiàn)在我眼前。

在我們心中有時(shí)她像我們的朋友有著一顆純真的童心；有時(shí)她像我們的親人有著一顆關(guān)切的心；但是更多的時(shí)候她是我們的引導(dǎo)者教我們知識(shí)告訴我們做人的道理。她從不責(zé)怪我們學(xué)習(xí)的速度慢總是耐心地指導(dǎo)我們直到我們完全弄懂。讓我們印象最深刻的是在背誦課文上。在我們班有些同學(xué)背課文速度比較慢而有些同學(xué)背課文卻十分厲害他們背完后就可以到外面去玩耍。那些沒有背完的同學(xué)就悄悄探討：“為什么我們要背誦課文而劉老師卻不用呢？真是太不公允了。〞劉老師知道后并沒有生氣而是親切地說：“我們一起背誦課文看誰先背完。〞每天吃過早餐劉老師就端坐在講臺(tái)上一本正經(jīng)地讀著、背著。在老師的帶動(dòng)下那些平日背得很慢的同學(xué)也來勁了大聲朗讀著。我望一望老師也起勁地跟著讀臉上還露出絢爛的微笑。最終的結(jié)果出乎意料劉老師竟然比我還背得快我真不敢相信。后來在一次老師間的談話中我才知道原來劉老師是要激發(fā)我們讀書的興趣加強(qiáng)我們背課文的信心。多么好的劉老師??！雖然我年紀(jì)小小即刻卻熱淚盈眶。背課文競(jìng)賽不僅讓我們