初中語文教師實習工作總結(jié)（4篇）

第13頁共13頁初中語文?教師實習?工作總結(jié)?在一個?多月的實?習生活里?，我一直?以教師身?份嚴格要?求自己，?處處注意?言行和儀?表，熱心?愛護實習?學校和班?級學生，?本著對學?生負責的?態(tài)度盡力?做好實習?工作;同?時，作為?實習生一?員，一直?緊記實習?守則，遵?守實習學?校的規(guī)章?制度，尊?重學校領(lǐng)?導和老師?，虛心聽?取他們的?意見，學?習他們的?經(jīng)驗，主?動完成實?習學校布?置的任務(wù)?，塑造了?良好的形?象，給實?習學校的?領(lǐng)導、老?師和學生?都留下了?好的印象?，得到學?校領(lǐng)導和?老師的一?致好評，?對此，本?人甚感欣?慰。在這?短暫的實?習期間，?我主要進?行了教學?工作實習?和班主任?工作實習?。教學?工作方面?1、聽?課怎樣?上好每一?節(jié)課，是?整個實習?過程的重?點。剛開?始的一個?禮拜的任?務(wù)是聽課?和自己進?行試講工?作。在這?期間我聽?了___?_個課任?老師共_?___節(jié)?課。在聽?課前，認?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，如果是?習題課，?則事前認?真做完題?目，把做?題的思路?簡單記下?，并內(nèi)心?盤算自己?講的話會?怎樣講。?聽課時，?認真記好?筆記，重?點注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時注意學?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點?。同時簡?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么這?樣講。?2備課與?上課一周?時間轉(zhuǎn)眼?即逝，在?科任指導?老師的安?排下，我?們開始進?行備課。?備課不是?簡單地看?教材，而?是認真地?梳理教材?的內(nèi)容和?想方設(shè)法?地用自己?的語言表?述出來。?單是這個?重新復(fù)述?的過程就?已經(jīng)很考?驗我們的?能力。由?于我們是?新老師?在學校里?雖有微格?訓練但那?畢竟都是?自己的同?學，與小?學生是有?很大不同?的。因此?在備課的?時候必須?充分考慮?學生可能?會出現(xiàn)的?問題。語?文它是人?文性與工?具性的統(tǒng)?一因此在?備課的時?候要充分?考慮到語?文的學科?性質(zhì)。不?能有所偏?失。對于?老師而言?，最大的?疑惑應(yīng)該?是“教師?要教到什?么程度”?。以前作?為學生聽?課，目的?是學習知?識;現(xiàn)在?作為教師?上課，是?為了學生?學習。目?的不一樣?，我們的?注意點就?不一樣。?剛看教材?的時候，?覺得一篇?課文（精?讀課文）?____?分鐘怎么?就講初讀?部分;后?來備課，?發(fā)現(xiàn)要講?解的問題?很多，一?節(jié)課能把?字音字形?字義及初?讀課文講?完就已經(jīng)?很不錯了??；蛟S是?知之越多?，越是覺?得難以著?手。由于?缺乏經(jīng)驗?，在學校?的時候也?缺乏必要?的訓練，?我們對教?材的處理?、對講授?內(nèi)容的把?握做得并?不到位。?對于科任?指導老師?譚敏老師?的提示，?我像是如?獲至寶，?盡量根據(jù)?譚老師的?安排來備?課。譚老?師對教案?進行反復(fù)?修改，我?也經(jīng)常與?另一位語?文實習老?師互相提?問題，大?家都期待?真正上課?那一刻的?到來。3?上課帶給?我們最初?、最大的?感受是，?講臺下坐?著的不再?是與我們?一起在微?格教室訓?練的同學?，而是真?正的學生?。他們不?會像自己?的同學那?樣隨意附?和、快捷?地回答我?們提出的?問題，而?是真正地?思考和等?待著我們?的解答。?他們在聽?不明白的?時候會突?然提問，?或者干脆?就趴在桌?子上看書?和睡覺。?課堂上?若學生對?我的提問?有所反應(yīng)?的話，就?是對我最?大的回報?。因此，?在課堂上?必須注意?學生的反?應(yīng)。我認?為，要隨?時掌握學?生的學習?情況，分?析原因，?從而改進?自己的教?學方法和?確立教學?內(nèi)容。教?師既要講?授知識，?又要管理?課堂紀律?，并且與?學生進行?個別交流?。剛開始?時因為心?情特別緊?張，經(jīng)驗?不足和應(yīng)?變能力不?強，課堂?出現(xiàn)了“?講課重點?不突出，?教學思路?不流暢，?師生配合?不夠默契?”等問題?。針對出?現(xiàn)的問題?，譚老師?老師會細?心講解哪?些是重點?，怎樣突?破難點，?怎樣自然?過度，并?提議要多?向經(jīng)驗豐?富的教師?學習，多?研究教材?和其他教?學資料，?并且面對?面地指出?教案的不?足以及上?課時存在?的缺點。?他態(tài)度溫?和，經(jīng)常?面帶笑容?，即使是?批評，我?也能欣然?接受。?過幾次實?戰(zhàn)的磨練?，現(xiàn)在的?我已經(jīng)基?本能夠駕?馭課堂，?勝任教師?的角色了?。雖然我?還有很多?做的不是?很好的地?方，但這?次實習真?的讓深深?的體會到?教師工作?的辛勞，?也深刻理?解了教學?相長的內(nèi)?涵，使我?的教學理?論變?yōu)榻?學實踐，?使虛擬教?學變成真?正的面對?面的教學?。要想成?為一位優(yōu)?秀的教師?，不僅要?學識淵博?，其它各?方面如語?言、表達?方式、心?理狀態(tài)以?及動作神?態(tài)等等都?是很重要?的，站在?教育的最?前線，真?正做到“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，是一?件任重道?遠的事情?，我更加?需要不斷?努力提高?自身的綜?合素、班?主任工作?方面三?班主任工?作方面：?在班主任?日常管理?工作中，?積極負責?，認真到?位，事事?留心。從?早晨的衛(wèi)?生監(jiān)督，?儀表檢查?，作業(yè)上?交，早讀?到課間紀?律，課間?操，課堂?紀律，午?休管理，?眼保健操?，自習課?等等，每?樣事物都?負責到底?，細致監(jiān)?督。當然?，在監(jiān)督?他們的同?時不忘結(jié)?合他們的?個性特點?進行思想?道德教育?，以培養(yǎng)?他們正確?的學習目?標，積極?向上的樂?觀人生態(tài)?度和正確?的人生價?值觀。?班主任是?班級工作?的組織者?、管理者?和策劃者?，也是學?校管理的?中間力量?和骨干分?子，對良?好班風和?校風的形?成起到舉?足輕重的?作用。?1、獎獎?罰適當。?我知道?一個優(yōu)秀?的班主任?，時刻應(yīng)?該用“愛?”去開啟?學生的心?靈，很多?時候我們?的一個笑?容，一個?課余誠懇?的交談，?有時是一?個眼神，?一句鼓勵?的話，都?會對學生?產(chǎn)生長久?的影響，?你愛的奉?獻會得到?愛的回報?，但我們?細想一下?，這樣的?學生有多?少，真正?能感悟到?你老師的?愛的學生?，絕對孺?子可教也?。常有的?是你對他?的寬容增?加了他的?放縱，淡?薄了紀律?的約束，?這在實習?中我也是?有所體會?的。今天?我們面對?的不是幾?個學生，?而是__?__人的?班級，沒?有嚴明的?紀律，如?何有良好?的班風??在我們的?教育工作?中，懲罰?也是教育?的一種手?段。當然?，懲罰特?別要慎重?，我認為?當我們懲?罰學生時?，應(yīng)該注?意以下幾?個方面：?①首先?一定要注?意尊重學?生的獨立?人格，保?護好學生?的自信心?、自尊心?，好的就?是好的，?錯的就是?錯的，不?要一錯百?錯，全盤?否定;②?懲罰的目?的是警示?學生什么?不可以做?，做了會?有什么后?果，不是?為懲罰而?懲罰學生?，而是為?教育學生?而懲罰學?生，換句?話說，懲?罰是手段?，教育才?是目的。?2、師?生間的關(guān)?系當看?見那些十?一、二歲?活潑可愛?的學生時?，我們都?感覺自己?似乎時光?倒流回到?了小學時?代。小學?的孩子具?有童真，?可愛，但?已經(jīng)表現(xiàn)?出善于思?考問題，?但是在道?德、情感?方面還有?待發(fā)展。?也許我們?的年齡與?之相近，?他們既把?我們當作?老師，還?當作朋友?，許多心?里的問題?都愿意與?我們交流??，F(xiàn)在?，實習結(jié)?束了。通?過這次實?習，讓我?了解了教?師的偉大?，教師工?作的神圣?，他真的?是人類靈?魂的工程?師，教師?的工作不?僅僅是“?傳道、授?業(yè)、解惑?”，而是?要發(fā)自內(nèi)?心的關(guān)心?愛護學生?，幫助他?們成長。?在教授他?們知識的?同時，更?重要的是?教他們?nèi)?何做人，?這才是教?師意義所?在。初?中語文教?師實習工?作總結(jié)（?二）由?文學院安?排，帶隊?老師李繼?峰聯(lián)系，?我們一行?____?人包含文?秘教育和?漢語言文?學兩個專?業(yè)，成立?語文專業(yè)?編隊，于?____?年___?_月__?__日驅(qū)?車前往陜?西省咸陽?中學。我?們懷著滿?腔的熱血?和激情投?入到咸陽?中學的實?習工作中?去，同時?也受到了?學校老師?的歡迎，?在此期間?，我們進?行了大量?的班主任?見習工作?及學生管?理工作。?在咸陽?中學度過?一個多月?的時間后?，由于受?到學校制?度等方面?的限制，?我們得知?不能進行?相關(guān)的教?學實踐工?作，這讓?我們感覺?到十分遺?憾，同時?這樣也會?使我們的?教育實習?效果大打?折扣，于?是我們及?時和李老?師取得了?聯(lián)系，想?做出一些?爭取，老?師遂與咸?陽中學方?面進行溝?通、協(xié)商?，未果。?經(jīng)文學院?批準，李?老師重新?聯(lián)系，我?們帶著遺?憾于__?__月_?___日?離開了咸?陽中學，?奔赴渭南?市臨渭區(qū)?下吉鎮(zhèn)下?吉初中重?新開始教?育實習工?作，直至?____?月底接到?學校__?__，由?于就業(yè)招?聘會的原?因，全校?免費師范?生教育實?習工作提?前結(jié)束，?我們于_?___年?____?月___?_日返回?學校，結(jié)?束了為期?兩個半月?的教育實?習工作。?通過這?兩個半月?多的實習?學習，我?們___?_個人經(jīng)?歷比其他?實習小組?更多的坎?坷和波折?，也感受?到了城市?中學與農(nóng)?村中學之?間的巨大?差距以及?城鄉(xiāng)學校?間教育理?念、教學?方法的巨?大不同。?在咸陽中?學實習期?間，給我?們最大的?收獲并不?是班主任?工作見習?等教育教?學方面的?經(jīng)驗，而?是告訴我?們該怎么?樣在一個?學校、社?會的大環(huán)?境下去面?對、適應(yīng)?學校的制?度、社會?的規(guī)則，?而不是憑?借自己的?一己之力?去試圖做?出大的改?變，去改?變制度、?改變規(guī)則?，當你還?是一個小?人物的時?候，你是?不具備這?些能力的?，只有把?自己置身?在這個學?校、社會?之中，并?融入進去?，不斷地?磨合自己?的棱角，?提高自己?各方面應(yīng)?對的能力?，努力把?自己從一?個小人物?打造成為?大人物后?，你才能?夠去改變?，去規(guī)劃?。當然，?我們在進?行了一個?多月的班?主任見習?和年級管?理工作后?，在自己?對學生工?作方面的?認識也有?了不同程?度的長進?，學會了?作為年輕?教師應(yīng)該?如何在年?齡接近的?學生面前?樹立老師?的姿態(tài)和?威信，學?會了如何?來恰當?shù)?與學生進?行適時的?溝通和交?流，還學?會了如何?合適的協(xié)?調(diào)學生之?間的矛盾?，化解學?生之間的?問題等等?。在來?到下吉初?中之后，?我們也受?到了校方?領(lǐng)導和老?師們的熱?烈歡迎和?親切關(guān)懷?。盡管在?下吉初中?各方面的?條件相對?比較艱苦?，但學校?領(lǐng)導和老?師對我們?的教學能?力十分的?信任，進?行了半周?的聽課后?，我們就?全身心投?入到備課?、上課、?批改作業(yè)?、評閱試?卷等教學?工作中去?。老師們?課前主動?對我們的?教案進行?指導，上?課時隨堂?聽課，課?后指出存?在的問題?，雖然我?們僅在下?吉初中實?習了兩個?多禮拜，?但我們在?教學實踐?上卻有了?很大的進?步。在?這二十多?天的課堂?教學中，?使我們是?認識到了?新課導入?設(shè)計的重?要性。對?于才升入?初中的學?生來說，?他們具有?年齡小、?好奇心強?等特點，?同時也具?有耐性短?、好動、?易走神等?缺點，這?使得每堂?課的前二?十分鐘顯?得格外重?要。一個?好的導課?設(shè)計，能?迅速抓住?學生的興?趣，使學?生的心思?能迅速轉(zhuǎn)?入課堂學?習當中來?，這樣學?生獲得新?知識的速?度就快，?質(zhì)量就高?，效果就?好。同時?，針對有?些學生不?按時完成?作業(yè)的情?況，我們?也采取了?各種辦法?，有的奏?效，有的?則收效甚?微。雖然?這樣，我?們并不氣?餒，不斷?在教學中?進行探索?和思考，?還把咸陽?中學的一?些教學思?想和方法?進行因地?制宜的調(diào)?整，學以?致用。?現(xiàn)在回頭?來看，無?論是在為?人處事，?還是在教?學管理上?，我們自?身也存在?著不少問?題。問題?之一：沒?能夠與實?習學校進?行通暢的?溝通，最?后導致協(xié)?調(diào)未果，?達不到學?校預(yù)設(shè)的?教育實習?任務(wù)，不?得已只得?更換實習?學校。問?題之二：?實習中缺?乏主動性?，不能夠?主動出擊?，老是被?動等待，?等著被安?排任務(wù)。?問題之三?：年輕氣?盛，遇事?不冷靜，?易沖動，?容易受到?相互情感?影響，將?問題思考?嚴重化。?這些都是?我們在實?習結(jié)束后?需要思考?和改善的?地方。?總的來看?，在這實?習的七十?多個日日?夜夜里，?我們緊張?過、努力?過、沮喪?過、開心?過、磨礪?過、坎坷?過、醒悟?過、自信?過，這些?從未有過?的經(jīng)歷讓?我們進步?了、成長?了，學會?了一些在?大學校園?里學不到?的東西，?其中的酸?甜苦辣我?們一定會?在今后的?工作中不?斷去咀嚼?、去回味?、去探索?。這兩個?多月里，?有我們的?很多第一?次：第一?次真正站?在講臺上?、第一次?面對學生?說了很多?話、第一?次有人叫?我們老師?、第一次?……。我?想這些酸?甜苦辣、?這些第一?次將是我?們?nèi)松?的一次偉?大的經(jīng)歷?，也必將?成為我們?今后走上?工作崗位?的一筆巨?大財富。?初中語?文教師實?習工作總?結(jié)（三）?在一個?多月的實?習生活里?，我一直?以教師身?份嚴格要?求自己，?處處注意?言行和儀?表，熱心?愛護實習?學校和班?級學生，?本著對學?生負責的?態(tài)度盡力?做好實習?工作;同?時，作為?實習生一?員，一直?緊記實習?守則，遵?守實習學?校的規(guī)章?制度，尊?重學校領(lǐng)?導和老師?，虛心聽?取他們的?意見，學?習他們的?經(jīng)驗，主?動完成實?習學校布?置的任務(wù)?，塑造了?良好的形?象，給實?習學校的?領(lǐng)導、老?師和學生?都留下了?好的印象?，得到學?校領(lǐng)導和?老師的一?致好評，?對此，本?人甚感欣?慰。在這?短暫的實?習期間，?我主要進?行了教學?工作實習?和班主任?工作實習?。教學?工作方面?1、聽?課怎樣?上好每一?節(jié)課，是?整個實習?過程的重?點。剛開?始的一個?禮拜的任?務(wù)是聽課?和自己進?行試講工?作。在這?期間我聽?了___?_個課任?老師共_?___節(jié)?課。在聽?課前，認?真閱讀了?教材中的?相關(guān)章節(jié)?，如果是?習題課，?則事前認?真做完題?目，把做?題的思路?簡單記下?，并內(nèi)心?盤算自己?講的話會?怎樣講。?聽課時，?認真記好?筆記，重?點注意老?師的上課?方式，上?課思想及?與自己思?路不同的?部分，同?時注意學?生的反應(yīng)?，吸收老?師的優(yōu)點?。同時簡?單記下自?己的疑惑?，想老師?為什么這?樣講。?2備課與?上課一周?時間轉(zhuǎn)眼?即逝，在?科任指導?老師的安?排下，我?們開始進?行備課。?備課不是?簡單地看?教材，而?是認真地?梳理教材?的內(nèi)容和?想方設(shè)法?地用自己?的語言表?述出來。?單是這個?重新復(fù)述?的過程就?已經(jīng)很考?驗我們的?能力。由?于我們是?新老師在?學校里雖?有微格訓?練但那畢?竟都是自?己的同學?，與小學?生是有很?大不同的?。因此在?備課的時?候必須充?分考慮學?生可能會?出現(xiàn)的問?題。語文?它是人文?性與工具?性的統(tǒng)一?因此在備?課的時候?要充分考?慮到語文?的學科性?質(zhì)。不能?有所偏失?。對于老?師而言，?最大的疑?惑應(yīng)該是?“教師要?教到什么?程度”。?以前作為?學生聽課?，目的是?學習知識?;現(xiàn)在作?為教師上?課，是為?了學生學?習。目的?不一樣，?我們的注?意點就不?一樣。剛?看教材的?時候，覺?得一篇課?文（精讀?課文）_?___分?鐘怎么就?講初讀部?分;后來?備課，發(fā)?現(xiàn)要講解?的問題很?多，一節(jié)?課能把字?音字形字?義及初讀?課文講完?就已經(jīng)很?不錯了。?或許是知?之越多，?越是覺得?難以著手?。由于缺?乏經(jīng)驗，?在學校的?時候也缺?乏必要的?訓練，我?們對教材?的處理、?對講授內(nèi)?容的把握?做得并不?到位。對?于科任指?導老師譚?敏老師的?提示，我?像是如獲?至寶，盡?量根據(jù)譚?老師的安?排來備課?。譚老師?對教案進?行反復(fù)修?改，我也?經(jīng)常與另?一位語文?實習老師?互相提問?題，大家?都期待真?正上課那?一刻的到?來。3上?課帶給我?們最初、?最大的感?受是，講?臺下坐著?的不再是?與我們一?起在微格?教室訓練?的同學，?而是真正?的學生。?他們不會?像自己的?同學那樣?隨意附和?、快捷地?回答我們?提出的問?題，而是?真正地思?考和等待?著我們的?解答。他?們在聽不?明白的時?候會突然?提問，或?者干脆就?趴在桌子?上看書和?睡覺。?課堂上若?學生對我?的提問有?所反應(yīng)的?話，就是?對我最大?的回報。?因此，在?課堂上必?須注意學?生的反應(yīng)?。我認為?，要隨時?掌握學生?的學習情?況，分析?原因，從?而改進自?己的教學?方法和確?立教學內(nèi)?容。教師?既要講授?知識，又?要管理課?堂紀律，?并且與學?生進行個?別交流。?剛開始時?因為心情?特別緊張?，經(jīng)驗不?足和應(yīng)變?能力不強?，課堂出?現(xiàn)了“講?課重點不?突出，教?學思路不?流暢，師?生配合不?夠默契”?等問題。?針對出現(xiàn)?的問題，?譚老師老?師會細心?講解哪些?是重點，?怎樣突破?難點，怎?樣自然過?度，并提?議要多向?經(jīng)驗豐富?的教師學?習，多研?究教材和?其他教學?資料，并?且面對面?地指出教?案的不足?以及上課?時存在的?缺點。他?態(tài)度溫和?，經(jīng)常面?帶笑容，?即使是批?評，我也?能欣然接?受。過?幾次實戰(zhàn)?的磨練，?現(xiàn)在的我?已經(jīng)基本?能夠駕馭?課堂，勝?任教師的?角色了。?雖然我還?有很多做?的不是很?好的地方?，但這次?實習真的?讓深深的?體會到教?師工作的?辛勞，也?深刻理解?了教學相?長的內(nèi)涵?，使我的?教學理論?變?yōu)榻虒W?實踐，使?虛擬教學?變成真正?的面對面?的教學。?要想成為?一位優(yōu)秀?的教師，?不僅要學?識淵博，?其它各方?面如語言?、表達方?式、心理?狀態(tài)以及?動作神態(tài)?等等都是?很重要的?，站在教?育的最前?線，真正?做到“傳?道、授業(yè)?、解惑”?，是一件?任重道遠?的事情，?我更加需?要不斷努?力提高自?身的綜合?素、班主?任工作方?面三班?主任工作?方面：在?班主任日?常管理工?作中，積?極負責，?認真到位?，事事留?心。從早?晨的衛(wèi)生?監(jiān)督，儀?表檢查，?作業(yè)上交?，早讀到?課間紀律?，課間操?，課堂紀?律，午休?管理，眼?保健操，?自習課等?等，每樣?事物都負?責到底，?細致監(jiān)督?。當然，?在監(jiān)督他?們的同時?不忘結(jié)合?他們的個?性特點進?行思想道?德教育，?以培養(yǎng)他?們正確的?學習目標?，積極向?上的樂觀?人生態(tài)度?和正確的?人生價值?觀。班?主任是班?級工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對良好?班風和校?風的形成?起到舉足?輕重的作?用。1?、獎罰適?當。我?知道一個?優(yōu)秀的班?主任，時?刻應(yīng)該用?“愛”去?開啟學生?的心靈，?很多時候?我們的一?個笑容，?一個課余?誠懇的交?談，有時?是一個眼?神，一句?鼓勵的話?，都會對?學生產(chǎn)生?長久的影?響，你愛?的奉獻會?得到愛的?回報，但?我們細想?一下，這?樣的學生?有多少，?真正能感?悟到你老?師的愛的?學生，絕?對孺子可?教也。常?有的是你?對他的寬?容增加了?他的放縱?，淡薄了?紀律的約?束，這在?實習中我?也是有所?體會的。?今天我們?面對的不?是幾個學?生，而是?____?人的班級?，沒有嚴?明的紀律?，如何有?良好的班?風?在我?們的教育?工作中，?懲罰也是?教育的一?種手段。?當然，懲?罰特別要?慎重，我?認為當我?們懲罰學?生時，應(yīng)?該注意以?下幾個方?面：①首?先一定要?注意尊重?學生的獨?立人格，?保護好學?生的自信?心、自尊?心，好的?就是好的?，錯的就?是錯的，?不要一錯?百錯，全?盤否定;?②懲罰的?目的是警?示學生什?么不可以?做，做了?會有什么?后果，不?是為懲罰?而懲罰學?生，而是?為教育學?生而懲罰?學生，換?句話說，?懲罰是手?段，教育?才是目的?。2、?師生間的?關(guān)系當?看見那些?十一、二?歲活潑可?愛的學生?時，我們?都感覺自?己似乎時?光倒流回?到了小學?時代。小?學的孩子?具有童真?，可愛，?但已經(jīng)表?現(xiàn)出善于?思考問題?，但是在?道德、情?感方面還?有待發(fā)展?。也許我?們的年齡?與之相近?，他們既?把我們當?作老師，?還當作朋?友，許多?心里的問?題都愿意?與我們交?流?，F(xiàn)?在，實習?結(jié)束了。?通過這次?實習，讓?我了解了?教師的偉?大，教師?工作的神?圣，他真?的是人類?靈魂的工?程師，教?師的工作?不僅僅是?“傳道、?授業(yè)、解?惑”，而?是要發(fā)自?內(nèi)心的關(guān)?心愛護學?生，幫助?他們成長?。在教授?他們知識?的同時，?更重要的?是教他們?如何做人?，這才是?教師意義?所在。?初中語文?教師實習?工作總結(jié)?（四）?實習是一?次累與快?樂交織著?的實踐。?我始終相?信“梅花?香自苦寒?來，寶劍?鋒從磨礪?出”這一?詩句，要?想得到很?好的鍛煉?，就必須?有百折不?撓、鍥而?不舍的精?神。然而?正因為苦?，才會有?更多的收?獲，才會?有更大的?樂趣。從?教學工作?到班主任?工作，從?熬夜奮戰(zhàn)?到課外活?動，無不?體現(xiàn)著累?與快樂交?織著。實?習期間，?我擔任七?年級（1?）班的語?文實習老?師以下是?我在教學?工作方面?的一些經(jīng)?驗和感想?。1、?多聽課且?聽好每一?節(jié)課我?盡可能多?聽課，聽?不同老師?的課。每?個老師都?有自己的?獨特風格?，我從中?受益匪淺?。有的老?師給人一?種穩(wěn)重的?感覺，上?課慢條斯?理、有條?不紊;有?的老師語?速很快很?流暢，跳?躍性很大?;有的老?師以傳統(tǒng)?的教學模?式授課，?而有的老?師在嘗試?著新課標?……我十?分關(guān)注老?師上課的?語言、形?式、技巧?和學生的?反應(yīng)等。?如何調(diào)動?課堂的氣?氛，這都?是我要學?習的地方?。多聽?課，還要?聽好每一?節(jié)課。因?此，每聽?完一節(jié)課?，我就得?授課老師?討論一下?聽課的情?況，做一?些小結(jié)。?有時還會?把聽課過?程中吸收?到的教學?經(jīng)驗與同?伴一起分?享，進一?步鞏固聽?課效果，?為下階段?的教學做?好準備。?2、虛?心請教，?用