一年級語文教研組工作計劃20篇

一班級語文教研組工作計劃（精選20篇）一班級語文教研組工作計劃（精選20篇）

一班級語文教研組工作計劃篇1一、指導思想：

專心學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本討論為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現(xiàn)舞臺，提高課堂教學水平。

二、本組老師情況分析：

本班級四位語文老師，比較團結，對待工作專心負責，能主動樂觀的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：

1、一班級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，激勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡潔的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀愛好，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

2、重視對學生口語交際能力的培育，使學生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。

四、詳細措施

1、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學討論上。根據新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的討論看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同進展的目的。教研時注意分析老師是否注意了學生的個體差異和敬重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探究的組織者、幫助者和引導者。

2、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是一班級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

(1)、每日利用一點時間重點指導識字、書寫，培育書寫習慣，強化規(guī)范訓練。

(2)、在識字教學中，培育學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學執(zhí)行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。

(3)、檢查：作業(yè)布置以配套的《金椰風》、《甲乙本》為主家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，不留書面作業(yè)，嚴格掌握學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、專心，有等第、有訂正、有批改日期。

(4)、聽課：一星期至少聽組內老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程，多反饋溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。

組內教研工作安排：

3月份

1、制定本學期教學計劃和教學進度。

2、聽桂老師的一節(jié)識字課，就識字教學的步驟和方法做溝通和討論。

3、集體備課。

4、教案檢查。

5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

4月份

1、組內研討課

2、完成研討課總結

3、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

4、教案、作業(yè)、聽課本檢查。

5、期中復習。

5月份

1、期中考試。

2、期中考試試卷分析。

3、針對家長開放周的課進行研討、磨課。

4、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。

5、檢查教案和作業(yè)。

6月份

1、期末復習計劃溝通。

2、檢查教案和作業(yè)。

3、生字和古詩驗收。

4、期末復習。

5、期末考試。

6、教學總結和教研總結上傳。

一班級語文教研組工作計劃篇2一、存在問題：

(1)有些教研活動開展不夠扎實，有形無神，缺乏個性化、精致化、特色化，沒有達到預期的效果。

(2)組內部分優(yōu)秀老師的寶貴閱歷沒有得到有效地推廣，使得資源極大地流失和浪費。

(3)我們在一頭扎進追求質量的同時，忘了準時反思總結。

(4)課堂教學的質量還有待進一步提高。

二、備課組活動時間：

每周四下午第一節(jié)

三、指導思想：

以二期課改為契機，以教育工作的精神為指導，以學校教學工作總目標為綱領，以課程實施為核心，全面進行課堂教學的討論。建立以學生進展為主體的教學方式，逐步形成學生主體作用的教法學法。加強理論學習，提高備課組老師的教學水平，制定老師個人課堂教學改進計劃，力求信息技術與課堂教學整合，著力提高課堂教學的效益，提高教學質量。

四、工作目標：

(1)努力做到教研活動系列化、專題化、實效化。

(2)增強學習意識，完善自我，進展學生。

(3)精心組織過程，追求精致課堂，追求有效教學。

五、詳細工作：

1、不斷學習，更新觀念：

組織班級組語文老師學習《兩綱》及小班化教學理論，加強教學理論學習與業(yè)務知識的學習，提升老師的教學水平。組織老師學習領會新課程標準，用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。在學習反思的基礎上，在行政領導、語文大組長、區(qū)教研員等幫助下，備課組每位語文老師要改進提高課堂教學水平。

2、加強備課組建設：

(1)加強備課組的活動力度，每周1次的備課組活動定時間、定內容，可以是針對本班級組的相關理論學習、教學閱歷的信息溝通、組內聽課、評課活動等努力使備課組活動做到針對性強，有實效，解決每位老師的實際問題，讓老師們更新觀念，擴大視野，不斷提高每位老師的學識水平、理論修養(yǎng)和課堂教學能力。

(2)備課組要確立一個教學討論專題，以專題討論促進課堂教學效率、提高課堂教學質量。討論課題要求選擇點小、切入口深，選題要有討論價值、有系統(tǒng)性和可操作性。

(3)重視活動，相互學習，共同提高

本學期，我組不僅要通過觀看優(yōu)質教學錄像課、點評觀摩名師課堂等方式對我們的課堂教學進行指導，提升組內老師的課堂教學水平。還要加強聽課、評課活動的管理力度。一切按計劃進行，根據集體備課內容，指定老師在教研組開課，同時也激勵開展多種形式的相互聽課，并專心評課。開課老師努力做到：專心備課、專心上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生自主、合作的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，聽課老師聽課前要熟悉教材，聽課要專心，并專心做好聽課記錄，真正使聽課、評課落到實處。

3、樂觀做好培優(yōu)補差工作，全面提高教學質量。

利用課余時間專心做好培優(yōu)補差工作，根據學生的心理特點，對學困生進行補缺補差，使他們樹立自信，在原有基礎上有所提高。

4、做好教學中的常規(guī)工作：

(1)專心完成教學計劃、備課、復習計劃、學生作業(yè)等文本材料，規(guī)范老師備課、上課、作業(yè)批改及訂正、測試等工作。并且準時做好教案的修改和教后隨筆的記錄工作。

(2)在課堂中落實新課程標準，不斷討論教學方法，在課堂中樂觀探究培育學生主動參加、自主進展的課堂教學新模式，重視學生的能力培育，切實提高課堂教學質量，努力將新的教學理念滲透課堂教學，提高三十五分鐘的效率。

(3)珍惜每次外出聽課的機會，把閱歷帶回來，在備課組活動中溝通加強組內互聽課活動，準時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高每位老師的課堂教學能力。并且要留意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。

(4)專心執(zhí)行制定的語言文字訓練目標，幫助學生復習鞏固漢語拼音，靈活運用所學的生字，正確流利有感情地朗讀課文，并能用學過的詞語和句子學寫一段話。

5、協(xié)作教育處加強質量監(jiān)控，提高教學質量：

(1)用好寫字訓練課，抓好寫字指導。

(2)做好平時學生優(yōu)秀作業(yè)的收集，促使學生共同進步。

(3)期中、期末考試制定好切實可行的復習計劃，制定補差補缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復習提綱，上好復習課。

(4)培育學生良好的學習習慣，好習慣的養(yǎng)成對教學質量的提高也起著舉足輕重的作用。

6、專心鉆研單元教學目標，并落實于作業(yè)設計中

備課組活動時，根據每單元的教學目標，通過備課組集體備課活動制定單元作業(yè)，每個語文老師并針對每班學生特點調整布置回家作業(yè)。

一班級語文教研組工作計劃篇3一、加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)。

1.形成學習型教研組。每周組織老師學習。利用在同一辦公室這一契機，專心組織二班級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發(fā)的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織老師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文老師》、《小學語文教學》、《語文教學與討論》等，讓老師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做討論型老師。組內每位老師都有自己的討論課題。力爭理論聯(lián)系實際，將討論工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，準時總結得失。

3.開展以生本課堂教學討論為重點的學習、溝通、研討。專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高老師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，樂觀參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

二、注意有效教學，切實提高工作實效。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃。每位老師專心對待每一節(jié)課。專心對待學校的每月檢查，組內準時組織老師溝通情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，

2.注意課堂教學。課堂教學與課題討論緊密結合，針對二班級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培育學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。

3.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學討論上，加大力度進行集體備課教研。我們將采納整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的討論看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同進展的目的。

一班級語文教研組工作計劃篇4一、指導思想

本學期，我們語文教研組專心學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教育處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養(yǎng)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生的綜合素養(yǎng)提高。

二、工作目標

(一)、學好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)

語文教學應根據語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、有用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、專心學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、準時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路同時，結合自己的教學實踐，汲取并消化他人的先進的教育閱歷，不斷練好自身的語文教學內功。

3、緊密結合教育教學實際和課題討論，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

(二)、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率

1、對比新的課程標準的要求，真正樹立老師的服務意識，轉變學生的學習方式改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，討論和設計科學、新奇、活潑、開放型的語文課堂教學模式語文課堂要注意激活學生的求知欲，培育學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培育堅決做到面對全體學生，照料不同程度、不同層次的學生的學習需要，討論和實施分層分類教學努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

2、加強常規(guī)調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節(jié)教研課，學校將請專人負責制作每位老師的精品課錄像，供老師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，準時評課。

(三)、加強課題討論，注意學生素養(yǎng)

語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培育學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中準時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培育學生應變能力和創(chuàng)新能力的新奇教育。為此，我們要加強課題討論，注意培育學生的語文素養(yǎng)。

(四)、培育青年老師，促其健康成長

青年老師是我們語文教研組的中堅力氣，而教研組、備課組正是培育新老師的主陣地。各語文老師之間要加強溝通，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老師能盡快提高、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動力。

(五)、開展科研，突現(xiàn)重點

1、通過每周一次的聽課評課的討論方式準時與老師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升老師課堂教學的才智。老師要按時參加活動，參加討論，提高專題討論的效益。

2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗閱歷論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。

3、創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織老師專心參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織校大課堂、跨學科、語文大組課堂教學活動，組織一班級老師對家長開課，圍繞主題，開展同課異構-連環(huán)改進校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品嘗，提高老師的課堂教學能力。

一班級語文教研組工作計劃篇5一、學生情況分析

一班級有五個教學班,共有學生200余人,5名語文老師,各擔任1個班的語文教學工作和品德與生活課。一班級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。他們天真可愛、自由散慢、自控能力差，給我們一班級的老師的教學工作就提出了更高的要求。經過半年的語文學習，學生已經把握了許多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言能力得到了一定的進展。但也有個別同學學習沒有自覺性，依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身進展的需要。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文組教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以學研式課堂教學模式討論為主，在總結以往成功閱歷的基礎上進一步深化討論，在提高教學質量的同時使每一位老師的教學能力有所提升。

2、細致、有效地抓好一班級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、樂觀進取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。

三、主要的教學措施和教改思路。

1、改進教學思想。

在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，老師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習愛好，調動其樂觀性加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權還給學生要注意教給學生學習方法，引導他們在實踐中主動地獵取知識，形成能力。

2、重視培育能力。

學生獲得知識是必要的，但培育能力更重要。一個學生假如沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力，他的終身進展將受到限制，所以重視對學生能力的培育。就第二冊語文教學來說，要著重培育學生識字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大進展。

3、提高語文教學效率。

識字教學要轉變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習，已經把握了一些漢字知識和識字方法，教學中要留意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學時間，還可以培育學生的識字能力。

低班級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。

語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動，內容上要與課內教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。(這是最難實現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論詳細措施。)

四、教學中應留意的問題

1、準時溝通教學中出現(xiàn)的問題，組內老師多提醒對方的不足。

2、識字、寫字教學要留意讓學生相互溝通，不要一刀切要承認學生的個體差異。

3、閱讀教學要留意重視朗讀的指導。要激勵學生獨立思考問題，對提問要精心設計，問題具有思考價值又能激發(fā)學生的學習愛好。

4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，準時給與評價。

5、要開展多彩的語文實踐活動。

一班級語文教研組工作計劃篇6一、指導思想：

一班級的小學生，還帶有明顯的幼兒期的特點。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學校教研計劃及學校教科研專題為指導，領會課標精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標理念真正落實于教學實踐中。扎實、深入地進行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學質量和創(chuàng)建學科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。

二、工作目標

1、專心完成本學期的語文教學工作任務，把握重點，突破難點(漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點)。

2、探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高本組老師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

3、扎扎實實開展學科教研工作，樂觀參加課題申報、討論工作。

4、開展課堂常規(guī)探討討論，樂觀探究解決教學中的真問題，切實提高組內老師的執(zhí)教能力。

5、關注每一個學生的進展，為學生的進展服務，抓好提優(yōu)補差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學質量。

6、營造開放的、適合學生進展的和諧的教學氛圍，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚他們的個性，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

三、主要措施

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學在識字教學中，培育學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學執(zhí)行認寫分開。通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，并讓學生自主尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

2、在識字閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

4、利用寫字課，培育學生正確的寫字握筆姿勢。并結合語文月月評，對寫字加強指導，注意激勵，使每位學生練就一筆端正、挺拔的字體。

5、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的基礎。

5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思溝通為主要形式來共同提高教育教學水平，來探究語文最優(yōu)化的課堂教學模式。

6、樂觀參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的討論專題樂觀撰寫論文，樂觀參加區(qū)、校等各類教學競賽活動，從而進一步提高老師的教學水平。

7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學案例專心學習教育教學理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

9、加強課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

四、詳細安排

九月份：

1、制定本學期的教學計劃、教學進度，專心學習學校的工作計劃。

2、學習教研組工作計劃。

3、簽定平安目標管理責任狀。

十月份

1、根據教研組安排，“每人一課”活動開頭啟動。

2、聽課、評課。

十一月份：

1.繼續(xù)進行“每人一課”活動

2.打算期中復習及考試。

十二月份：

1、參加本校的優(yōu)質課、示范課觀摩活動。

(20--年)一月份：

1.教學常規(guī)檢查。

2.期末考試。

3.組織老師寫總結、論文。

一班級語文教研組工作計劃篇7一、指導思想：

本學期我們一班級語文教研組將緊緊圍繞學校教科研工作計劃，并結合本教研組實際和小學語文學科的特點，堅持教學改革的核心地位，堅持教學質量的首要地位，進展學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文能力。

圍繞學校本學期工作目標，我們要進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升老師教學水平，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

二、本組老師情況分析：

本班級共有7個教學班級，7位語文老師，組內老師團結友愛，對待工作專心負責，能主動樂觀的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、工作目標

1、加強理論學習，進一步轉變老師的教育觀念，采納自學和溝通研討相結合的形式，提高組內老師的理論和業(yè)務水平。本學期繼續(xù)通讀《教學的士氣》這本理論專著，開展讀書活動，以及閱讀信息技術相關書籍以加強學科整合，并樂觀撰寫讀書心得。

2、突出備課主題，強化常規(guī)落實。組內老師要根據《溫州市小學各學科教學常規(guī)》的要求，嚴格教學規(guī)范達標的過程管理。重視集體備課，強化課堂學習活動的設計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。樂觀開展教學改革討論，開展一系列研討活動，切實提高課堂的有效性。

3、豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，準時做好教學的反饋與反思。個人撰寫好精備課的教案，樂觀參加縣、市“新常規(guī)新設計”征集評比活動。

4、完善教學評價，加強質量監(jiān)控。以《教育部中小學生學業(yè)質量分析反饋指導項目溫州推廣應用討論》為契機，以《浙江省基礎教育學業(yè)質量檢測與評估實施意見》為藍本，進一步實踐與探究質量檢測的內容。我們低班級實行“項目評價”，以游戲的方式，培育學生的綜合能力。組內老師根據改革檢測的方式，改進教學方式，提高教學質量。

5、樂觀開展教科研活動，培育學生良好的學習習慣，促進學生的說話寫話能力的進展。注意學困生的輔導，從內因外因兩方面著手，促進提高。

四、工作措施：

1、加強專題學習、討論，規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學討論，確保課堂教學深入扎實地進行。每周二下午進行教研活動，解決教學中的問題。重視集體備課，一人主備，其他人員專心研讀教案，根據自己的理解提出意見，參加討論，使教研活動具有實效性。

2、通過語文組內校內聽課、評課及課后反思，總結閱歷，重視資料積累，撰寫心得體會。每位老師圍繞專題至少撰寫一篇高質量的論文總結，或教育教學案例，提升自己的教學和科研能力。

3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。重視對學生口語交際能力的培育，使學生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。

4、低班級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，激勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡潔的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀愛好，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素養(yǎng)教育。

一班級語文教研組工作計劃篇8一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，專心學習先進的教育思想和新的課程標準，樂觀投身課堂改革，全面深化素養(yǎng)教育，以更新觀念為前提，以提高教研組師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、工作重點

1、加強理論學習，提高老師課改理論水平。

本學期將組織老師學習《語文新課程標準》、《走進新課程》等理論專著，對于感慨特殊深的文章，利用教研組活動時間集中溝通，做好讀書筆記和讀后感。就低班級階段的閱讀、寫字、說話、寫話等方面進行教學理論學習、研討，開展教學沙龍活動。籍以提高老師們的教學理論水平，用理論指導教學實踐行為。

2、組織好討論課的備課、上課，提高聽、評課的實效。

本學期將在每位老師每人上好2節(jié)討論課的基礎上，重點就呂蝶、陸蕾老師的2節(jié)課為切入口，進行備課教學研討活動，確立好研討重點，提高備課、評課效率，使老師們活動中有所得，活動后有提升。平時要加強老師間的互聽互評活動，相互學習，借鑒，不斷提高教學水平和討論能力。

3、加強課堂常規(guī)，規(guī)范集體備課。

(1)本學期我們要加強繼續(xù)教學質量的管理，重視良好學習習慣的培育。要求每位老師，平時教學中嚴格訓練學生的學習常規(guī)，并且常常學習溝通相互借鑒一些好的做法，培育學生良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢。進一步統(tǒng)一各項作業(yè)本的格式及批改的詳細要求，加強寫字指導，進行一次寫字競賽和寫話本溝通展。

(2)進一步規(guī)范集體備課，提高集體備課的質量，提前制定好集體備課計劃表，安排好集體備課的時間、內容以及教案編寫的執(zhí)筆者，人手一份，使每人對每周任務做到心中有數。集體備課前每位組員都必須潛心鉆研教材，提前一周備課，注意集體討論意見，集中大家的才智，完善教學方法，形成教案，打印成文。在各人詳細教學時，要結合自身及班級特點進行修改補充，上出自己的風格。本學期將每月檢查一次備課本和集體備課教案。

4、加強課題討論，構建教研特色。

本學期側重于學生寫話能力的培育，以“低班級寫話起步訓練”為教研組課題，要求有專門的“寫話本”，每周在語文課中擠出時間指導寫話。學期結束進行一次寫話教學的溝通和研討。繼續(xù)進行識字方法的討論，加強溝通展現(xiàn)，提高學生的識字數量和能力。

三、工作安排

二月制訂教學進度、教學計劃、教研組計劃，進行教研組活動內容及集體備課、討論課的安排。

三月組織學習《新課標》等理論，確立教研組課題，進行寫話教學討論，組織看教學錄象。有主題的集體備課，小組成員按計劃上討論課。集體評課，撰寫教后反思或聽后反思。

四月深入開展有重點的教學討論沙龍，組織討論課備課、聽評活動。制訂好期中復習計劃，作好期中復習考試工作。

五月繼續(xù)學習課改精神，加強理論學習，結合?！伴_發(fā)利用課程資源，提高學生語文素養(yǎng)”課題結題活動，進行識字方法談，加強閱讀、寫字教學溝通。再開展一次有重點的教學討論沙龍活動，切實提高老師的備課，討論水平。

六月進行寫字競賽，寫話教學閱歷溝通，進行“我的寫話本”展覽會。制定期末復習計劃，組織好復習工作，上好復習課，使學生順利通過期末考試。完成教研組小結工作，整理好教研組資料。

一班級語文教研組工作計劃篇9本學期，我們一班級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以推動課改為重點，以提升質量為核心，深化課題討論，加強基地建設和質量監(jiān)控，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。詳細工作安排如下：

一、加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)

1、形成學習性教研組。保證每周組織老師學習。利用在同一辦公室這一契機，專心組織一班級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。組織老師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文老師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓老師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2、做討論型老師。保證每個老師都有自己的討論課題。期初，老師們一起商量，制定適宜的討論課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，準時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。

3、開展以課堂教學討論為重點，執(zhí)行骨干老師示范課、一人一堂討論課(上崗三年內的老師還要上一節(jié)展現(xiàn)匯報課)、專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高老師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎上，樂觀參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。

二、注意有效教學，切實提高工作實效

1.突出“六專心”管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，老師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促老師專心對待每一節(jié)課。每月檢查完畢，準時與老師溝通情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處。對新老師更要悉心指導，多聽課，多檢查六專心工作。

2.注意課堂教學。課堂教學與課題討論緊密結合，針對一班級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育一班級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培育學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

3.針對一班級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，老師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習愛好，從而提高學生的學習水平。

三、關心愛惜學生，促使他們健康成長

我們當老師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特殊值得留意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，準時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能卑視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的平坦，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，老師對特殊學生要區(qū)分與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求全都，增加特殊學生的負擔。

我信任，在我們一班級全體老師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!

一班級語文教研組工作計劃篇10一、指導思想

根據學校工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業(yè)負擔，優(yōu)化課堂教學質量，通過創(chuàng)建學習型的教研組，進一步規(guī)范教學管理，全面推動以培育創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為核心的素養(yǎng)教育。

二、工作目標

以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高老師素養(yǎng)這個關鍵，加強教學討論，活躍教研風氣，各位老師創(chuàng)本人教學特色，進行有效教學，樂觀推動素養(yǎng)教育。

三、工作要點

1、通過上課、聽課、評課、業(yè)務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，樂觀貫徹實施基礎教育課程改革。

2、加強教學管理，重視對教學各個環(huán)節(jié)的檢查和指導，全面進展學生素養(yǎng)，提高教學質量。

3、加強教育教學討論，進一步鞏固集體備課制度、人人試教制度。

4、加強學習規(guī)范教育，注意學生的學習習慣培育。

5、繼續(xù)抓好輔優(yōu)補差工作，面對全體學生，注意全面進展，樂觀推動素養(yǎng)教育。

6、改進教學方法和模式，開展教學專題討論，提高課堂教學質量。

四、工作措施

1、開學初，每位老師根據班級實際制訂好教學計劃。

2、關注課堂，結合新課標，改進教學方法和模式，不斷探究新課標下的課堂教學。

3、執(zhí)行學習溝通制度，把外出聽課學習的內容、收獲等準時在備課組中進行溝通。

4、組內成員要繼續(xù)開展教學課題討論活動，樂觀撰寫課題論文，參加省市區(qū)各級評比或向各類報刊雜志投稿。

5、繼續(xù)加強對備課這一環(huán)節(jié)的管理，對每單元的第一篇課文必須做到脫離參考教案，獨立鉆研教材，自備教案。并能有效地做好課后記錄。

6、專心完成教育隨筆或反思案例，在自己的博客上發(fā)表。

7、扎實有效地開展好新課程理念指導下的聽課評課活動，要求人人一學期聽課20節(jié)以上，其中有一半校內課，并寫好聽課感想。

8、加強教學常規(guī)管理，要對作業(yè)批改、學生書寫情況等環(huán)節(jié)進行檢查，并準時作好檢查記錄和評價。

一班級語文教研組工作計劃篇11一、指導思想

本學期，我們一班級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以推動課改為重點，以提升質量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、教研工作重點

(一)從細抓好常規(guī)教學

1、備課：總體要求有用。

(1)單元備課：采納集體備課的方式進行。

精選一個單元，在全校進行展現(xiàn)。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析對重點課時的教學設計對教材和重難點的確定。展現(xiàn)的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展現(xiàn)，其余各單元要在本教研組內實行該種形式進行。

每次活動都要明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內容、定地點，有記錄。老師要樂觀支持備課組長工作，主動承擔任務。展現(xiàn)結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。

同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

(2)課時備課：

在集體溝通的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、有用性。充分利用好教學用書，留意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統(tǒng)一的一體。

2、教學反思：

每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于5次。

3、課堂作業(yè)：

一班級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。

4、注意單元測評，準時查漏補缺

每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質量測評、分析，溝通得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。

1.寫字

各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培育耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字競賽，發(fā)現(xiàn)、培育一批寫字特長生。抽測競賽成果記入班級和老師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各班級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。

2.讀書

繼續(xù)深入開展“蓓蕾讀書工程”，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以“誦讀經典享受經典”為主題。點面結合，全面帶動。

(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經典14首。

(2)經典著作

每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內樂觀組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。

(3)親子閱讀。家長和孩子共同閱讀一本名著。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(三)以靈活多樣的途徑提升老師水平。

1、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展組內公開課

本學期有2位老師執(zhí)教組內公開課，爭取全員參加，專心備課，試講，爭取取得圓滿成功。組內成員共同提高，共同成長。

2、.加強老師理論學習。

繼續(xù)做好對語文老師理論學習的組織和指導。引導老師依托教學反思這一形式，勤思考，多總結，促進自身成長。平時多溝通，學期末進行教學反思評比。

3、繼續(xù)抓好老師讀書。

“讀書破萬卷，教學如有神”。我們老師更多的是讀課本、看教案、學教參，豈不知功夫在書外。假如真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕松、出神入化的境界。所以，在某種意義上說，讀書是老師的一種生存必需。本學期老師們要繼續(xù)讀適量的教學專著、文學名著以及蓓蕾讀書工程中推舉的有關書目，凡要求學生讀的老師自己要讀好。

三、詳細工作安排

二月份：

1、制訂教研組工作計劃。

2、假期優(yōu)秀寫字作業(yè)評比。

三月份：

1、教研活動：組內研討課。

2、1——6班級寫字水平抽測。

4.常規(guī)檢查。

3、4班級、1班級集體備課展現(xiàn)。

四月份：

1、教研活動：組內研討課。

3、1——6班級古詩文誦讀抽測。

4、期中質量調研與質量分析。

5、常規(guī)檢查。

五月份：

1、教研活動：組內研討課。

1、寫字競賽與寫字之星評

2、1——6班級寫字水平抽測。

3、常規(guī)檢查。

六月份：選。

2、寫字星級班級評定。

3、常規(guī)檢查。

4、制訂復習計劃。

七月份

1、教研組溝通總結，進行學期考核。

2、期末考試。

一班級語文教研組工作計劃篇12新的學期開頭了，面對這些天真無邪的孩子們，面對那一雙雙求知的眼睛，我們一班級語文組的老師們結合教材編排特點和一班級學生的實際情況，以培育學生的全面進展為中心，制定了本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

根據我校教務處本學期的工作要點，本學期，我們一班級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以打造高效為重點，以提升質量為核心，深化課題討論，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、備課組詳細工作及措施：

(一)抓實漢語拼音和識字教學

1.在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的愛好，提高課堂教學的實效。

2.在識字教學中，培育學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學執(zhí)行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3.在識字、閱讀教學中，隨時掌控時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。

4.努力抓好學生的學習常規(guī)，把培育學生良好的學習習慣貫穿于整個語文教學的全過程。樂觀組織學生參加各級各類的競賽和抽測。

(二)加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)。

1.形成學習性備課組。保證每周組織老師學習。開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質，讓老師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做討論型老師。樂觀參加學校的討論課題，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，準時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例，突出質量意識。

3.開展以課堂教學討論為重點，專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展集體備課活動。在此基礎上，樂觀參加教育處組織的課例教研活動。

4.注意課堂教學。

以課堂教學為主線，向四十分鐘要質量。課堂是教學的主陣地，課堂教學改革離不開課堂教學的實踐。我們將把課堂教學與課題討論緊密結合，針對一班級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育一班級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培育學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

5.針對一班級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，老師可以有不同的要求，這樣促使學困生也有學習愛好，從而提高學生的學習水平。

6.每上一單元的課，組內老師就準時進行單元測試題的研討與測試形式的商定，做好單元形成性檢測，并針對檢測情況，各班進行比較，準時查漏補缺，讓平行班均衡進展，力求做到大家共同進步，均衡進展同時在班級和班級組定期和不定期的開展不同形式的語文活動，評比出拼讀小能手，識字小明星、故事大王等，使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的快樂。

7.利用組內教研活動時間，組織大家共同學習好語文教材，領會編寫意圖，把握體系結構，明確教學目標，感受思想方法。

(三)抓好習慣，促進學生更好的進展。

1.針對一班級新生的身心特點，培育學生專心傾聽、學會合作、學會溝通、能對自己和他人作出較適當的評價、發(fā)言有序洪亮、活動操作有條有理、專心作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面進展和可持續(xù)進展。

2.每上好一單元的課準時進行單元形成性練習同時在班級和班級組開展不同形式的語文活動，如每月一賽，我是拼音小能手，識字小明星、讀書明星等，做到競賽有記錄。使不同層次的學生都能體會到學習的樂趣、成功的感覺。

3.加強課外閱讀積累。

①選讀《小學語文同步拓展閱讀》中的文章。

②閱讀一班級學生課外推舉讀物，積累好詞好句好詩好段。

③學寫16篇小文章。

④組織學生專心背誦一班級學生推舉古詩。

4.采納各種教學方法和手段，培育學生良好的學習習慣和生活習慣，從而促進學生更好的進展。

總之，我們一班級組語文老師將繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、勤勉扎實的優(yōu)良作風，為全面提高學生的語文素養(yǎng)，打造實小品牌而努力。

一班級語文教研組工作計劃篇13一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《語文課程標準(實驗稿)》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作，以小學語文素養(yǎng)進展評價改革為著力點，結合小學語文學科的特點，繼續(xù)深化語文教學改革，進展學生的語文素養(yǎng)，培育學生的語文能力，在語文教學中對學生進行素養(yǎng)教育，努力提高我們教學質量，促進一班級全體語文老師的素養(yǎng)提高。

二、本組老師情況分析

本班級共有五個教學班級，五位語文老師，有多年豐富的教學閱歷，對教學敢于創(chuàng)新，大膽實驗。組內老師比較團結，對待工作專心負責，能主動樂觀的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點

1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，熟悉生字。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

2、重視對學生口語交際能力的培育，使學生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。

3、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。

4、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，深入課堂教學討論，確保課堂教學深入扎實地進行。

5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素養(yǎng)教育。

四、教改課題

低班級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，激勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡潔的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀愛好，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習打基礎。

五、詳細活動措施

(一)、抓好最基本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文基本功，是1、2班級的教學重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

1、每日利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培育書寫習慣，強化規(guī)范訓練。

2、為每個學生打算一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月最后一周的周四定期進行寫字競賽，競賽后，老師針對情況做寫字教學閱歷及反思溝通，學生找出不足寫出下一次競賽的目標。通過競賽，進一步提高孩子的寫字識字質量水平，調動孩子寫字的樂觀性，激發(fā)孩子的競爭意識。

3、在識字教學中，培育學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學執(zhí)行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期進行識字大王的評比活動。

5、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

(二)、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學討論上。由于今年學校一班級執(zhí)行包班制,老師們在白天能相見教研的時間很難得，所以我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據新課程對教學的要求，我們加大力度進行集體備課教研，采納整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的討論看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同進展的目的。教研時注意分析老師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、公平的課堂氣氛，是否能通過相互沖突的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否注意了學生的個體差異和敬重學生個性化的學習，是否關注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探究的組織者、幫助者和引導者。通過這樣民主、公平的自我反省式的教學討論活動，加深了老師對新課程的理解，激發(fā)了老師投入課程改革的熱忱。并詳細寫出教學反饋與反思。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。

(三)、繼續(xù)推動評價實驗，促進學生的進展。

1、加強理論學習，提高思想熟悉，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立師生互動和師生交互為主體的教學新理念，探究如何把理論轉化為實踐，努力構建布滿生命力的課堂教學運行體系。

2、加強實踐，提高實踐水平。樂觀參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，專心準時總結閱歷，做好記錄，寫好論文。

3、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀知識經濟時代，語文老師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由游覽，才能在語文素養(yǎng)教育這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責，才能適應二十一世紀語文素養(yǎng)教育的要求，制造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4、實施多元激勵性評價方案促進學生的進展。

評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培育的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生熟悉自我，建立自信。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),促進學生的進展，改進學生的語文學習。培育學生學習語文的愛好和良好的學習習慣，使學生把握正確的學習方法，學好基礎知識和基本技能。

六、活動安排

第一周：制訂語文教學計劃及備課組活動計劃、進行備課分工。主講者：關雪霞老師。

第二周：學習老師教學規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學行為。主講者:李秋燕老師。

第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。主講者：夏秀菊老師。

第四面：集體備課。討論拼音創(chuàng)新教學討論課活動方案，主講者：凌素云老師。

第五周：單元測試設計，檢測學生的學習情況。主講者：關雪霞老師。

第六周：如何上好口語課，培育和提高學生的口語表達能力。主講者：都老師。

第七周：集體備課，把握課改指導思想。主講者：李秋燕老師。

第八周：學習《山東教育》，汲取教育新理念。主講者：夏秀菊老師。

第九周：識字教學的討論。主講者：凌素云老師。

第十周：期中測試復習，使學生把握的知識更為牢固。主講者：都老師。

第十二周:期中測試質量分析，發(fā)現(xiàn)學生語文學習中的薄弱之處加強訓練。主講者：關雪霞老師。

第十三周：總結前四個單元的課堂教學閱歷，為教學下面的課文做打算。主講者：李秋燕老師。

第十四面：集體備課，溝通中為突破重難點。主講者：夏秀菊老師。

第十五周：討論快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到最佳設計，使學生在樂學中學好。主講者：凌素云老師。

第十六周：收集有關老師課堂公開課資料及教學一得。主講者：關雪霞老師。

第十七周：集體備課，撰寫教學論文。主講者：都老師。

第十八周：優(yōu)差生輔導總結，因材施教提高輔導效益。主講者：李秋燕老師。

第十九周：制定期末復習計劃，合理安排復習，增強學生知識和能力把握。主講者：關雪霞老師。

第二十周：期末復習類型的討論，搞好期末復習。主講者：夏秀菊老師。

第二十一周：教研工作總結，回顧以前展望以后。主講者：凌素云老師。

以上配檔如與學校工作有沖突，聽從學校安排。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素養(yǎng)、教育科研水平、教學質量，使語文學科素養(yǎng)教育得以真正落實。

一班級語文教研組工作計劃篇14本學期，我們一班級語文組老師將在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以推動課改為重點，以提升質量為核心，深化課題討論，加強基地建設和質量監(jiān)控，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。詳細工作安排如下：

一、加強理論學習，全面提高老師素養(yǎng)

1、形成學習性教研組。保證每周組織老師學習。利用在同一辦公室這一契機，專心組織一班級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。組織老師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文老師》、《小學語文教學》、《實小科研》等，讓老師們能準時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況，學習優(yōu)秀老師的教學閱歷，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2、做討論型老師。保證每個老師都有自己的討論課題。期初，老師們一起商量，制定適宜的討論課題，并落實到自己的教學工作中，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，準時總結得失，撰寫反思性的教學后記、教學日記、教學隨筆、教學案例、教學沙龍，突出質量意識。

3、開展以課堂教學討論為重點，執(zhí)行骨干老師示范課、一人一堂討論課(上崗三年內的老師還要上一節(jié)展現(xiàn)匯報課)、專心組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好教研課，把提高老師上課和評課水平落到實處。開展集體備課活動。在此基礎上，樂觀參加教務處組織的課堂教學評優(yōu)課活動。

二、注意有效教學，切實提高工作實效

1.突出六專心管理。嚴格執(zhí)行課程計劃。堅持平時檢查與期末考核相結合的過程管理。建立教學工作月查報告制度，每月有一項檢查重點。另外，老師們的隨堂聽課貫穿于其中，教研組長保證每月兩節(jié)隨堂聽課，督促老師專心對待每一節(jié)課。每月檢查完畢，準時與老師溝通情況，肯定優(yōu)點，不足之處努力改正，并把月查表上交教務處。對新老師更要悉心指導，多聽課，多檢查六專心工作。

2.注意課堂教學。課堂教學與課題討論緊密結合，針對一班級學生的認知特點，在課堂上要擅長培育一班級學生學習習慣，漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。在識字教學中，培育學生的自主識字能力。突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展現(xiàn)自我的平臺。這樣才能促使學生有效地學習。

3.針對一班級的學生特點，開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培育愛好，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。針對不同的學生，老師可以有不同的要求，這樣促使學習困難生也有學習愛好，從而提高學生的學習水平。

三、關心愛惜學生，促使他們健康成長

我們當老師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童，不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳。我們的崇高使命就在于讓每一個孩子都能健康成長。應該說特殊學生是學生中特殊值得留意的群體，班主任要給予更多的關心。在平時，班主任要多與家長溝通，準時將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，與家長共同做好有關工作。班主任在班級中要教育學生不能卑視特殊學生，要主動地與他們一起學習、生活，并給特殊學生找好結對伙伴，隨時隨地幫助他們，使他們感受到集體的平坦，覺得自己過得很快樂。在作業(yè)方面，老師對特殊學生要區(qū)分與其他學生，可分層作業(yè)，不要強求全都，增加特殊學生的負擔。

我信任，在我們一班級全體老師的努力下，我們的教育教學工作一定會上一個新的臺階!

一班級語文教研組工作計劃篇15一、學期目標

1、加強教研組建設，通過教研組各項行之有效的活動，提升老師課堂教學能力，提高教學質量，創(chuàng)建學習型備課組。

2、關注學生良好學習習慣的培育，生動課堂教學，根據學生的差異，建立分層作業(yè)體系，激發(fā)學生學語文的愛好。

二、主要工作

1、加強教研組管理，做到活動有效。

2、加強教學管理，提高教學質量

3、抓住學習打算期，培育良好的學習習慣

4、開展豐富語文活動，激發(fā)學生學語文的愛好

三、詳細措施

(一)加強教研組管理，做到活動有效。

1.嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃，在明確教學目的、重難點，了解學生的基礎上，制定教研活動計劃，做到定點定人定時間。每次教研活動都要求做到：人人活動前事先打算，活動時樂觀發(fā)言，專心記錄，活動后參加整理。

2.緊扣學習：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘善分析：理好所得。

3.把握討論：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞教學工作開展一系列形式多樣的討論活動。

4.注意活動：周一下午第一節(jié)課后，語文老師要立即看起來，說起來，議起來，真正動起來。

(二)加強教學管理，提高教學質量。

結合一班級教材的特點和學生的情況，本學期我組將在在各個基本環(huán)節(jié)中做到四精，促進課堂教學質量的整體提高，縮小班級間的均分差。

1.精備

本教材共一個入學打算和七個單元，組內共6位老師，在提前備課中就要求主備老師從整體上把握教材，熟悉教材的知識，結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯(lián)系的基礎上精心備課后供組內其他執(zhí)教老師閱讀。各位執(zhí)教老師結合自己的教學特點和本班學生實際情況對該精備教案進行個性化的修改，構成自己的特色教案。

2.精講

在教研活動說課的環(huán)節(jié)中，同樣由每人承包自己精備的課文。主備老師選擇有代表性的課文，從教材分析、教學目標、教學設計理念以及詳細過程等方面進行精講。參備老師在集中研討之前也要專心鉆研教材，研討時與參予、互動發(fā)言，共同完善備課。

3.精上

老師充分做好課前打算，專心上好每一堂課，做到教學目的明確，注意學生素養(yǎng)的全面進展，注意學生的個性進展。上完課后準時做好課后反思，以便改進教法，提高課堂教學有效性。

4.精練

不論是課堂上的練習設計還是回家口頭作業(yè)的布置必須精心合理，要體現(xiàn)面對全體學生，體現(xiàn)分層。

(三)抓住學習打算期，培育良好的學習習慣。

利用學習打算期這段時間，逐步讓學生明確聽、說、讀、寫的要求，教會他們課前預先課后復習的方法。并在以后的教學中，不斷地加以強化訓練，多激勵，少批判。實行切實的措施常常抓，反復抓，可以結合爭章活動，為良好的學習習慣形成打好基礎。

(四)開展豐富的語文活動，激發(fā)學生的學習愛好。

1.課堂上多采納一些適合一班級學生年齡特點的活動，如：我是小老師、編兒歌、做游戲等，讓課堂教學布滿活力。從而激發(fā)學生的學習語文的愛好。

2.課外組織優(yōu)秀作業(yè)展、朗誦競賽、推舉拼音讀物、建立圖書角等活動讓學生愛上語文。

四、加強課題討論

(一)加強課改過程管理。本組老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習。

(二)學習教材特點，增加實驗意識。

對一班級老師進行集中培訓，集體備課。一班級教學，特殊要求每位老師在課前專心鉆研教材、老師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

(三)重視課堂教學，活躍討論氣氛。

課堂內外重視學生的閱歷和體驗，根據學生的已有閱歷和知識設計活動內容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培育學生的觀察能力與語言表達能力。讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。老師做到課課反思，每月爭取上傳一篇有質量的教學反思，每學期撰寫一篇高質量的論文或案例，并在教研活動中進行探討討論，提升自己的教學和科研能力。

(四)重視資料積累，撰寫心得體會。

20xx年開學一開頭，就建議每位老師要有這樣一個意識，重視資料和閱歷的積累。如：每位老師上課研討的過程性資料，教材到底好不好用，好不好教，學生喜歡不喜歡?如口語交際，學生哪些不同的反應，哪些情況下學生思維特殊活躍?好的課例，典型的課例，學生的優(yōu)秀作業(yè)，甚至學生典型的發(fā)言都記錄下來。

一班級語文教研組工作計劃篇16一、指導思想

本學期，我們一班級語文組老師將在校領導的正確領導下，依據學校語文教研工作計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，討論學生，關注學生，熱愛學生，進展學生。繼續(xù)以推動課改為重點，以提升質量為核心，開展各類研培活動，不斷提升新課程教學的實施水平，真正確立與新課程相適應的教學觀念和方式，提高學科教學質量，努力培育和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、教研工作重點

(一)從細抓好常規(guī)教學

1、備課：總體要求有用。

(1)單元備課：采納集體備課的方式進行。

精選一個單元，在全校進行展現(xiàn)。教研組長定出集體備課的計劃，精選出的單元由教研組長負責分工，每位組員各負責一塊，集備內容包括：對教材的分析對重點課時的教學設計對教材和重難點的確定。展現(xiàn)的時候確定每一塊的主講人，其他組員作補充。除選出的單元在全校集體展現(xiàn)，其余各單元要在本教研組內實行該種形式進行。

每次活動都要明確重點。做到三定、一有即：定時間、定內容、定地點，有記錄。老師要樂觀支持備課組長工作，主動承擔任務。展現(xiàn)結束后，組長要把相關材料的電子稿和文本稿交到教務處。

同備課組備課要求做到五統(tǒng)一：教學內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在五統(tǒng)一基礎上，根據各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

(2)課時備課：

在集體溝通的基礎上進行書頭備課，要有較強的可操作性、有用性。充分利用好教學用書，留意加強對課文的利用，在課文基礎上的備課應與課文是和諧統(tǒng)一的一體。

2、教學反思：

每學期不少于15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關于讀書方面的內容不少于5次。

3、課堂作業(yè)：

一班級一課一次。每次的作業(yè)量要適中，保證書寫質量，促使良好書寫習慣的養(yǎng)成。

4、注意單元測評，準時查漏補缺

每個單元學習之后，用好單元測試卷。正確引導學生考試，在測試后做好每一單元教學質量測評、分析，溝通得失，為下階段的教學做好改進措施，努力提高教學質量。

(二)以扎實有效的舉措提高學生素養(yǎng)。

1.寫字

各班要繼續(xù)重視寫字教學，保證固定的練字時間(每周一、三、五下午最后半小時為練字時間)，著力規(guī)范學生的寫字習慣。教研組內共同研討練字內容與指導要點，從字的一筆一劃、間架結構、避揚技巧等方面嚴格要求學生，培育耐心、細心等品質，老師要努力尋求大班額情況下，學生書寫水平的整體提高的有效途徑。

活動方面重點安排兩次寫字抽測，兩次寫字競賽，發(fā)現(xiàn)、培育一批寫字特長生。抽測競賽成果記入班級和老師綜合考評，學期末進行寫字班級星級評定(各班級平行班進行評比，分為三個級別，由低到高分別為：一星級、二星級、三星級)。

2.讀書

繼續(xù)深入開展蓓蕾讀書工程，高度重視課外閱讀，加強課外閱讀的指導。蓓蕾讀書活動繼續(xù)以誦讀經典享受經典為主題。點面結合，全面帶動。

(1)利用晨讀課指導好必背古詩文的背誦。本學期共背誦《古詩文手冊》14首古詩，《傳統(tǒng)文化》中《笠翁對韻》等經典14首。

(2)經典著作

每周兩節(jié)閱讀課正常開課，班級在教研組計劃的基礎上要制定讀書計劃。老師為學生讀1本名著《大個子老鼠小個子貓》。教研組內樂觀組織與讀書有關的各種競賽活動，通過故事會、繪畫等形式評價班級和學生。

(3)親子閱讀。家長