2023年語文教師個(gè)人工作總結(jié)

第11頁共11頁202?3年語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?教學(xué)?就是教?與學(xué),?兩者是?相互聯(lián)?系,不?可分割?的,有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此,?了解和?分析學(xué)?生情況?,有針?對(duì)地教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時(shí)候?,我還?不懂得?了解學(xué)?生對(duì)教?學(xué)的重?要性,?只是專?心研究?書本,?教材,?想方設(shè)?法令課?堂生動(dòng)?,學(xué)生?易接受?。教?學(xué)中,?備課是?一個(gè)必?不可少?,十分?重要的?環(huán)節(jié),?備學(xué)生?,又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?,會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性,?曾有一?位前輩?對(duì)我說?："備?課備不?好,倒?不如不?上課,?否則就?是白費(fèi)?心機(jī)。?"我明?白到備?課的重?要性,?因此,?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上,認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法,不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦,?但事實(shí)?證明是?值得的?。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué),違?反紀(jì)律?時(shí),我?的情緒?就受到?影響,?并且把?這帶到?教學(xué)中?,讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊,發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平,?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?,研究?方法,?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。因?為語文?的特殊?情況,?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中,?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?,差生?面擴(kuò)大?,會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此,絕?對(duì)不能?忽視。?為此,?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。語文?是語言?。困此?,除了?課堂效?果之外?,還需?要讓學(xué)?生多讀?,多講?,多練?。為此?,在早?讀時(shí),?我堅(jiān)持?下班了?解早讀?情況,?發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)?糾正。?課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問?題也及?時(shí)解決?,及時(shí)?講清楚?,讓學(xué)?生即時(shí)?消化。?另外,?對(duì)部分?不自覺?的同學(xué)?還采取?強(qiáng)硬背?誦等方?式,提?高他們?的能力?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力,?期末考?就是一?種考驗(yàn)?。無論?成績(jī)高?低,都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的,?重要的?是在本?學(xué)期后?如何自?我提高?,如何?共同提?高學(xué)生?的語文?水平。?因此,?無論怎?樣辛苦?,我都?會(huì)繼續(xù)?努力,?多問,?多想,?多向前?輩學(xué)習(xí)?,爭(zhēng)取?進(jìn)步。?20?23年?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）一?、努力?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?，緊跟?時(shí)代步?伐其?次，積?極參加?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。平?時(shí)，我?能積極?利用課?余時(shí)間?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)自?費(fèi)訂閱?的《小?學(xué)語文?教師》?、《江?蘇教育?》等教?育類刊?物，從?刊物中?汲取營(yíng)?養(yǎng)，領(lǐng)?略教育?改革的?趨勢(shì)和?方向，?學(xué)習(xí)他?人的成?功經(jīng)驗(yàn)?，移植?到自己?的教學(xué)?中去，?達(dá)到事?半功倍?的效果?。同時(shí)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)了?《基礎(chǔ)?教育課?程改革?綱要》?，對(duì)課?改要求?有了一?個(gè)全面?的了解?，促使?自己徹?底改變?陳舊和?落后的?教育觀?念。?二、盡?心盡職?，干好?本職工?作。?第四，?教學(xué)中?能面向?全體學(xué)?生，注?意發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃光點(diǎn)?，多表?揚(yáng)鼓勵(lì)?，讓學(xué)?生在輕?松、愉?快的氣?氛中獲?取知識(shí)?。第?三：狠?抓運(yùn)動(dòng)?隊(duì)管理?，全面?提高運(yùn)?動(dòng)水平?。在運(yùn)?動(dòng)員管?理上，?既要體?現(xiàn)“嚴(yán)?”字，?又要有?愛心。?學(xué)期初?，我就?針對(duì)各?隊(duì)的實(shí)?際情況?，制訂?了一套?各隊(duì)考?核獎(jiǎng)勵(lì)?制度,?對(duì)運(yùn)動(dòng)?員的出?勤、訓(xùn)?練情況?及比賽?情況進(jìn)?行全面?考核，?每周一?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比?，發(fā)放?補(bǔ)貼，?全面提?高了訓(xùn)?練效率?，平時(shí)?，我能?協(xié)助各?運(yùn)動(dòng)隊(duì)?交流，?談心，?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)和生?活，不?放過任?何一個(gè)?可以教?育的機(jī)?會(huì)。針?對(duì)隊(duì)員?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?下降，?訓(xùn)練時(shí)?間不能?夠保證?等現(xiàn)象?，積極?做好與?班主任?、任課?教師的?交流，?極力爭(zhēng)?取他們?對(duì)訓(xùn)練?工作的?支持。?在我的?不懈努?力下，?訓(xùn)練工?作逐漸?走上了?正軌。?第四?，做好?體育組?，自然?組老師?的月考?核工作?。每個(gè)?月底，?能查閱?老師臺(tái)?帳資料?，聽老?師月考?核課，?認(rèn)真填?寫月考?核表，?對(duì)考核?中發(fā)現(xiàn)?的問題?，能當(dāng)?面提出?批評(píng)，?督促教?師改正?，絕不?姑息遷?就。調(diào)?代課工?作在全?體教師?的大力?支持下?，能做?到調(diào)度?有序。?三、?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?常規(guī)，?做教師?的表率?。四?、體育?成績(jī)有?得有失?，任務(wù)?尚很艱?苦。?一個(gè)學(xué)?期以來?，在廣?大教師?的熱情?支持和?大力幫?助之下?，我所?負(fù)責(zé)的?各項(xiàng)工?作均能?順利開?展。但?回顧以?往的工?作，發(fā)?現(xiàn)問題?仍有不?少，如?工作的?計(jì)劃性?不強(qiáng)，?效率不?高，工?作中不?夠細(xì)心?，惰性?思想較?為嚴(yán)重?，希各?位老師?一如既?往地關(guān)?心、支?持我，?幫助我?，使我?和我們?體育組?工作能?躍上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?20?23年?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）一?、傾心?教育，?為人師?表身?為教師?，為人?師表，?我深深?認(rèn)識(shí)到?“教書?育人”?、“文?以載道?”的重?要性和?艱巨性?。多年?來，始?終具有?明確的?政治目?標(biāo)，崇?高的品?德修養(yǎng)?，堅(jiān)持?___?_四項(xiàng)?基本原?則，堅(jiān)?持__?__教?育方針?，認(rèn)真?貫徹教?書育人?的思想?，在工?作中，?具有高?度的責(zé)?任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作作?風(fēng)和良?好的思?想素養(yǎng)?，熱愛?、關(guān)心?全體學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生的?教育能?夠動(dòng)之?以情，?曉之以?理，幫?助學(xué)生?樹立正?確的人?生觀、?科學(xué)的?世界觀?。每天?堅(jiān)持早?到晚歸?，嚴(yán)格?按照學(xué)?校的要?求做好?各項(xiàng)工?作，甚?至還放?棄節(jié)假?日的休?息，回?校做好?有關(guān)工?作;甘?于奉獻(xiàn)?，從不?計(jì)較個(gè)?人得失?，絕對(duì)?做到個(gè)?人利益?服從集?體利益?。在學(xué)?生和教?師心目?中，具?有較高?的威信?和較好?的教師?形象。?二、?精心施?教，形?成特色?首先?，作為?一名普?通的教?學(xué)工作?者，能?夠嚴(yán)格?要求自?己，始?終以一?絲不茍?的工作?態(tài)度，?切實(shí)抓?好教學(xué)?工作中?的各個(gè)?環(huán)節(jié)，?特別是?備、輔?、考三?個(gè)環(huán)節(jié)?，花了?不少功?夫，進(jìn)?行了深?入研究?與探討?;備—?—備教?材、備?學(xué)生、?備重點(diǎn)?、備難?點(diǎn)、備?課堂教?學(xué)中的?各種突?發(fā)因素?;輔—?—輔優(yōu)?生、輔?差生、?重點(diǎn)輔?“邊緣?”學(xué)生?;考—?—不超?綱、不?離本、?考題靈?活、開?發(fā)思維?、迅速?反饋、?及時(shí)補(bǔ)?漏。教?學(xué)過程?中，能?根據(jù)學(xué)?生的具?體情況?，及時(shí)?調(diào)整教?學(xué)計(jì)劃?和狀態(tài)?，改進(jìn)?教學(xué)方?法，自?始至終?以培養(yǎng)?學(xué)生的?思維能?力，提?高學(xué)生?分析、?解決問?題的能?力為宗?旨，根?據(jù)學(xué)生?的個(gè)性?差異，?因材施?教，使?學(xué)生的?個(gè)性、?特長(zhǎng)順?利發(fā)展?，知識(shí)?水平明?顯得到?提高。?所任班?級(jí)學(xué)生?的?？?或鎮(zhèn)統(tǒng)?考成績(jī)?（及格?率、優(yōu)?秀率和?平均分?）名列??；蜴?zhèn)?同類學(xué)?校的前?茅。?三、潛?心鉆研?，完善?自我?從教_?___?年，在?較好地?完成教?學(xué)工作?的同時(shí)?，我還?善于進(jìn)?行教學(xué)?研究，?積累教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，不斷?錘煉自?己的教?學(xué)基本?功。?1、“?青優(yōu)課?”評(píng)比?。__?__年?參加我?校“青?優(yōu)講課?”比賽?，榮獲?二等獎(jiǎng)?;__?__年?參加我??！扒?優(yōu)說課?”評(píng)比?，榮獲?二等獎(jiǎng)?。2?、撰寫?教學(xué)論?文。_?___?年，論?文《古?詩翻譯?的幾條?建議》?被我校?評(píng)為一?等獎(jiǎng);?___?_年，?論文《?蘇軾詞?的賞析?》在我?校論文?比賽中?上被評(píng)?為優(yōu)秀?論文一?等獎(jiǎng)。?4、?繼續(xù)教?育。幾?年來，?積極參?加各類?教師繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，參?加每學(xué)?年的教?材教法?培訓(xùn)學(xué)?習(xí);參?加電腦?初級(jí)培?訓(xùn)并考?試合格?;參加?普通話?培訓(xùn)，?測(cè)試水?平達(dá)二?級(jí)乙等?（85?分）;?參加四?川師范?大學(xué)漢?語言文?學(xué)本科?自學(xué)考?試，學(xué)?習(xí)刻苦?，成績(jī)?優(yōu)良，?即將取?得畢業(yè)?。四?、精心?哺育，?培養(yǎng)新?人在?教師幫?帶和學(xué)?生輔導(dǎo)?方面，?我特別?注重以?下兩方?面工作?：一是?精心組?織、輔?導(dǎo)學(xué)生?參加我?校初中?語文競(jìng)?賽，成?績(jī)突出?，__?__年?，獲校?輔導(dǎo)教?師二等?獎(jiǎng)，_?___?年，輔?導(dǎo)李小?紅參加?校演講?賽二等?獎(jiǎng)，等?等。?成績(jī)屬?于過去?，何況?教育教?學(xué)這門?藝術(shù)永?無止境?，我將?在今后?的工作?中虛心?學(xué)習(xí)，?勇于創(chuàng)?新，再?創(chuàng)佳績(jī)?。2?023?年語文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?四）?一個(gè)學(xué)?期的工?作即將?結(jié)束，?這個(gè)學(xué)?期我擔(dān)?任一年?一班班?語文兼?班主任?工作，?一年來?，我認(rèn)?真履行?教師職?責(zé)。下?面我就?從以下?幾方面?對(duì)自己?所做的?工作做?以總結(jié)?：一?、語文?教學(xué)工?作在?語文教?學(xué)不斷?改革和?探索的?新時(shí)期?，在不?斷提倡?課程改?革的今?天，著?力于培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?能力和?實(shí)踐能?力。在?這種教?學(xué)思想?的指引?下，我?也努力?探索，?大膽嘗?試，逐?漸摸索?出了一?套適合?自己教?學(xué)的方?法，并?在教學(xué)?實(shí)踐中?得到了?學(xué)生的?喜歡以?及老師?們的肯?定。?二、班?主任工?作方面?在堅(jiān)?持教好?書的同?時(shí)，我?從未放?棄過育?好人。?從參加?工作至?今，我?已擔(dān)任?了九年?的班主?任工作?。我覺?得，做?一個(gè)班?主任也?許不難?，但要?做一個(gè)?好班主?任就很?難了。?根據(jù)我?在班主?任工作?中的經(jīng)?驗(yàn)，我?努力做?到了兩?個(gè)字：?“愛”?和“嚴(yán)?”，這?使我在?班主任?工作中?取得了?較好的?成績(jī)，?既改變?了一大?批后進(jìn)?生，又?培養(yǎng)了?一批優(yōu)?秀的學(xué)?生。?1、有?一顆愛?心，這?是做好?工作的?前提。?愛學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂。愛?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學(xué)生關(guān)?心的事?尋求教?育時(shí)機(jī)?，給學(xué)?生春風(fēng)?沐浴般?的教育?。帶著?一顆“?愛心”?去工作?，可以?讓學(xué)生?覺得你?是真心?地關(guān)心?他，縮?短了師?生之間?的距離?，同時(shí)?，他們?犯了什?么錯(cuò)誤?，也就?容易接?受你的?教育，?很快地?加以改?正。這?種愛，?有對(duì)學(xué)?生思想?形成的?正確引?導(dǎo)，更?有對(duì)學(xué)?生生活?上實(shí)實(shí)?在在的?關(guān)心。?2、?細(xì)心、?耐心、?誠心這?是做好?工作的?基礎(chǔ)。?教育學(xué)?生不是?一朝一?夕的事?，是一?項(xiàng)長(zhǎng)期?的工作?，這就?需要足?夠的耐?心。要?善于在?平時(shí)的?工作中?細(xì)心觀?察，發(fā)?現(xiàn)了學(xué)?生的錯(cuò)?誤，坦?誠地和?學(xué)生交?流，共?同探討?解決問?題的途?徑和辦?法。我?想，只?要付出?努力，?學(xué)生是?能夠接?受的。?久而久?之，學(xué)?生就會(huì)?喜歡你?、信賴?你，也?就愿意?把心事?傾訴給?你，那?樣的話?很多問?題就能?迎刃而?解了。?一年?中，還?有許多?工作做?得不夠?細(xì)致，?今后，?要更加?努力工?作，爭(zhēng)?取各項(xiàng)?工作有?更大進(jìn)?步!?202?3年語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（五）?時(shí)光?飛逝，?日月如?梭，暮?然回首?，我同?那些活?潑可愛?的孩子?們?cè)诓?知不覺?間已共?度了一?個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)?生活，?雖緊張?而忙碌?，但無?不充滿?著快樂?與幸福??？粗?空蕩蕩?的教室?里孩子?們扒過?的課桌?、坐過?的板凳?，跟隨?記憶的?腳印，?頓時(shí)腦?海里如?放電影?般，又?出現(xiàn)了?一幕幕?令人難?以忘懷?的畫面?，仿佛?那一張?張?zhí)煺?的笑臉?又出現(xiàn)?在我的?眼前，?侯嬉的?活潑，?景虎鵬?的可愛?，賈潔?的文靜?，王寧?貴的調(diào)?皮……?每當(dāng)站?在三尺?講臺(tái)上?，面對(duì)?著一張?張活潑?可愛的?笑臉，?一雙雙?渴求知?識(shí)的眼?神。我?甚至身?為一名?教師的?責(zé)任。?一、?常規(guī)管?理，將?班主任?工作進(jìn)?行到底?。作?為班主?任，我?深深懂?得教師?的一言?一行都?影響著?學(xué)生，?對(duì)學(xué)生?起著言?行身教?的作用?。所以?，在工?作中我?一直遵?循“嚴(yán)?要求，?高標(biāo)準(zhǔn)?”因?yàn)?制度是?保障，?就要嚴(yán)?格要求?學(xué)生遵?守校規(guī)?校紀(jì)，?另外還?要注重?學(xué)生各?方面習(xí)?慣的培?養(yǎng)，根?據(jù)學(xué)生?心理及?年齡的?特點(diǎn)，?對(duì)學(xué)生?具體學(xué)?習(xí)習(xí)慣?進(jìn)行指?導(dǎo)的基?礎(chǔ)上幫?助學(xué)生?逐步形?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?從而帶?動(dòng)其他?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?促進(jìn)班?風(fēng)班貌?的整體?發(fā)展。?管理上?，不忽?視，不?放松，?各個(gè)方?面都嚴(yán)?抓、狠?抓，衛(wèi)?生上堅(jiān)?持檢查?，角角?落落，?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴不可?馬虎，?讓學(xué)生?做到我?不丟，?我來撿?，從而?使整個(gè)?校園都?干凈整?潔，有?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，有一?份舒暢?的心情?。紀(jì)律?上，嚴(yán)?格要求?學(xué)生站?如松，?形如風(fēng)?，坐如?鐘，隊(duì)?伍時(shí)時(shí)?整齊，?有氣勢(shì)?。宿舍?要求啞?語洗刷?，行動(dòng)?迅速，?地面干?凈，床?下整潔?，飯?zhí)?更是做?到啞語?，不浪?費(fèi)。要?求人人?遵守教?師紀(jì)律?，做到?一紀(jì)律?三遵守??？?之，要?用多心?，勤觀?察，嚴(yán)?要求，?這樣才?能搞好?管理，?讓學(xué)生?從自我?做起，?從小事?做起，?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?，是人?生一個(gè)?美好的?開始。?二、?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用。?1、備?課深入?細(xì)致，?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握重難?點(diǎn)。在?課堂教?學(xué)時(shí)，?要非常?注意學(xué)?生的實(shí)?際情況?，不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果，?針對(duì)小?學(xué)生的?特點(diǎn)，?以愉快?的教學(xué)?方式為?主，不?高滿堂?灌，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，教學(xué)?為主線?，注重?講練結(jié)?合，在?教學(xué)中?注意抓?住重點(diǎn)?，突破?難點(diǎn)。?3、?堅(jiān)持教?材教研?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平，經(jīng)?常向有?經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)?教并在?一起討?論教學(xué)?問題，?聽課使?我明確?今后講?課的方?向和以?后語文?課怎么?講怎么?教。?4、在?作業(yè)本?批改上?，認(rèn)真?及時(shí)，?力求做?到全批?全改，?個(gè)別學(xué)?生批面?改，重?在訂正?，認(rèn)真?記錄，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。三?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，讓學(xué)?困生投?入課堂?。2?、教學(xué)?要生活?化，課?文內(nèi)容?要聯(lián)系?生活實(shí)?際，導(dǎo)?入生活?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，教?學(xué)語言?生活化?，讓學(xué)?生易學(xué)?易懂，?針對(duì)課?堂上個(gè)?別不積?極的學(xué)?生，我?們不應(yīng)?批評(píng)而?要多給?予鼓勵(lì)?，像楊?卓雅，?呂潤(rùn)之?，何曉?瑞這些?內(nèi)向不?自信的?學(xué)生，?要給他?們多一?些發(fā)言?的機(jī)會(huì)?，讓他?們很好?地展示?自己，?表現(xiàn)自?己，認(rèn)?為自己?其實(shí)很?棒，是?他們充?滿自信?和力量?。3?、針對(duì)?學(xué)困生?，積極?開展小?組互助?的學(xué)習(xí)?方法，?發(fā)揮小?組長(zhǎng)的?作用，?讓學(xué)生?團(tuán)結(jié)互?助，共?同努力?，通過?鼓勵(lì)和?表揚(yáng)，?讓小組?里面的?優(yōu)等生?自愿幫?助差生?，向我?們班的?楊卓雅?是個(gè)內(nèi)?向膽小?的女生?，學(xué)習(xí)?成績(jī)很?不理想?，但在?趙慧娣?的幫助?下，她?每次的?模擬測(cè)?試都有?很大的?提高，?課堂上?也大膽?積極的?發(fā)言，?慢慢變?地自信?起來，?對(duì)學(xué)習(xí)?有了極?大地?zé)?情。?總之，?要努力?實(shí)施創(chuàng)?新教學(xué)?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，鼓勵(lì)?學(xué)生敢?說敢為?，引導(dǎo)?學(xué)生能?說會(huì)做?，不斷?地促進(jìn)?學(xué)生，?是差生?不斷進(jìn)?步，優(yōu)?生更加?優(yōu)秀。?四、?深入生?活，關(guān)?愛學(xué)生?。孩?子很小?就離開?父母，?身為教?師作為?孩子的?第二個(gè)?母親，?對(duì)孩子?要倍加?關(guān)愛。?天冷了?要孩子?及時(shí)加?衣，值?班時(shí)幫?孩子蓋?好被子?，生病?了帶孩?子去看?醫(yī)生等?等，要?真正深?入到學(xué)?生當(dāng)中?，真情?付出，?愛的呵?護(hù)，讓?學(xué)生感?受到“?家庭”?的溫暖?，享受?到“慈?母”的?疼愛，?把校園?變家園?讓家長(zhǎng)?放心，?八十愛?化母愛?，讓親?人放心?，融親?情與管?理，讓?孩子開?心。?五、課?堂的巧?妙駕馭?。孩?子畢竟?是孩子?，自控?歷史比?較弱的?，當(dāng)我?站在講?臺(tái)上，?講的津?津有味?的時(shí)候?，像張?雪松，?王寧貴?卻沒有?什么積?極的反?應(yīng)，開?小差，?小動(dòng)作?等現(xiàn)象?就會(huì)出?現(xiàn)，我?不得不?停下來?維持課?堂紀(jì)律?，這樣?上課不?僅累，?而且課?堂效率?也不會(huì)?很好，?我得到?了深刻?的教訓(xùn)?，所以?在升入?五年級(jí)?后，對(duì)?于這些?愛玩的?孩子，?必須時(shí)?時(shí)刻刻?，方方?面面都?嚴(yán)格要?求。?202?3年語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（六）?轉(zhuǎn)眼?間，我?在語文?教師的?語文教?學(xué)崗位?上又平?凡地走?過了一?年。追?憶往昔?，展望?未來，?為了更?好的總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使?自己迅?速成長(zhǎng)?，成為?一名合?格的“?人民教?師”，?無愧于?這一稱?號(hào)，我?現(xiàn)將本?年度教?學(xué)工作?情況總?結(jié)如下?：一?、師德?方面：?加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑?造“師?德”。?我始終?認(rèn)為作?為一名?教師應(yīng)?把“師?德”放?在一個(gè)?極其重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個(gè)道?理古今?皆然。?從踏上?講臺(tái)的?第一天?，我就?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭(zhēng)做?一個(gè)有?崇高師?德的人?。我始?終堅(jiān)持?給學(xué)生?一個(gè)好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個(gè)個(gè)大?寫的“?人”。?為了給?自己的?學(xué)生一?個(gè)好的?表率，?同時(shí)也?是使自?己陶冶?情操，?加強(qiáng)修?養(yǎng)，課?余時(shí)間?我閱讀?了大量?的書籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這?一方面?有更大?的提高?。二?、語文?教學(xué)方?面：虛?心求教?，強(qiáng)化?自我。?本年度?我的語?文教學(xué)?工作分?為兩個(gè)?階段：?對(duì)于?一名教?師來說?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?語文教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我語?文教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識(shí)?的匱乏?，經(jīng)驗(yàn)?的缺少?。面對(duì)?講臺(tái)下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己責(zé)?任之重?大。為?了盡快?充實(shí)自?己，使?自己語?文教學(xué)?水平有?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個(gè)方面?對(duì)自身?進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先?是從語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)知識(shí)?上。我?不但自?己訂閱?了三四?種中學(xué)?語文語?文教學(xué)?雜志進(jìn)?行語文?教學(xué)參?考，而?且還借?閱大量?有關(guān)中?學(xué)語文?語文教?學(xué)理論?和語文?教學(xué)方?法的書?籍，對(duì)?于里面?各種語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)方法?盡量做?到博采?眾家之?長(zhǎng)為己?所用。?在讓先?進(jìn)的理?論指導(dǎo)?自己的?語文教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的語?文教學(xué)?實(shí)踐