中學(xué)教導(dǎo)處管理的工作計(jì)劃

第頁共頁中學(xué)教誨處管理的工作方案中學(xué)教誨處管理的工作方案按照校長(zhǎng)室的工作方案和要求，本學(xué)期教誨處的各項(xiàng)工作除完成常規(guī)的教育教學(xué)管理外，便是要突出我校在教育教學(xué)上的“與時(shí)俱進(jìn)”的教學(xué)理念，中學(xué)教誨處管理的工作方案。這個(gè)“時(shí)”就是在全區(qū)教育教學(xué)資大調(diào)整的時(shí)期，我校教育教學(xué)工作所面臨的危機(jī)感，就是我校的教育教學(xué)態(tài)勢(shì)也處在上升的時(shí)期。本學(xué)期的教育教學(xué)工作重點(diǎn)也在于要穩(wěn)固上學(xué)期出現(xiàn)的良好的勢(shì)頭，抓住機(jī)遇，落實(shí)教育教學(xué)的常規(guī)工作，防止大幅度的波動(dòng)狀況。根據(jù)校情，結(jié)合本教誨處的工作實(shí)力，本學(xué)期的教誨處工作側(cè)重在管理上要抓住以下幾點(diǎn)：一、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建立與管理，努力進(jìn)步全校師資隊(duì)伍的建立的程度教研組長(zhǎng)是教學(xué)研究的基地，是進(jìn)步老師教學(xué)素養(yǎng)的保障，是到達(dá)理想教育教學(xué)效果的參謀部。我們認(rèn)為，真正的教育教學(xué)實(shí)效的來在于教研組，但真正發(fā)揮教研組的作用，解決多年來教研組工作的薄弱環(huán)節(jié)還需要我們從以下幾個(gè)方面入手：1.教研組長(zhǎng)每學(xué)期的“管理目的及對(duì)策”和述職制度的建立。(1)教研組長(zhǎng)在每學(xué)期的開學(xué)之初，要對(duì)各自的組室在上學(xué)期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學(xué)上的理念和解決的問題方法、每位任課老師的教學(xué)特點(diǎn)和缺乏，及如何發(fā)揮他們的潛在的能動(dòng)性。(2)根據(jù)本組室的教學(xué)實(shí)際，按學(xué)校的教育教學(xué)工作要求，提出本組室、本學(xué)科的教學(xué)管理目的。(3)在分析本組室實(shí)際困難的同時(shí)，詳細(xì)要提出解決該問題的方法和科學(xué)的根據(jù)，并努力在今后的教學(xué)理論中加以解決。(4)教研組長(zhǎng)在每學(xué)期完畢時(shí)，要及時(shí)對(duì)一學(xué)期來的教育教學(xué)工作進(jìn)展總結(jié)，并向其它組室進(jìn)展陳述性交流。2.教研活動(dòng)要進(jìn)展合理的安排，要增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性。教研組長(zhǎng)要深化到每一個(gè)備課組，加強(qiáng)對(duì)基層備課組的監(jiān)視與指導(dǎo)工作。備課組、教研組在每次教研活動(dòng)中要力求解決一、二個(gè)存在的問題。3.教研組長(zhǎng)的教學(xué)常規(guī)管理。(1)為加強(qiáng)各備課組的教育教學(xué)備課活動(dòng)，教誨處對(duì)每個(gè)備課組要進(jìn)展每月一次的教案檢查;各備課組的教案在學(xué)期完畢前要整理成冊(cè)，作為全校老師的教學(xué)資共享。(2)按照教誨處工作的要求，各教研組長(zhǎng)要對(duì)組室里的老師進(jìn)展日常的作業(yè)布置、作業(yè)修改檢查。重點(diǎn)檢查老師在分層遞進(jìn)教育教學(xué)過程中的.落實(shí)情況。4.每學(xué)期選送一、二名老師參加校級(jí)教學(xué)研討公開課，資料共享平臺(tái)《中學(xué)教誨處管理的工作方案》(s://..)。對(duì)教學(xué)研究課的推選人、開課情況，教研組長(zhǎng)要向教誨處書面匯報(bào)本課時(shí)的教學(xué)目的、需要解決的問題、該老師的教學(xué)特長(zhǎng)等等。5.根據(jù)各教研組的學(xué)科特點(diǎn)，教研組每學(xué)期要組織落實(shí)一次學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)期的教誨處檢查的重點(diǎn)是英語學(xué)科的學(xué)生活動(dòng)。二、分層遞進(jìn)、管理目的從近幾年來本校的教育教學(xué)現(xiàn)狀分析，分層遞進(jìn)教學(xué)的改革思路和方法能根本符合我校的教育教學(xué)實(shí)際情況，但在分層遞進(jìn)的教學(xué)中，有一個(gè)打破口的問題我們一直未能實(shí)現(xiàn)較好地解決，這就是分層遞進(jìn)的目的。從今年起，我們將以02學(xué)年的畢業(yè)生情況作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，提出：1.考試學(xué)科：各班不合格人數(shù)要控制在15%~20%之間(語文學(xué)科不在其列)。各教研組要針對(duì)各學(xué)科的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的拿出實(shí)在可行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目的，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的工作要求。作為學(xué)校的考核，原那么上以2年為一個(gè)時(shí)間段，各班的控制人數(shù)只能下降，不能超越。2.考核學(xué)科：各班不合格人數(shù)應(yīng)控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，中學(xué)教誨處努力進(jìn)步班級(jí)的優(yōu)秀率。凡超過50%以上優(yōu)秀率的班級(jí)任課老師，教誨處將提請(qǐng)校長(zhǎng)室給與適當(dāng)?shù)臉s譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。3.學(xué)生的作業(yè)要分層。我們認(rèn)為：進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性。本學(xué)期，我們教誨處工作的重點(diǎn)之一，就是進(jìn)展學(xué)生作業(yè)布置、完成、修改、反應(yīng)這四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校要求每一位老師在布置作業(yè)時(shí)，要真正考慮學(xué)生能否獨(dú)立完成，能否保質(zhì)完成，是否針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。(1)各考試學(xué)科的老師在教學(xué)過程中，要充分考慮到班級(jí)中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)，每次作業(yè)布置，要盡可能地分成兩套。學(xué)校鼓勵(lì)老師精選作業(yè)題、自己設(shè)計(jì)作業(yè)題，確保各層面的學(xué)生都能學(xué)有所得、學(xué)有所成。(2)老師布置作業(yè)要盡量合理、科學(xué)，不要滿堂灌、大容量的單純練習(xí)。老師的作業(yè)修改也要做到分層修改，根據(jù)各層面不同學(xué)生的情況，適時(shí)調(diào)正修改作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。(3)為達(dá)成以上的分層作業(yè)的要求，教誨處將每二周一次對(duì)課任老師的作業(yè)修改良行檢查。檢查的重點(diǎn)是：作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)數(shù)量、修改質(zhì)量、學(xué)生完成、訂正情況。4.局部學(xué)生培優(yōu)的問題。(1)教誨處要求各課任老師要重視對(duì)少數(shù)優(yōu)良學(xué)生的培優(yōu)工作。要加強(qiáng)對(duì)這局部學(xué)生的課外指導(dǎo)。學(xué)校鼓勵(lì)老師充分利用一切可利用的時(shí)間，對(duì)班級(jí)優(yōu)良學(xué)生進(jìn)展進(jìn)步、補(bǔ)習(xí)，使少數(shù)優(yōu)良學(xué)生的隊(duì)伍能逐漸擴(kuò)大，以期到達(dá)弘揚(yáng)班