人教版部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》教學(xué)課件

語(yǔ)文園地二讀名著，如何對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。交流內(nèi)容交流指導(dǎo)第一步，回顧本單元課文或之前學(xué)過(guò)的課文，想想哪個(gè)人物給自己留下的印象最深，留下了怎樣的印象，為什么會(huì)有這樣的印象。第二步，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)單說(shuō)說(shuō)是否做到了關(guān)注人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，是否對(duì)人物做出了立體的、多元的評(píng)價(jià)，如果沒(méi)有，還可以怎樣補(bǔ)充和完善。范例展示在我眼中，魯濱遜是一個(gè)聰明能干、充滿(mǎn)自信、永不放棄的人。就像《魯濱遜漂流記》中寫(xiě)的那樣：“12月20日，我把一切東西都搬到洞里，并開(kāi)始布置我的屋子。我把一些木板搭起來(lái)，做成一個(gè)碗柜，擺放食物。但我的木板卻明顯的小了點(diǎn)兒，這時(shí)，我又做了一張桌子?！濒敒I遜面對(duì)困難毫不畏懼，自己想辦法，利用周?chē)梢岳玫囊磺?，積極地改善了生存環(huán)境。這種生存的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)。

《騎鵝旅行記》中的尼爾斯曾經(jīng)是一個(gè)淘氣頑皮、喜歡惡作劇的小男孩，作品通過(guò)對(duì)動(dòng)物們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，寫(xiě)出了他被小狐仙變成小人兒之前的種種表現(xiàn)。如，“‘你過(guò)來(lái)，我也叫你嘗嘗去年夏天你經(jīng)常用木鞋打我的滋味！’名叫星星的牛吼道?！边@句寫(xiě)出了尼爾斯曾經(jīng)用木鞋打一頭名叫星星的牛。然而，從“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的”等語(yǔ)句中，可以發(fā)現(xiàn)尼爾斯很愛(ài)自己的父母。范例展示我最近在讀《紅樓夢(mèng)》。我覺(jué)得林黛玉是個(gè)秀外慧中、惹人憐愛(ài)、多愁善感的女孩子。她天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅脫俗，“心較比干多一竅，病如西子勝三分”。她父母雙亡、寄人籬下，處在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的惡劣環(huán)境中，生活正如探春所說(shuō)外頭看著光鮮，其實(shí)十分難熬。但是她也有著青春少女的活潑和熱情，并非終日都活在哀愁之中。范例展示我對(duì)《三國(guó)演義》中的諸葛亮敬佩萬(wàn)分。他舌戰(zhàn)群儒，批判了主和派的觀點(diǎn)，堅(jiān)定了孫權(quán)抗曹的決心；他以高超的智慧，破除了周瑜嫉賢妒能而制造的障礙；他幫助周瑜火攻曹軍；他妥善安排了對(duì)曹軍的追擊，并乘機(jī)擴(kuò)大了劉備的勢(shì)力。范例展示讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。詞句段運(yùn)用鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。餓安靜厚盼望喜歡這三個(gè)句子都運(yùn)用了夸張手法，描述都超越了客觀事實(shí)，都將人物或事物的情態(tài)更加生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。“眨眼就到了”并不是真的眨眼就到了，而是表現(xiàn)春節(jié)來(lái)臨之快；“淚水如雨，灑了一地”將人們得知孩子獲救后高興和激動(dòng)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致；“喜得快要發(fā)瘋了”將八兒開(kāi)心、雀躍的情態(tài)生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。答案供參考餓：他餓得要發(fā)瘋了。安靜：房間里安靜得連一根針掉在地上的

聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。厚：他的臉皮真是比城墻還厚。盼望：明明盼望爸爸出國(guó)回來(lái)，真是

望眼欲穿啊。喜歡：爺爺特別喜歡小孫子，為博他一笑恨不得為他去摘天上的星星。下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿(mǎn)肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿(mǎn)地的眼淚。譯者：張友松

這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿(mǎn)地的眼淚。譯者：成時(shí)答案供參考不同的表達(dá)方式有不同的效果。這三組句子雖然翻譯的都是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，但仔細(xì)對(duì)比也略有不同。第一組第一句的翻譯突出強(qiáng)調(diào)“前所未有的最輝煌的”夜晚，把整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們找到孩子時(shí)的欣喜若狂的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。我喜歡這句。我喜歡第一組，對(duì)比第二組和第三組，第一組第二句用“淚水如雨，灑了一地”簡(jiǎn)潔而形象地描寫(xiě)出了人們見(jiàn)到被找回的兩個(gè)孩子時(shí)激動(dòng)的心情。我喜歡第二組，特別是“想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿(mǎn)地的眼淚”這句，一個(gè)“涌”字把人們找到孩子后的那種激動(dòng)到無(wú)以言表的興奮心情形象地表達(dá)了出來(lái)?！蜃x書(shū)須用意，一字值千金。◎莫道君行早，更有早行人?！蚵?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)?！蚵愤b知馬力，日久見(jiàn)人心?！蚪~(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。日積月累這些格言和諺語(yǔ)出自《增廣賢文》?！对鰪V賢文》又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，它由流傳廣泛的民間諺語(yǔ)及古代詩(shī)文中的經(jīng)典語(yǔ)句選編而成，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，將格言、諺語(yǔ)排列在一起，三言、四言、五言、六言、七言交錯(cuò)而出，內(nèi)容廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無(wú)所不含，語(yǔ)句通順，讀來(lái)朗朗上口，傳誦至今。出處我知道讀書(shū)時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金。幫你釋語(yǔ)意讀書(shū)須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。別說(shuō)你出發(fā)得早，還有比你更早的人。多指辦事已被別人搶先下手了。與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益良多，勝過(guò)讀許多年的書(shū)。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。莫道君行早，更有早行人。路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽(tīng)懂林中鳥(niǎo)兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。一起來(lái)收集近水樓臺(tái)先得月，向陽(yáng)花木易逢春。寧可信其有，不可信其無(wú)。酒逢知己飲，詩(shī)向會(huì)人吟。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。為人不做虧心事，半夜敲門(mén)心不驚。語(yǔ)文園地二第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)回顧單元課文，重溫名著經(jīng)典“交流平臺(tái)”，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)人物之法本單元課文中的主人公給你留下了怎樣的印象？你有什么評(píng)價(jià)？結(jié)合課文片段說(shuō)一說(shuō)。

湯姆躺在一張沙發(fā)上，身邊圍滿(mǎn)了熱切的聽(tīng)眾。他給他們講著這次精彩的歷險(xiǎn)過(guò)程，同時(shí)還夸張地吹噓了一番……有虛榮心湯姆講他和小伙伴在山洞里探險(xiǎn)。有冒險(xiǎn)精神湯姆利用風(fēng)箏線來(lái)探路。聰明機(jī)靈湯姆的臉立刻變得煞白。（神態(tài)描寫(xiě)）哎呀，法官，印江·喬埃還在洞里呢！（語(yǔ)言描寫(xiě)）你看出湯姆是個(gè)怎樣的孩子？湯姆擔(dān)心殺人犯印江·喬埃內(nèi)心善良默讀下面這段話，你對(duì)我們5年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《窮人》中的桑娜有著怎樣的評(píng)價(jià)呢？

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里……讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。動(dòng)作描寫(xiě)桑娜是一個(gè)善良、細(xì)心、勇敢的人。從人物描寫(xiě)評(píng)價(jià)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：讀句子，說(shuō)說(shuō)下列句子表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)。“你過(guò)來(lái)，”她說(shuō)，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。你曾多次從你母親腿下抽走她擠奶時(shí)坐的小凳，你多次在你母親提著奶桶走過(guò)時(shí)伸腳絆倒她，你多次氣得她站在這里流眼淚！”（《騎鵝旅行記》）

（

）調(diào)皮搗蛋選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一“如果這只大雄鵝飛走，可是一個(gè)很大的損失，”他想，“父母從教堂回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了，他們會(huì)傷心的?！保ā厄T鵝旅行記》）

（）懂事、體貼父母立體、多元地評(píng)價(jià)人物“詞句段運(yùn)用”，學(xué)習(xí)夸張手法讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的部分有什么共同的特點(diǎn)。再?gòu)暮竺娴脑~語(yǔ)中選擇一兩個(gè)，發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來(lái)到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，……淚水如雨，灑了一地。過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。他大吼了一聲，大山都抖了三抖?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁみ@三句話中帶點(diǎn)的部分都運(yùn)用了夸張的手法。

夸張：運(yùn)用想象與變形，夸大或縮小事物的某些特征的修辭手法。

夸張能夠加強(qiáng)感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想，把自己要表達(dá)的意思說(shuō)得很清楚。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：用夸張的修辭手法把句子補(bǔ)充完整。【餓】__________________________【安靜】____________________________________【厚】___________________________【盼望】_________________________________【喜歡】___________________________________________我已經(jīng)餓得前胸貼后背了。教室里安靜得連同學(xué)們的心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。這本書(shū)厚得我一年都看不完。我都盼了一百年了，快遞終于到了。他太喜歡那幅畫(huà)了，站在畫(huà)前完全挪不動(dòng)腳步。對(duì)比表達(dá)，說(shuō)一說(shuō)第2課時(shí)下面是不同譯者筆下《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)。這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。滿(mǎn)肚子的話想說(shuō)又說(shuō)不出，淚水如雨，灑了一地。譯者：俞東明、陳海慶這天晚上的偉大場(chǎng)面是這個(gè)小鎮(zhèn)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的。想說(shuō)話又說(shuō)不出來(lái)——然后像流水似的涌出，到處都像下雨一般掉了滿(mǎn)地的眼淚。譯者：張友松這是小鎮(zhèn)經(jīng)歷過(guò)的最激動(dòng)人心的一夜。想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)——一路出去時(shí)如下雨似的灑了滿(mǎn)地的眼淚。譯者：成時(shí)譯本不同，語(yǔ)言表達(dá)不同，你更喜歡哪種語(yǔ)言表達(dá)？為什么？第二組：“偉大場(chǎng)面”“從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的”比“前所未有的最輝煌的”“最激動(dòng)人心的”更能讓讀者體會(huì)出當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上人們的心理活動(dòng)，足見(jiàn)這天晚上的不一般。第三組：語(yǔ)言更活潑，表達(dá)更接近口語(yǔ)化，讀起來(lái)不那么累。比如“想說(shuō)什么但什么也說(shuō)不出來(lái)”，這就是我們?cè)谏钪械谋磉_(dá)。第一組：句子比較短，簡(jiǎn)潔明快，很好理解?！皽I水如雨，灑了一地”寫(xiě)得很美?；顒?dòng)一：請(qǐng)閱讀張友松翻譯的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中湯姆講述自己從山洞脫險(xiǎn)的過(guò)程，如果要推薦給你的表弟閱讀，你會(huì)推薦張友松的版本還是課文的版本呢？請(qǐng)說(shuō)明推薦理由。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一波莉阿姨快樂(lè)到了極點(diǎn)……然后才把他們送回家來(lái)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一【我推薦】______________【我的理由】______________________________________________________________________________________________________________________________課文的版本。

①課文的版本描寫(xiě)得更加生動(dòng)有趣，讓我有一種身臨其境的感覺(jué)。②教材選用這個(gè)版本，應(yīng)該也是考慮到這個(gè)版本更適合小學(xué)生閱讀。積累警句，背一背

《增廣賢文》，又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，是中國(guó)古代兒童啟蒙書(shū)目，最早見(jiàn)之于明代萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》。該書(shū)內(nèi)容含禮儀道德、典章制度、天文地理等，古人稱(chēng)之為“讀了《增廣》會(huì)說(shuō)話，讀了《幼學(xué)》走天下”。讀書(shū)須用意，一字值千金。莫道君行早，更有早行人。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。讀一讀，小組討論這幾句話是什么意思，說(shuō)說(shuō)你們的看法。讀書(shū)須用意，一字值千金。大意：讀書(shū)要用心，書(shū)中的每個(gè)字都價(jià)值千金。理解：勉勵(lì)我們讀書(shū)時(shí)應(yīng)該好好下一番苦功夫。莫道君行早，更有早行人。大意：別說(shuō)你出發(fā)得早，還有比你更早的人。理解：多指辦事已被別人搶先下手了。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。大意：與對(duì)方交談的時(shí)間雖然很短，但是受益很大，勝過(guò)讀許多年的書(shū)。理解：既是夸別人，也是鼓勵(lì)我們要多請(qǐng)教，多交流。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。大意：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的腳力高低；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的善惡好歹。理解：時(shí)間會(huì)說(shuō)明一切。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。大意：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽(tīng)懂林中鳥(niǎo)兒的聲音。喻指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二想要看穿一個(gè)人，必須要假以時(shí)日。這也應(yīng)了古語(yǔ)：“__________________________”他對(duì)問(wèn)題的分析對(duì)我思想的轉(zhuǎn)變起到了很大的推動(dòng)作用，真可謂“________________________”?；顒?dòng)二：把下面的句子填寫(xiě)完整。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二爺爺常常告誡我：“‘_______________________’無(wú)論什么事物，一旦了解深了，相處久了，就會(huì)掌握它的本質(zhì)、規(guī)律。”爸爸經(jīng)常勉勵(lì)我不要驕傲自滿(mǎn)，要看到別人比自己更早下功夫。正可謂“________________