人教版部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第7課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)課件

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湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.了解背景資料。4.理解詞語。課文講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后，為他們擔(dān)憂的人們無比歡喜，湯姆給大家講述他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，并去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外得知山洞已被封上，喬埃被困洞中的故事。課文大意生平簡(jiǎn)介：馬克·吐溫(1835～1910)，美國(guó)小說家。12歲時(shí)，父親去世，馬克·吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來他換了不少職業(yè)，曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩?。漸漸地，他著手寫一些有趣的小說，開始寫作生涯。馬克·吐溫是他的筆名。文學(xué)成就：他是美國(guó)文學(xué)史上的一座里程碑，美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。作者簡(jiǎn)介主要作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《王子與貧兒》《密西西比河上的生活》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》作者序本書所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的。有些孩子還是我小學(xué)的同學(xué)。哈克·費(fèi)恩這個(gè)人物源自生活。湯姆·索亞同樣如此，只是不單取材于一人，而是由我所認(rèn)識(shí)的三個(gè)孩子的特點(diǎn)綜合而成，所以這一形象相當(dāng)于建筑學(xué)上所謂的混合型結(jié)構(gòu)。雖說本書主要是為少年男女所寫的讀物，供他們娛樂之用，但我希望成年男女不會(huì)因此而冷落了它，因?yàn)楸緯€有一個(gè)目的旨在幫助成年人讀了此書能愉快地回憶起自己童年時(shí)的情景，回憶起當(dāng)年自己的所思所感，回憶起自己的言談和有時(shí)出現(xiàn)的怪異舉動(dòng)。背景資料寬闊—寬敞

絕望—失望

荒唐—荒謬疲勞—疲憊

欣喜若狂—喜出望外悲傷—高興

吹噓—謙虛

十全十美—一無是處近義詞反義詞[籠罩]像籠子似的罩在上面。[誠(chéng)心誠(chéng)意]指心意真摯誠(chéng)懇。[呻吟]指人因痛苦而發(fā)出聲音。[欣喜若狂]欣喜：快樂，高興。若：像?？瘢菏С＃タ刂?。

欣喜得像發(fā)狂。形容高興到了極點(diǎn)。[荒唐](思想、言行)錯(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。詞語解釋第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.梳理課文結(jié)構(gòu)，理清人物關(guān)系。2.運(yùn)用小標(biāo)題梳理情節(jié)，把握文章主要內(nèi)容，能交流印象深刻的情節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)湯姆做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。默讀課文，說說課文可以分為幾部分。互動(dòng)探究第一部分(1)：寫兩個(gè)孩子失蹤后，他們的親人無比悲痛。第二部分(2～4)：寫脫險(xiǎn)歸來，湯姆給大家講歷險(xiǎn)經(jīng)過。第三部分(5～15)：寫湯姆探望伙伴，并得知印江·喬埃

被封在洞里。讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。大人孩子波莉姨媽撒切爾太太撒切爾法官道格拉斯寡婦印江·喬埃湯姆貝琪哈克讀一讀課文，找出文中出現(xiàn)的人物，想想這些人物之間有什么關(guān)系。湯姆、貝琪和哈克是好朋友。波莉姨媽在湯姆母親去世后收養(yǎng)了他，撒切爾太太和撒切爾法官是貝琪的父母，道格拉斯寡婦收養(yǎng)了哈克。印江·喬埃，是一個(gè)強(qiáng)盜，且是在逃的殺人犯。課文主要寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)用小標(biāo)題的方式列出來，再用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。主要內(nèi)容：湯姆和貝琪失蹤后終于回到了小鎮(zhèn)。湯姆給大家講述了他和貝琪在洞中探險(xiǎn)的經(jīng)過。后來湯姆去看望朋友哈克時(shí)，從薩切爾法官口中意外地知道了山洞已被封上，喬埃竟然被困在了洞中?；氐酱迩f講歷險(xiǎn)經(jīng)過看望朋友得知封洞方法總結(jié)——理解、概括主要內(nèi)容

在讀小說時(shí)，應(yīng)該關(guān)注主要人物，并理清人物關(guān)系，這有助于我們理解小說內(nèi)容。另外，我們可以用串聯(lián)主要情節(jié)的方法，概括主要內(nèi)容。

根據(jù)湯姆的描述，文中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？歡歡：我對(duì)第4自然段中，湯姆孤身一人尋找出口的情節(jié)很感興趣。試想在黑漆漆的山洞里一個(gè)人多害怕呀，他可真勇敢！樂樂：特別吸引我的是湯姆給大家講述自己這次精彩的探險(xiǎn)經(jīng)過這一情節(jié)。理由是，湯姆雖然身體虛弱，但仍沉浸在對(duì)這次探險(xiǎn)的回憶之中，內(nèi)心很興奮，說明了他富有冒險(xiǎn)精神，能說會(huì)道，還有一點(diǎn)兒虛榮心。美美：我對(duì)課文結(jié)尾湯姆在撒切爾法官家知道了洞口被封后，臉色馬上變得煞白的情節(jié)印象最深刻。因?yàn)樗烙〗贪＿€在洞里呢，這真是個(gè)驚心動(dòng)魄的探險(xiǎn)故事！1.富有冒險(xiǎn)精神、有虛榮心、可愛。身體十分虛弱和疲憊，仍然興致勃勃地給大家講述精彩的歷險(xiǎn)過程，還夸張地吹噓了一番。2.堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、聰明機(jī)靈、足智多謀。離開貝琪，獨(dú)自去探險(xiǎn)。在山洞里順著風(fēng)箏線找到了小洞出口。3.對(duì)同伴不離不棄、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。找到出口后又回去找貝琪。4.善良、關(guān)愛朋友、為他人著想。聽說哈克病了，便去看哈克。等哈克的身體已經(jīng)相當(dāng)健康的時(shí)候才分享自己的探險(xiǎn)經(jīng)過。湯姆是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看出來的？在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？

我覺得湯姆這個(gè)人物形象非常生動(dòng)、真實(shí)，就像我們身邊的一個(gè)小伙伴一樣。湯姆喜歡冒險(xiǎn)，喜歡吹噓，這兩個(gè)特點(diǎn)有點(diǎn)像我，我也時(shí)?；孟胗幸淮误@險(xiǎn)刺激的歷險(xiǎn)，有時(shí)候也喜歡說大話。課文中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人不可思議的情節(jié)？你準(zhǔn)備如何解決這些疑問？

讀到課文的結(jié)尾，我有兩個(gè)疑問：當(dāng)聽法官說已經(jīng)把洞口封上了時(shí)，湯姆的臉為什么“立刻變得煞白”？湯姆為什么特別在意“印江·喬?！保课覝?zhǔn)備從原著中找到這些答案?；氐酱迩f結(jié)構(gòu)圖示湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)精彩的故事勇敢的精神講述歷險(xiǎn)看望朋友欣喜若狂夸張吹噓連去幾天第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。2.運(yùn)用對(duì)比手法。1.語言輕松、幽默而略帶諷刺、夸張。作者在描寫鎮(zhèn)上的人們?yōu)閮蓚€(gè)孩子祈禱、鎮(zhèn)上的人們放棄搜尋孩子、撒切爾太太說胡話、波莉姨媽的頭發(fā)等時(shí)都采用了夸張的寫法，抓住對(duì)人們的行為、外貌的描寫，體現(xiàn)出人們的悲傷之情。2.運(yùn)用對(duì)比手法。在兩個(gè)孩子被找到之前和之后，鎮(zhèn)上的人們由沮喪到激動(dòng)的場(chǎng)面描寫形成了鮮明的對(duì)比，在這兩個(gè)片段中，撒切爾太太和波莉姨媽的悲痛、絕望及籠罩在小鎮(zhèn)上空的悲傷、凄慘的陰影，都因?yàn)闇贰⒇愮鞒鋈艘饬系鼗貋矶鵁熛粕?，悲與喜的強(qiáng)烈對(duì)比使故事充滿了戲劇性。第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。(1)詞語檢測(cè)。(2)句子檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。一、哪些詞語可以組成反義詞？填入相應(yīng)的句子中。安靜

悲傷

夸獎(jiǎng)

高興

喧囂

消瘦

諷刺

肥胖1.白天還()無比的操場(chǎng)，此時(shí)卻特別()。2.他說他這么努力就是為了有一天，讓那些曾經(jīng)()過他的人真正

豎起大拇指()他的進(jìn)步。3.奶奶說，人不能總記著那些()的往事，要多想著()的事。4.不知道這半年他經(jīng)歷了什么，原來略顯()的身體，今天看起來

竟然格外()真是讓人心疼。隨堂檢測(cè)喧囂安靜諷刺夸獎(jiǎng)悲傷高興肥胖消瘦二、按要求改寫句子。1.圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。兩個(gè)走失的孩子還沒有找到。(用關(guān)聯(lián)詞合并為一句話)

.

.2.街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人。(縮句)

.隨堂檢測(cè)因?yàn)閮蓚€(gè)走失的孩子還沒有找到，所以圣彼得堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中。街道上擠滿了人。三、品讀句子，完成練習(xí)。

這是這個(gè)小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個(gè)夜晚。在孩子們回來后的半個(gè)小時(shí)，鎮(zhèn)上的人排著隊(duì)來到撒切爾法官家，摟著兩個(gè)獲救的孩子又親又吻，同時(shí)還使勁握住撒切爾太太的手，滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地。1.對(duì)“前所未有”的理解，正確的是()。

A.前面從來沒有

B.前面的住所沒有的

C.歷史上從來沒有過2.畫“

”的句子描寫了人們()的心情。

A.失望

B.悲傷

C.找到孩子后激動(dòng)、興奮.隨堂檢測(cè)CC四、課內(nèi)閱讀。到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罩在一片悲傷之中，兩個(gè)走失的孩子還沒有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們作了公開的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子作了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地祈求他們平平安安，但是依然沒有從洞里傳來好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上繼續(xù)干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來了。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上好久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地垂下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)被蒙上了悲傷與凄慘的陰影。隨堂檢測(cè)加點(diǎn)詞是對(duì)撒切爾太太的()描寫，表現(xiàn)了她()的心情。畫“

”的句子是對(duì)波莉姨媽的()描寫，突出了她絕望、悲痛的心情。()A.動(dòng)作

企盼孩子歸來卻失望至極

細(xì)節(jié)B.側(cè)面

十分疲勞、無奈

外貌C.神態(tài)

自甘沉淪

動(dòng)作隨堂檢測(cè)A第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容好書推薦：《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。好書推薦課外拓展書名《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》作者馬克·吐溫內(nèi)容簡(jiǎn)介推薦理由主人公哈克以自述的口吻敘述了他和奴隸吉姆為尋求自由而冒險(xiǎn)的全部歷程。為逃避父親的毒打，哈克設(shè)計(jì)逃走，途遇出逃的奴隸吉姆，于是兩人乘木筏順密西西比河漂流，準(zhǔn)備到北部去謀生。路上，他們遇到自稱“國(guó)王”和“公爵”的騙子，騙子企圖賣掉吉姆，但哈克在湯姆的幫助下救出了吉姆。最后哈克才知道，根據(jù)女主人的遺囑，吉姆已經(jīng)獲得了自由。小說散發(fā)著濃郁的北美鄉(xiāng)土氣息，行文簡(jiǎn)潔明快。它不僅是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)名著，更是世界文學(xué)中“屈指可數(shù)”的瑰寶。7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）*故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一天，一位大作家到某地的一個(gè)旅店投宿，事先他已被人告知此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)臺(tái)登記時(shí)，一只蚊子正好飛來。作家對(duì)服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會(huì)預(yù)先來看我登記的房間號(hào)碼，以便晚上對(duì)號(hào)光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。結(jié)果那一夜作家睡得很好，因?yàn)榉?wù)員記住了房間號(hào)碼，提前進(jìn)房做好了防蚊、滅蚊的工作。選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題馬克·吐溫

美國(guó)作家、演說家。19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表之一。他的財(cái)富不多，卻無損他的幽默、機(jī)智與名氣，堪稱美國(guó)最知名人士之一。查找資料，完成本課的作家名片。自品自悟，整體感知選自“課前預(yù)習(xí)單”第2題讀了課文題目“湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）”后，我有以下這些疑問：（1）________________（2）____________________________（3）______________________________________湯姆·索亞是誰？湯姆·索亞都有哪些歷險(xiǎn)經(jīng)歷？湯姆·索亞在歷險(xiǎn)的過程中都發(fā)生了什么？選自“課前預(yù)習(xí)單”第4題上網(wǎng)查找《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的故事梗概，大致了解這本書的故事內(nèi)容。一天深夜，湯姆與好朋友哈克一起去墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)，湯姆、哈克帶著另一個(gè)小伙伴喬奇，一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，以致他們的家人都以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野營(yíng)活動(dòng)中，湯姆與小伙伴貝琪在一個(gè)山洞里迷了路，經(jīng)歷整整三天三夜的饑寒交迫和死亡威脅，最終成功脫險(xiǎn)。最后湯姆和好朋友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。撒切爾太太撒切爾法官波莉姨媽印江·喬埃（殺人犯）道格拉斯寡婦哈克湯姆·索亞貝琪夫妻（）（）（）（）（）（）對(duì)手選自“課前預(yù)習(xí)單”第3題請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，厘清本課的人物關(guān)系，完成下列思維導(dǎo)圖。朋友朋友父女養(yǎng)子養(yǎng)子母女請(qǐng)跟著課文前的自讀提示默讀課文。湯姆·索亞是美國(guó)作家馬克·吐溫筆下著名的兒童形象。默讀課文，說說哪些情節(jié)特別吸引你。你覺得湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？在他身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？如果你還想知道湯姆的其他故事，就去讀一讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書吧。完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：感知課文，梳理情節(jié)。請(qǐng)把下面的故事情節(jié)按順序排列：（

）—（

）—（

）—（

）A.講述經(jīng)歷，夸張吹噓B.孩子失蹤，人們悲痛C.看完伙伴，喬埃被封D.脫險(xiǎn)回家，全鎮(zhèn)歡慶BACD聚焦情節(jié)，評(píng)價(jià)人物選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：交流情節(jié)，分析人物。

讀課文第4自然段，思考湯姆和貝琪是怎么成功脫險(xiǎn)的，完成下面的“湯姆和貝琪歷險(xiǎn)經(jīng)歷圖”。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二關(guān)鍵事物歷險(xiǎn)過程人物心情風(fēng)箏線離開貝琪去探險(xiǎn)，在風(fēng)箏線能達(dá)到的情況下順著那兩條通道向前探路，又去探索第三條通道發(fā)現(xiàn)亮光，找到洞口回去找貝琪，并說服貝琪爬出洞口，乘上小船脫險(xiǎn)害怕小塊亮光口才小船激動(dòng)著急安心、興奮選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：品析形象，展開聯(lián)想。

讀課文，思考：你覺得湯