專題提升練7 邏輯類試題全面突破

專題提升練七)

邏輯類試題面突破1銀川模下列各句中，部邏輯系成立的一是(3()A．為經(jīng)常北京、上海城市參學(xué)習(xí)，又肯腦筋，的見(jiàn)解往往別人高。B．人說(shuō)國(guó)人向是最有骨氣，所以精衛(wèi)是有骨的。C．議開(kāi)了半，張主任沒(méi)來(lái)，定是路上又車了。D．看咱們老王又黑又，但思問(wèn)題時(shí)比誰(shuí)周密。A

[B項(xiàng)這是一個(gè)演推理結(jié)論之以不成立，因?yàn)橥艟l(wèi)然是中國(guó)人“國(guó)人向來(lái)是有骨氣”的中國(guó)人”是個(gè)集合念“骨氣”“中國(guó)人體所具有的性個(gè)體未必都具有項(xiàng)“定”過(guò)于絕對(duì)，以說(shuō)可能”。D項(xiàng)，色、身高與思考問(wèn)是否周密沒(méi)必然的輯聯(lián)系。2合肥模下面文段三處推存在題，請(qǐng)照①的方式說(shuō)明另外兩問(wèn)題。(5在一個(gè)元文化的環(huán)里一個(gè)人有依靠自己異化的值體系及其活方式，才能得別人尊重這種差異化個(gè)性之，然源于己的母語(yǔ)國(guó)和母語(yǔ)化。因此無(wú)多早出國(guó)在海外多久都不能本。畢，靠自己的文化份才能換取界舞臺(tái)入場(chǎng)券。①贏得人尊重并不定要依差異化的價(jià)體系及生活方式。②③

。。答案②性之外差異化并不定源于己的母語(yǔ)國(guó)和母語(yǔ)化③擁有了自的文化身份不一定換取到世界臺(tái)的入券或：換取界舞臺(tái)入場(chǎng)券不一定要靠己的文身份)對(duì)一處2，答對(duì)處得分3自貢模下面文段三處推存在題，請(qǐng)照①的方式說(shuō)明另外兩問(wèn)題。(51/7

建立班群是互聯(lián)網(wǎng)代的應(yīng)之舉它方便了家溝通但是個(gè)家長(zhǎng)或老師在里發(fā)廣告、拉票集贊，亂了班群的秩序偏離了校溝的軌道勢(shì)必引家長(zhǎng)老師的感與不滿，止建群就可避免產(chǎn)反感與不滿還能讓家校流溝通更和融洽。①在群發(fā)廣告、拉、集贊一定會(huì)引起感與不。②③

。。答案②止建群不一定能避反感與滿的產(chǎn)生③禁止建并不一能讓家溝通更和諧洽答對(duì)一得2分答對(duì)兩處得分)4潮州模下面文段三處推存在題，請(qǐng)照①的方式說(shuō)明另外兩問(wèn)題。(5針對(duì)為什么鐵上只吃不起的盒卻買不方便面”的問(wèn)中國(guó)鐵方面表“動(dòng)車組密性特別好，泡方便面味很大影響車的空氣質(zhì)量嚴(yán)重影人們的健康只有不方便面能營(yíng)造一個(gè)比較舒的乘車境”。然而這說(shuō)法并沒(méi)有到網(wǎng)友認(rèn)同高價(jià)盒飯射出的是高服務(wù)人缺乏敬業(yè)的理。只要他們變服務(wù)念，客就能上物美價(jià)廉盒飯和便面①泡方面味道很大一定嚴(yán)影響人們的康。②③

。。答案：不是有不賣便面才能營(yíng)出一個(gè)比較適的乘環(huán)境或：不賣方面不一定能造出一比較舒適的車環(huán)境)③高鐵服人員變服務(wù)觀念乘客也不一就能吃物美價(jià)廉的飯和方面答對(duì)一得2，答對(duì)兩處分)5泰安模根據(jù)下面的語(yǔ)，寫出應(yīng)內(nèi)容。分在辯論上，正方觀點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)不利于際關(guān)系展。反方的點(diǎn)是：絡(luò)有利人際關(guān)系發(fā)。2/7

下面是方一辯闡述兩條理請(qǐng)你從反一辯的度寫兩條理予以反駁。每理由不超過(guò)30。正方一：朋友不停地朋友圈少了見(jiàn)面時(shí)親切②家庭會(huì)只知道發(fā)紅包再?zèng)]有了以那樣的烈。反方一：①②答案①朋友也是一種交，也拉近朋友間關(guān)系②君不搶紅包是多么熱嗎！難道這是人際往中的樂(lè)趣？答對(duì)一得2，答對(duì)處得5分6青島模擬閱讀下面文字，出文段中觀的兩處輯錯(cuò)誤。分創(chuàng)立于2001年央視百家講壇，在一些術(shù)明星火爆后，入后繼人的尷境地。其娛化的傾一再被學(xué)界觀眾所病認(rèn)為它棄了思。同時(shí)作為電視目，它有很強(qiáng)大眾傳性會(huì)帶來(lái)們閱讀考的缺失。①②答案：《百講壇》追求娛樂(lè)，并未完摒棄思想?！栋偌覊返拇蟊姴バ圆⒉灰粫?huì)帶來(lái)們閱讀思考缺失。答對(duì)一處，答對(duì)處得5分7.湖南師大附中模小周、吳、小三人中一人是工人，人是農(nóng)民，人是知識(shí)分。已知①小鄭年齡比知識(shí)子大。②小周年齡和農(nóng)民同。③農(nóng)民年齡比小吳。請(qǐng)寫出們?nèi)说纳?，并寫推理過(guò)程。分)(1)小是_________________；吳是_________________小鄭是_________________。(3分3/7

(2)推過(guò)程(2：答案：小周是知識(shí)分子小吳工人小鄭是農(nóng)民(2)據(jù)②③，可農(nóng)民既是小周，也是小吳所以，小鄭農(nóng)民。入①可“農(nóng)民的年比知識(shí)子大”，再根據(jù)可知小吳不知識(shí)分子，所以，小是工人。所，小周知識(shí)分子。推理過(guò)程合邏輯即可8．歸法是指為反錯(cuò)誤觀，先假設(shè)這觀點(diǎn)是確的，由此論得出荒謬結(jié)的論證方法請(qǐng)參照的方式，另兩句話要求：符合謬邏輯句式基本致，語(yǔ)言簡(jiǎn)明了。(5①如果行的一定是喜歡并受的那么流行冒也就為最受歡迎疾病了。②③答案：如果發(fā)少的一定聰明，么和尚是世上最聰?shù)娜肆刷廴绻麜亩嗌俅幕鹊母叩湍菆D書館長(zhǎng)就是世上博學(xué)的人了答對(duì)處得2，答對(duì)兩處5分)9漳州模下面文段結(jié)論存問(wèn)題請(qǐng)具體明，然后寫正確結(jié)論。中國(guó)人一種古老的念，功會(huì)沿血脈相傳“生龍鳳生鳳出身世家名的后代大都從偉大先輩身上繼些什么。此，些并非出身家名門的代就沒(méi)有人頭地機(jī)會(huì)。存在問(wèn)：正確結(jié)：答案：在問(wèn)：“據(jù)”前的內(nèi)容構(gòu)成因果關(guān)?；颍翰⒎遣怀?/7

身世家門的后代就有出人地的機(jī)會(huì))正確結(jié)：那些非出世家名的，只有通后天的力，才能出頭地。意思對(duì)即可。出存在題分寫出正結(jié)論分。其他答案，乎語(yǔ)境，合邏輯，酌情分)10太原模擬下面畫線的子有兩不合邏輯，寫出其序號(hào)并加以改正(5分裝備強(qiáng)國(guó)強(qiáng)古往今來(lái)①國(guó)與之爭(zhēng)，就是裝制造業(yè)爭(zhēng)當(dāng)前階，高端裝之爭(zhēng)已上升大國(guó)之博弈的核心在裝備造業(yè)核心技是王道②實(shí)現(xiàn)術(shù)突破，才有討還價(jià)的格，才能敢地對(duì)外說(shuō)不。智能制引領(lǐng)全球造業(yè)轉(zhuǎn)型升的背景，智造”轉(zhuǎn)型向“高端”級(jí)，新驅(qū)動(dòng)是關(guān)鍵。創(chuàng)新驅(qū)的戰(zhàn)下，我們實(shí)由中國(guó)制造中國(guó)創(chuàng)的轉(zhuǎn)向裝備強(qiáng)國(guó)陣營(yíng)進(jìn)發(fā)。著關(guān)鍵心技術(shù)的攻和突破，中正在用己的式，④縮短從制造強(qiáng)國(guó)制造大的距離。答案①國(guó)與之爭(zhēng)在很大度上就是裝制造業(yè)爭(zhēng)④縮短從制大國(guó)到造強(qiáng)國(guó)的距。答對(duì)一得2分答對(duì)兩處得分)1濰坊模請(qǐng)參照示中的反方式針對(duì)材中的邏輯錯(cuò)，作出兩種當(dāng)?shù)姆瘩g。分)示例：?jiǎn)栴}語(yǔ)：張跟別吵架了想不到老張這么一討人嫌棄的，人緣肯定不到哪里去反駁：老張跟別人架原因多不能因就說(shuō)明老張人嫌棄、緣不好。你和朋友架了，就能說(shuō)討人嫌、人緣不好？5/7

問(wèn)題語(yǔ)：所大學(xué)圖書館的藏非常豐，以肯這所大學(xué)一是一所一大學(xué)。反駁：②答案①評(píng)價(jià)流大學(xué)有很要素藏書豐并不說(shuō)明大就一定是一的。(2②書店里圖書多，你說(shuō)書店是一一流大嗎？(3分2南平模下面文段三處推存在題，請(qǐng)照①的方式說(shuō)明另外兩問(wèn)題。(5教育部日提出對(duì)于義教育階段的生要逐步取各類特生招生。此前為了進(jìn)名校走升學(xué)捷徑越來(lái)越多家長(zhǎng)不管孩有無(wú)興和特長(zhǎng)潛質(zhì)都把孩送去培訓(xùn)班極大地重了孩子的業(yè)負(fù)擔(dān)可見(jiàn)，要實(shí)教育減首要任是取消特長(zhǎng)招生若不能全取消特長(zhǎng)招生就無(wú)讓孩子心健康地成就不能有效行素質(zhì)教育①實(shí)現(xiàn)育減負(fù)的首任務(wù)未是取消特長(zhǎng)招生。②③

。。答案：完全消特長(zhǎng)招生必就能孩子身心健地成長(zhǎng)或：讓孩子身心健地成長(zhǎng)未必完全取特長(zhǎng)生招生)③完取消特生招生未必能有效施素質(zhì)教育答對(duì)處得2分，對(duì)兩處5分)3．下文段有三處斷存在題，請(qǐng)參照的方式說(shuō)明另外兩問(wèn)題。(5分)因?yàn)榄h(huán)就是民生，所以們要保青山綠水在們這一人手中不被壞，怕是經(jīng)不發(fā)展，要保證山綠水常在事實(shí)也明了這點(diǎn)只要我實(shí)行嚴(yán)的制度就能夠保證境不被壞只要環(huán)不被破壞，們就能夠讓子孫后過(guò)上幸福的活。①保護(hù)山綠水與經(jīng)發(fā)展未是你死我活斗爭(zhēng)。6/7

②③

。。解析：答這類問(wèn)題應(yīng)注重分析句的意，邏輯的度判斷這些法的正誤。如哪怕是經(jīng)濟(jì)發(fā)展也要保青山綠水?！?，種說(shuō)就是非此即彼說(shuō)法這句話因?yàn)檫^(guò)絕對(duì)出現(xiàn)了邏輯誤再如只要我們行嚴(yán)格的制