人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)資料(整理)

人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中復(fù)習(xí)資料（整理）課內(nèi)閱讀帶★的為重點(diǎn)篇目★１.觀潮1.課文是按（潮來前）、（潮來時(shí)）、（潮來后）的順序?qū)懙摹?.潮來時(shí)是按（由遠(yuǎn)到近）的順序?qū)懙?，抓住了來潮時(shí)是（聲音）、（樣子）、（氣勢(shì)）等特點(diǎn)來進(jìn)行描寫的。具體看作業(yè)本。★３.鳥的天堂一、課內(nèi)閱讀１．《鳥的天堂》的作者是（巴金）。課文記述了作者他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”，描寫了（傍晚靜態(tài)的大榕樹）和（第二天清晨群鳥活動(dòng)的景象）。表達(dá)了（作者對(duì)大自然生命力的熱愛與贊美?。玻髡咴诳吹酱箝艠浜?，發(fā)出了感嘆之語(yǔ)：（這美麗的南國(guó)的樹）。3．文中前四次出現(xiàn)“鳥的天堂”都加引號(hào)，是因?yàn)椋B的天堂是指的大榕樹，把大榕樹夸張成鳥的天堂，作者引用別人的話），最后一次沒有加引號(hào)是因?yàn)椋ㄗ髡哂H眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活，真像天堂一樣）。4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。5、到處都是鳥聲，到處都是鳥影。（兩個(gè)“到處”，說鳥的數(shù)量多。）★５.古詩(shī)兩首一、解釋詞句１.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。譯：不知道廬山的真樣子，是因?yàn)樽约涸谏嚼锩妫荒芸吹揭徊糠?。?莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。譯：不要笑農(nóng)民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。３.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。4.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的。二、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫?。?不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。答：當(dāng)局者迷，旁觀者清。2.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。答：現(xiàn)在用來形容（遇到困難時(shí)要增強(qiáng)信心，往往看似無望，經(jīng)過努力，就會(huì)出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。）3、站在不同的角度看問題，看到的結(jié)果是不一樣的。應(yīng)該用那句詩(shī)句來形容？（橫看成嶺側(cè)成風(fēng)，遠(yuǎn)近高低各不同）三、悟理：1.《題西林壁》讓我們懂得從不同的角度看待事，結(jié)果是不同的，我們要全面看事情?！?.爬山虎的腳一、理清思路1.爬山虎的生長(zhǎng)地方2.葉子的特點(diǎn)3.腳的特點(diǎn)：（1）腳的樣子（2）腳是怎么爬的（3）腳和墻的關(guān)系二、通過課文1、爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。答：介紹了爬山虎的腳長(zhǎng)在（莖上長(zhǎng)葉柄的地方），樣子（六七根細(xì)絲），并以（蝸牛的觸角）比喻每根細(xì)絲的形狀，顏色是（嫩紅的），可見（作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真）。2、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。答：具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)──綠得新鮮，看著舒服，長(zhǎng)得如此整齊，鋪排得那么均勻。★7、蟋蟀的住宅1、這篇課文是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)。2、蟋蟀的住宅有以下特點(diǎn)：外部向陽(yáng)、隱蔽、干燥、有門、有平臺(tái)（主要從“朝著陽(yáng)光的堤岸，青草叢中隱藏著，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的，有一叢草半掩著，就像一座門。這就是蟋蟀的平臺(tái)”這些句子知道的）還有娛樂功能（從“當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴”知道的）。住宅內(nèi)部特點(diǎn)是：光滑、平整、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥。（從第二自然段知道的）。3、重點(diǎn)段落和句子的理解。（1）別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。他不利用現(xiàn)成的洞穴。他的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室?！绑昂退鼈儾煌?，不肯隨遇而安?！眴栴}一：這句話“隨遇而安”指什么？“隨遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。問題二：從哪里看出蟋蟀不肯隨遇而安？對(duì)于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（擬人手法）（3）為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程？因?yàn)轶暗墓ぞ吆苋崛?，但靠自己“慎重地選擇住址”“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘”，造出的巢穴卻很了不起，所以說是偉大的工程。9、巨人的花園1.本文顯著特點(diǎn)是運(yùn)用了（對(duì)比）的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。巨人回來前后（花園情景）的對(duì)比；拆圍墻前后（巨人態(tài)度、感覺）的對(duì)比。2.這篇課文讓我們懂得（快樂要與大家分享）。3.喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！“任性”指放任自己、不加約束?！袄淇帷敝复死涞量?。這是巨人醒悟后說的一句話，他明白了（春天不到花園里來的原因是自己太任性了——一次次趕走孩子們；是因?yàn)樽约禾淇崃恕淮未斡?xùn)斥孩子們。他想自己獨(dú)享花園里的一切，結(jié)果得到的卻是寒冷和荒涼）。4、巨人為什么要感謝孩子呢？答：孩子使他明白：快樂應(yīng)該與大家一起分享，沒有孩子的地方就沒有春天。10、幸福是什么一、這篇課文告訴我們幸福要（靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)別人有益的事情。）二、義務(wù)-----盡自己的責(zé)任。11、去年的樹1.這篇童話故事的作者是（日本作家新美南吉），故事是通過（對(duì)話）展開故事情節(jié)。2.這篇童話告訴我們要（珍惜友誼，遵守諾言）。3.鳥兒睜大眼睛對(duì)著燈火看了一會(huì)。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)，就飛走了。（1）兩句話中都有“看”，鳥兒沒看見朋友，只看見了（燈火），第一個(gè)“看”，鳥兒仿佛在說：“（朋友，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。④它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出?！盁o論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。這句話用“無論……也……”，寫出了貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極端冷漠的表現(xiàn)，與“任憑……也……”意思相近。1、貓?zhí)献纴?，在稿子上踩印幾朵小梅花。比喻，把（）比作（）包含著作者?duì)貓的（）之情。2、它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！（擬人）把小貓當(dāng)作小孩來寫，表現(xiàn)了貓的天真可愛、淘氣頑皮，洋溢著對(duì)小貓的（寬容憐愛）之情。3、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？這反問句突出了貓貪玩的特點(diǎn)，并與它的老實(shí)、盡職形成（對(duì)比），突出貓的性格（古怪）。16.母雞1.作者是（老舍），本文通過（描寫作者對(duì)母雞態(tài)度的變化），表達(dá)了（對(duì)母愛的贊頌之情）。2.作者對(duì)母雞的感情由（討厭）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄗ鹁矗?.“我不敢再討厭母雞”的原因是（作者看到了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，為母愛感動(dòng)）。日積月累望子成龍：希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。來龍去脈：比喻一件事的前因后果。群龍無首：比喻沒有領(lǐng)頭的，無法統(tǒng)一行動(dòng)。龍飛鳳舞：形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。如虎添翼：比喻強(qiáng)有力的人得到幫助變得更加強(qiáng)有力。調(diào)虎離山：比喻用計(jì)使對(duì)方離開原來的地方，以便乘機(jī)行事。騎虎難下：比喻做一件事情進(jìn)行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進(jìn)退兩難的境地。照貓畫虎：比喻照著樣子模仿。天馬行空：比喻詩(shī)文氣勢(shì)豪放。也比喻人浮躁，不踏實(shí)。汗馬功勞：指在戰(zhàn)場(chǎng)上建立戰(zhàn)功。現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。馬到成功：形容工作剛開始就取得成功。老馬識(shí)途：比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。牛刀小試：比喻有大本領(lǐng)的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現(xiàn)出才。笨鳥先飛：比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動(dòng)手。呆若木雞：呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。膽小如鼠：形容非常膽小。胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計(jì)劃。杏林春滿：贊揚(yáng)醫(yī)術(shù)高明。《貓》文段選讀一貓的性(xìngxin)格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是那么盡職。它屏(bǐngping)息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭(zengcèng)你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫得時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶(mènmen)。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅停灰f見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（一）1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音，并打“√”。2、我會(huì)寫出下面的近義詞。古怪（奇怪）暖和（溫暖）盡職（盡力）3、第一自然段是圍繞（）這句話寫的。4、“古怪”的意思是：奇怪，和一般情況不一樣，使人詫異。5、第一自然段表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情6、用加點(diǎn)的字造句。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（你若是自己不努力，無論父母和老師多辛苦，你也不會(huì)成材的。）7、課文描寫貓高興時(shí)的樣子，表現(xiàn)為（溫柔可親、踩印梅花，叫喚豐富多腔變化多端，打呼嚕解悶）：（用文段中的詞語(yǔ)歸納）8、文章很大篇幅體現(xiàn)了人對(duì)貓的喜愛之情，那么，貓對(duì)主人有沒有感情？哪里體現(xiàn)出來？請(qǐng)用橫線把它畫出來。答：貓對(duì)主人也很有感情。具體體現(xiàn)在：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。（二）1.判一判，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）《貓》這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生寫的。…（）（2）“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。………………（）2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模ǎ├锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。（1）說它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。（2）它若是()不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4.我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5.“古怪”的意思是（），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（）之情。文段閱讀二：滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。