小班趣味游戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【精選11篇】-1

小班趣味游戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【精選11篇】

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇1】

一、幼兒狀況分析

小班的孩子在走、跑、跳、鉆、爬、攀登、平衡、跨越障礙等基本動(dòng)作，在動(dòng)作協(xié)調(diào)方面有了進(jìn)一步的進(jìn)展。能參與一些基本的體育競(jìng)賽項(xiàng)目(賽跑、體操、跳繩、拍球、趴地推球、傳球等)。這個(gè)學(xué)期我進(jìn)一步擴(kuò)大其基本技能的進(jìn)展。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、喜愛參與體育活動(dòng)，上下肢協(xié)調(diào)地走、跳、跑。

2、學(xué)習(xí)聽信號(hào)變速走，變速跑，并在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑。

3、會(huì)玩各種運(yùn)動(dòng)器械，會(huì)縱跳、滾爬，能輕輕落地，保持平衡。

4、能用手臂投擲物體，并能合作拋接物。

三、教學(xué)措施

針對(duì)我們小班幼兒的狀況分析和本學(xué)期的目標(biāo),預(yù)備開展豐富多彩的體育嬉戲，讓孩子得到更有針對(duì)性的關(guān)心和進(jìn)展，讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)，讓每個(gè)孩子在歡樂的嬉戲中將抗成長。增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)提高自身水平和素養(yǎng)，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。

2、和幼兒融為一體，這樣才能更好的了解幼兒，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開心。

3、根據(jù)仔細(xì)設(shè)計(jì)形式多樣適合幼兒年齡特點(diǎn)的嬉戲，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

4、保持家園共育，為幼兒培育健康身心共同努力。

明珠試驗(yàn)幼兒園體育嬉戲活動(dòng)目標(biāo)與措施：

月份、月方案、活動(dòng)內(nèi)容：

二月份

1、學(xué)會(huì)聽信號(hào)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、聽信號(hào)變速走變速跑。

3、能與他人玩追趕、躲閃的嬉戲。

第一周：一個(gè)跟著一個(gè)走：《我是小小兵》

其次周：變速走跑《紅綠燈》

第三周：肯定范圍內(nèi)四散追趕跑;《老鷹抓小雞》

三月份

1、學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)起跳，向前變向跳。

2、在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。會(huì)立定跳遠(yuǎn)20厘米。

3、縱跳：自然擺臂連續(xù)跳用手尖觸物。

4、從高處往下跳：大約20厘米高處。

第一周：雙腳跳：《淘氣的小袋鼠》、《雙腳夾包跳》

其次周：單腳跳;《袋鼠受傷了》

第三四周：立定跳遠(yuǎn);《猴媽媽和猴寶寶》、《小青蛙捉害蟲》

四月份

1、復(fù)習(xí)單雙腳，向前，變向跳。

2、能以多種方法快速的向前爬，變向爬。3能整身滾。

3、能助跑跨跳30厘米，過肯定的高度。

第一二周：鉆爬《小小蝸?！?、《愛護(hù)小動(dòng)物》

第三周：滾：《小刺猬背果子》、《滾滾跳跳》

第四周：助跑跨跳;《小雞快跑》、《英勇的小鹿》。

五月份

1、原地向上，向前拋物約4米

2、沙包能肩上揮臂雙手投擲。

3、能連續(xù)自拋?zhàn)越忧?，相互拋接球?/p>

4、復(fù)習(xí)沙包投擲。

第一二周：球：《我愛玩球》、《聽話的球兒》

第三四周：投擲：《小火箭》、《戰(zhàn)勝大灰狼》

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇2】

一、指導(dǎo)思想：

嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)。它是孩子童年的歡快、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的嬉戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展，而且能增長幼兒的學(xué)問，進(jìn)展智力。為了讓小班的孩子能夠喜愛幼兒園，能夠?qū)W會(huì)與同伴友好相處，為此我班針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和嬉戲水平，選擇了適合本班幼兒開展的嬉戲活動(dòng)，我們通過各種語言嬉戲、智力嬉戲、音樂嬉戲、體育嬉戲、手指嬉戲、律動(dòng)等嬉戲形式，讓幼兒在嬉戲中感受集體生活的歡樂，學(xué)習(xí)到一些嬉戲方法和嬉戲閱歷，并把握簡潔的嬉戲規(guī)章，充分體驗(yàn)與小伴侶合作嬉戲的樂趣。

二、嬉戲目標(biāo)：

1.能樂觀參加各種嬉戲活動(dòng)，遵守肯定的嬉戲規(guī)章。

2.能學(xué)會(huì)在嬉戲活動(dòng)中勇于表現(xiàn)，培育幼兒的自信念。

3.在語言嬉戲中提高幼兒的語言表達(dá)力量。

4.在體育嬉戲中進(jìn)展幼兒的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動(dòng)作。

5.能依據(jù)音樂做出相應(yīng)的仿照動(dòng)作，感受音樂的歡樂。

三、詳細(xì)嬉戲活動(dòng)內(nèi)容：

第四周：

語言嬉戲：金蘋果

音樂嬉戲：拉個(gè)圓圈走走

第五周：

音樂嬉戲：小手爬爬爬

體育嬉戲：切西瓜

第六周：

智力嬉戲：學(xué)習(xí)方位詞

律動(dòng)：左手右手

第七周：

手指嬉戲：門開開

體育嬉戲：小雞捉蟲

第八周：

律動(dòng)：小手拍拍

音樂嬉戲：開汽車

第九周：

手指嬉戲：搭房子

體育嬉戲：小兔采蘑菇

第十周：

語言嬉戲：小熊過生日

音樂嬉戲：幾肢著地

第十一周：

手指嬉戲：五指歌

律動(dòng)：扮家家

第十二周：

音樂嬉戲：小老鼠上燈臺(tái)

體育嬉戲：小青蛙跳荷葉

第十三周：

智力嬉戲：猜猜我是誰

音樂嬉戲：火車轟隆隆

第十四周：

語言嬉戲：傘兒傘兒撐起來

體育嬉戲：跳房子

第十五周：

智力嬉戲：奇妙的紙盒

體育嬉戲：開火車

第十六周：

手指嬉戲：手指變變變

體育嬉戲：看誰能抓住我

第十七周：

語言嬉戲：山上有個(gè)木頭人

體育嬉戲：好玩的球

第十八周：

手指嬉戲：手指歌

音樂嬉戲：點(diǎn)點(diǎn)豆豆

第十九周

語言嬉戲：小蜜蜂

體育嬉戲：蹲蹲蹲

其次十周

手指嬉戲：小猴子爬爬爬

智力嬉戲：爭(zhēng)做小博士

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇3】

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平常和爺爺奶奶生活在一起，對(duì)于與人交往的社會(huì)閱歷不豐富，對(duì)于一些社會(huì)活動(dòng)也不是很了解，制訂了以下活動(dòng)方案。

一、嬉戲區(qū)域

語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、

二、嬉戲預(yù)備、目標(biāo)

語言區(qū)：供應(yīng)給幼兒識(shí)字的卡片和圖書。

目的：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和熟悉漢字的愛好。

2.能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的漢字。

3.會(huì)看到圖片說出漢字。

美術(shù)區(qū)：供應(yīng)幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2.學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。

3.能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

手工區(qū)：供應(yīng)幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1.激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛好。

2.學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。

3.能有愛好的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的意愿。

娃娃家：供應(yīng)幼兒娃娃、小家具、小炊具等

目的：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀看生活，在嬉戲中發(fā)揮制造力、增加獨(dú)立生活的力量;培育幼兒合作力量和語言交往力量。

2.反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。

理發(fā)店：供應(yīng)幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

目的：

1.熟悉理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒仿照理發(fā)員理發(fā)。

2.在嬉戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

玩具店：供應(yīng)幼兒各種玩具。

目的:

1.讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。

2.在嬉戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，進(jìn)展幼兒的口語交往力量。

超市：供應(yīng)幼兒各種飲料瓶包裝盒等

目的：

1.熟悉超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)仿照營業(yè)員的勞動(dòng)，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

2.在角色交往中學(xué)習(xí)社會(huì)性行為，進(jìn)展口語表達(dá)力量，培育幼兒襖戶玩具及會(huì)主動(dòng)整理玩具的習(xí)慣。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇4】

一、指導(dǎo)思想

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)力，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。”

二、班級(jí)狀況分析

本班幼兒出名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多許多，而且依據(jù)上學(xué)期的狀況看，平常的來園率也始終是男孩比女孩高，因此，我們班在玩嬉戲時(shí)，打打鬧鬧的現(xiàn)象始終許多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么嬉戲都不是很樂觀;還有點(diǎn)小伴侶在自主嬉戲時(shí)，堅(jiān)持性不強(qiáng)，總是不停的更換嬉戲;嬉戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;嬉戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的力量還有待進(jìn)一步提高。針對(duì)以上的狀況，我擬定了本學(xué)期的嬉戲方案，以促進(jìn)幼兒嬉戲更好的進(jìn)展。

三、嬉戲目標(biāo)

1.幼兒愿意參與各種嬉戲，能充分體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2.初步把握結(jié)構(gòu)嬉戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3.豐富生活閱歷，能用語言和動(dòng)作去仿照，初步把握一些進(jìn)行角色嬉戲的基本技能。樂觀體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

4.有自主嬉戲的愿望，能自主選擇嬉戲，嬉戲中具有肯定的堅(jiān)持性，不頻繁更換嬉戲。

5.嬉戲中能大膽想象，能依據(jù)已有閱歷，嘗試使用替代物進(jìn)行嬉戲。

6.嬉戲中，能樂觀動(dòng)腦，有探究的愛好。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇5】

在嬉戲中，幼兒通過仿照成人的各項(xiàng)活動(dòng)，反映社會(huì)生活，體驗(yàn)成人的思想。嬉戲過程中，幼兒可以按自己的意愿去表現(xiàn)。幼兒通過在嬉戲中扮演各種角色，滿意了參加社會(huì)生活的需求，動(dòng)手力量、交往力量和表達(dá)力量都得到了提高，同時(shí)又培育了活潑開朗的性格。

一、班級(jí)狀況分析

本班共有幼兒41人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嬉戲活動(dòng)，幼兒對(duì)嬉戲的愛好有增無減。在本學(xué)期中，依據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合其身心進(jìn)展的需要，連續(xù)為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲材料，開設(shè)幼兒喜愛、熟識(shí)的嬉戲，如“娃娃家、小菜場(chǎng)、商店”等嬉戲。

二、目標(biāo)與措施

1、連續(xù)豐富幼兒的學(xué)問和生活閱歷，發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料。

2、關(guān)心幼兒理解嬉戲內(nèi)容并把握嬉戲方法，鼓舞幼兒主動(dòng)地與他人交往，遵守嬉戲規(guī)章，培育幼兒活潑開朗的性格，發(fā)揮嬉戲在幼兒進(jìn)展中的重要作用。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與小伴侶進(jìn)行簡潔地合作嬉戲，不爭(zhēng)搶玩具，嬉戲結(jié)束能在老師的引導(dǎo)下收放好玩具。

4、加強(qiáng)幼兒語言力量的培育，能用完整而清楚地語句向別人表達(dá)自己的意愿，在嬉戲中能嫻熟地使用禮貌用語：“請(qǐng)、感謝、再見”等。

5、老師以角色身份指導(dǎo)幼兒嬉戲，豐富嬉戲內(nèi)容，促進(jìn)幼兒嬉戲情節(jié)的進(jìn)展。

三、詳細(xì)支配

二月份：復(fù)習(xí)上學(xué)期開展的嬉戲，調(diào)動(dòng)幼兒參加的樂觀性，師生共同收集材料，為開設(shè)嬉戲做好充分的預(yù)備工作。與幼兒商議?并一起制訂嬉戲的規(guī)章。

三月份：連續(xù)深化嬉戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地與他人交往。開展“幼兒園”嬉戲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的閱歷，學(xué)習(xí)仿照老師，為小伴侶上課，帶小伴侶做嬉戲，并動(dòng)腦豐富嬉戲的情節(jié)。

四月份：開展“圖書館”嬉戲。通過圖書、電視等向幼兒介紹嬉戲的內(nèi)容，使幼兒熟識(shí)嬉戲的方法。與幼兒商議?制定嬉戲的規(guī)章，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行嬉戲。

五月份：深化各類嬉戲的開展，增加幼兒嬉戲的愛好，開設(shè)“點(diǎn)心店”嬉戲。引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)行嬉戲?yàn)橛變汗?yīng)幫助物，使嬉戲順當(dāng)?shù)亻_展。

六月份：鞏固各類嬉戲的開展，引導(dǎo)幼兒敘述自己嬉戲的經(jīng)過，促進(jìn)幼兒語言力量的進(jìn)展。同時(shí)加強(qiáng)培育幼兒的主動(dòng)性、制造性和活潑開朗的性格。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇6】

一、班級(jí)狀況分析：

本班幼兒有12名，為了讓幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇喜愛的嬉戲，在嬉戲中發(fā)揮自主的力量以及交往合作力量，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活，我們擬定了方案措施，以促進(jìn)幼兒嬉戲的進(jìn)步，使幼兒把握更多的本事，提高幼兒各方面的力量。

二、嬉戲目標(biāo)：

1、依據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各種嬉戲的愛好，鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲活動(dòng)帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒理解角色在嬉戲中所具有的職能，進(jìn)一步明確角色的職能，能依據(jù)角色開展相應(yīng)的嬉戲。

3、鼓舞幼兒大膽嬉戲，情愿主動(dòng)向老師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能樂觀交往，一起玩合作嬉戲，并嘗試開展新的嬉戲主題。

4、遵守嬉戲規(guī)章，收放、整理玩具時(shí)，做到快速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能寧靜傾聽老師對(duì)嬉戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)，不隨便插嘴，下次的嬉戲活動(dòng)中能主動(dòng)根據(jù)老師提出的要求嬉戲。

5、鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦筋，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，并依據(jù)嬉戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)樂觀制造嬉戲情節(jié)的幼兒準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。

6、通過嬉戲促進(jìn)幼兒在操作過程中進(jìn)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)力量和掌握力量，熬煉他們的動(dòng)手力量和言語交往的力量。

三、嬉戲主題

(一)娃娃家：

供應(yīng)嬉戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長老師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計(jì)繪畫的全家照。

超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊、彩色世界、歡樂故事屋嬉戲場(chǎng)景的設(shè)置，供應(yīng)簡潔用具。

(二)區(qū)域活動(dòng)角主題展現(xiàn)區(qū)、動(dòng)手區(qū)(串珠、手印畫)、角色區(qū)(故事表演活動(dòng)、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動(dòng)物喂食、拼圖、排序)等。

四：詳細(xì)措施

1、針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好愛好，依據(jù)主題，為幼兒制造一個(gè)開心的主題嬉戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面進(jìn)展的各個(gè)活動(dòng)區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能留意體現(xiàn)幼兒的主體參加性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。

2、親自參加，培育幼兒的交往力量嬉戲中，我們主見親自參加，讓自己與幼兒間沒的距離，這樣才能讓幼兒沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參加，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往力量，遇到問題自己商議?解決。達(dá)到完善的結(jié)果。

3、突出共性化方面。豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，能依據(jù)幼兒的力量和進(jìn)展水平供應(yīng)材料，使區(qū)域活動(dòng)能適合幼兒各種愛好和探究學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素養(yǎng)進(jìn)展的需要。

4、讓幼兒在嬉戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀看事物，學(xué)習(xí)講完整的話，能把自己的意愿講明白。培育幼兒說話力量和觀看力量。

5、結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)仿照成人的勞動(dòng)，以便在區(qū)域中進(jìn)行各種嬉戲活動(dòng)。培育幼兒的社會(huì)交往力量，讓幼兒更好的熟悉自己和同伴。能與同伴團(tuán)結(jié)友愛。

6、重視學(xué)問的積累，在嬉戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動(dòng)。培育幼兒的動(dòng)手力量和熟悉事物的力量。

7、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參與各種嬉戲活動(dòng)，同時(shí)培育他們開朗活潑的性格和聽話的習(xí)慣。

8、讓幼兒自主選擇嬉戲活動(dòng)的同時(shí)，適當(dāng)指導(dǎo)幼兒輪換進(jìn)入各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)各區(qū)域活動(dòng)時(shí)的歡樂感覺。

9、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中留意安全，而且玩好后要準(zhǔn)時(shí)洗手。

10、在嬉戲活動(dòng)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德教育，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

五：詳細(xì)支配

1、依據(jù)幼兒的愛好，依據(jù)主題活動(dòng)設(shè)置相應(yīng)區(qū)域，適當(dāng)增加和替換嬉戲材料。

2、發(fā)動(dòng)家長共同收集嬉戲材料，老師利用收集好的材料，并支配到嬉戲活動(dòng)中。完善各區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)師生互動(dòng)的主旨。

3、依據(jù)主題彩色世界豐富嬉戲區(qū)域，為各個(gè)區(qū)域供應(yīng)材料。益智區(qū)供應(yīng)各種各樣顏色的圖片，滿意幼兒探究顏色的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得顏色的信息。

4、加強(qiáng)嬉戲常規(guī)管理，培育幼兒良好的嬉戲習(xí)慣，依據(jù)幼兒的愛好增加嬉戲材料。

5、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書、玩具等六.每周教學(xué)內(nèi)容支配。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇7】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在家長的陪伴下，引導(dǎo)幼兒初步熟識(shí)幼兒園環(huán)境、老師及同伴。

2、樂觀開展嬉戲互動(dòng)，激發(fā)幼兒園來園愛好。

3、消退幼兒的生疏感，逐步形成大方、合群的`性格的態(tài)度。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年8月27日—20__年8月30日上午9：00——11：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

黎光幼兒園大一班、大二班教室及戶外操場(chǎng)。

四、參與人員：

全體班主任

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、戶外活動(dòng)——親子自選區(qū)域

2、室內(nèi)活動(dòng)——師生互動(dòng)——故事觀賞——親子制作

3、場(chǎng)地布置：老師分區(qū)進(jìn)行戶外活動(dòng)。

4、幼兒入場(chǎng)音樂、室內(nèi)輕音樂、音樂嬉戲的音樂、親子嬉戲活動(dòng)音樂、離園音樂。

5、音響、照相機(jī)、一次性口杯、水果、豆?jié){、方包、雞蛋、火腿、紙巾、氣球、故事視頻、貼紙、孩子姓名的標(biāo)簽等。

五、活動(dòng)過程：

（一）戶外活動(dòng)：

1、老師分組組織好各區(qū)域的戶外活動(dòng)嬉戲。

2、親子自選

3、按嬉戲規(guī)章順當(dāng)完成嬉戲的嘉獎(jiǎng)。

（二）室內(nèi)活動(dòng)：

1、各班老師組織好各班的家長和孩子盥洗

2、師生活動(dòng)環(huán)節(jié)

3、故事觀賞

4、親子制作

5、美食共享

6、活動(dòng)結(jié)束，大門口派發(fā)禮物，幼兒離園。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇8】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、親身體驗(yàn)，感受跳動(dòng)過程中的不同動(dòng)作。

2、能大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)身體動(dòng)態(tài)，自主著色。

3、知道嬉戲時(shí)會(huì)等待。

【活動(dòng)預(yù)備】

孩子玩磞磞床錄像、跳動(dòng)動(dòng)作的照片、電腦、蠟筆、彩色繪畫紙。

【活動(dòng)過程】

一、情景回放：磞磞床上真歡樂！

引導(dǎo)幼兒觀看自己玩磞磞床的錄像，深化歡樂體驗(yàn)。

二、深化觀看：磞磞床上怎么跳？磞磞床上太多人了，怎么辦？

引導(dǎo)幼兒觀看看照片，了解身體在空中時(shí)手臂、腿、頭發(fā)的多種姿勢(shì)。

三、活動(dòng)再現(xiàn)：看，我玩磞磞床！

老師朗誦兒歌：“磞磞床，真好玩，小伴侶都來玩，磞磞磞，跳跳跳，磞磞跳跳身體好?！焙⒆与S著兒歌節(jié)奏仿照跳磞磞床的動(dòng)作，手臂的動(dòng)作，腿的動(dòng)作，感受身體在跳動(dòng)過程中的彎曲變化。

四、表現(xiàn)創(chuàng)作：磞磞床真好玩。

能用線條大膽表現(xiàn)出跳磞磞床的歡樂的人和寧靜等待的人，并添畫出磞磞床。

五、作品溝通。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇9】

一、教材分析：

小花貓是幼兒最常見的一種動(dòng)物，小班的孩子又特殊愛玩躲貓貓的嬉戲，通過《找小貓》的音樂嬉戲讓幼兒既仿照了小貓的動(dòng)作又在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂。選擇《歡樂星貓》歌曲導(dǎo)入，讓我們的孩子能夠大膽創(chuàng)作自己眼中的小貓形象，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。整個(gè)嬉戲幼兒和老師共同參加，共同探究，體現(xiàn)了師幼的公平和濃濃的親情。

二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、仿照小貓的動(dòng)作，敢于大膽表演自己喜愛的動(dòng)作。

2、樂于參與音樂嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

敢于大膽表演自己喜愛的動(dòng)作，樂觀參與集體活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)理念：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》提到要充分敬重幼兒的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心幼兒養(yǎng)成敢于嘗試、樂于制造的學(xué)習(xí)品質(zhì)。藝術(shù)領(lǐng)域建議敬重幼兒在觀賞藝術(shù)作品時(shí)的即興仿照，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。所以在《找小貓》的音樂嬉戲中，沒有固定的動(dòng)作要求，沒有一層不變的行為方式，強(qiáng)調(diào)了幼兒的自主性。

五、設(shè)計(jì)思路：

1、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的表演欲

愛好是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保持長久愛好，能激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，學(xué)而忘我，樂此不疲。動(dòng)畫片《歡樂星貓》的主題曲是一首幼兒熟知的音樂，而且對(duì)于小班幼兒而言節(jié)奏不是很快，易懂易表演，能讓幼兒有表演欲有成就感。

2、運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)

這個(gè)環(huán)節(jié)不設(shè)定固定的動(dòng)作要求，能讓幼兒自由發(fā)揮，以輕松開心的心情投入學(xué)習(xí)，這樣幼兒就敢大膽發(fā)言，大膽創(chuàng)新，大膽演繹。

3、參加《找小貓》的音樂嬉戲

不管是輕松的學(xué)還是有目的的教，幼兒最喜愛的還是嬉戲，所以把這一有規(guī)章的嬉戲環(huán)節(jié)放在這里，讓幼兒在輕松的過程中感受藝術(shù)作品，用自己喜愛的方式演繹藝術(shù)作品，和老師、同伴友好的、歡樂的嬉戲，并且達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

六、教學(xué)過程：

1、音樂導(dǎo)入，激起幼兒的愛好，情愿參加嬉戲。

播放《歡樂星貓》主題曲的剪輯歌曲，老師隨音樂做動(dòng)作，幼兒仿照“大貓”（老師）的動(dòng)作并感受小貓咪的驕傲與歡樂。（我是一只貓歡樂的星貓四周冒氣泡音樂的符號(hào)我是一只貓帶給你喧鬧一起來舞蹈你歡樂就好我的身體搖搖嘴巴翹翹我是歡樂星貓不睡懶覺身邊陽光圍繞聞到歡樂的味道一起大聲叫喵喵喵）重復(fù)一遍。

2、用自己喜愛的動(dòng)作表現(xiàn)貓的特點(diǎn)，情愿做一只特殊的小貓。

老師表揚(yáng)活動(dòng)中有“共性”的小貓，鼓舞幼兒用自己喜愛的動(dòng)作行走，讓幼兒有意識(shí)的融入自己的角色，把自己當(dāng)成一只真正的小貓。（老師有節(jié)奏的念歌詞：很多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們大家真興奮，來和媽媽做嬉戲，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找）

3、介紹音樂嬉戲《找小貓》的規(guī)章，讓幼兒傾聽音樂玩嬉戲。

①第一段音樂響起時(shí)，幼兒自由行走。當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，停下動(dòng)作找個(gè)地方藏起來。

②其次段音樂，貓媽媽邊做動(dòng)作邊找小貓，被找到的小貓坐到椅子上休息。

③音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓?jiān)谀睦铩睍r(shí)，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。（重復(fù)嬉戲一次，個(gè)別幼兒做貓媽媽）

4、活動(dòng)結(jié)束，動(dòng)員幼兒與家長共同嬉戲。

請(qǐng)幼兒回家和自己的爸爸媽媽共享嬉戲的歡樂，讓家長和孩子共同嬉戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)帶來的非凡意義。

小班趣味嬉戲設(shè)計(jì)目標(biāo)及方案【篇10】

一、活動(dòng)目的：

1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得興奮，不獨(dú)占和爭(zhēng)搶玩具。教育幼兒愿意和別的小伴侶一起玩，培育幼兒相互關(guān)懷相互愛惜的良好品德。

2、學(xué)說簡潔的語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”

3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、與故事有關(guān)的圖片，投影儀。

2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”

3、小雞、小鴨、小鵝的頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場(chǎng)景布置。

三、活動(dòng)過程：

1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的槍，小鴨可興奮啦！這時(shí)小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說?！安恍?，我不給你玩?！毙‰u也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩?！毙※Z和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得快樂極了。小