四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(7篇)

四年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告(7篇)

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇1】

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺，我仔細(xì)學(xué)習(xí)，在本組老師的關(guān)心下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、了解班級(jí)語(yǔ)文水平的實(shí)際狀況而實(shí)行措施

我班共有42人，大部分同學(xué)都喜愛(ài)讀書(shū)，但有部分同學(xué)的基礎(chǔ)太差，字詞把握接受很慢，但在閱讀理解方面同學(xué)都很有自己的見(jiàn)解，依據(jù)這一現(xiàn)象，在課堂上我加重對(duì)字詞的講解，通過(guò)讓同學(xué)自己動(dòng)手查閱工具書(shū)，以加深他們對(duì)字詞的把握。而在其次課時(shí)，為了讓他們感悟文章語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，我給他們補(bǔ)充必要的資料來(lái)進(jìn)行理解。如《為中華之崛起而讀書(shū)》的背景資料是中國(guó)備受帝國(guó)主義的欺凌，我就給同學(xué)補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的國(guó)情及典型事例，充分感受周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。

二、重學(xué)問(wèn)遷移，提高寫(xiě)作力量。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，有意將同學(xué)課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展現(xiàn)溝通，這是激發(fā)同學(xué)課外閱讀愛(ài)好的重要方面，也會(huì)大大激發(fā)同學(xué)在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣。由于班中部分同學(xué)字詞把握不堅(jiān)固，因此寫(xiě)作有很大的缺陷。隨著作文分?jǐn)?shù)的提高，我實(shí)行以下措施：1.課堂三分鐘為大家共享小故事或精彩片段2.利用課余時(shí)間摘抄美麗詞句3.加強(qiáng)平常對(duì)寫(xiě)作的訓(xùn)練。隨著同學(xué)讀說(shuō)寫(xiě)相結(jié)合，我班的寫(xiě)作在肯定程度上有了提高。

三、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

我班共分11個(gè)小組，在爭(zhēng)論溝通探究的學(xué)習(xí)方式中，組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)讓他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在本學(xué)期課外閱讀中，我和他們一起閱讀《昆蟲(chóng)記》并進(jìn)行溝通爭(zhēng)論。支配感愛(ài)好的同學(xué)講解他們喜愛(ài)的章節(jié)，課下讓他們?nèi)ニ鸭镞叺馁Y料。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)評(píng)比，大家在學(xué)習(xí)上你爭(zhēng)我趕，比較主動(dòng)，有愛(ài)好去學(xué)習(xí)和探究。

四、做好常規(guī)工作，搞好班級(jí)衛(wèi)生。

每天除了堅(jiān)持做好常規(guī)工作外，督促同學(xué)的晨檢，還堅(jiān)持做好室內(nèi)外衛(wèi)生。剛開(kāi)頭的衛(wèi)生區(qū)讓我很頭疼，后來(lái)經(jīng)過(guò)多位老師的關(guān)心和指導(dǎo)，慢慢把握規(guī)律，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同維持。

以上就是我本學(xué)期的工作總結(jié)。由于很多地方還存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)下，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，制造出更好的成果。

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇2】

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我本著以人為本的原則敬重關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做一個(gè)總結(jié)以促進(jìn)、提高以后的工作。

一、基本狀況分析：

我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)兩年半了，在教學(xué)中和同學(xué)們磨合的差不多了，大部分同學(xué)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣已形成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有深厚的愛(ài)好。但是個(gè)別同學(xué)因基礎(chǔ)差，還有，四班級(jí)的同學(xué)生理和心理較低班級(jí)時(shí)期有了一些變化，部分同學(xué)自律性較差，導(dǎo)致這部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，成果不穩(wěn)定。

二、教學(xué)實(shí)行的措施：

1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們班實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，評(píng)比出小組長(zhǎng)，充當(dāng)小老師的角色。每天在早讀時(shí)，還支配課代表和同學(xué)們一起讀書(shū)、背課文及基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，帶動(dòng)全部同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、規(guī)范同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。寫(xiě)作業(yè)本時(shí)，我在班里巡察，書(shū)寫(xiě)不仔細(xì)的我會(huì)適當(dāng)?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙屑?xì)寫(xiě)字。以加分的方式表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的同學(xué)。這樣，同學(xué)們的樂(lè)觀性越來(lái)越高了，對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格，書(shū)寫(xiě)也會(huì)隨之規(guī)范了。

3、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查。學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，把預(yù)習(xí)的方法教給同學(xué)，逐步讓同學(xué)把握自主預(yù)習(xí)。上課后，我首先出示要求熟悉的字，開(kāi)火車(chē)輪讀，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí)，就要受到批判。

4、重視培育習(xí)作愛(ài)好，積累好句子。習(xí)作課中，先讓同學(xué)理解作文題目的意思，我加以引導(dǎo)，同學(xué)自主描述自己的寫(xiě)作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表?yè)P(yáng)并加分鼓舞。課程結(jié)束后，同學(xué)自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級(jí)微信群與家長(zhǎng)溝通溝通。工作之余，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)對(duì)家庭作業(yè)完成的狀況和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。在群里互動(dòng)學(xué)習(xí)，同學(xué)們之間相互競(jìng)爭(zhēng)，看誰(shuí)把握的最快最堅(jiān)固。

三、存在的問(wèn)題以及今后的措施：

1、個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指導(dǎo)改正。如：不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分同學(xué)的閱讀力量不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作思路和對(duì)句子的運(yùn)用。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學(xué)工作。

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇3】

時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。

2、自同學(xué)字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫(xiě)摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄愛(ài)好，培育了他們的對(duì)摘錄的習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)準(zhǔn)時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺(jué)積累。

本學(xué)期我致力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂(lè)觀的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量，這要求同學(xué)能把課內(nèi)所把握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的力量，利用現(xiàn)有的讀物相互轉(zhuǎn)閱，在此過(guò)程中，我在處理好同學(xué)自主與老師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)同學(xué)合理支配讀書(shū)時(shí)間，每天不少于半小時(shí)。

②教給同學(xué)一般的讀書(shū)程序。

③提出讀書(shū)要求，調(diào)動(dòng)同學(xué)在閱讀過(guò)程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來(lái)，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來(lái)。

這學(xué)期同學(xué)的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)自己提出問(wèn)題，且提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。通過(guò)爭(zhēng)論，能訂正或完善自己的熟悉，學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記。

三、讓同學(xué)歡樂(lè)地寫(xiě)作

本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

（1）課前預(yù)備。在作文課前，仔細(xì)組織同學(xué)搜集相關(guān)作文素材，同學(xué)對(duì)此很感愛(ài)好。在搜集材料時(shí)，同學(xué)會(huì)去觀看事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感愛(ài)好的地方著手，引領(lǐng)同學(xué)細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀看。有了充分的預(yù)備，課上就會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容。

（2）形成雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清晰為什么要寫(xiě)，該怎么寫(xiě)，包括哪些要寫(xiě)，哪些不用寫(xiě)，哪些寫(xiě)在前，哪些寫(xiě)在后，等等。還要引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)思路，啟發(fā)同學(xué)自由表達(dá)自己的思想。這樣寫(xiě)同學(xué)所想的，也正是使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好的一種很好的方法。在同學(xué)仔細(xì)觀看搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)形成一個(gè)作文的雛形。

（3）動(dòng)手寫(xiě)作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。依據(jù)提綱分好大段然后再將同學(xué)搜集到的自己感愛(ài)好的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過(guò)有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

（4）修改評(píng)講。作文完成后，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)自己的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在修改的過(guò)程中，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有想到的好詞佳句，通過(guò)反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語(yǔ)句更加美麗、完整、通順。同學(xué)修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫(xiě)作水平有較大幅度的進(jìn)步，增加了同學(xué)的寫(xiě)作信念。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱難的工作。多年的教學(xué)工作閱歷讓我熟悉到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，多與后進(jìn)生溝通，了解學(xué)困緣由，從心里樹(shù)立“和自己比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)行“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)覺(jué)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)動(dòng)身，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)受，這樣很簡(jiǎn)單溝通。

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇4】

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，我們四班級(jí)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在各科任老師共同努力下，圓滿地完成了教育教學(xué)此文工作任務(wù)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)，以求做得更好。

一、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的.獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩之處給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)。提高同學(xué)的力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀樂(lè)觀性，每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀美麗的古詩(shī)文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。

為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力量，我始終要求同學(xué)多讀多想，并且要求同學(xué)在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

四、以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。

同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。五、教學(xué)中樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的奇怪???心和求知欲。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇5】

本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，突出四班級(jí)教材特點(diǎn)，并結(jié)合本班實(shí)際狀況，嚴(yán)格根據(jù)四班級(jí)語(yǔ)文工作工作方案順當(dāng)開(kāi)展。課前，能仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，鉆研教材，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，備好每一節(jié)課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采納最好的方法，提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思索課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并依據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思索、同桌爭(zhēng)論、前后桌爭(zhēng)論、小組爭(zhēng)論或全班爭(zhēng)辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排解同學(xué)作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為樂(lè)觀的求知者和主動(dòng)的參加者，成為同學(xué)的仆人，既體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、教學(xué)時(shí)能面對(duì)全體同學(xué)，留意發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)。

多表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓每個(gè)同學(xué)在輕松、開(kāi)心的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

三、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。

充分利用教材的思想內(nèi)容培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

四、教學(xué)反思和設(shè)想:

1、閱讀力量普遍不高，尤其是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量差，沒(méi)有急躁去仔細(xì)閱讀理解。

2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的同學(xué)有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

3、帶著愛(ài)好學(xué)的同學(xué)并不多，同學(xué)閱讀量太少，學(xué)問(wèn)面太窄，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)相當(dāng)匱乏，消失很多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，特殊是寫(xiě)作立意不新奇，主題不突出，內(nèi)容太膚淺，有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)肯定的責(zé)任，要教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好培育起來(lái)。

4、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問(wèn)與力量、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、爭(zhēng)論式教學(xué)；注意兒童語(yǔ)文制造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性進(jìn)展。

五、教學(xué)工作：

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己細(xì)心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己細(xì)心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)同學(xué)主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答案不唯一，溝通更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化同學(xué)的力量?！耙环莞?，一份收獲”。好老師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，制造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好老師!

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇6】

期末考試已接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說(shuō)明：

一、班級(jí)、同學(xué)說(shuō)明。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

一班總?cè)藬?shù)為18人。老師與同學(xué)之間都比較熟識(shí)（本人為該班班主任），管理較簡(jiǎn)單。同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，中等生居多。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、閱讀力量普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、詳細(xì)工作（措施）

（一）、制定教學(xué)方案。

開(kāi)學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)方案。教學(xué)方案根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語(yǔ)言感受力量，形成較高的語(yǔ)言表達(dá)力量。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)方案使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有方案、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

（二）、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類(lèi)型，依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的實(shí)際程度，支配了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采納了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓同學(xué)直觀的感受到長(zhǎng)城的宏偉壯麗。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)同學(xué)不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采納了不同的教學(xué)方法，有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，利于用最簡(jiǎn)潔、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

（三）、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，仔細(xì)聽(tīng)講，樂(lè)觀思索。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來(lái)越美麗，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

（四）、針對(duì)本校同學(xué)普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（五）、為了全面提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。

1、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛(ài)的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語(yǔ)言積累。

2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱忱，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟力量，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量有所提高。

3、同學(xué)的語(yǔ)言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。轉(zhuǎn)變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

5、語(yǔ)言考評(píng)成果特別抱負(fù)。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，較以前也有所提高。

四、存在問(wèn)題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高同學(xué)語(yǔ)文水平。

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒(méi)能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴。

有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四班級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告【篇7】

轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并樂(lè)觀進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將這一學(xué)期的四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣

我們常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，的確如此。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白可以大大的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們投入到自主的學(xué)習(xí)當(dāng)中.因此我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象的不同設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式激起同學(xué)的靈性，開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。例如:在上《草原》一課時(shí)，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉?lái)》引入，那美麗悅耳的歌曲和風(fēng)景如畫(huà)的草原景色，把同學(xué)帶入了一個(gè)如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的愛(ài)好，收到了特別好的學(xué)習(xí)效果.在上兒童詩(shī)《我想》一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的:同學(xué)們，你們現(xiàn)在是愛(ài)幻想的年齡，在你們的腦海里，肯定有很多美妙的愿望，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的愿望是什么呢？同學(xué)爭(zhēng)相說(shuō)自己的愿望，說(shuō)完后，我又說(shuō)，現(xiàn)在有一個(gè)可愛(ài)的小女孩，她正坐在大樹(shù)下，雙手托著下巴，正在出神地想著，她在想些什么呢？今日我們就來(lái)同學(xué)兒童詩(shī)的第一首詩(shī)《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題，這樣設(shè)計(jì)，更是把全部的教學(xué)活動(dòng)建立在同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和已有的閱歷的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)在原有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，自我生成，真正把同學(xué)看成了學(xué)習(xí)的仆人。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

語(yǔ)文是一門(mén)布滿人文精神，布滿才智的學(xué)科，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新力量已成為老師，爭(zhēng)論，溝通，探究已成為課堂的主流.我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的