一年級語文教學工作總結模板十篇

第第頁一年級語文教學工作總結模板十篇一班級語文教學工作總結篇1

轉瞬一學期就結束了，作為一名班主任、語文老師，我覺得勞碌！辛苦！但也很歡樂！

已經有好多年沒有接觸低班級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松開心的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一班級的同學可塑性強，有人說他們是"一張白紙"，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前預備。我要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求同學家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到"三個一"，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答下列問題時，要落落大方，聲音要嘹亮，要用一般話，要求說完好的話。5、學會傾聽。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關系似的。6、老師講課時，留意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師溝通。7、仔細完成老師布置的作業(yè)，書寫要仔細規(guī)范，不敷衍老師。

二、細心設計教學，提高課堂效率。

一班級孩子剛剛從幼兒園步入學校，他們還習慣在課堂中各種嬉戲活動，教學中我采納同學感愛好的方法，如做嬉戲、講故事、猜謎語、等活動，讓同學輕松歡樂地學習學問。為了關心同學形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了到達取長補短的目的，我把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們互相學習、互相商量、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好同學任命為"小老師"，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心學困的同學，小孩教小孩，學習主動性更高了，而且這個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕同學負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、穩(wěn)固、提高。依據(jù)每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參加完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長肯定要監(jiān)督、關心孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行競賽、展現(xiàn)，看誰做得最仔細！另外同學的作業(yè)量肯定要掌握，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果，雖沒出名列前茅，但50名同學參與檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿足的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！

一班級語文教學工作總結篇2

本學期中我連續(xù)擔當了語文課的教學工作，一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到同學整個學校階段的語文學習愛好及成果，所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法提高教學成果，現(xiàn)將本學期的工作總結如下。

一、基本狀況分析

我們班共有同學49名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對一切新奇的事物都布滿了奇怪???，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會面對逆境和挫折，因此也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我熟悉到了同學的這些問題所以盡量想方法解決同學的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學期中的各種語文測驗和考試中都取得了比較抱負的成果。

二、主要工作及成果

在本班級各位老師的關心指導下，在全體同學的共同努力下，我們班在各個方面都取得了比較抱負的成果。

1、語文學科成果有了比較大的提高。剛剛入學的時候，許多小伴侶不適應課堂上緊急的學習，沒有找到更好的語文學習的方法和竅門，因此在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負，經過半個學期的努力和刻苦學習，在期末考試中，全班同學都取得了比較抱負的成果。

2、口頭表達力量有了比較大的提高。學校每天都有觀看說話的時間，每一個同學在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓練。經過這樣有打算的訓練，每一個同學都能把話說得比較完好比較有挨次，而且有個別同學還能做到把話說得比較生動好玩。

3、閱讀力量有了提高。一班級的同學識字量特別有限，讓他們完全依靠認字來進行閱讀是特別不現(xiàn)實的。由于一班級在剛剛入學的開頭首先接觸的就是拼音的學習，所以當他們學會了拼音以后在進行閱讀就簡潔的多了。

4、對于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學期中，學校增設了國粹長廊、德育長廊……經過看、聽、讀、說，同學們已經把握了好幾首古詩，對我國五千年的文明歷史也有了一丁點的了解。

三、取得閱歷和存在缺乏

〔一〕取得的閱歷。

1、重視各種語文幫助訓練手段的運用。

2、課堂教學注意有用性與趣味性相結合。

3、注意培優(yōu)補差工作的開展。同學年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學習中難免就會消失兩極分化的局面，對于接受快學習力量強的同學，老師要適當給他們增加學習的難度，對于那些在學習上臨時還有困難得同學老師要準時給與關心，增添他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學習成果。

4、重視語文課的思想教育功能。把對同學的教育融入生動活潑的教育教學中，使同學在獲得學問的同時能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進展的人奠定良好基礎。

5、要敬重同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文，或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤，我就敬重同學的獨特感受。在教學中要鼓舞同學大膽地發(fā)表自己的觀點和見解，表達審美價值的獨特化，多元化，這樣有利于調動同學學習的主動性，活躍同學的思維。在課堂提問時，不直接去問原來就能讀懂的課文內容，要多想一想要原來預備要提問的地方，能不能用其他的教學形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學的質疑釋疑替代，等等。問題的設計具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個同學都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學真正成為課堂的主角。

6、制造輕松和諧學習環(huán)境。上課時，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調控教學，使同學保持良好的學習留意力。

7、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時間講童話故事，激發(fā)同學的學習愛好，因勢利導，介紹一些好書讓同學閱讀。

〔二〕存在缺乏：

1、忽視了同學動口快動手比較慢的問題，沒有留給同學充分寫的時間，練習的時間，以至于同學沒有堅固把握所學的學問，造成了學習中不必要的麻煩。

2、口語交際課只是讓同學進行了口頭上的練習，對于一些觀看實踐方面的練習沒有準時進行，使得同學的觀看力量沒有得到很好的培育和進展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合同學的方法。充分重視同學動手動腦的訓練，使每一個同學都能得到全面的進展，為同學今后的進展奠定良好的基礎。

一班級語文教學工作總結篇3

這個學期我擔當一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于我從教時間短，教學閱歷淺，又處在同學走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響同學對今后學校階段數(shù)學學習的看法取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細學習理論學問，深化討論教學，向有多年教學閱歷的老老師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位老師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

(1)備教材首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面留意新舊學問的聯(lián)系，以舊學問為切口，讓同學在已有的學問的基礎上自主思索、自主探究新知。如冀教版下學期第四章的《熟悉圖形》和上學期的第三章《熟悉物體》同屬于空間與圖形的學問體系，為了讓同學將熟悉詳細簡潔的幾何體到熟悉抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和同學自制的學具，進行新舊學問比較教學。實際課堂反應很好，同學表現(xiàn)的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺，我心里暗喜，抓緊抓住同學學習的興奮點，充分利用同學自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分學問我在課前和教過一班級的老師們探討過，大家全都反應這部分由抽象到詳細，同學學起來有些吃力，而我這節(jié)課下來學問傳授比較流暢，基本上將學問讓同學當堂理解，當堂穩(wěn)固運用，不用加班加點，增加同學的負擔。

(2)備教法所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用敏捷才能取得更好的教學效果。學校生對新奇事物布滿奇怪???感和求知的欲望，此刻電視網(wǎng)絡等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓同學協(xié)作你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會依據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起同學心靈深處對學習數(shù)學的愛好。如在講授《0的加減法》時，我講解并描述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又透過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓同學在童話故事中發(fā)覺數(shù)學學問。在講挨次時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓同學輪番擺放挨次，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓同學體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要細心備課，孩子們總會有驚喜回報你的專心。

(3)備同學前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從同學生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學問內化變成同學自己的東西。例如在講《熟悉人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，同學可能對超市比較生疏，而對自己村子里面的小賣部更熟識，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更貼合自己同學生活環(huán)境的情境，更能調動同學學習的愛好。

二、增添自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實充電，加大學問的存儲量。

走進教育，才發(fā)覺此刻的教學與我小的時候比較已經發(fā)生了翻天覆地的改變。此刻教材資料很豐富，涉獵的學問面很廣。作為一名學校老師，務必努力擴充自己的學問面，天文、歷史、地理、風土人情等等學問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是順手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一課件網(wǎng)，看一個關于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己保藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的同學。

(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

有名數(shù)學家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給老師的一百條推舉》，感覺受益匪淺。

三、存在的缺乏

1、自己教完課，教學后記記錄有些不準時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準時記，事后也未能準時追記，致使教學實踐中很多珍貴的閱歷、教訓，如電光火石般失而難復得。今后必需要克服惰性，擠時間準時記錄。

2、課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估同學的潛力，一堂課老是翻來覆去的說，將學問掰得很碎去為同學，生怕他們沒能把握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，信任自己的同學有潛力理解更多的學問，學會更多的資料。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較圓滿的事。

4、總復習這段時間，我發(fā)覺同學題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е瑢W讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將同學

不熟悉的字寫在黑板上，每一天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，同學進步不小，但讓我圓滿的是，我沒能讓同學養(yǎng)成打草稿的習慣，很多同學不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估量習慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很圓滿，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的同學。

在以后的教學中，我會連續(xù)努力，總結閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。信任耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一班級語文教學工作總結篇4

一個學期轉瞬間又結束了，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、抓好同學的學習習慣：

作為剛剛進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講、說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好同學的基礎學問：

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

〔一〕注意漢語拼音學問的把握

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級里、組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。學校一班級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

〔二〕注意寫字姿態(tài)和書寫規(guī)范字

很多孩子由于剛開頭學寫字的時候，拿筆姿態(tài)以及寫字姿態(tài)都不對，因此在教學中，特殊是在剛增設的練字課上，常常強調以及監(jiān)督孩子寫字時應當留意的各種事項。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，還讓同學買字帖臨摹，為了提高他們練字的熱忱，每一星期競賽一次，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就把張貼在“展現(xiàn)臺”中讓全部的小伴侶參觀。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的像模像樣的。識字方面：教過一班級的老師都知道，一班級的二類字特別多，對于一班級孩子來說，識字是一大難關，如何關心孩子順當闖過“識字”這個難關呢？在這一學期我讓孩子們課前做字卡，每個二類字加一下拼音，最少組三個詞語，〔假如孩子不會寫，就讓家人幫助〕，然后在家里先讀三遍，早讀時間再讀三遍，課中溝通完識字方法后再讀三遍，每一單元學完之后，讓他們再讀一讀。也就是說讓生字重復再現(xiàn)，增添孩子們的記憶力。剛開頭，家長和孩子們叫苦連天，但一段時間下來，他們都嘗到了這樣做的好處，主動性也就相當高了。雖然不是什么好方法。不過這只是我的一點嘗試，那就是重復再現(xiàn)生字。

〔三〕注意培育孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜愛唱讀，怎么訂正也不行，因此我采納多種形式激發(fā)孩子讀書的愛好。由于老師的范讀對于孩子們來說具有肯定的感召力，因此我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽。由于孩子們的可塑性特別強，所以在短時間之內就有很多孩子不再唱讀了。抓住這個契機，我讓孩子們競賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參加欲。到學期末，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲。

〔四〕注意課外閱讀

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子晚上必需讀書，時間為20分鐘，讀完之后必需給自己的家長講一講看懂了什么。剛開頭很多孩子都不情愿讀，和家長結合之后，采納讓家長簽條，我表揚的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結合每次的課前特長展現(xiàn)，讓孩子們暢所欲言。如今我們班有的孩子已經看起《三國演義》〔拼音版的〕。閱讀帶來的好處也許多，孩子們熟悉的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛讀書”的良好氣氛。

總之，在這一學期，對孩子們，我嚴格要求，取得了較好的成果，不過由于種種緣由，有些方面做的不夠，下一學期應當在把學習搞好的前提下，鼓舞孩子們參與特長班，爭取讓每一個孩子都得到全面進展！

一班級語文教學工作總結篇5

本學期我以學校工作打算、教育處工作打算、學校語文力量實施方案為指導，仔細、塌實地完成了本學期的語文教學工作。詳細工作總結如下：

一、仔細備課

依據(jù)本班同學的特點，仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。準時寫好教學后記。

二、利用語文課堂抓好同學的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一班級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，每篇課文我都練習許多遍，努力到達用聲音正確表達課文內容，給同學很好的導向。盡可能地為同學作出很好的示范。

3.調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好。

4.我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。

三、多種渠道教識字

在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式關心同學識字。并教給同學各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓同學說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與同學的生活閱歷和奇怪???心很好地結合起來，這樣同學在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。在同學把握識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導同學在生活中識字。

如

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓同學通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小伴侶的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓同學在逛商場、超市時認字。多給同學展現(xiàn)的機會。這樣在無形中給同學埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵同學離開課堂后仍有識字的主動性。

四、重視并抓好課外閱讀

為進一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深化感知“讀書”的重要性；學習他人指導同學讀書的方法。加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得到家長的主動支持。讓同學明白讀書的重要性。給孩子細心選擇讀物。多種方法激發(fā)和培育同學的閱讀愛好。

〔1〕講故事－－感受書的奇妙

〔2〕設懸念——調動讀書的欲望。

〔3〕演故事－－感悟故事情節(jié)。

保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓同學在家養(yǎng)成讀書的習慣。加強總結、評比，到達或激勵或鞭策同學的目的。

五、做好課后輔導工作。

對后進生的輔導，不能只限于學習學問性的輔導，更重要的是學習方法的輔導，提高他們的技能。要提高后進生的成果，還要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使他們對學習布滿樂趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、仔細批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，注意分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。主動與家長協(xié)作，加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。提高作業(yè)質量。

七、充分利用遠程教育資源

本學期為了調動同學學習的愛好，我常常利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學。讓同學對所學學問感愛好，有熱忱同學才能把學問學好。同學不僅體會到了學習的樂趣，提高學習的愛好，使靜止的文字動了起來，效果極好。

總之，本學期師生共同努力下，同學有了很大進步。許多同學以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解力量漸漸增添，并積累了那么多語文學問，每個的同學的語文成果都有了不同程度的提高，我內心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力！

一班級語文教學工作總結篇6

任時間飛逝，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作閱歷教訓的總結。

一、目標完成狀況：

1、主動學習教育教學理論。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學的需要，培育同學的自學力量。

2、虛心請教。開學一段時間，堅持抽空看教學錄像，以便盡快把握新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向老老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好預備。同時，我常常上網(wǎng)查找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、取得的成果：

(一)打英雄語拼音學問的基礎

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與教過低班級的語文老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學家長與同學一起，利用各種方式和途徑來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更注意同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上經常提示同學“留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培育同學的朗讀

調動同學讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能打開想象的.翅膀，讀出自己的感受出來。班級15個孩子，15個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

一班級語文教學工作總結篇7

一學期轉瞬就結束了，作為一班級語文老師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。一班級新課程的內容多、學問面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而同學活潑好動、自我掌握力量較差，對大量枯燥的練習不感愛好，簡單產生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使同學獲得的學問顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶著同學輕松學習，讓同學感覺學習是一種歡樂。

我嚴格根據(jù)教學打算上課，細心設計教學程序、課內外作業(yè)。課前都細心預備，從來不打“無預備之仗”。教學中總是采納同學感愛好的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓同學輕松歡樂地學習學問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平常注意自己業(yè)務力量的提高，主動參加學校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與班級組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。我采納了歌聲中學發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教同學學習漢語拼音。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并常常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)同學學習的愛好，到達歡樂學拼音的目的。

一班級語文教學工作總結篇8

本學期的教學工作已接近尾聲，回想工作中的點點滴滴，給我感受最深的是孩子們長大了，懂事了。盡管班上的個別同學依舊調皮、淘氣，但這是孩子的天性，是任何人都不行能轉變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結如下：

一、吃透教材，上好每一堂課

仔細備課，依據(jù)本班同學的特點，仔細鉆研教材，制定適合本班同學學情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會把涉及到這節(jié)課的全部資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。依據(jù)一班級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點，我把每節(jié)課的講課時間掌握在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓同學去讀去寫，到達當堂任務當堂完成。依據(jù)教材的需要制作簡易教具，幫助教學，有效激發(fā)同學的學習愛好。

二、教給孩子學習方法

教給孩子自學的方法，讓孩子自學要求會認的字。

1.預習方法

預習分三步進行：1.標自然段序號2.圈劃文中要求會認的生字3.給課后生字注音。給同學肯定的時間，讓同學依據(jù)自學要求完成。通過一個學期堅持不懈的訓練，孩子們能仔細、精確的完成每篇課文的預習任務。

2.識字方法

一班級要求會認的生字是要求會寫生字的2倍以上，孩子們在預習的過程中，對這些生字都有了肯定的印象。老師在講這些字的時候，孩子們發(fā)言的主動性很高，這樣更強化穩(wěn)固了這些要求會認的字。鼓舞孩子說出不同的記字方法。在學習新字的同時，留意對“同音字”、“相形字”、“多音字”的復習與穩(wěn)固，對“同偏旁”的字準時歸類總結。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當中有2--3個字是孩子們熟悉并會寫的字。在教學時這些字讓同學同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動，調動了同學的學習欲望。對剩余比較難的字，我采納“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教同學識記，強調易錯筆順。

3.寫字方法

寫字是教學中的難點，在平常我范寫生字是，先讓同學觀看這個字的間架結構以及占格位置。引導同學學會讀帖、描紅。在同學寫字時，準時提示握筆姿態(tài)和坐姿，讓同學養(yǎng)成好習慣。

三、重視朗讀訓練

一班級的語文內容大多是童話故事，符合同學的心理特點。因此，在每學一篇文章時，我都會領著同學有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照看到學困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對課文中的重點語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進行。引導同學對語言文字反復誦讀，讓同學在有感情的基礎上，理解課文內容。一班級的孩子仿照力量很強，所以在教同學讀課文之前，我都特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能的為同學做出很好的示范。

四、班級管理方面

一個優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團結協(xié)作。因此，在班級的衛(wèi)生和紀律方面我和班主任共抓共管，互相協(xié)作搞好班級工作。在學校組織的各項活動中，主動協(xié)作班主任完成學校布置的各項工作。關注每個同學身體狀況，按時晨晚間，對教室定期消毒，定期大掃除，保證同學有一個舒適的學習環(huán)境。定期更換板報內容，同學在閱讀時也學到了許多字。

五、反思和努力方向

1.對學困生的關注應加強力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應多加引導。

2.對班級管理水平還有待提高。

3.平常雖然很留意培優(yōu)補差工作，但效果不是很明顯。

在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有閱歷的老師請教，不斷改良自己的教學方法，提高自身素養(yǎng)，努力做一名孩子喜愛，家長滿足的好老師。

一班級語文教學工作總結篇9

轉瞬，我擔當一班級(3)班的語文教學工作一個學期了,本學期，我堅決落實學校的有關教育教學打算，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，仔細完成各項任務，學校語文一班級上學期教學工作總結。

相互聽課，仔細聽取同年段老師的看法，改良教學方式。定期做好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、猜想、探究、商量、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有獨特的過程。在情感、看法、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育同學的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。

二、詳細教學工作

一班級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、