七年級音樂教學(xué)工作總結(jié)4篇

Word第第頁七年級音樂教學(xué)工作總結(jié)4篇一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

二、課堂管理

為了讓同學(xué)主動參加表現(xiàn)，上課盡量讓同學(xué)學(xué)的輕松、開心，多用鼓舞的言語來激勵同學(xué)，使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住同學(xué)的留意力。對于課堂上消失的個別不遵守紀律的同學(xué)，賜予批判教育，以講道理的形式批判，使他改之。

三、教學(xué)中取得的成果與閱歷

在教學(xué)中，仔細備課的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、開展實踐活動，培育同學(xué)的素養(yǎng)。

波利亞說："學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。"現(xiàn)代教育理論主見讓同學(xué)動手去"做"科學(xué)，而不是用耳朵"聽"科學(xué)。留給同學(xué)足夠的時間和空間，讓每個同學(xué)都有參加活動的機會，使同學(xué)在動手中學(xué)習(xí)，在動手中思維，讓同學(xué)在動手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在學(xué)校開個小小的樂隊，讓同學(xué)們都體會音樂的樂趣。從而提高同學(xué)的素養(yǎng)。

總之，要提高同學(xué)的素養(yǎng)需要多彩多樣的教學(xué)方式。以上是我這一年來教育教學(xué)工作的總結(jié)，缺乏之處今后要嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚長避短，更上一層。

七班級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)當了初一〔116〕班的音樂教學(xué)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強的藝術(shù)形式。由于年齡特征、獨特差異、學(xué)問層次等因素的制約，同學(xué)對音樂的愛好千差萬別。在教學(xué)中，老師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“學(xué)問”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個同學(xué)的獨特獲得充分進展”的價值視為根本，充分表達“以人為本，以同學(xué)為本”的素養(yǎng)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中老師的肯定權(quán)威，洞悉同學(xué)的愛好愛好，了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，同學(xué)則常常圍圍著老師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏敏捷性，同學(xué)較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？

一、細心設(shè)計問題，引導(dǎo)同學(xué)參加

我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注意唱歌的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、愛好的培育，忽視了對中同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進行學(xué)問與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡潔機械地訓(xùn)練，而是應(yīng)當運用各種手段讓學(xué)問與技能的學(xué)習(xí)變得生動好玩起來，讓這種訓(xùn)練隱蔽于各種活動之中，蘊涵在情境教學(xué)當中，使同學(xué)不知不覺的學(xué)會這些學(xué)問與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點，我在課堂上比較注意根據(jù)課標要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學(xué)打算，確定音樂教學(xué)進度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進行樂理教學(xué)。

二、運用多種感官，提高學(xué)習(xí)愛好

一堂好的音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使同學(xué)的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和進展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，同學(xué)邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象古典音樂描述的內(nèi)容。讓同學(xué)聽完后商量分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，關(guān)心想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使同學(xué)思維活躍，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

三、注意獨特進展，培育觀賞和制造美的力量。

音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的熟悉功能，更為鮮亮的是以其直指人心的審美價值而具有不行替代的美育功能?！庇纱丝芍?，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對同學(xué)進行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓

同學(xué)在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。引導(dǎo)同學(xué)去感受美、觀賞美和理解美，啟迪同學(xué)去想象美與制造美，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，培育他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)力量，建構(gòu)起以“以同學(xué)進展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使同學(xué)真正能在音樂學(xué)問的海洋中游覽，充分進展他們的藝術(shù)制造才能，切實提高了他們的審美力量。

四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氣氛

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學(xué)的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓同學(xué)體驗到一種自己親自參加把握學(xué)問的情感，乃是喚起少年特有的對學(xué)問的愛好的重要條件?！笨梢?，在教學(xué)過程中，應(yīng)當盡可能讓同學(xué)參加教學(xué)活動，在師生互動當中，一同共享把握學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從同學(xué)動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

五、準時評價反饋，增添同學(xué)自信

為了使音樂考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位同學(xué)有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的'，可以是鑒賞、評論，音樂功能的試驗或調(diào)查。

以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到同學(xué)的歡迎，但我知道還遠遠缺乏，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注同學(xué)的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓舞，少一些指責(zé)；多一些溝通，少一些“指令”；多一些探討，少一些灌輸。使同學(xué)真正能在音樂學(xué)問的海洋中游覽。

七班級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇3

依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期我擔(dān)當了七班級的音樂課教學(xué)和藝術(shù)特長生鍵盤專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。反思一學(xué)期來的工作有驚喜、有收獲，亦有缺乏。

我校是一所一般的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)校藝術(shù)教育的開展，為更好的開展藝術(shù)教育，七班級音樂每周開設(shè)了兩個課時。暑假剛開學(xué)我就對剛升入七班級的新生做了一次摸底調(diào)查，調(diào)查顯示有將近一半的同學(xué)學(xué)校沒上過音樂課，學(xué)校開設(shè)音樂課的學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容一般也就是學(xué)唱幾首歌曲，對同學(xué)也沒有做過任何期末等音樂測試，所以導(dǎo)致升入七班級的這群同學(xué)音樂基礎(chǔ)基本為零。依據(jù)這種狀況我實行了三個階段的教學(xué)內(nèi)容，一，拿出三分之一的時間補上學(xué)校的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)簡譜常識與簡譜試唱的練習(xí)。學(xué)校音樂課教學(xué)不是專業(yè)的音樂教育，而是吸引同學(xué)通過參加音樂實踐來把握音樂學(xué)問，提高音樂技能和審美力量。我把這些枯燥的學(xué)問分成了一些好玩的訓(xùn)練，比方在節(jié)奏的訓(xùn)練中首先讓同學(xué)去發(fā)覺生活中的節(jié)奏并記錄下來，然后提煉出常用的節(jié)奏型并加以重點訓(xùn)練，在活動中我特殊注意同學(xué)聽和記的實踐學(xué)習(xí)，通過訓(xùn)練同學(xué)們對多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練也表現(xiàn)出深厚的愛好，有些班級還利用多聲部的節(jié)奏練習(xí)主動改編成了簡潔的節(jié)奏樂器合奏。效果很好。二，利用三分之一的課時學(xué)習(xí)音樂教材，本學(xué)期學(xué)習(xí)了教材中的規(guī)定演唱曲目，把教材中的觀賞課作為了重點進行了學(xué)習(xí)，還進行了配樂詩朗誦等音樂活動。我把教材是當作了重要的學(xué)習(xí)資源，在教學(xué)中把教材內(nèi)容依據(jù)實際狀況做了必要的調(diào)整和刪減。三，是利用最終三分之一的課時為了協(xié)作學(xué)校每年一次的新年音樂會排練曲目,進行復(fù)習(xí)和音樂測試。本年的音樂測試分為四項內(nèi)容，一是本學(xué)期的音樂學(xué)問測試〔占25分〕二是音樂表演的測試〔占25分〕本項測試重點訓(xùn)練同學(xué)們敢于在眾人面前自信有表情的表演。三是本學(xué)期的個人音樂學(xué)習(xí)總結(jié)〔占25分〕最終是在本學(xué)期音樂學(xué)習(xí)的參加狀況〔占25分〕。本年度大部分同學(xué)都取得了較高分數(shù)都很興奮，對音樂課的學(xué)習(xí)更增添了信念。

我校是全縣唯一一個把同學(xué)藝術(shù)特長教育納入課表的學(xué)校。本學(xué)期我教授鍵盤課，經(jīng)過幾年的實踐與改革我確定了小組課與個人課相結(jié)合，老生帶新生的學(xué)習(xí)模式。經(jīng)過實踐勝利的解決了同學(xué)層次不一老師缺乏的狀況，做到了因材施教教學(xué)效果大大增添。

經(jīng)過一學(xué)期來的教育實踐我的教學(xué)水平又有了提高，本學(xué)期還有幸參與了為期20幾天的省級骨干音樂老師培訓(xùn)使我開闊了眼界，學(xué)校的藝術(shù)教育事跡還被多家新聞單位報道，藝術(shù)節(jié)選送的節(jié)目頻頻獲獎雖然取得了一些成果，但我們也存在一些缺乏，比方課堂管理水平急需提高，教學(xué)理念需要調(diào)整等。相比其他學(xué)科音樂課難搞，農(nóng)村的音樂教育更困難重重，但作為一名負責(zé)人有事業(yè)心的音樂教育工我會迎難而上，不斷超越自己為農(nóng)村的音樂教育拓荒。

七班級音樂教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當初一班級的音樂教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)方面

經(jīng)過了第一學(xué)期的教學(xué)，我與同學(xué)已相當熟識。本學(xué)期，我特殊丟掉了傳統(tǒng)教育中老師的肯定權(quán)威，進一步洞悉同學(xué)的愛好愛好，進一步了解他們喜愛什么，不喜愛什么，并針對他們的愛好愛好找準教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。平常的每一堂音樂課，我是怎樣讓它“活”起來的呢？

1、留意刺激同學(xué)的多種感官，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

一堂好的音樂課能使同學(xué)的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和進展。例如教學(xué)其次單元《七彩管弦〔二〕》時，根據(jù)不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，同學(xué)邊聽音樂邊進行聯(lián)想，運用多種感官想象管弦音樂描述的內(nèi)容。讓同學(xué)聽完后商量分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，關(guān)心想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使同學(xué)思維活躍，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的勝利感。

2、留意創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氣氛

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，盡可能讓同學(xué)參加教學(xué)活動，在師生互動當中，一同共享把握學(xué)問的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，多從同學(xué)動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學(xué)的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

3、對同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)準時進行評價，以增添同學(xué)的自信念

課堂上我對同學(xué)的評價多采納自評的方式，以描述性評價和鼓舞性評價為主。由于在同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)過程中，他們的個體差異明顯，因此，我注意把對同學(xué)的評價放在自我進展的縱向比較上。平常的“班級展現(xiàn)會”我通過展現(xiàn)他們的演唱、小評論等，讓同學(xué)到達互相溝通和激勵的目的，在班上營造一種和諧、團結(jié)的評價氣氛，激勵同學(xué)的進步。

二、課外活動方面

為了更好地培育同學(xué)對音樂的愛好，我按照學(xué)校的打算，組建校舞蹈隊26人。我有打算、有步驟地利用周一、周四的課外活動時間進行訓(xùn)練，較好地完成了學(xué)期初制訂的訓(xùn)練打算。本學(xué)期我組織的舞蹈隊員們參與了20xx年東方市中學(xué)校生文藝展演，他們表演的節(jié)目《舞動