下學期教學工作總結三篇

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一、工作回顧

本學期我擔當一班級的音樂課教學工作，轉瞬間，半學期的教學工作又結束了。半學期里，取得了肯定的成果，也有一些缺乏之處?，F將半學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作。

二、取得成果

1、為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。

2、更好地培育同學對音樂的愛好。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常從網上收搜集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的，從兒童歌曲增長見識，并獲得更多美的感悟。

三、存在缺乏

1、一班級學校生，尚未經過聽辨、比較等聽覺訓練，往往會產生不同程度的差異性。

2、他們在唱歌時常會走調。

3、節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時也常易走音。本學期的音樂課，

四、補救措施

1、在教學中，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。我還加入了一項讓同學自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使同學的力量得到了熬煉。

2、在唱歌教學中，一方面引導同學演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學做到

自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎上提高對音樂形象的理解力量，培育良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3、教學中，在仔細備課的基礎上，運用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術形象感染同學啟發(fā)同學的藝術形象思維，使他們做到有感情地唱歌，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

4、教學中嚴格遵循學習音樂的感知規(guī)律。留意同學的趣味性和可接受性，使教學方法既符合教學原則又符和音樂學科的特點，從而取得良好的教學效果。平常側重情感、愛好的培育，和對同學樂理學問的傳授。究竟三者是互相作用、互相促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。對于同學的一些擾亂課堂的行為準時制止。

下學期教學工作總結篇2

本學期，我在園領導的關懷、同事們的關心和自身的努力下，無論是政治思想還是業(yè)務技能等方面，都取得了一些成果。為了今后更好的開展工作，現將本學期的工作、學習狀況小結如下：

作為一名青年老師，我始終堅持學習幼兒教育理論，探究現代幼兒教育規(guī)律，以不斷提高自己、充實自己，跟上21世紀學問更新快、社會進展快的步伐。在工作中我時刻嚴格要求自己，在日常生活中，熱心關心同事，從不遲到、早退。在仔細學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》的基礎上，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。仔細鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心進展狀況，因人施教，使幼兒得到全面進展。在日常教學活動中，我充分發(fā)揮本班幼兒的特點，讓他們在教學活動中活起來、動起來，從而到達讓幼兒自己探究、發(fā)覺的效果。在教學中，敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信的明燈。

教育不單單是學校教育，家長們的支持和關心也是很重要的。因此，我經常利用家園互動、家長會等準時向家長反饋孩子在園的學習、生活狀況，宣揚科學育兒的'學問。同時，孩子們遇到了什么難題，我總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園全都共同教育。老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞；家長的滿足，是對我工作的確定。真誠的對待每一位家長，照實的和他們溝通對孩子教育方面的看法，對家長提出的合理要求盡量去滿意，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的伴侶，有困難大家一起解決。當問題消失，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒進展很在意?；仡櫼粚W期的工作，也留下了一些缺乏：如對孩子在學習活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必需討論的話題。

這一學期的工作，忙勞碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成果，但孩子的進步使我得到勸慰，也給了我干勁和士氣。即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對更大勝利的渴望。我將總結閱歷教訓，對缺乏之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰(zhàn)，讓每一個孩子從我的手中學到更多，獲得更多。

下學期教學工作總結篇3

隨著高考的接近，對于每一位高三的老師來說高三的教學的工作基本也就結束了。如今最重要的工作就是對自己的工作有個反思和總結，以有利于以后的工作。每帶完一屆同學我們心里都有數，三年來有得有失。下面就是我在外語教學上的一點體會，當然是缺乏之處談的更多一些：

一、工作中的缺乏

首先從教學上來說，今年的外語還是采納三輪復習法，第一輪復習基礎，包括詞匯和語法。其次輪專項復習，根據高考題型集中復習，比方每種題型都利用一周的時間集中訓練。第三輪就是做綜合題，套題，時間支配特別緊急。如今回憶起來覺得在第一輪復習上存在許多問題，比方一輪復習時間過長，尤其在語法復習上用的時間過多，練習的題有些難度偏大。縱觀5年來的高考，對語法的考查其實很基礎，復習時老師肯定不要自己把難度提高，這樣老師講得累，同學聽得累，同學練得題再難點，最終造成有些同學剛進高三就覺得外語跟不上，學習外語的主動性不高。在詞匯復習上，我們復習了必修前五冊的詞匯，但在詳細實施的過程中，由于大家對這個工作的看法不一，有時個別工作做得就不夠細致。我覺得我們每個老師還是應當重視對詞匯的考查的，最好每人都能拿出電子稿，這樣也比較規(guī)范干凈，也可以給下一屆高三借鑒。我覺得高三的重點難點就是詞匯，假如把外語的高考卷翻譯成漢語，我覺得難度也就相當于我們學校語文高班級的難度，但是為什么有些同學覺得難，還是詞匯量不夠，或者詞匯用法不扎實。對詞匯的訓練應當從高一就狠抓，但作為高三的老師，面臨著同學詞匯量缺乏的時候更應當實行措施補救。

其次今年在第三輪復習的時候外語組有個很大的體會是題太多。全部的題幾乎都是在下半年源源不斷涌來，再加上我們自己定的題，同學根本做不過來。剛開頭還給同學留套題作為作業(yè)，但后來同學實在吃不消，只好放棄一些題。這樣狀況下我總覺得題定來了不做，萬一要是那個學問點消失在某套題中我們正好沒做，沒給同學講到但高考消失了，我們心里就會有圓滿。這對于我們老師來說無形中增加了不小的心理壓力。

再者就是在同學的培育方面，我覺得高三這一年我做得比較欠缺，尤其是對尖子生的培育，除了上課提問，平常做題多留意看看他們哪里把握得不好之外，課后也沒有實行什么方式來提高他們的成果。對后進生的管理，我實行盡量讓他們上課不影響其他人聽課的方式，上自習或上課的時候在他們身邊走一走，不讓他們說話，適當鼓舞他們，絕不挖苦挖苦刺傷他們的自尊心，使他們完全放棄學習的愛好。

二、工作中的可喜之處

首先拿到20xx年英語高考試題和答案后，我的第一感覺是大部分同學可以放心了，由于高考題與我們平常的模擬題難易程度基本持平，無偏題難題消失。學問點掩蓋比較廣，所出試題均為歷年高考英語考點需要同學把握的基礎學問的綜合，其實這些全部的基此題型我們平常都練到了。但想要得到高分，需要將平常的基礎學問與本套試題的相應特點聯(lián)系起來細心作答方可。雖然我們學校英語成果都不抱負。但對于我而言可喜之處是全班級英語及格人數僅兩名。均是我所帶的班級同學：〔5〕班安娜英語考了99分，〔3〕班趙陽考了96分。

其次就是這一年來我感受最深的就是小專題討論給我探究出了一條教學之路。上學期的寫作小專題和本學期的短文改錯小專題讓我在我們高三的專題復習中針對這兩個環(huán)節(jié)進行了仔細分析和整理，并且結合網絡資源對同學進行了專項訓練。同學也賜予了主動協(xié)作。結果是可喜的。同學在這方面做的很到位，每次的寫作都能書寫規(guī)范、文筆流暢、組織嚴密、句式精確的完成。這也是我的得意之處。而短文改錯對于大部分同學來說篇幅再難的文章都能爭取改對一個，而高分就4—6分不定了.這較以前兩屆同學來說已經突破了零，我感到很興奮。這也是學校教研部門提出小專題討論帶給我的契機。借此優(yōu)勢我會更好的利用種種機會，更大限度的投入精力，更有效的發(fā)揮其作用，以期盼更大的突破。

三、對以后工作的期望

最終我要談一下對高三教學的管理，其實也不僅僅是針對高三，包括高一高二。如今比較流行講teamwork,但是我覺得我們學校在集體協(xié)作上做得不夠到位。最近由于辦公室三位語文老師赴東北師大附中學習回來談論了好多有關于他們的優(yōu)秀教學資源，我在艷羨他們走在教學最前沿的同時也開頭在網絡上關注他們。那所學校有一個最大的特色就是每周都有集體備課，有