下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)（6篇）

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本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪宋灏嗉?jí)音樂教學(xué)任務(wù)，為了到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。

我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。

努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。

注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。

努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。

缺乏：對(duì)于同學(xué)的肆意課堂的行為掌控力度不夠。

總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。

因此，今后應(yīng)留意把握尺度。

增添幽默力氣。

三、教學(xué)討論

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，先后參與了各級(jí)音樂教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)會(huì)議5次，對(duì)音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，首先，從每一節(jié)音樂課教學(xué)開頭，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的抱負(fù)來入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的預(yù)備;其次，確定教研和科研專題，讓平常的教研反思，為科研鋪就平坦大道，教研圍繞科研，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓。

總的說來，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿足，雖然也還有缺乏之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出缺乏、仔細(xì)改良、努力提高，我想我肯定會(huì)把音樂工作做的更杰出。

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音樂本身是一門藝術(shù)，如何讓同學(xué)接受這門藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。

怎樣讓同學(xué)自由自由地游覽于音樂海洋中，讓美妙的音樂與歡樂同在呢?這是一個(gè)令人深思的問題，縱觀音樂教育的進(jìn)展，發(fā)覺音樂教育看似簡潔，其實(shí)同學(xué)對(duì)于音樂的理解、對(duì)于音樂的觀賞、對(duì)于音樂的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓同學(xué)對(duì)音樂感愛好，使同學(xué)的音樂力量得以進(jìn)展呢?我認(rèn)為，首先要讓音樂變得生動(dòng)形象，同學(xué)樂于接受。

一、在音樂教學(xué)中，老師擅長創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氣氛，為同學(xué)理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

1、首先，在講解并描述樂理學(xué)問時(shí)，可以奇妙地運(yùn)用形象法。

樂理學(xué)問往往比較單調(diào)冗雜，假如靠單純的講解，同學(xué)不但不簡單理解，而且還覺得枯燥無味，這時(shí)老師在借助教具的同時(shí)，語言要生動(dòng)明白，例如，在熟悉漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，老師可先提問同學(xué)，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律?”，這時(shí)同學(xué)會(huì)覺得奇怪???，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，同學(xué)此時(shí)異樣活躍，會(huì)說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。

在介紹休止符時(shí)，老師可擬人化的口氣說：“小音符始終唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。

這樣，同學(xué)覺得這種比方生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。

同學(xué)由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動(dòng)接受學(xué)問到主動(dòng)獵取學(xué)問，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過程。

2、在介紹音樂作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓同學(xué)充分理解作品。

同學(xué)能夠深刻地理解音樂，往往要靠秀麗的想象，老師怎樣讓同學(xué)在感受音樂的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢?當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓同學(xué)先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，留意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。

在教《春天來了》這一課時(shí)，先讓同學(xué)說說春天的景色，然后讓同學(xué)觀看電腦里制作的.春天景象，同學(xué)的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向同學(xué)傳遞了春天的信息，為教唱《春天來了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的寵愛之情。

二、觀賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓同學(xué)深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂魅力。

觀賞音樂，往往只借助聽覺，對(duì)于同學(xué)來說，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓同學(xué)認(rèn)真傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，同學(xué)們?cè)陂_心想象時(shí)，往往布滿著光明的顏色，他們的歡樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開展起到推波助瀾的有力作用。

綜合課上生動(dòng)好玩的嬉戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、仿照動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是同學(xué)們喜愛的，嬉戲的直觀性充分展現(xiàn)出來了，同學(xué)們?cè)跓o拘無束的活動(dòng)中不僅把握了音樂基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也陶冶了美妙的藝術(shù)情操。

總之，同學(xué)對(duì)四周世界存在著直觀、片面地熟悉，老師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，同學(xué)的主動(dòng)性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，同學(xué)就能在音樂的殿堂里綻開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的歡樂，在音樂中放飛自己的盼望!

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作為一位老師，我每一節(jié)課在上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，然后進(jìn)行細(xì)致地備課，而且不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探究、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在開心的教學(xué)中取得肯定的效果。同時(shí)，也虛心地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)好的閱歷，好的教學(xué)方法，進(jìn)而嘗試著運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡潔的總結(jié)。

一、熟讀教材，因材施教，依據(jù)實(shí)際合理支配教學(xué)打算。

開學(xué)初，本人對(duì)教材進(jìn)行全面分析，對(duì)教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并依據(jù)二班級(jí)、五班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地支配好學(xué)期教學(xué)打算。在對(duì)同學(xué)有了初步分析以后，各個(gè)班級(jí)的同學(xué)在接受力量，學(xué)問基礎(chǔ)與愛好上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)的整體音樂素養(yǎng)方面有了較大的提高〔尤其在節(jié)奏上面〕，同學(xué)的音樂接受力量也增添了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

二、在教學(xué)中多采納啟發(fā)、引導(dǎo)式，運(yùn)用多種手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與參加愛好。

在教學(xué)中，同學(xué)開頭時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的，但教學(xué)究竟是教與學(xué)的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中同學(xué)應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是從“要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了到達(dá)這個(gè)目的，一方面，我在教學(xué)模式上采納一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住同學(xué)的留意力，并不斷地對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)同學(xué)進(jìn)行主動(dòng)的思索；另一方面，我通過大量的實(shí)物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與學(xué)習(xí)愛好，從而到達(dá)課堂教學(xué)地優(yōu)化。

三、在教學(xué)中添加一些嬉戲表演、增加趣味性。

音樂教學(xué)中，在比較枯燥的觀賞和樂理課上，同學(xué)的愛好比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)逆覒虮硌?，增加課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的主動(dòng)性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符〔同學(xué)用“走”來感知〕；八分音符〔同學(xué)用“跑”來感知〕。

通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的缺乏，但我會(huì)盡最大的力量和努力改正缺乏的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的表達(dá)教育“以人為本”的思想，表達(dá)“生命教育”的指導(dǎo)思想。

以上為本學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)，缺乏之處請(qǐng)賜予指正。

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時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的音樂教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、自我反思、彌補(bǔ)缺乏，精益求精?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教育工作方面

作為一名剛剛走上音樂教育工作崗位的新手，缺少的就是閱歷。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我主動(dòng)做好以下幾方面的工作：

①為了上好每一堂課我仔細(xì)專研教材，主動(dòng)備課，結(jié)合同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

②組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)音樂的愛好，課堂上講練結(jié)合，練習(xí)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

缺乏之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是互相作用、互相促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

③堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的其他音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使同學(xué)更喜愛音樂課了。

在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我如今力量或許對(duì)教學(xué)的御駕不能到達(dá)收放自如的境界。但我會(huì)努力，通過請(qǐng)教學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給同學(xué)一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：主動(dòng)參與組里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。這些力量都有待于提高。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的成果。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批判指正

下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)年的初一教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，同學(xué)也將步入關(guān)鍵的初二年?；叵肫饎偛饺雽W(xué)校校的同學(xué)，那時(shí)的他們對(duì)音樂是半知半解，音樂的基礎(chǔ)學(xué)問更是一片空白，但是如今的他們?cè)诓粩嗟乃魅≈幸呀?jīng)獲得了他們應(yīng)當(dāng)享有的學(xué)問。雖然我只是起到一個(gè)傳送學(xué)問的作用，但我卻在這個(gè)過程收益良多。下面我將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)懷喜愛同學(xué)，做同學(xué)的好伴侶。

二，課堂教學(xué)

初一年的音樂課內(nèi)容主要是讓同學(xué)學(xué)唱不同風(fēng)格的歌曲和觀賞中外各種不同類型的音樂作品。對(duì)于唱歌初一年的同學(xué)并不生疏，但怎樣去好好地觀賞音樂作品卻是他們很茫然的。所以老師要有目的的引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)和探究，以便于讓同學(xué)了解和觀賞更多的音樂作品。在上每堂課前我都要仔細(xì)的備課，使上課時(shí)可以很好地引導(dǎo)同學(xué)，并適當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)。

三、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我仔細(xì)的參與學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動(dòng)，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。本年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)常規(guī)課。同時(shí)協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。在完成工作的同時(shí)，不斷地給自己充電。本學(xué)期我校勝利舉辦了“五四運(yùn)動(dòng)九十周年文藝晚會(huì)”，無論是同學(xué)還是老師都主動(dòng)的參加到其中。

四、課外活動(dòng)

在課中主動(dòng)挖掘音樂人才，利用課余時(shí)間開設(shè)舞蹈愛好小組，對(duì)他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)。不但提高了他們的專業(yè)水平，同時(shí)也帶動(dòng)其他同學(xué)的音樂愛好。在平常的教學(xué)中努力去發(fā)掘音樂人才，利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂專業(yè)方面的培訓(xùn)。

五、考試

本學(xué)期我采納了“唱歌”作為考試內(nèi)容。唱歌：本學(xué)期學(xué)唱的歌曲有五首，每個(gè)同學(xué)從五首曲子中選擇一首作為自己的考試歌曲，并要求背唱。最終我將唱歌的成果和平常上課的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)定。

六、其他

我常常收集各種音樂材料，以便于讓同學(xué)多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我會(huì)充分的利用學(xué)校現(xiàn)有的器材來上好每一堂課。同時(shí)也盼望自己在以后的教學(xué)上會(huì)有更好的表現(xiàn)。

下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期我對(duì)四班級(jí)下學(xué)期四個(gè)教學(xué)班173名同學(xué)進(jìn)行音樂課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個(gè)，觀賞課題4個(gè)，課時(shí)110多節(jié)。本學(xué)期音樂教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)課程規(guī)范之要求，取得較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象和律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自身介紹音樂，表達(dá)自身藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，堅(jiān)持利用各種手段激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂教室愛好，使同學(xué)在原音樂基礎(chǔ)上穩(wěn)固并提高，指導(dǎo)同學(xué)使用科學(xué)的唱歌方法，維護(hù)變聲期，做到健康衛(wèi)生的護(hù)理，最終促進(jìn)每位同學(xué)形成具有獨(dú)特的音樂表示力量和享受音樂的力量，為終身寵愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)，對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容較感愛好，正確對(duì)待自身優(yōu)勢(shì)，吸取老師的指導(dǎo)建議，對(duì)音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合熟悉，加予豐富感情的投入，到達(dá)教學(xué)之要求。全班級(jí)同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)狀況有所提高，各自都能到達(dá)當(dāng)眾扮演2—3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級(jí)成果。同學(xué)學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能堅(jiān)持每天上課前唱歌，已養(yǎng)成肯定的好學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，留意到科學(xué)性、衛(wèi)生性，講解變聲期嗓音衛(wèi)生，嗓音維護(hù)，防止喊唱、累唱現(xiàn)象，順當(dāng)完成了這局部同學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他們完成了特別的學(xué)習(xí)任務(wù)，維護(hù)著同學(xué)身心健康生長。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。缺乏：小局部同學(xué)存在著學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)心理、紀(jì)律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能到達(dá)教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠，總以為同學(xué)不是惡意，只是不稚嫩的表示。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正熟悉到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面對(duì)個(gè)體，全面輔導(dǎo)，特殊是留意賞罰分明、把握尺度。

之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其詳細(xì)實(shí)施過程主要表達(dá)如下：

1、以點(diǎn)帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。

本學(xué)期教學(xué)過程中