2023年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試試題

第湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試試題

202x年湖北省高校教師崗前培訓(xùn)考試

高等教育心理學(xué)試題

一、選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

1．個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和

傾向叫（）

A、道德B、性格C、個(gè)性D、品德

2．心理現(xiàn)象分為（）A、心理過程與個(gè)性心理B、認(rèn)知過程與個(gè)性心理

C、情感過程與個(gè)性心理D、意志過程與個(gè)性心理3.重視動(dòng)機(jī)和潛意識(shí)現(xiàn)象的研究,強(qiáng)調(diào)本能對(duì)人格的影響,具有夸大潛意識(shí)作用傾向的學(xué)派(理論)是()

A.行為主義B.精神分析學(xué)派C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)

4.強(qiáng)調(diào)人的整體性,認(rèn)為人的價(jià)值,尊嚴(yán)以及自我實(shí)現(xiàn)才是心理學(xué)研究的終極目的的學(xué)派(理論)是()

A.行為主義B.精神分析學(xué)派C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)

5.注重研究人的認(rèn)識(shí)過程,既注意,感知,記憶,思維等復(fù)雜的心理活動(dòng),提出了一種研究人的認(rèn)知過程內(nèi)部心理機(jī)制的新模式的學(xué)派(理論)是()

A.行為主義B.精神分析學(xué)派C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)

6.確定教學(xué)目標(biāo)、了解教學(xué)對(duì)象、制定教學(xué)程序等叫做()

A.微觀設(shè)計(jì)B.宏觀設(shè)計(jì)C.制訂教案D.教學(xué)準(zhǔn)備

7.大腦對(duì)過去經(jīng)歷過的事物的反映，叫做（）

A.知覺B.想象C.記憶D.認(rèn)知

8.真正的心理健康者應(yīng)該是其內(nèi)心世界極其豐富,精神生活無比充實(shí),潛能得以充分發(fā)揮,人生價(jià)值能夠完全體現(xiàn)的人,既自我實(shí)現(xiàn)者.此觀點(diǎn)出自()

A.行為主義B.精神分析學(xué)派C.人本主義D.認(rèn)知心理學(xué)

9.有目的地觀察被試者的外部表現(xiàn),從而了解其心理活動(dòng)發(fā)生,發(fā)展過程的方法,叫做()

A.發(fā)展法B.實(shí)驗(yàn)法C.系統(tǒng)法D.觀察法

1

10.能引起、維持個(gè)體活動(dòng)并使活動(dòng)朝某一目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)在動(dòng)力叫做()

A.誘因B.需要C.意志D.動(dòng)機(jī)

11.新知識(shí)類屬于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的已有的、包攝性較廣的觀念。這種知識(shí)同化形式叫做()

A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)

12.根據(jù)奧蘇伯爾的理論，大學(xué)生為了獲得獎(jiǎng)學(xué)金而學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是一種()

A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

13.根據(jù)皮亞杰的理論，7～12歲的兒童道德發(fā)展處于()

A.前道德階段B.他律道德階段C.自律道德階段D.公正階段

14.比較強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論在教學(xué)上應(yīng)用學(xué)者是()

A.奧蘇伯爾B.皮亞杰C.班杜拉D.布魯納

15.人們對(duì)自己和他人的行為進(jìn)行分析，推論其原因的過程叫做（）

A.比較B.歸因C.概括D.總結(jié)

16.認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是一種頓悟的心理學(xué)流派是()

A.行為主義B.格式塔心理學(xué)C.機(jī)能主義心理學(xué)D.結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)

17.試誤學(xué)習(xí)最先提出的心理學(xué)家是()

A.桑代克B.華生C.斯金納D.托爾曼

18．一個(gè)人通過觀察另一個(gè)模型的行為反應(yīng)而達(dá)到學(xué)習(xí)目的的學(xué)習(xí)，叫（）

A．變式學(xué)習(xí)B．上位學(xué)習(xí)C．模仿學(xué)習(xí)D．下位學(xué)習(xí)

19．后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)的影響叫做（）

A．順向遷移B．逆向遷移C．特殊遷移D．非特殊遷移

20．在復(fù)雜的動(dòng)作技能形成過程中，往往會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象，叫（）

A．同化B．定勢(shì)C．遺忘現(xiàn)象D．高原現(xiàn)象

二、名詞解釋（舉例）(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

1．液態(tài)智力

2．群體3．反饋

4．功能固著

5．感覺記憶

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)

1．一般能力與特殊能力的關(guān)系

2

2．簡(jiǎn)述加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類

3.簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的差異

4．簡(jiǎn)述道德與品德的區(qū)別

5．簡(jiǎn)述有效人際溝通的條件

6．簡(jiǎn)述心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)及意義

四、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.心理學(xué)工作者者把20位學(xué)生隨機(jī)分成2組，參加一個(gè)摸高試驗(yàn)比賽,看那一組摸得高。A組10位學(xué)生,不確定任何目標(biāo)，由他們隨意制定摸高的高度；B組10位學(xué)生則讓他們參加一個(gè)摸高活動(dòng),并在每個(gè)學(xué)生參與的情況下，給他們制定出比賽的期望高度，如2.5米，2.6米等；然后，鼓勵(lì)學(xué)生們力爭(zhēng)達(dá)成目標(biāo)。

(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)2組成績(jī),哪一組可能獲勝？分析其獲勝的原因。(5分)

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給高等教育工作者的啟示何在？(5分)

2．王樂是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，但是比較貪玩，學(xué)習(xí)不用功。每次考試他都有僥幸心理，希望能夠靠運(yùn)氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為是自己的運(yùn)氣太差了。試運(yùn)用維納的歸因理論分析：（1）他的這種歸因是否正確？這種歸因?qū)λ?/p>