【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】《致女兒信》(人教)

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《致女兒的信》◆教材剖析《致女兒的信》一文是人教版九年級上冊第二單元第8課的自讀課文，作者是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基。面對正當(dāng)花季的女兒，一個(gè)對愛情充滿好奇與聯(lián)想的少女，針對“愛情”這一既簡單又高深的問題，身為父親的作者沒有回避，而是用了一個(gè)充滿詩情畫意的故事，闡釋了愛情的真理。信中主要談了人的“精神性”與“生物性”的聯(lián)系，重申人類崇高的愛情應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越“傳宗接代”的生理需要。進(jìn)而啟迪和培育了女兒正確的愛情觀，這篇課文對于成長中的青少年學(xué)生來說是很存心義的?！局R(shí)與能力目標(biāo)】1．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用小故事論述抽象道理的寫法的利處，學(xué)會(huì)剖析童話中的思想；2．經(jīng)過閱讀，整體掌握文章意思，品嘗含義深刻的語句；3．進(jìn)一步穩(wěn)固書信的格式和特色。【過程與方法目標(biāo)】1、采集古今愛情故事并配上相應(yīng)的背景音樂，論述愛情觀；2、復(fù)述童話故事?！靖星閼B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)愛情的實(shí)質(zhì)。理解、掌握生活的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)懂得愛，珍惜生活，成為真切的人?！艚陶n重難點(diǎn)育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【教課要點(diǎn)】1．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用小故事論述抽象道理的寫法的利處，學(xué)會(huì)剖析童話中的思想；2．經(jīng)過閱讀，整體掌握文章意思，品嘗含義深刻的語句?！窘陶n難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)愛情的實(shí)質(zhì)。理解、掌握生活的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，學(xué)會(huì)懂得愛，珍惜生活，成為真切的人?！粽n前準(zhǔn)備1、多媒體課件；2、學(xué)生熟讀課文，會(huì)生字，能正確注音，清除字詞阻礙；3、學(xué)生課前查閱有關(guān)背景資料，采集有關(guān)作者的資料。◆教課過程一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課愛情的歌被無數(shù)人吟唱過，愛情的故事經(jīng)無數(shù)人傳誦過。這里有牛郎織女的傳說，有梁山伯祝英臺(tái)的故事，有白素貞許漢文的千古美談，更有羅密歐朱麗葉的絕代奇情。可是，當(dāng)涉世未深的你想知道什么是愛情時(shí)，唯恐很難獲得一個(gè)滿意的答案。蘇霍姆林斯基的14歲女兒以前也有相同的迷惑，當(dāng)她提出這個(gè)既簡單又高深的問題時(shí)，蘇霍姆林斯基用了一個(gè)充滿詩意的故事論述了愛情的真理。那么什么才是真切的愛情呢？這節(jié)課就讓我們一同在課文中搜尋它答案吧。二、認(rèn)識(shí)作者，累積字詞1．走近蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基（1918—1970），前蘇聯(lián)教育家。此中《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》（1969）《帕甫雷什中學(xué)》（1969）《和青年校長的講話》（1973）《公民的出生》（1974）等，已有中譯本。2．字詞累積繁衍ｙǎｎ忐忑ｔǎｎｔè一抔黃土ｐóｕ無與倫比ｌúｎ勃然大怒è屹立ｚｈù幢ｚｈｕàｎｇ麥穗ｓｕì忐忑：心神不寧。繁衍：漸漸增加或增廣。子虛烏有：變得什么都沒有，指所有消逝或完整落空。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan無與倫比：沒有能比得上的。勃然大怒：憤慨之極，不行抵制。真理：真切的意義或道理。三、師生共同用情讀文，整體感知文意（1）師生共同將課文讀一遍問題1、讀完文章你最大的感覺是什么？為何？明確：為人類的愛情而震驚；為父親高明的家教藝術(shù)而喜悅；（2）閱讀課文，理清文章的脈絡(luò)：1～4段：女兒提出問題及“我”(父親)對此的態(tài)度；5—24段：回想以前祖母給“我”講過的故事，得出愛情是什么的答案；25段：告訴女兒該如何對待愛情。（此環(huán)節(jié)視狀況可忽視〉（3）假如你拿相同的問題問自己的父親母親，可能獲得的答案是什么?提示：學(xué)生給出的答案必定會(huì)波及父親母親對待這個(gè)問題的態(tài)度，進(jìn)而引出下邊的問題：A、文中的“我”對此的態(tài)度如何?提示：文中的“我”把女兒提出的問題當(dāng)作是女兒長大的標(biāo)記，同時(shí)“我”對女兒的成長表示快樂并賜予充分的尊敬。B、“我”為何沒有正面回答女兒的發(fā)問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?這樣寫有什么利處?提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷告訴一個(gè)正確的指引帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭露這個(gè)抽象的觀點(diǎn)，深入淺出，形象生動(dòng)。四、合作溝通，解讀推究閱讀課文第5—25段：(一)請同學(xué)復(fù)述文中的故事。（此環(huán)節(jié)視時(shí)間充盈與否而定）(二)剖析、議論以下問題：依據(jù)課文內(nèi)容填表格上帝創(chuàng)建世界，教會(huì)他們傳宗接代，繁衍自己的后代。上帝看到的東西上帝的反響第一次愛情勃然震怒第二次愛情，忠誠勃然大怒第三次愛情，忠誠，心靈的追憶考慮著離開人，成了大地上的上帝；育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan愛情，它高于上帝；萬物生計(jì)、生殖、傳宗接代，但只有人材可以愛。只有能以人的方式去愛的人，才能成為真切的人。2．五十多年間，那一對男女的生活發(fā)生了如何的變化?3．促進(jìn)那一對男女(以后的老頭和老婦人)生活發(fā)生這么大的變化的基礎(chǔ)是什么?提示：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰落的紐帶。)4．故事中為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)?這說了然什么?提示：真切的愛情可以經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)。5．五十多年里是什么維系了他們的愛情?提示：是忠誠、心靈的追憶(相互的扶助、依賴)6．作者在文章的結(jié)尾告訴我們該如何對待愛情?提示：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是只是為了繁衍后輩，還要給對方以幸福由于愛情是人類永久的美和力量，是人類種族的生命力永不衰落的紐帶。)五、品嘗語言，賞析佳句1．做一個(gè)幸福的人，只好是在你成為有智慧的人的時(shí)候。2．上帝久久地屹立凝視著。隨后深邃地考慮著離開了。從那時(shí)起人就成了大地上的上帝。3．愛情，它高于上帝。這是人類永久的美和力量。人們世代交替，我們每一個(gè)人都難免變?yōu)橐粔狞S土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰落的紐帶。4．自己來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真切的人。六、拓展延長霍姆林斯基的女兒的年紀(jì)和我們差不多大，他實(shí)際上是在示意女兒應(yīng)當(dāng)如何善待愛情，聯(lián)合中學(xué)生早戀現(xiàn)象，說說你的見解。學(xué)生勇敢議論，發(fā)布見解，教師合時(shí)點(diǎn)撥明確。點(diǎn)撥：愛情很美，可中學(xué)生不是戀愛的季節(jié)，過早的摘取戀愛的果實(shí)，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說：做一個(gè)幸福的人，只好是在你成為有智慧的人的時(shí)候。送給大家一句話，大屏幕展現(xiàn)：掌握應(yīng)有的愛是幸福的，放棄不該有的愛是輕松的。只有以崇高的人格、成功的事業(yè)作為