《爬山虎腳》第一課時(shí)教案_第1頁
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文檔簡介

.教案課題6登山虎的腳（第一課時(shí)）年級四年學(xué)科語文教1、學(xué)會本課生字新詞。學(xué)2、讀通課文，能流暢的朗誦課文，初步認(rèn)識登山虎的特色。目3、理清課文表達(dá)次序，能抓住課文主要內(nèi)容。標(biāo)重點(diǎn)讀通課文，認(rèn)識粗心。難點(diǎn)認(rèn)識登山虎的腳的特色。準(zhǔn)備課件，詞語卡片。教課過程改正建議頁.一、激趣導(dǎo)入１、謎語：（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。（絲瓜）（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄）２、導(dǎo)語：我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，否則，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。登山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為何呢？哪些同學(xué)看見過真的登山虎？你們平?？匆姷氖堑巧交⒌氖裁?？那你們認(rèn)真觀察過登山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)擅長察看、擅長思慮的人。今日我們就來學(xué)習(xí)他寫的《登山虎的腳》。３、對課題懷疑。讀課題，想想，你假如是作者，你會從哪些方面去寫。（葉子、腳的地點(diǎn)、形狀、顏色、怎么爬、腳的變化）葉圣陶爺爺寫了爬山虎的哪些方面呢？讓我們走進(jìn)課文。（置換角色，從課題懷疑，可激發(fā)研究的興趣，又可抓住課文主要內(nèi)容。）二、整體感知課文，理清表達(dá)脈絡(luò)頁.、請同學(xué)們自由地朗誦課文，在讀中注意這樣兩個(gè)問題：1）圈出課文的生字新詞。2）課文每個(gè)自然段分別寫了登山虎的什么？教課過程改正建議頁.2、檢查溝通：（1）請一個(gè)同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀詞語。嫩綠舒暢平均重疊縫隙漾起拂過葉柄蝸牛緊貼蛟龍枯敗漸漸堅(jiān)固2）認(rèn)讀生字并組詞3）溝通識字方法，比比誰的方法最高效?；B痕逐均4）你想提示大家注意哪些字的讀音或字形？5）你讀懂了每個(gè)自然段寫了什么嗎？三、自主研究，理解一二段1、讀第一自然段，你從“盡是”“一大片”中領(lǐng)會到了什么？（登山虎長得很旺盛，能爬。）頁.、賞識登山虎爬到巖石、屋頂、墻上

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