初中優(yōu)秀班主任事跡材料

初中優(yōu)秀班主任事跡材料

教育就是愛(ài)與責(zé)任，只有愛(ài)才是教育成功的基石,唯有愛(ài)心才能鑄就成功的教育。以下是管理資料下載網(wǎng)收集整理的

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（二）

我叫XXX，自2007年九月參加工作至今，先后擔(dān)任了六個(gè)班的班主任工作，這一路走來(lái)使我深深的體悟到：教育就是愛(ài)與責(zé)任，只有愛(ài)才是教育成功的基石,唯有愛(ài)心才能鑄就成功的教育。

一、教育需要“愛(ài)”的澆灌

愛(ài)是成功教育的基石。孩子的情感是純真無(wú)邪的，做老師的給她或者給他只多那么一點(diǎn)點(diǎn)，他們就會(huì)回報(bào)給老師以親近和進(jìn)步。世界上每個(gè)人都希望得到別人的愛(ài)與關(guān)懷，孩子們希望得到父母?jìng)兊膼?ài)與關(guān)懷，學(xué)生們希望得到老師們的愛(ài)與關(guān)懷，老人們更希望得到兒女們的關(guān)懷與愛(ài)。那么，您關(guān)心、關(guān)懷過(guò)您的學(xué)生嗎？您愛(ài)他們嗎？與其說(shuō)愛(ài)教育，不如說(shuō)愛(ài)自己的學(xué)生。試想一個(gè)連自己學(xué)生都不愛(ài)的教師怎能搞好教育，教好學(xué)生……

實(shí)事求是的說(shuō)：我喜歡我的學(xué)生，打心眼里喜歡他們，但我我更愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。（何為愛(ài)，愛(ài)就是甘愿付出）喜歡與他們待在一起的感覺(jué)，喜歡與他們?cè)谝黄鹆奶欤涣?，說(shuō)一些開(kāi)心的事。喜歡看著他們的樣子，看著他們一個(gè)個(gè)稚氣的臉龐和晶瑩透亮的目光，我的心里就會(huì)油然而生出一種說(shuō)不明道不白的愉悅感，心境也會(huì)隨即格外的舒暢起來(lái)，真?zhèn)€兒不知是怎么回事，為什么會(huì)這樣？但我就是喜歡他們的樣子，喜歡看著他們的一舉一動(dòng)，喜歡看著他們的感覺(jué)。一種充滿了童話般的感覺(jué)，使你心潮澎湃，心馳神往，久久不能平靜，簡(jiǎn)直是太美了……感覺(jué)他們是那么的可愛(ài)，那么的美妙，那么的讓人心甘情愿的就想為他們做些什么，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。

自當(dāng)班主任以來(lái)，與學(xué)生待到一塊是常有的事。與他們聊天，與他們交流，關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們。慢慢的他們也知道懂得：你為他們所做的一切都是為了他們好。隨之他們也開(kāi)始喜歡與你待在一起親切交流、交談的感覺(jué)，把你當(dāng)作是他們自己的知心朋友，主動(dòng)來(lái)到你的面前，來(lái)到你的身邊，來(lái)到你的房間，聊他們自己的心聲，聊他們自以為很偉大的事，很有趣的事……

記得曾天天叮囑他們要遵守紀(jì)律，不要遲到，認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)；曾每天對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，詢問(wèn)學(xué)校的飯菜是否可人，告訴他們多喝水，少吃零食，好好吃飯；曾親自領(lǐng)著他們?nèi)メt(yī)院看病，打完針及時(shí)帶他們回來(lái)到自己房間喝藥；曾幫他們修理?yè)p壞的物品物件；曾經(jīng)常性地大晚上輪番好幾次的去男生宿舍，看他們是否都早早休息了沒(méi)有；曾跟他們一道做過(guò)勤工儉學(xué)的事兒，收集夏日校園里層出不窮的塑料瓶子，既清潔了校園環(huán)境衛(wèi)生，也為班集體換來(lái)了購(gòu)置健身器具與考試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)；也曾親自騎著自行車(chē)去遠(yuǎn)在好幾十里的夏縣下晁村看望生病在家的學(xué)生；也曾給每個(gè)學(xué)生在教室過(guò)過(guò)生日Party，利用自由支配臨下的簡(jiǎn)短幾分鐘時(shí)間，讓生日的學(xué)生站在講臺(tái)上。大家首先齊唱生日歌，祝福這位同學(xué)生日快樂(lè)。然后告訴他雙手合十放置眉頭許一個(gè)美好的愿望，全體學(xué)生再唱生日歌，祝愿他的愿望能夠早日實(shí)現(xiàn)。呵呵!既使學(xué)生感受到了班集體的溫暖，又拉近了同學(xué)之間的距離，也很好的緩解了因?qū)W習(xí)任務(wù)繁重給他們帶來(lái)的壓力，使得他們有更充沛的精力投入到學(xué)習(xí)中去……

記得在代138與144時(shí)我經(jīng)常會(huì)去教室，與學(xué)生們待在一塊交談聊天交流，聆聽(tīng)他們的心聲，了解他們的日?，嵤拢c學(xué)生們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，也一起玩過(guò)，一起鬧過(guò)。為與學(xué)生之間發(fā)生的一些有趣的事情而捧腹大笑，為學(xué)生身上發(fā)生的不幸遭遇而傷心落淚，為緊張而又豐富多彩的課間十分鐘與學(xué)生們一道肆意的玩耍（踢毽子、跳繩、跳皮筋），為一年一度元旦佳節(jié)的來(lái)臨與學(xué)生們歡聚一堂，戲耍嬉鬧至夜深人倦。因?yàn)槲蚁矚g學(xué)生，喜歡與學(xué)生待在一起的感覺(jué)。在教室里我會(huì)放下自己的身份，親切的與他們中的每一個(gè)人去交流，交談！聆聽(tīng)他們的心聲，了解一些他們的日常生活狀況并加以指導(dǎo)、指引，為他們解決掉所有的日常困擾與困惑，使他們能夠安心的在教室里學(xué)習(xí)。把自己對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)懷告訴他們，讓他們知道老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的都非常關(guān)心在乎著他們，老師愛(ài)他們……

一支支插滿了整個(gè)筆筒的仿真鮮花映入我的眼簾，一張張鋪滿了抽屜的彩色賀卡躍入我的視線，一封封別致的信件，一行行娟秀的字跡，一款款溫馨的話語(yǔ)，還有一張學(xué)生為我親自畫(huà)的彩色畫(huà)——春天在田野。翻起簽名冊(cè)，再次看到學(xué)生們真切而又童稚的話語(yǔ)，一陣陣幸福愉悅之感頓時(shí)籠罩了我的全身，眼前好似又浮現(xiàn)了他們當(dāng)時(shí)在學(xué)校的一連串情景。我們一起歡笑，一起傷悲，一起努力，一起奮斗，，一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨……

二、教育需要“愛(ài)”的責(zé)任

教育就是愛(ài)與責(zé)任。幾年來(lái)我感受到了作為一個(gè)初中班主任，工作的好與壞，負(fù)責(zé)任與不負(fù)責(zé)任將會(huì)直接影響一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)乃至他的一生。幼兒、小學(xué)教育，初中、高中教育，大學(xué)教育相比較而言，由小學(xué)教育跨越至初中教育乃是重中之重，幼小的心靈逐漸邁向成熟化。班主任勢(shì)必與學(xué)生一路同行，滲透到他們?nèi)粘Ｉ畹乃鞋嵤轮?，管理、引?dǎo)他們，明確告訴他們：你們已經(jīng)順利從小學(xué)跨入至初中，脫離曾經(jīng)的小學(xué)生活進(jìn)入隨之而來(lái)的中學(xué)生活，由原來(lái)的一名小學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名名副其實(shí)的中學(xué)生，第一次離開(kāi)父母自己獨(dú)立生活，也相繼長(zhǎng)大成熟了許多。那么你們就應(yīng)該首先改掉自己在小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一切不良好的習(xí)慣，知道此時(shí)的自己該做什么，不該做什么，該怎么做，不該怎么做，使自己成為一名合格的中學(xué)生……

養(yǎng)成教育，環(huán)境育人。初中三年，初一、二的教育尤為重要。學(xué)生的心理思想、道德修養(yǎng)、性格特征逐漸開(kāi)始成形、定向，如果沒(méi)有經(jīng)受好的教育、教化、引導(dǎo)，那將是很危險(xiǎn)的。班主任與學(xué)生平時(shí)接觸最為緊密，所以班主任工作顯得尤為重要。他不僅要無(wú)微不至的去關(guān)懷、關(guān)愛(ài)自己班里的每一個(gè)學(xué)生，而且還要對(duì)他所帶班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生負(fù)好責(zé)任，指導(dǎo)、指引他們的一切行為。

學(xué)高為師，德高為范。您經(jīng)常批評(píng)您的學(xué)生嗎？您認(rèn)認(rèn)真真的給過(guò)您學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)的嗎？您認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生身上發(fā)生的每一件事情的嗎？您是怎樣率先垂范給學(xué)生看的？您犯過(guò)錯(cuò)誤嗎？您是怎么對(duì)待您所犯的錯(cuò)誤的？您犯了錯(cuò)誤希望得到什么？您是如何處理學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及學(xué)生的？您顧忌過(guò)學(xué)生的自尊嗎？您覺(jué)得一個(gè)人的自尊重要嗎？您知道一個(gè)人若是丟失了自尊會(huì)對(duì)他心里造成多大的創(chuàng)傷及危害和影響嗎？…教育不僅僅是批評(píng)，更多的是用您的人格魅力去影響您的學(xué)生、去感悟您的學(xué)生、去教化您的學(xué)生。所以我認(rèn)為“班主任教師的魅力來(lái)自于“躬身示范，以身作則”；“己所不欲，勿施于人”。試想連您自己都做不到的事，您怎么要求您的學(xué)生去做。您平常都認(rèn)真的去做去對(duì)待您應(yīng)該做得事與應(yīng)該負(fù)的責(zé)任的嗎？您自己其實(shí)就是最好的行為準(zhǔn)則。用您的日常行為去震撼學(xué)生的心靈，作他們最好的典范…

首先，對(duì)于剛升入初中一年級(jí)的學(xué)生，我會(huì)詢問(wèn)他們來(lái)學(xué)校主要是來(lái)做什么來(lái)了？他們的首要任務(wù)是什么？引起他們的思考，引起他們的重視，從而拓展自己的教育管理模式。

其次，平等的尊重對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，告訴學(xué)生平等是建立在相互尊重的基礎(chǔ)之上的。譬如在課堂上，老師講他的課，你在下面聽(tīng)他的課，你在下面聽(tīng)他的課，老師在上面講他的課，你們相互尊重對(duì)方自然也就平等。而老師在講臺(tái)上不僅承受著粉筆沫的侵?jǐn)_，還要辛辛苦苦的給你們講課傳授文化知識(shí)，你卻在下面無(wú)視老師的存在，做小動(dòng)作，說(shuō)話，擾亂影響了別的同學(xué)聽(tīng)課不算，還破壞了整個(gè)的課堂紀(jì)律、課堂氣氛。那么你覺(jué)得你的行為尊重老師了嗎？接著促使學(xué)生改正違反課堂紀(jì)律的毛病。

再次，教育學(xué)生運(yùn)用以理服人的策略與方法，因材施教。-對(duì)于不論犯了什么錯(cuò)誤的學(xué)生，我從來(lái)不正面去問(wèn)他。因?yàn)槲液芰私?，學(xué)生一旦犯了錯(cuò)能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的簡(jiǎn)直是少之又少，所以我會(huì)先從側(cè)面調(diào)查取證，逐一證實(shí)后再去問(wèn)他，看他到底誠(chéng)實(shí)不誠(chéng)實(shí)，不斷給他提醒他到底做了什么，讓他知道他所犯的錯(cuò)誤老師已經(jīng)全都知曉，給他心靈上的震撼，杜絕他下次再犯同樣的錯(cuò)誤。慢慢地督促他們自覺(jué)形成主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的習(xí)慣。人非圣賢，熟能無(wú)惑，你要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生，給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓他自己來(lái)鞭策自己遵守班級(jí)、班規(guī)。對(duì)于學(xué)生所違反的一些小的錯(cuò)誤我會(huì)當(dāng)即巧妙的處罰他們，防患于未然，消除于萌芽之中。譬如罵人說(shuō)臟話擾亂別的學(xué)生學(xué)習(xí)等等。我會(huì)讓他們抄寫(xiě)英語(yǔ)單詞一頁(yè)，明確要求字跡必須工整，連同漢語(yǔ)意思一同抄寫(xiě)，并在頁(yè)眉處標(biāo)注姓名及改正錯(cuò)誤結(jié)果——“我再也不說(shuō)臟話了，我再也不擾亂別人學(xué)習(xí)了”……既練就了單詞又很好的提醒警示了他，避免日后再犯同樣的錯(cuò)誤！

最后，重視發(fā)揮好班干部的管理監(jiān)督傳達(dá)工作。一個(gè)負(fù)責(zé)任的班干部就相當(dāng)于班主任的左膀右臂，對(duì)于班級(jí)管理起著舉足輕重的作用，班主任及時(shí)了解一些班級(jí)問(wèn)題必不可少。同時(shí)還要善于發(fā)動(dòng)全班學(xué)生的集體主義觀念。告訴學(xué)生：一個(gè)班集體的好與壞榮與辱其實(shí)與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，我們每個(gè)人的整體表現(xiàn)都將影響著自己所在的班集體，因此我們一定要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，考出優(yōu)異的成績(jī)，為自己所在的班集體增光添彩。形成一種學(xué)生自覺(jué)約束自我并且相互提醒其他學(xué)生遵守校紀(jì)、校規(guī)，班級(jí)、班規(guī)的自我管理模式

三、教育需要“愛(ài)”的工程心

成功的教育需要用愛(ài)心來(lái)建構(gòu)。對(duì)于初帶的每個(gè)班級(jí)我都嚴(yán)格遵照與學(xué)生一路同行、對(duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)好責(zé)任為原則，關(guān)注他們生活的方方面面，為他們解決所有的日常困擾，及時(shí)排除他們的一切不良陋習(xí)，給他們無(wú)微不至的關(guān)懷。在剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，我會(huì)堅(jiān)持每晚都不定時(shí)的到男生宿舍巡查，一次兩次三次不等，督促他們按時(shí)休息，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨著他們?nèi)諠u養(yǎng)成習(xí)慣之后，我會(huì)不定期不定時(shí)的去宿舍查看，使他們摸不著您到底什么時(shí)候去，不僅防止了他們晚宿晚歸，而且還有效的遏制了學(xué)生偷偷跑出去上網(wǎng)的壞毛??！打架斗毆事件更是絕無(wú)僅有（行之有效，處之有方，直到現(xiàn)在）。

教師在教育學(xué)生的時(shí)候,且不可用老師的尊嚴(yán)來(lái)壓制學(xué)生,教育教育不是壓制,而應(yīng)是耐心的教育?！梆B(yǎng)成教育,環(huán)境育人”。根據(jù)不同學(xué)生的不同心理特征教育學(xué)生，了解學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)和性格，熱愛(ài)學(xué)生，尊重、賞識(shí)、引導(dǎo)，喜歡好學(xué)生，更要喜歡學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生，好學(xué)生要表?yè)P(yáng)，差生更需要贊美、肯定。好學(xué)生需要關(guān)心，差生更需要關(guān)注。關(guān)注差生的優(yōu)點(diǎn)，他們慢慢會(huì)在你的關(guān)注下變得優(yōu)秀，同時(shí)要懂得寬容學(xué)生…“德不近佛者不可成教，才不似仙者不能為師”，教育無(wú)痕是教育的最高境界，使學(xué)生在不知不覺(jué)中變得優(yōu)秀起來(lái)…

作為班主任，您關(guān)心過(guò)您的學(xué)生嗎？缺乏愛(ài)的教育是失敗的教育，您愛(ài)您的學(xué)生嗎？您去認(rèn)真處理過(guò)學(xué)生身上所發(fā)生的每件事情的嗎？不要覺(jué)得那沒(méi)什么，要知道學(xué)生身上無(wú)小事。您把學(xué)生當(dāng)回事，學(xué)生也會(huì)把您當(dāng)回事，您把學(xué)生身上發(fā)生的每件事都當(dāng)事，學(xué)生也會(huì)把您要求的事當(dāng)事，所以班主任的工作一定要做認(rèn)真、做細(xì)膩了。世界上最怕的兩個(gè)字就是“認(rèn)真”二字。世界上最怕的人就是“事事都認(rèn)真的人”，做到這一點(diǎn)您覺(jué)得引導(dǎo)管理學(xué)生還有什么為難之處嗎？用您的人格魅力去感染、去震憾學(xué)生的心靈，讓他們知道您是多么的在乎他們？學(xué)高為師，德高為范這句話說(shuō)的太好了。

教育不僅僅是用愛(ài)心教學(xué)，更重要的是你要樹(shù)立好一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。也就是說(shuō)教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)如何關(guān)心好學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，不要覺(jué)得那有失您的身份，拉近您與學(xué)生之間的距離，它奇效無(wú)比。放低自己的身份與學(xué)生親切的交流、交談吧，您會(huì)深深的感受到他們的內(nèi)心世界是那么的豐富多彩；經(jīng)常性的去了解學(xué)生的日常生活狀況吧！指引、指導(dǎo)他們的行為規(guī)范，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣（養(yǎng)成教育，環(huán)境育人）。他會(huì)使你得到學(xué)生們的青睞與親近，拉近您與學(xué)生之間的距離；甘愿的為學(xué)生做一些事情。為他們解決大大小小的日?，嵤?，解脫他們的種種困擾，幫助他們克服重重困難，您會(huì)得到他們的尊敬與愛(ài)戴！誠(chéng)摯地告訴學(xué)生，你們是從四面八方走到一起的有緣人，世間最親密的友誼除了戰(zhàn)友就是同學(xué)，所以你們同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，友好和諧的相處……“人是有感情的動(dòng)物”。您應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)“親其師信其道”這個(gè)道理。與學(xué)生親切的交流、交談，讓他們感覺(jué)到您就是他們的“貼心人”，幫助他們解決大大小小的日?，嵤拢屗麄兏惺艿侥秃孟袷撬麄兊摹凹依锶艘粯印?。好的班級(jí)好的學(xué)生，班主任可不就只有服務(wù)的份了嗎？所以班主任不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，教育管理引導(dǎo)好學(xué)生，而且要更好全身心的為學(xué)生服務(wù)。您的威嚴(yán)可以使學(xué)生懼怕您，懼怕了又怎樣，那只是表面上東西，他不會(huì)從心里去認(rèn)可您，因?yàn)槟鷱膩?lái)沒(méi)有真心實(shí)意的去關(guān)心過(guò)他們、在乎過(guò)他們，在他們眼里您永遠(yuǎn)都只是一個(gè)兇神的代表?！皣?yán)師出高徒”是沒(méi)錯(cuò)，但是“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處”不可或缺的是還得加上“愛(ài)在細(xì)細(xì)微中”這個(gè)重要的一點(diǎn)！“有情感滲透的教育才是最好的教育”。教育學(xué)生不一定非得是大聲斥責(zé)。講求說(shuō)教，以理服人，動(dòng)之以情曉之以理興許會(huì)起到更好的教育效果。切不可一味地用教師的威嚴(yán)去鎮(zhèn)壓學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的反叛心理。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的一面，用心來(lái)教育學(xué)生，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生好點(diǎn)，把關(guān)心送給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在心理上首先接納你，那怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的目光，一個(gè)細(xì)小的微笑，一句暖人的話語(yǔ)，讓他們真真切切的感受到您對(duì)他們的好、您對(duì)他們的愛(ài)，您對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù),用您的魅力來(lái)感化來(lái)溫暖學(xué)生的心靈吧！……

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我迎來(lái)了自己的又一批可愛(ài)的學(xué)生們。作為班主任的我要做好以下幾點(diǎn)：

1.了解和研究學(xué)生2.組織和培養(yǎng)班集體3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作4.協(xié)調(diào)各教師搞好教學(xué)工作5.幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí),提高全體學(xué)生的成績(jī)6.做好學(xué)生的操行評(píng)定7.做好班主任工作計(jì)劃！

四、個(gè)人近年業(yè)績(jī)

1、2005年代表學(xué)校參加的全省師范院校音樂(lè)七項(xiàng)技能大賽，鋼琴、指揮、聲樂(lè)、自彈自唱、舞蹈器樂(lè)、講課、樂(lè)理，榮獲優(yōu)秀

2、2006年元月參加的第六屆校園春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)榮獲一等獎(jiǎng)并在大年初三中央三臺(tái)播放，個(gè)人榮獲優(yōu)秀演員獎(jiǎng)

3、2011年八月十五日代表聞喜參加的首屆菊花獎(jiǎng)關(guān)公廟會(huì)頒獎(jiǎng)晚會(huì)節(jié)目榮獲金獎(jiǎng)（參加陽(yáng)歷八月十三初賽第一場(chǎng)，十四第二場(chǎng)歇息一天，十五頒獎(jiǎng)）

4、所帶初一班級(jí)138班獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)越野賽年級(jí)冠軍（08下學(xué)期）

5、所帶初一班級(jí)144班榮獲初一年級(jí)升級(jí)考試總排第一（數(shù)學(xué)語(yǔ)文地理生物第一，政治歷史第二，英語(yǔ)第四）（08——09學(xué)年）

6、所帶初一班級(jí)148班獲體操比賽一等獎(jiǎng)，拔河比賽二等獎(jiǎng)（09——10學(xué)年）兼代初一147班（第一學(xué)期半路接手至學(xué)期末）

7、所帶初二147班獲拔河、合唱二等獎(jiǎng)(10——11學(xué)年上學(xué)期半路接手至學(xué)期末）

8、所帶初一班級(jí)155班......（11——12學(xué)年）

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（三）

我叫劉xx，女，1979年11月出生，2000年以來(lái)一直擔(dān)任班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)任九年級(jí)（1）班班主任，九年級(jí)（1）、（2）班語(yǔ)文科教學(xué)。農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí)，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任，對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn)。一、在教學(xué)工作中，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、在班主任工作中，寬嚴(yán)相濟(jì)，重視班干部的培養(yǎng)。

因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等，都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，本人總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。因此，所帶的班級(jí)無(wú)論是文娛、體育、還是墻報(bào)，每次都受到學(xué)校的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

五、讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿足和教育。

我一直努力營(yíng)造并讓所有的學(xué)生都感受到，學(xué)校就是他們的家，班主任就是他們的父母。鄧麗芳是一位民工的女兒，她在我校上完七年級(jí)就要戀戀不舍的轉(zhuǎn)學(xué)，她在日記中多次訴說(shuō)自己內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。本人覺(jué)得這是一次很好的教育機(jī)會(huì)，除對(duì)她進(jìn)行安慰和說(shuō)明，還把她的日記在班會(huì)時(shí)朗讀，讓更多的同學(xué)為她分擔(dān)痛苦，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)完我的朗讀，許多同學(xué)都淚流滿面，……通過(guò)這樣的活動(dòng)使所管理的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。還有丁小紅同學(xué)是一位孤兒，上八年級(jí)還未辦理戶口，每提起會(huì)考報(bào)名就一個(gè)人偷偷的哭，當(dāng)我了解情況后，主動(dòng)到市公安局去反映情況，申請(qǐng)，在村委會(huì)同志的幫助下最終順利的辦理了戶籍，她的鄰居都感動(dòng)不已說(shuō)：“小紅遇到了大好人！”

六、讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)中得到教育。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的“差生”。面對(duì)“差生，我認(rèn)為，作為人民教師，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)