北師大版小學(xué)語文三年級下《十二走進(jìn)森林語文天地》賽課導(dǎo)學(xué)案0

《草葉上的歌》教課方案一、教材剖析這是一首散文詩，編者將此文安排在最后一個單元語文天地中。全詩使用擬人的手法，抓住不一樣的時間草坪的特色，從不一樣的角度，對一塊草坪推行描繪，贊美了大自然的輕柔，旺盛的生命力，表達(dá)了作者對大自然的無窮熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。二、學(xué)情剖析三年級學(xué)生已經(jīng)具備必定的識字水平，應(yīng)鼓舞學(xué)生學(xué)會認(rèn)讀詞語，理解詞語意思。指引學(xué)生領(lǐng)會擬人、比喻的寫法，使學(xué)生感覺到這樣可以使句子表達(dá)更為生動，形象。其次是朗誦，學(xué)生要在教師的指引下，多讀，讀好。三、教課目的1、理解本課的淅淅瀝瀝、熟睡、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈等生詞。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)會作者對大自然的無窮熱愛，激發(fā)孩子們對自然生命的感悟。3、有感情地朗誦這首詩，認(rèn)識擬人的學(xué)習(xí)方法，領(lǐng)會詩句的生動。四、教課流程(一)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講話導(dǎo)入：孩子們，你們會唱歌嗎？會唱些什么歌？生說師：孩子們會唱這么多呀，我們大自然的好多好朋友也愛唱歌，它們特別喜愛在草葉上唱歌呢。讓我們一同去聽聽。齊讀課題《草葉上的歌》(二)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)。1、指5名讀課文，其余學(xué)生仔細(xì)聽，評讀課文。師：孩子們，此刻我們一同來聽聽草葉上的歌，請5名孩子起來讀讀詩歌。(出示聽讀要求：1、讀正確流暢。2、聽長處，指不足。)師生共同評論。(三)朗誦理解，感悟草坪的美。1、方才孩子們評得真好，請你們每一個人都走進(jìn)這塊草坪去讀讀詩歌，想一想這是一塊如何的草坪?讀后抽生說。(板書出示：這是一塊綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈的草坪。)2、師：孩子們，讓我一同走進(jìn)綠茸茸的草坪。一同讀。師：你喜愛這樣的草坪嗎？生：我喜愛綠茸茸的草坪師：為何喜愛?生說原因。師：還有那些孩子喜愛這個小節(jié)。生：我喜愛這個段，是由于草坪像眼睛的瞳孔，清亮而漂亮極了。師：那請你讀出你的喜愛。教師指導(dǎo)朗誦。師：還有哪位同學(xué)愿意把草坪像眼睛同樣漂亮的感覺讀出來?A、指另一名學(xué)生讀并指導(dǎo)學(xué)生推行評論B、同學(xué)們齊讀1小節(jié)，讓我們一同來感覺綠茸茸的草坪。隨機(jī)學(xué)習(xí)教讀ABB構(gòu)造的詞語?？晒奈鑼W(xué)生再舉例。3、學(xué)習(xí)下一小節(jié)詩歌。師：同學(xué)們見過亮晶晶的草坪嗎?那是怎么回事呢？教師示范讀，生閉眼聽，看到了什么。生用自己的話描繪。師：同學(xué)們真會念書，能試著去理解句子了。誰能把它亮晶晶的美讀出來呢?(多指幾名學(xué)生讀課文。)課件出示：“草葉上熟睡的露水們，快樂的探身相迎。”指名讀這個句子。這么可愛的小露水，作者是使用了什么手法?(指引學(xué)生理解擬人的寫法。)課文中，還有哪些句子寫得很生動，作者是使用了什么樣的手法呢?找出來讀一讀。（2、3、4小節(jié)中找）4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。師：詩歌中說它是笑盈盈的草坪，這又是為何呢？自己小聲朗誦，看看哪些小昆蟲到達(dá)了這里，它們在干什么？指導(dǎo)朗誦。動物昆蟲們在這里快樂生活。這是多么美好的家園??！讓我們再次去感覺它們的快樂！齊讀4小節(jié)。5、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。（課件出示填空）師：大叢林里有塊草坪，這是一片

的和平，（多么溫柔，多么地輕柔）大叢林里有塊草坪，這是一個

的生命，（這里多么地快樂?。┐髤擦掷镉袎K草坪，這是一朵活力）

的云影，（充滿了無窮的活力，充滿了師：孩子們，多美的草坪呀，多美的大自然呀，讓它帶著奶漿味的草香，飄進(jìn)我們。(四)有感情的朗誦詩歌，讀出草坪的美。孩子們，草葉上唱起了大自然的歌，讓