【工作計劃2篇】小學(xué)美術(shù)教師工作計劃

下邊供給的文章可用于工作中寫作參照，提高效率，假如文檔有不適合的地方可留言以便進行改良。對于底圖：假如不需要圖片或是要改換圖片，只要要雙擊頁眉即可刪除或替代圖片。目錄小學(xué)美術(shù)老師工作計劃范文初中七年級上冊語文教課計劃1/9小學(xué)美術(shù)老師工作計劃范文一一、教課剖析：本教材是依照《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的實驗教材。教材內(nèi)容充分完好能拓展學(xué)生的思想，使他們歡樂的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教課分為四個教課領(lǐng)域，這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“綜合研究”、“賞識評論”。二、學(xué)生基本狀況剖析：一年級學(xué)生對美術(shù)有濃重興趣，但興趣和耐心不會xx，因此繪畫對于他們有很大的幫助，讓他們初步感覺xx能力，作畫時培育他們的察看能力、繪畫能力，培育繪畫想象能力，提高他們的美術(shù)能力。二年級學(xué)生對xx術(shù)已有了簡單的認(rèn)識，因此學(xué)起來很輕松，他們的興趣橫濃重，我必定會全力把他們教好的。讓他們會感覺xx、表現(xiàn)xx，培育情味，提高審xx能力、繪畫能力、察看能力、想象能力、創(chuàng)作能力等因為課上時間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在達成教課的狀況下加入簡筆劃教課，這樣學(xué)生既充分的自己，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完好了構(gòu)圖，又掌握了技術(shù)，提高了技術(shù)學(xué)習(xí)。三、教課目的：(1)認(rèn)識各樣繪畫工具和特征，并且學(xué)會掌握使用這些工具。(2)能夠認(rèn)識色彩，認(rèn)識各樣色彩勇敢應(yīng)用，創(chuàng)作不一樣的作品。(3)依據(jù)美術(shù)的特色明確學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培育他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)采納各樣形式激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，加入各樣那個游戲進行學(xué)習(xí)，讓他們不停的創(chuàng)作作品，展現(xiàn)自己，發(fā)布創(chuàng)作企圖。2/9(5)選擇有情味的教課內(nèi)容，采納生動開朗的游戲教課形式浸透教課，叫學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，激發(fā)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(6)充散發(fā)揮教師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學(xué)生能學(xué)習(xí)正確的作畫方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念。四、教課方法設(shè)計：美術(shù)教課比較吸引孩子，在教課中我們能夠先激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那就要有好的教課方法，我們能夠進行講話法、啟迪式進行教課，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中體驗美術(shù)的樂趣，引誘學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識。認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各樣色彩，體驗不一樣媒材工具，用各樣方法表達想法，賞識感覺作品。研究感知學(xué)習(xí)，自己會口頭概括感覺。培育學(xué)生思想創(chuàng)新精神，著重個性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中舉一三。五、教課評論方案：我將美術(shù)評論方案分為兩大項內(nèi)容：1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)學(xué)習(xí)態(tài)度15分、講堂作業(yè)達成的狀況15分、講堂表現(xiàn)5分，分書籍的愛惜分。2、基礎(chǔ)知識：(60)期末測試60分3/9初中七年級上冊語文教課計劃一、指導(dǎo)思想七年級重申與小學(xué)的連接，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，指點學(xué)習(xí)語文的方法，扎扎實實地打好語文知識基礎(chǔ)，確實提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力和優(yōu)異的思想能力。二、教課目的1、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，達成本學(xué)期的教課任務(wù)；掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會運用；指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。2、培育學(xué)生優(yōu)異的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法，能嫻熟地使用詞典詞典，養(yǎng)成念書、看報的習(xí)慣。3、培育學(xué)生語文朗誦能力，使之能有感情的朗誦課文，為培育學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培育學(xué)生優(yōu)異的語文修養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫串感情教育和xx，閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增添閱讀量，并初步擁有賞識優(yōu)異作品的能力。三、教課舉措（一）對于講堂教課第一，要注意教課目的的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕感情、重智能變化輕心理體驗。新課程重申知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀三個緯度的有機聯(lián)合。其次，要注意教課內(nèi)容的開放性。要使語文課由單調(diào)轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由關(guān)閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展學(xué)生的視線，加深對課文的理解。4/9第三，要注意教課方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不一樣等、單向傳輸向的和睦、民主、同等、互動轉(zhuǎn)變。xx互教互學(xué)，相互形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四，要注意教課過程的活動性。盡可能把過去由自己承辦的解說、發(fā)問轉(zhuǎn)變設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不單讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做經(jīng)過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并xx，爛熟于心。活動要實在，表現(xiàn)學(xué)科特色，活動要有目標(biāo)，有監(jiān)控，有評論。第五，注意教課手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教課手段，使學(xué)生從單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會講堂里的出色世界，要增強語文課的吸引力，加快學(xué)生認(rèn)知過程，促使認(rèn)知的深入。課件使用要突出問題提示、資料展現(xiàn)。第六，要注意教課組織形式的靈巧性。要在講堂教課中想方想法組織學(xué)生運用自主、合作、研究等靈巧多樣的學(xué)習(xí)方式。第七，著重教課評論的多元性。要改變過去一刀切的評論體制，推行全面的評論學(xué)生的語文修養(yǎng)。教師的講堂評論或評論不要“簡單化”、“俗氣化”，要確實、有效。（二）對于語文綜合性實踐活動1、全面推行“每天語文”活動，著力培育學(xué)生的語文能力和綜合修養(yǎng)。每天必有，每班必有，表現(xiàn)“每天”特色。詳細做法：①、準(zhǔn)備一個念書筆錄本，做好每項內(nèi)容；②、提早做好每天語文內(nèi)容，不影響其余預(yù)習(xí)工作；③、詳細內(nèi)容：學(xué)習(xí)一條成語或一條名言（每天必需做的內(nèi)容，能夠依照學(xué)生學(xué)號次序，指定學(xué)生寫在黑板上，內(nèi)容要詳細，供學(xué)生自主抄錄學(xué)習(xí)）；講一則故事（要短小干練，有情味）、賞識一首詩歌（將詩歌抄在黑板上或用多媒體展現(xiàn)，由供給者賞析）、介紹一則新聞信息、成語解說（均在課前準(zhǔn)備，講堂5/9分鐘內(nèi)達成）；寫一段話（漫筆）（寫在念書筆錄本上，長短無論，要有必定文采）；上課起碼回答一個問題或提出一個問題。3、踴躍動員、認(rèn)真組織學(xué)生參加語文教研組舉辦的“學(xué)生語文節(jié)”，注意發(fā)現(xiàn)那些有編、導(dǎo)、演專長的學(xué)生，集思廣益，共同辦妥語文晚會，形絡(luò)。4、踴躍參加年級組組織的墨香班級、書香班級的創(chuàng)立活動，校園文化建設(shè)，規(guī)范學(xué)生的書寫，指引學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有利的課外讀物，提高文學(xué)涵養(yǎng)，xxxx，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的踴躍性，xx學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲取社會所需要的終生受用的語文能力。（三）對于備課、聽課和作業(yè)1、堅持教課資源共享的原則，依照學(xué)校及備課組要求，認(rèn)真參加集體備課，備課要充分、完全、全面，每個課時除了中心講話人以外，其余每一個人都要踴躍參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，果斷做好教課六認(rèn)真。2、所有老師依照學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教課設(shè)計，教齡在五年以下的老師務(wù)必需寫詳案，要求各位老師有手寫教課設(shè)計，課后應(yīng)認(rèn)真進行教課反省，新教師應(yīng)當(dāng)每課必有教后記，初級職稱的老師有反省記錄的教課設(shè)計應(yīng)許多于50%，經(jīng)過反省，實時發(fā)現(xiàn)存在的不足并改良，趕快提高教課水平。3、所有老師講堂所有開放，建議老師們多聽課，特別是新老師，上新課前先聽課，鼓舞跨學(xué)科聽課，每位老師每學(xué)期聽課不得少于35節(jié)（上司規(guī)定），聽課時不議論，不做其余瑣事，認(rèn)真記錄，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，對存在的不足能有自己的見解。4、作業(yè)、教案、單元練習(xí)由備課組一致安排，作業(yè)包含“每天語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、教案、作文、練字等，所有部署的作業(yè)一定收齊，一定實時批閱，每次批閱要有記錄。敦促學(xué)生進行校正，老師要實時批閱學(xué)生校正的內(nèi)容。作業(yè)反應(yīng)不隔日，最遲次日反應(yīng)。詳細要求以下：①“每天語文”內(nèi)容及要求見上；6/9②教案編制工作由備課構(gòu)成員共同擔(dān)當(dāng)，要求見“學(xué)校教案編制和使用規(guī)定”；④七年級語文上冊的作文訓(xùn)練共分六個單元，訓(xùn)練的目標(biāo)分別是“有感而發(fā)”、“說實話，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“察看和描繪光景的特色”、“簡單地說明小制作”、“想象”，但是，作文訓(xùn)練的要點依舊不可以拋開寫人記事的記述文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提高寫作能力（一*訓(xùn)練，二*累積背誦，我們既要累積必定量的寫作素材，字詞，也要累積必定量的開頭結(jié)尾，而后才能靈巧運用，三*創(chuàng)新，鼓舞學(xué)生運用小標(biāo)題、對話式、片斷組合式或日志體、新聞采訪體、書信體等形式寫作。）對于作文的批閱1、百分制，基準(zhǔn)分設(shè)在85分，以必定學(xué)生優(yōu)點為主，盡量多找其亮點，以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣2、批閱要求：改出別字、病句，文中變動許多于5次，眉批許多于3次，好的地方引劃“”，總批許多于3句話（100字左右）3、每次作文都要詳批，能安排必定量的面批。⑤學(xué)生每天堅持練字一張（16k，正楷），教師對學(xué)平生常作業(yè)的書寫要求要嚴(yán)格，凡不切合的能夠要求重做一遍。（四）對于提優(yōu)補差1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本認(rèn)識學(xué)生學(xué)情后，確定有關(guān)人員名單，做到有針對性，還要注意在講堂上存心識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。3、能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得如何學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。7/94、對于潛能生主要指引他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不停提高自己的語文能力，特別是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)踴躍性的提高方面要花鼎力氣。5、對優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫，鼓舞他們多向“桃李文心”、《現(xiàn)代寫作報》、《xx晚報?中學(xué)生版》等報刊投稿，假如條件同意，能夠在年級成立文學(xué)社，由專人負責(zé)，按期展開念書寫作活動，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（五）對于考試1、每單元學(xué)完，安排單元測試，測試一試卷由備課組老師輪番擔(dān)當(dāng)，考察以基礎(chǔ)知識為主，并注意與xx考試要求相聯(lián)合。2、學(xué)校安排有期中和期末兩次重要考試，可能還會有抽測（不提早通知）。3、每次考試都采納流水改卷，每個老師都擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的批閱任務(wù)，在保證自己任務(wù)達成的前提下，能弘揚團結(jié)互幫精神，保證閱卷任務(wù)圓滿達成。4、考試后每個老師要認(rèn)真剖析試卷和成績，找到存在的不足和誤差，實時填補，調(diào)整好教課重視點，以保證優(yōu)異的教課成效。（六）對于其余1、認(rèn)真準(zhǔn)備，上好開學(xué)第一節(jié)語文課，學(xué)習(xí)要求的提出要詳細明確，做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，為此后學(xué)習(xí)打下堅固基礎(chǔ)。2、趕快成立班級語文學(xué)習(xí)小組，4人或6人為一小組，指定一人或小構(gòu)成員輪番做小組長，收發(fā)生業(yè)、講堂議論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位，能夠增強合作學(xué)習(xí)。3、教課過程中要注意抓住學(xué)生的閃光，多夸獎少責(zé)備，讓學(xué)生建立起學(xué)習(xí)語文的信心。8/94、增強與家長、班主任的交流,增強講堂