備考GRE考試介紹里的內(nèi)容你弄懂了嗎

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備考GRE考試介紹里的內(nèi)容你弄懂了嗎

眾所周知，官方陳述是全部備考GRE考生必需要把握并吃透的內(nèi)容。相比其他部分惜字如金的介紹，ETS在對GREargument考試的介紹可謂不惜筆墨。自然，我們就必需要對官方所給出的具體介紹進行一個詳盡的分析，并從中挖出“金子”，來指導(dǎo)我們的備考GRE

ETS全面敘述了argument考試的核心內(nèi)容。現(xiàn)對之梳理如下：

1)考試目標(biāo)：分析一篇給定談?wù)撐牡囊?guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性(logicalsoundness);

2)評分標(biāo)準(zhǔn)：你的分析力量將直接打算你考分的凹凸(Consequently,theanalyticalskillsdisplayedinyourevaluationcarrygreatweightindeterminingyourscore)。

3)解決方案：從規(guī)律推導(dǎo)(thelineofreasoning)和證據(jù)使用(theuseofevidence)這兩個方面入手討論。

4)詳細(xì)操作方法：仔細(xì)閱讀文章，首先找到四個基本元素：證據(jù)、結(jié)論、假定、隱含信息。其次理清由這四個基本元素所連成的整篇文章的規(guī)律脈絡(luò)(thestructureoftheargument)。

5)哪些不能做：1)客觀事實不行以攻擊。題目要求分析的是文章的規(guī)律，而非文章給出的客觀事實本身是否正確，否則這個考試就沒有意義了。2)不要消失主觀推斷。這個考試是一個純客觀的寫作(依據(jù)別人的論證規(guī)律寫一篇文章討論其規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性)，因此從讀題到分析到最終的寫作，沒有任何一個地方需要我們發(fā)表主觀觀點。

6)語言力量：ETS所給出的語言要求很明確：表意清楚(clarity)。簡而言之，就是你想表達(dá)的實際意思和你最終表述出來的內(nèi)容之間沒有差距。

從某種程度上講，ETS的這段話已經(jīng)毫無保留地把argument考試該做什么、不該做什么、究竟怎么做已經(jīng)說得極其透徹了。首先，任何一個規(guī)律推導(dǎo)，肯定是以證據(jù)為起點、結(jié)論為終點。那么很自然地，弄清晰證據(jù)和結(jié)論在哪里就是必定要做的事情。

至于假定和隱含信息，我們就要聯(lián)系ETS之前說的內(nèi)容了：我們在討論規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性時，ETS告知我們有兩個途徑：討論其規(guī)律推導(dǎo)(lineofreasoning)和證據(jù)使用(useofevidence)。假如大家能夠把這個信息和這里的要求聯(lián)系起來，不難發(fā)覺：假定其實就是消失在規(guī)律推導(dǎo)的地方，而隱含信息恰好就是消失在證據(jù)使用的地方。也就是說，這兩個要素的查找和討論，本質(zhì)上就是和規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性討論掛鉤的。

由此可以得出：找到argument中的證據(jù)和結(jié)論，是我們分析argument的起點;而找到argument中的假定和隱含信息，是我們分析argument的核心內(nèi)容。

討論完這些之后，ETS告知我們還要討論argument的規(guī)律結(jié)構(gòu)(youshouldconsiderthestructureoftheargument)，這是一個必定的結(jié)果。找到四個基本元素之后，必定是對文章整體的推導(dǎo)構(gòu)架進行分析，即：思索是如何一步一步推出文章的最終結(jié)論的。只有弄清晰了推導(dǎo)步驟，才能徹底弄清晰的規(guī)律思路、為討論嚴(yán)謹(jǐn)性打下基礎(chǔ)。

綜合前面對ETS官方陳述的解讀，我們可以歸納出如下一條思路：

Argument考試的任務(wù)是：從規(guī)律推導(dǎo)和證據(jù)使用兩方面入手討論它的規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性。對此，我們必需首先分清證據(jù)和結(jié)論，其次找到文章的規(guī)律構(gòu)架，然后再開頭著手討論每條規(guī)律背后的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在解析完ETS對argument考試更為詳盡的官方陳述后，讓我們來通過一道題，來感受一下ETS給我們的做題方法究竟應(yīng)當(dāng)如何在考題中應(yīng)用起來。

(9)NaturesWay,achainofstoressellinghealthfoodandotherhealth-relatedproducts,isopeningitsnextfranchiseinthetownofPlainsville.Thestoreshouldprovetobeverysuccessful:NaturesWayfranchisestendtobemostprofitableinareaswhereresidentsleadhealthylives,andclearlyPlainsvilleissuchanarea.Plainsvillemerchantsreportthatsalesofrunningshoesandexerciseclothingareatall-timehighs.Thelocalhealthclubhasmoremembersthanever,andtheweighttrainingandaerobicsclassesarealwaysfull.Finally,Plainsvillesschoolchildrenrepresentanewgenerationofpotentialcustomers:theseschoolchildrenarerequiredtoparticipateinafitness-for-lifeprogram,whichemphasizesthebenefitsofregularexerciseatanearlyage.

Writearesponseinwhichyouexaminethestatedand/orunstatedassumptionsoftheargument.Besuretoexplainhowtheargumentdependsontheseassumptionsandwhattheimplicationsarefortheargumentiftheassumptionsproveunwarranted.

依據(jù)前面ETS官方陳述的解讀，我們先做第一步：區(qū)分證據(jù)結(jié)論。

很明顯，本題的最終結(jié)論是：“Thestoreshouldprovetobeverysuccessful.”。

搞明白結(jié)論的位置之后，接下來我們一句一句分析：

第一句話：“NaturesWay,achainofstoressellinghealthfoodandotherhealth-relatedproducts,isopeningitsnextfranchiseinthetownofPlainsville.”很明顯，是對全文內(nèi)容的一個背景介紹。

其次句話，冒號前面的前半句作為最終結(jié)論，自然后半句是用來支持最終結(jié)論的。指出“clearlyPlainsvilleissuchanarea”意思就是說，之所以認(rèn)為NaturesWay會在Plainsville勝利，是由于這個地方的人生活很健康。由此可以得出如下推導(dǎo)：

弄清晰這些，那么很明顯，緊接著的兩句話：“Plainsvillemerchantsreportthatsalesofrunningshoesandexerciseclothingareatall-timehighs.”和“Thelocalhealthclubhasmoremembersthanever,andtheweighttrainingandaerobicsclassesarealwaysfull.”就是用來證明這個地方的人生活很健康。

最終一句話：“Finally…”，同樣遇到了冒號前后的推導(dǎo)關(guān)系。很明顯，認(rèn)為，是由于這撥孩子參與了健身項目，所以才會認(rèn)為這撥孩子是潛在客戶。

畫出規(guī)律圖之后，一個必定需要思索的問題就是：“Plainsville孩子是潛在客戶”究竟應(yīng)當(dāng)推導(dǎo)出啥?從規(guī)律圖上看，它既能夠向“Plainsville的人生活健康”推導(dǎo)、又能向“NaturesWay會勝利”推導(dǎo)。哪個對呢?

這就需要基于語義來推斷怎么推導(dǎo)更合理了。事實上，推導(dǎo)的起點是“Plainsville孩子是潛在客戶”，那么既然是“潛在客戶”，預(yù)示著它只能推向“NaturesWay會勝利”(“客戶”這個概念和“公司勝利”發(fā)生規(guī)律關(guān)系更為合理，而非“健康生活”)。于是，最終一條推導(dǎo)箭頭就此補全。

分析完題目的規(guī)律構(gòu)架，接下來的任務(wù)就是討論規(guī)律推導(dǎo)中的規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)性：

1)“鞋子運動衣賣的多”得出“Plainsville的人生活健康”。

猜想的思路，其實這個推導(dǎo)背后的想法很簡潔：為什么會去買運動衣運動鞋呢?由于要運動。既然運動了，那就說明這個地方的人生活健康了。

既如此，那我們討論嚴(yán)謹(jǐn)性的時候，就可以去思索：1)究竟誰來買運動衣運動鞋?是不是肯定是當(dāng)?shù)厝四?2)買了是不是肯定去運動呢?于是，我們可以對應(yīng)地想到：1)可能是游客來買而不是當(dāng)?shù)厝?2)人們買鞋子不肯定是為了熬煉，可能為了其他的目的——保藏、攀比、追星、倒買倒賣，都是合理的解釋。自然而然的，論述該規(guī)律不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蠢拖氤鰜砹恕?/p>

會了一個，那接下來每一個箭頭所指(規(guī)律推導(dǎo)的點)就應(yīng)當(dāng)都可以進行分析。比如：“Plainsville的人生活健康”得出“Nature’sWay會勝利”/“Plainsville的孩子被要求參與健身項目”得出“Plainsville的孩子是潛在客戶”等等，都可以分析。

前面實際上就是規(guī)律推導(dǎo)(lineofreasoning)的分析。那證據(jù)使用(useofevidence)有沒有分析要點呢?當(dāng)然有。比如：

2)“Plainsville的商家報告說運動鞋和運動衣賣到歷史高點?！?/p>

很明顯，引用此為證據(jù)，其言下之意必定是想說運動鞋運動衣賣得好。但這句話的表述和的真正意圖其實并不完全相符：1)商家所做的報告是不是肯定代表實際狀況呢?明顯不肯定。2)所謂的“歷史高點”代不代表真的賣得好呢?明顯不肯定。

根據(jù)這個思路，剩下的兩個證據(jù)也一樣可以進行分析：“當(dāng)?shù)亟∩眇^會員比以往多?！?“減重有氧課程人多始終滿員?！?。

至此，我們已經(jīng)可以看到。一道argument的題目，假如你能夠認(rèn)真分析，你肯定能夠找到足夠多的規(guī)律分析點。需要在這里解釋的是，我們真正在考場上寫作文，其實根本不需要找到那么多的分析點。一般標(biāo)準(zhǔn)化寫作考試的中間段以3-4段居多。假如一個段落對應(yīng)一個分析點的話，那么一般需要3-4個分析點就足夠了。那也就是說，從某種意義上講，argument考試給了我們一個可供選擇的空間。即：不需要考生對整篇文章的全部規(guī)律脈絡(luò)都要弄得特別清晰。事實上只需要選擇自己弄明白的規(guī)律脈絡(luò)進行寫作，其實就可以了。

GRE寫作argument全部官方范文分析

范文分析

第一篇文章

Hospitalstatisticsregardingpeoplewhogototheemergencyroomafterrollerskatingaccidentsindicatetheneedformoreprotectiveequipment.Withinthisgroupofpeople,75percentofthosewhohadaccidentsinstreetsorparkinglotswerenotwearinganyprotectiveclothing(helmets,kneepads,etc.)oranylight-reflectingmaterial(clip-onlights,glow-in-the-darkwristpads,etc.).Clearly,thesestatisticsindicatethatbyinvestinginhigh-qualityprotectivegearandreflectiveequipment,rollerskaterswillgreatlyreducetheirriskofbeingseverelyinjuredinanaccident.

原題規(guī)律挨次為：數(shù)據(jù)顯示了對愛護裝備的需求==〉綻開說明這個數(shù)據(jù)是怎樣顯示這樣的需求的(即用這個裝備有什么效果)==〉結(jié)論：為了達(dá)到這個效果我們應(yīng)當(dāng)重金買這愛護設(shè)備。

Benchmark6

Thenotionthatprotectivegearreducestheinjuriessufferedinaccidentsseemsatfirstglancetobeanobviousconclusion.Afterall,itistheintentoftheseproductstoeitherpreventaccidentsfromoccuringinthefirstplaceortoreducetheinjuriessufferedbythewearershouldanaccidentoccur.前兩句首先確定了原命題中值得確定的地方。這是求同存異的表現(xiàn)。留意這里第一句同意原命題的同時，在其次句緊接著就給出了綻開的證明。而沒有光是排列觀點。However,theconclusionthatinvestinginhighqualityprotectivegeargreatlyreducestheriskofbeingseverelyinjuredinanaccidentmaymaskother(andpotentiallymoresignificant)causesofinjuriesandmayinspirepeopletooverinvestfinanciallyandpsychologicallyinprotectivegear.再說原命題是存在規(guī)律漏洞的，即它因。這里并沒有綻開論證，由于這是全文的中心句，整個文章都在后面賜予論證。同時，最終半句給出了論據(jù)中的潛在后果。

Firstofall,asmentionedintheargument,therearetwodistinctkindsofgear--preventativegear(suchaslightreflectingmaterial)andprotectivegear(suchashelmets).body打頭第一段是屬于攻擊總前提假設(shè)的，認(rèn)為這個(即愛護性設(shè)備和防護性設(shè)備的差別)是有必要在爭論一切之前弄清晰的。論證方法為質(zhì)疑假設(shè)，加條件后爭論，提出建議。實際上，這個前提對應(yīng)的就是開頭段的前兩句話。深層的含義就是，盡管我在開頭對你的某一個部分作了讓步似的同意，但是這個同意也是建立在肯定的假設(shè)基礎(chǔ)上的，要是這個假設(shè)搞不清晰，哼哼我讓不讓步還不肯定呢!本段就來爭論這個假設(shè)基礎(chǔ)。Preventativegearisintendedtowarnothers,presumablyforthemostpartmotorists,ofthepresenceoftherollerskater.Itworksonlyiftheotherisaresponsibleandcaringindividualwhowillaffordtheskaterthenecessaryspaceandattention.Protectivegearisintendedtoreducetheeffectofanyaccident,whetheritiscausedbyanother,theskaterorsomeforceofnature.Protectivegeardoeslittle,ifanything,topreventaccidentsbutispresumedtoreducetheinjuriesthatoccurinanaccident.這兩句分別從兩個方面進行了論述，為本段第一句話的論證進行服務(wù)，每一方面的詳細(xì)方法是先定義，再比較。論證方法為加上不同的條件后進行爭論，比如前一句話假定只有防護性裝備會怎樣，后一句話假定只有愛護性裝備會怎么樣。Thestatisticsoninjuriessufferedbyskaterswouldbemoreinterestingiftheskatersweregroupedintothosewearingnogearatall,thosewearingprotectivegearonly,thosewearingpreventativegearonlyandthosewearingboth.這里提出了的建議，即如何通過進一步的完善使原命題更加的有力。Thesestatisticscouldprovideskaterswithaclearerunderstandingofwhichkindsofgeararemorebeneficial.假如這個問題(愛護防護設(shè)備的差別)解決了后面的爭論才能連續(xù)。所以說，總的來說這一段是爭論了原文一個核心的前提。轉(zhuǎn)載自:考試大-[Examda.Com]

Theargumentaboveisweakenedbythefactthatitdoesnottakeintoaccounttheinherentdifferencesbetweenskaterswhoweargearandthosewhodonot.從本段起，連著的三個自然段就是根據(jù)原文規(guī)律鏈的挨次進行攻擊和質(zhì)疑。實際上，這三段對應(yīng)的就是開頭段的however之后的話。本段先質(zhì)疑了人的本質(zhì)的差異。論證方法是加條件后爭論。Ifisatleastlikelythatthosewhoweargearmaybegenerallymoreresponsibleand/orsafetyconsciousindividuals.Theskaterswhoweargearmaybelesslikelytocauseaccidentsthroughcarelessordangerousbehavior.Itmay,infact,betheirnaturalcautionandresponsibilitythatkeepsthemoutoftheemergencyroomratherthanthegearitself.以上三句話綻開證明第一個分支觀點，論證方法就是大名鼎鼎的三段論。加入常識性條件。即本身很留意平安的人配戴愛護裝置==〉配戴裝置后就能少出事故==〉故本身留意平安才使得少出事故。Also,thestatisticaboveisbasedentirelyonthosewhoareskatinginstreetsandparkinglotswhicharerelativelydangerousplacestoskateinthefirstplace.Peoplewhoaregenerallymoresafetyconscious(andthereforemorelikelytoweargear)maychoosetoskateinsaferareassuchasparksorbackyards.以上兩句綻開證明其次個分支觀點，論證方法同樣為大名鼎鼎的三段論，加上常識性條件。即街道公園本身不太平安==〉本身留意平安的人會選擇平安的地方==〉來這里的人都是本身不太留意平安的。這里最終一點是我給補充上的，原文沒有論證完全，但是基本的框架還是有的。

Thestatisticalsogoesnotdifferentiatebetweenseverityofinjuries.攻擊規(guī)律鏈的其次步，受傷的程度沒有說清。這里的論證方法核心是質(zhì)疑隱含假設(shè)，加條件后爭論。Theconclusionthatsafetygearpreventssevereinjuriessuggeststhatitispresumedthatpeoplecometotheemergencyroomonlywithsevereinjuries.指出原隱含假設(shè)。Thisiscertainlynotthecase.指出它錯了。Also,giventhatskatingisarecreationalactivitythatmaybeprimarilyengagedinduringeveningsandweekends(whendoctorsofficesareclosed),skaterwithlesssevereinjuriesmaybeespeciallylikelytocometotheemergencyroomfortreatment.加上人們晚上去滑的人多這個條件后爭論，最終減弱原命題。

Finally,thereisabsolutelynoevidenceprovidedthathighquality(andpresumablymoreexpensive)gearisanymorebeneficialthanotherkindsofgear.攻擊規(guī)律聯(lián)的第三步，質(zhì)量好的不肯定有用。核心論證方法為列舉它因和提出建議。Forexample,asimplewhitet-shirtmayprovidethesamepreventativebenefitasahigherquality,moreexpensive,shirtdesignedonlyforskating.簡潔的t-shirt也能很有用。Beforeskatersareencouragedtoinvestheavilyingear,amorecompleteunderstandingofthebenefitprovidedbyindividualpiecesofgearwouldbehelpful.

建議我們對器材考慮得更加全面些。

Theargumentforsafetygearbasedonemergencyroomstatisticscouldprovideimportantinformationandpotentiallysaveslives.強調(diào)原文的初衷還是很好的，就似乎兩個人在那里辯論，范文把原文給說急了，范文怕原文不興奮了，就再哄哄他：別看我罵了這么多，你的初衷還是好的嘛!值得確定。Beforeconclusionsabouttheamountandkindsofinvestmentsthatshouldbemadeingeararereached,however,amorecompleteunderstandingofthebenefitsareneeded.范文看原文也不怎么哭了，于是最終還是委婉的表達(dá)了自己的建議。Afterall,afalseconfidenceinineffectivegearcouldbejustasdangerousasnogearatall.最終補充論證自己的建議：論證方法為反證法。同時范文在最終恐嚇一嚇原文，告知他不這樣做的可怕的后果。

ReaderCommenton6

Thisoutstandingresponsedemonstratesthewritersinsightfulanalyticalskills.

Theintroduction,whichnotesthatadoptingthepromptsfallaciousreasoningcould...inspirepeopletooverinvestfinanciallyandpsychologicallyinprotectivegear,isfollowedbyacomprehensiveexaminationofeachoftheargumentsrootflaws.Specifically,thewriterexposesseveralpointsthatunderminetheargument:

.hatpreventiveandprotectivegeararenotthesame

.hatskaterswhoweargearmaybelesspronetoaccidentsbecausetheyare,bynature,moreresponsibleandcautious

.hatthestatisticsdonotdifferentiatebytheseverityoftheinjuries

.hatgearmaynotneedtobehigh-qualitytobebeneficial

Thediscussionissmoothlyandlogicallyorganized,andeachpointisthoroughlyandcogentlydeveloped.Inaddition,thewritingissuccinct,economicalanderror-free.Sentencesarevariedandcomplex,anddictionisexpressiveandprecise.

Insum,thisessayexemplifiestheverytopofthe6rangedescribedinthescoringguide.Ifthewriterhadbeenlesseloquentorprovidedfewerreasonstorefutetheargument,theessaycouldstillhavebeenscored6.

小總結(jié)：

(1)分析原題目中可取之處;指出原文中不足之處;推出論據(jù)中的潛在后果。(這里的第一點綻開證明，這樣雖然沒有直接復(fù)述題目，但是這三點說完后整個框架就很清晰了

(2)正文中第一段質(zhì)疑我認(rèn)為的核心假設(shè)錯誤(從原題目中的可取之處中查找，要把它唯一一點正確的東西也給質(zhì)疑了)，后三段按原文規(guī)律挨次攻擊三點，如本文中人的本質(zhì)==〉人受的傷的差別==〉為防受傷，買質(zhì)量好的就有用?可以看出，這三點是與原文中三段論式論證環(huán)環(huán)相扣的。這就是前面第一部分講解awintro中提到的analyticalwriting的詳細(xì)應(yīng)用。

(3)規(guī)律方面的論證方法為：查找并質(zhì)疑隱含假設(shè)，列舉它因，加條件(常識性條件，或者限定性條件)后爭論，提出建議。

(4)在語言方面的論證手法有：分狀況爭論，舉反例推繆。

(5)最終的時候還是要首先確定原文的可取之處如初衷好啊，然后指出需要思索的更加完善才行。要是思索的不完善會有什么后果。(范文最終一段基本屬于扯淡)

GRE寫作：GREargument范文賞析

Thefollowingisalettertotheeditorofanenvironmentalmagazine

Thedeclineinthenumbersofamphibiansworldwideclearlyindicatestheglobalpollutionofwaterandair.TwostudiesofamphibiansinYosemiteNationalParkinCaliforniaconfirmmyconclusion.In1915thereweresevenspeciesofamphibiansinthepark,andtherewereabundantnumbersofeachspecies.However,in1992therewereonlyfourspeciesofamphibiansobservedinthepark,andthenumbersofeachspeciesweredrasticallyreduced.ThedeclineinYosemitehasbeenblamedontheintroductionoftroutintotheparkswaters,whichbeganin1920(troutareknowntoeatamphibianeggs).ButtheintroductionoftroutcannotbetherealreasonfortheYosemitedeclinebecauseitdoesnotexplaintheworldwidedecline.

[SampleEssay]

Inthisargument,thewriteroftheletterconcludesthatglobalpollutionofwaterandairhascausedadeclineinthenumberofamphibiansworldwide.Tosupporthisorherconclusion,thewritercitestheresultsoftwostudies,seventy-fiveyearsapart,thatpurportedlyshowthatthenumberofamphibiansinoneparkinCalifornia,YosemiteNationalPark,havedrasticallydeclined.Additionally,thewritercastsasideagivenreasonforthedecline,statingthattheintroductionoftrouttothepark(whoareknowntoeatamphibianeggs)doesnotexplaintheworldwidedeclineinthenumberofamphibians.Thisargumentdefiessimplelogicandsuffersfromseveralcriticalfallacies.

Firstofall,theargumentisbasedononlytwostudiesinonespecificpartoftheworld,YosemiteNationalParkinCalifornia.Itisimpossibletopinpointaworldwidetheoryforthedeclineofamphibiansbasedonanynumberofstudiesinonlyonespecificlocationintheworld-thespecificvarietiesofamphibians,geographicalconditionsandotherlocationspecificvariablesprohibitsuchasweepinggeneralization.Oneveryspecificlocationcannotbeusedasamodelforallotherlocations,evenwithinoneparticularcountry,letalonetheentireworld.ThewriterprovidesnoevidencedwhatsoeverthatlinkstheYosemitestudywithanypurportedeffectsanywhereelseintheglobalenvironment.

Secondly,thetwoseparatestudiesweredoneseventy-fiveyearsapart.ThereisnoevidencethatthetwostudieswereconductedinasimilarmanneroverthesamedurationoftimeorevenoverthesameexactareasofYosemiteNationalPark,orthattheexactsamestudymethodswereused.Forexample,perhapsthefirststudylastedoveranentireyearandwasconductedbytwenty-fiveexpertsinamphibiousbiology,resultinginthefindingofsevenspeciesofamphibiansinabundantnumbers.Bycontrast,perhapsthesecondstudywasconductedoveraperiodofoneweekbyalonehighschoolstudentasaschoolscienceproject.Thewriteroffersnobasisonwhichtocomparethetwostudies,leavingitopenastowhetherthetwoaretrulycomparableintheirbreadth,scopeandexpertise.

Finally,thewriternotesthatthedeclineintheamphibianpopulationhasbeenblamedontheintroductionoftroutintotheparkswatersin1920,butthendismissesthatargumentonthepurelyspeciousbasisthatitdoesnotexplaintheworldwidedecline.Thispartoftheargumentblithelydismissestheveryrelevantfactthattroutareknowntoeatamphibianeggs.Thisattempttoproveanegativeisthelastresortofthoseinsearchofsomevainattempttoprovethetruthofthematterthattheyareasserting.Itisbasicallyimpossibletoproveanegative;thisisanattempttoshifttheburdenofproofbackontothenonbelieversoftheargument.TheglobalenvironmentalsituationandthatofYosemiteNationalParkarenotperfectlycorrelated,andthefactthatthetroutmayverywellberesponsibleforthedeclinecannotsimplybedismissedwithoutfurtherproof.

Insummary,thewriterfailstoestablishanycausalrelationshipbetweenglobalairandwaterpollutionandthedeclineofamphibiouslifeworldwide.Theevidencepresentedisextremelyweakatbestandnarrowlyfocusesononetinyareaoftheglobe,aswellasputtingforwardasprooftwostudiesaboutwhichalmostnothingisknown.Foras