以構建激勵機制為抓手打造西部師范院校高素質師資隊伍

-.z以構建鼓勵機制為抓手打造西部師*院校高素質師資隊伍摘要：西部師*院校作為教育人才培養(yǎng)基地，在西部大開發(fā)和西部教育事業(yè)改革開展中扮演著至關重要的角色。如何更好更有效地效勞于西部建立，人才培養(yǎng)質量是關鍵，而提高人才培養(yǎng)質量的關鍵因素在于高素質師資隊伍。

關鍵詞：西部師*院校；師資隊伍建立；鼓勵機制

2010年7月，黨中央、國務院先后召開了西部大開發(fā)工作會議和全國教育工作會議，總書記在會上提出，要優(yōu)先開展教育事業(yè)，重視教育質量的提高。?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2010-2020年〕?也指出，要實施中西部高等教育振興方案，加強中西部地方高校優(yōu)勢學科和師資隊伍建立，提升高等教育質量。西部師*院校作為根底教育師資的搖籃，肩負培養(yǎng)適應西部根底教育改革和西部大開發(fā)需要的教育人才的重任，因此在西部大開發(fā)和開展教育事業(yè)的進程中，西部師*院校責無旁貸、責任重大。提高根底教育師資培養(yǎng)質量，關鍵在于打造一支高素質的高校師資隊伍。

筆者認為，針對西部地區(qū)“欠開展、欠開發(fā)〞的現狀，西部師*高校要在加大人才引進力度的同時，要切實穩(wěn)定和發(fā)揮好現有人才的作用，著力通過構建分配鼓勵、考核鼓勵、評優(yōu)表彰鼓勵、培養(yǎng)鼓勵、事業(yè)鼓勵和環(huán)境鼓勵“六位一體〞的鼓勵機制，不斷打造高素質師資隊伍，為西部根底教育改革開展和西部大開發(fā)培養(yǎng)高素質人才。

一、強化分配鼓勵，提高教師“干事創(chuàng)業(yè)〞的積極性

建立公平合理的分配制度能是穩(wěn)定師資隊伍，激發(fā)教師“干事創(chuàng)業(yè)〞積極性和主動性的重要途徑。西部師*院校要積極探索校內分配鼓勵機制，按照“按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬〞的原則，確立以業(yè)績?yōu)槿∠?，向教學科研教師傾斜的分配政策。

〔一〕要建立教師課酬分配制度。根據教師專業(yè)技術職務等級的不同，確定不同的課時標準來計算課酬，鼓勵教師通過個人教學科研實踐，不斷晉升專業(yè)技術職務，促進師資隊伍整體職稱構造的改善。

〔二〕要建立西部師*院校校院〔系〕兩級經費分配制度。通過制定相關經費分配政策，加強對學校經費的統(tǒng)籌管理和使用。要按一定比例將經費劃撥到教學單位，由教學單位根據師資隊伍建立情況，自主用于為教師配備教學科研設備、優(yōu)化辦公環(huán)境、發(fā)放教師津貼等。

〔三〕要建立和完善管理人員和教輔人員崗位津貼制度。要切實根據職能部門、教輔單位各類人員和教學單位非教學人員的不同情況，確定相對合理、有利于整體人才隊伍穩(wěn)定的崗位津貼標準。

〔四〕要切實建立住房分配制度。住房是教師“樂業(yè)〞的根底，西部師*院校應加大教師住房條件的改善力度，積極將住房分配政策向教學科研一線教師傾斜，特別是針對東部待遇優(yōu)越、住房政策寬松對高層次人才的強吸引力，更應優(yōu)先保障高層次人才。

二、強化考核鼓勵，加強對教師的目標管理

考核鼓勵是師資隊伍建立的重要環(huán)節(jié)和根本形式，是有效催促教師認識履行崗位職責的重要保證，西部師*院校要不斷加大對考核鼓勵機制的探索。

〔一〕要堅持和完善教師年度考核工作，充分結合西部師*院校實際情況，把年度考核結果作為人員崗位聘用、職稱評聘、外出進修學習、管理干部職務晉升等的重要依據，改變“考核走形式、結果難運用〞的傳統(tǒng)觀念，切實發(fā)揮年度考核的鼓勵作用。

〔二〕要全面推行教師合同制管理和考核。要認真執(zhí)行國家關于推進事業(yè)單位人事制度改革工作的有關部署，積極推進全員聘用制改革，要通過與教師簽訂教學科研工作任務合同，對教師實行合同制管理；制定符合學校實際的教學、科研、管理工作考核方法，通過量化積分的方式對合同約定的任務完成情況進展考核，并按考核結果兌現相關待遇，逐步提高教師認真主動參與教學、科研、管理工作的意識和水平。

三、強化評優(yōu)表彰鼓勵，打造師資的先進典型

適當的評優(yōu)表彰、打造師資隊伍中的先進典型，是促進西部師*院校師資隊伍建立的有效手段和抓手。

〔一〕要大力開展教學、科研、管理工作評優(yōu)表彰。要切實開展符合學校實際的，諸如“模*教師〞、“教學質量獎〞、“精品課程〞等的遴選和表彰，促進教師積極參與教學改革研究，不斷改良教學方式，提高教學質量；要積極鼓勵教師從事科學研究，制定科研獎勵方法，通過科研工程經費配套、科研成果獎勵等手段，促進教師多出成果、出好成果；要切實制定優(yōu)秀管理人員評優(yōu)表彰機制，提高管理人員主動效勞教學科研、效勞人才培養(yǎng)的積極性。

〔二〕要積極爭取有關部門的評優(yōu)表彰名額。切實推薦各類人才申報校外各級各類獎項和榮譽，在教學科研工作一線樹立先進典型，激發(fā)廣闊教師教學科研工作熱情，逐步形成“學先進、趕先進〞的良好局面，促進師資隊伍整體素質提高。

四、強化事業(yè)鼓勵，促進教師全面開展

西部師*院校應積極搭建教師干事創(chuàng)業(yè)平臺，努力使教師“人適其事、事得其人、人盡其才、才盡其用〞。

〔一〕要充分整合并利用好自身資源，積極申報各級各類重點實驗室、人才基地、科技創(chuàng)新人才團隊、優(yōu)秀教學團隊等教學科研平臺，不斷實現師資隊伍的優(yōu)化配置，促進師資最大效能的發(fā)揮；特別是要大力開展高端人才遴選、管理、考核和獎勵機制，可采取定期評選學科帶頭人、骨干教師等形式，對其進展目標管理和考核，為教師從事教學科研工作搭建高層次平臺。

〔二〕要切實堅持專業(yè)技術人員隊伍與黨政管理隊伍同步建立，在培養(yǎng)一批高水平教學團隊和科研創(chuàng)新團隊的同時，要注重選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的黨政管理干部，有方案、有步驟地組織開展競聘上崗工作，堅持“論德排序〞、“論智排位〞、“論能排名〞，合理制定教師破格條件，積極鼓勵教師參與競爭，通過“賽場選馬〞，促進年富力強、朝氣蓬勃、實干肯干的優(yōu)秀人才脫穎而出，使教師真正實現“兩條腿走路〞。

五、強化環(huán)境鼓勵，營造有利于教師發(fā)揮作用的環(huán)境和氣氛

西部師*院校要充分利用好現階段國家對西部地區(qū)高校人才工作的政策優(yōu)勢，同時要積極改善內部環(huán)境，為師資隊伍建立營造良好的環(huán)境和氣氛。

〔一〕要加強對國情、省情、校情教育，用良好的開展勢頭鼓勵廣闊教師，使教師能立足實際找到個人開展和學校開展的結合點，找到實現自身價值的坐標點，同時應積極改善教學科研硬件條件，努力為教師提供良好的工作平臺。

〔二〕學校各級管理干部要轉變觀念，切實為教師隊伍建立做好效勞。要主動做教師的知心朋友，政治上信任他們，事業(yè)上支持他們，生活上關心他們，讓廣闊教師充分感受到“大家庭〞的溫暖，使廣闊教師的主人翁意識和對學校的認同感、歸屬感不斷增強，切實營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造〞的良好氣氛。

六、強化培養(yǎng)鼓勵，提升教師隊伍素質

西部師*院校要堅持大規(guī)模全方位師資的方針，采取多種方式，加大對教師隊伍的培養(yǎng)力度。

〔一〕充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過召開教學工作會、科研工作會、教學技能比賽、科研團隊建立等專題工作會議，促進教學科研經歷的交流和學習；要積極采取老中青傳、幫、帶的培養(yǎng)方式，加大對中青年教師開展教學科研工作的指導；要通過制定相關政策，加大拔尖人才、復合型人才和青年人才的培養(yǎng)力度，為他們提供開展空間。

〔二〕積極利用好外部培養(yǎng)條件。大力選派教師外出到國內重點高校、科研院所、研究機構學習進修，增加教師學習先進教學科研經歷的時機。

〔三〕利用好國家近年來對西部高校的扶持政策，