關(guān)愛弱勢群體工作計(jì)劃

關(guān)愛弱勢群體工作計(jì)劃

篇一：弱勢群體幫扶計(jì)劃

20XX---20XX學(xué)年度第一學(xué)期

弱勢群體幫扶計(jì)劃

我校弱勢群體主要分為兩大類：一部分為經(jīng)濟(jì)弱勢，一部分為學(xué)習(xí)弱勢。針對學(xué)校學(xué)生的情況，做如下幫扶計(jì)劃：

一、經(jīng)濟(jì)原因?qū)е碌娜鮿萑后w學(xué)生幫扶計(jì)劃

1、響應(yīng)國家和學(xué)校的各種貧困生資助政策，建立由國家資助、社會愛心捐助、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等多種助困形式為主的機(jī)制與體制。積極核實(shí)并落實(shí)貧困學(xué)生的家庭情況，確保將助學(xué)金發(fā)放到真正貧困的學(xué)生手里。

2、因?yàn)閷W(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，學(xué)生會因?yàn)榧彝ド罾щy、衣著和生活用品方面無法與其它同學(xué)攀比，導(dǎo)致他們無法融入到班級中，內(nèi)心孤獨(dú)、自卑。針對這類現(xiàn)象，學(xué)校將實(shí)施“愛心關(guān)注”工程，構(gòu)建以心理輔導(dǎo)老師和班主任老師為核心的服務(wù)體系，確保對貧困生的關(guān)愛活動深入到每個(gè)貧困學(xué)生心里?！皭坌墓こ獭皩@以下幾個(gè)方面開展工作：

（1）樹立貧困生的模范典型，引導(dǎo)貧困生正確認(rèn)識挫折和困難，了解自己各種負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因并學(xué)會克服不良情緒的方法，培養(yǎng)他們直面艱難困苦和信心和決心。

（2）加強(qiáng)貧困生的基礎(chǔ)技能培育。由于家庭貧困和教育環(huán)境的因素，大部分貧困生自小就沒有廣泛的興趣，在計(jì)算機(jī)、英語等課程的學(xué)習(xí)上也比較費(fèi)勁，這使他們與其他同學(xué)存在發(fā)展不同步的現(xiàn)象。因此，要有針對性的開展一些基礎(chǔ)技能類的培訓(xùn)。例如：教師課后為學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，微機(jī)室為貧困生練習(xí)微機(jī)創(chuàng)造開放的條件。

（3）加強(qiáng)貧困生的心理關(guān)注。班主任要對單親家庭的貧困生、學(xué)習(xí)困難的貧困生進(jìn)行定期的關(guān)注和談話，了解他們在不同時(shí)期的心理動態(tài)和需求，盡可能的在生活上、心理上、學(xué)習(xí)上給予支持和幫助。

二、學(xué)習(xí)原因?qū)е碌娜鮿萑后w學(xué)生幫扶計(jì)劃

學(xué)校將針對主客觀原因造成的部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取“科學(xué)輔導(dǎo)+技巧幫扶”的幫扶計(jì)劃，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。

2、注重方法，開展活動。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。教師要念好“三字經(jīng)”，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

（1）因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，教師要分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣。

（2）增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。

良好的班集體、學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠的幫助，使他們能不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。

（3）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。讓更多的“學(xué)困生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。，對“學(xué)困生”成績提高較快的下發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

篇二：關(guān)愛弱勢群體倡議書

關(guān)愛弱勢群體倡議書

朋友們：

在我們身邊有這么一個(gè)群體隨處可見，他們要么居無定所、要么無依無靠、要么備受歧視、要么乞討度日、要么早早失學(xué)??他們有一個(gè)共同的名字——弱勢群體。

朋友們，我們同在一片藍(lán)天下，同樣享受生活的美好，同樣擁有幸福的家庭，也同樣享有溫暖的陽光，自然給了我們同樣的關(guān)懷，生活卻給了我們不同的境遇。

朋友們，當(dāng)我們沐浴著清晨的陽光，盡情享受著幸福人生的時(shí)候，當(dāng)幸福的孩子被無盡的愛包圍的時(shí)候，您可曾想到，在我們身邊還有數(shù)百萬兒童因家庭困難、自然災(zāi)害仍徘徊在校門之外？他們掙扎在生命的底線上，他們的眼中充滿了哀愁，他們的心靈充滿了期盼，那就是——能夠繼續(xù)讀書！

朋友們，當(dāng)我們坐在舒適愜意的辦公室里安心工作的時(shí)候，當(dāng)我們錦衣玉食，卻埋怨生活平淡的時(shí)候，您可曾想到，在我們身邊還有那么多的農(nóng)民工、失業(yè)者，正蜷縮于寒風(fēng)中的某一角落，挺起并不堅(jiān)實(shí)的脊梁堅(jiān)守著最后的就業(yè)希望?

朋友們，寒冬來臨，暴雪突降，當(dāng)我們躺在柔軟暖和的被窩里酣然入夢的時(shí)候，當(dāng)我們不被寒冬困擾、不為衣食憂愁的時(shí)候，您是否想到，在我們身邊還有那么多的孤寡、殘疾老人，衣衫襤褸、面容憔悴、目光呆滯地等待著政府有限的那一點(diǎn)點(diǎn)資助，而他們所需要的也就是那么一點(diǎn)點(diǎn)就足以讓他們感覺到“這個(gè)冬天不太冷”?

朋友們，據(jù)有關(guān)報(bào)道說，中國現(xiàn)存艾滋病人約70萬，這是一個(gè)多么令人不寒而

栗的數(shù)字??！而每一個(gè)數(shù)字背后都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命——他們本應(yīng)該和我們一樣，有歡樂、有幸福、有美好的未來。但由于種種原因，他們成為艾滋病的受害者，從此他們的生活中不再有陽光，繽紛的世界在他們的眼里開始變得灰暗??他們，僅僅是想要正常的生活，從不奢求可以成為艾滋病史上的奇跡，僅僅是，不希望人們畏懼，不想被隔離，不想他們的心總那么孤單????

朋友們，扶貧濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，盡己所為、不計(jì)報(bào)酬、幫助他人、服務(wù)社會，奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步，用青春昭示生命，用奉獻(xiàn)感悟心靈，在這樣一個(gè)充滿激情的日子里，我們倡議：關(guān)注社會公益事業(yè)，伸出我們的雙手，讓我們共同為那些需要幫助的人們奉獻(xiàn)我們的關(guān)愛，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)一份力量！或許我們沒有能力消除他們的貧窮和困苦，或許我們沒有能力讓他們都過上跟我們一樣的美好生活，但是，我們可以幫助他們，至少可以幫助他們中的一部分。星星之火，可以燎原?；蛟S我們個(gè)人的力量微不足道，或許我們個(gè)人的幫助杯水車薪！但滴水成河，聚沙成塔。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

“愛人者，人亦愛之”，您的樂善好施將被他人銘記，您的熱心關(guān)注將永遠(yuǎn)被他人尊重，您伸出的援助之手，可以為他人的生活增添一份感激之情，也會為您的生活增添一片溫馨色彩。所謂“送人玫瑰，手留余香”，您撒下的雖是點(diǎn)滴溫情，成就的卻是高尚的人生品德！

朋友們，行動起來吧！相信這個(gè)社會會因您的愛心而更加美麗、更加和諧！二〇〇九年十一月二十二日

篇三：關(guān)愛弱勢群體的方案

吉汝鄉(xiāng)吉汝完小關(guān)愛弱勢群體的活動方案

一、指導(dǎo)思想

為了響應(yīng)孩子是祖國的未來的號召，以國家義務(wù)教育階段的教育面向全體化，義務(wù)教育階段適齡兒童弱勢群體的特殊方針政策重要思想作為指導(dǎo)，貫徹落關(guān)愛弱勢群體的精神，我校以“關(guān)愛弱勢群體，共創(chuàng)和諧大家庭”為主題，開展了幫扶活動。

二、活動目的

通過此次活動，使這些弱勢群體得到幫助，讓他們覺得學(xué)校是自己家，讓關(guān)愛和快樂伴隨他們成長。了解他們的家庭情況，給與相應(yīng)的思想教育，提高村民的健康意識、兒童的心理素質(zhì)，喚起群眾對健康的關(guān)注，倡導(dǎo)科學(xué)健康的生活。形成一個(gè)“友愛、互助、奉獻(xiàn)”的良好氛圍，打造和諧并快樂的校園新局面。

三、活動主題

關(guān)愛弱勢群體，共創(chuàng)和諧大家庭

四、活動時(shí)間

每學(xué)年的新學(xué)期開始的時(shí)候。

五、活動地點(diǎn)

扎囊縣吉汝鄉(xiāng)吉汝完小

六、活動對象

義務(wù)教育階段適齡兒童的弱勢群體，包括殘疾兒童，孤兒，留守兒童，貧困生，學(xué)困生。

七、互動組織

統(tǒng)計(jì)辦：羅布桑杰、羅布加措

指導(dǎo)老師：書記：女達(dá)瓦、旦增，校長：尼瑪次仁，男達(dá)瓦

團(tuán)隊(duì)成員：黨員，學(xué)工處，班主任，任課教師，科室負(fù)責(zé)人等

八、活動流程：

（一）活動籌備

1、班主任進(jìn)行家境摸底工作并選出本班的弱勢群體學(xué)生。

2、校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好相關(guān)材料、物品，做好安全措施。

3、召開弱勢群體幫扶活動。

（二）具體活動

1、通過班主任認(rèn)真調(diào)差摸底，摸清本班弱勢群體的數(shù)量及基本情況后報(bào)送給學(xué)工處。

2、學(xué)校主干領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)工處了解學(xué)校弱勢群體的數(shù)量以及基本情況。

3.學(xué)校書記和校長給弱勢群體進(jìn)行思想政治教育和心理輔導(dǎo)及矯正的工作。（主要對象所有弱勢群體）

4.黨支部書記組織黨員教師進(jìn)行物質(zhì)和學(xué)習(xí)上的的幫扶工作。（主要對象是貧困生和學(xué)困生）

5.科室負(fù)責(zé)人組織自己學(xué)科的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫