本科生導(dǎo)師 工作計(jì)劃

本科生導(dǎo)師工作計(jì)劃（共3篇）本科生導(dǎo)師工作計(jì)劃（共3篇）第1篇：本科生導(dǎo)師計(jì)劃抓好高中與大學(xué)的銜接，促進(jìn)新生的角色轉(zhuǎn)變，提高新生對大學(xué)生活的適應(yīng)速度和質(zhì)量；配合學(xué)院在新生中開展"認(rèn)識專業(yè)、了解專業(yè)、熱愛專業(yè)"的專業(yè)思想活動，幫助學(xué)生明確本院本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，樹立初步的專業(yè)思想，端正學(xué)生學(xué)—風(fēng)氣，為四年大學(xué)學(xué)—開個(gè)好頭；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助他們制定個(gè)性化大學(xué)成長方案，使每個(gè)學(xué)生在開始大學(xué)生活之時(shí)就有比較明確的學(xué)_目標(biāo)和可行的行動計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生掌握大學(xué)學(xué)—特點(diǎn)和學(xué)—方法，使大學(xué)生能夠順利地適應(yīng)大學(xué)學(xué)_，提高學(xué)—績效。2、在進(jìn)入大學(xué)二年級時(shí)，導(dǎo)師主要在學(xué)術(shù)和技能方面給學(xué)生進(jìn)行具體的指導(dǎo)。-在學(xué)術(shù)方面，主要從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)：進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長，與學(xué)生一起制定有針對性的學(xué)生學(xué)術(shù)成長方案。指導(dǎo)學(xué)生閱讀本專業(yè)的經(jīng)典文獻(xiàn)，組織有研究生和本科生參加的各類學(xué)術(shù)報(bào)告會，幫助學(xué)生形成專業(yè)興趣，打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，為科學(xué)研究特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)；指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究，重點(diǎn)是指導(dǎo)大學(xué)生RCT計(jì)劃立項(xiàng)，開展調(diào)查研究以及寫作專業(yè)論文；指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人的學(xué)—和職業(yè)生涯規(guī)劃；-在技能方面，導(dǎo)師要從以下幾個(gè)方面給予指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)生制定可行的特長發(fā)展計(jì)劃，為學(xué)生的技能和個(gè)性特長的形成提供力所能及的幫助；指導(dǎo)學(xué)生參加各種技能大賽，擴(kuò)大我院學(xué)生在社會和學(xué)校中的影響，提高聲譽(yù)；組織我院學(xué)生各類技能大賽，推動我院學(xué)生技能學(xué)—活動的開展。4、進(jìn)入大學(xué)四年級以后導(dǎo)師在學(xué)生就業(yè)方面給予具體指導(dǎo)：幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生的順利就業(yè)；協(xié)助主管學(xué)生的副書記和輔導(dǎo)員做好學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，提高學(xué)生在就業(yè)市場的核心競爭力；協(xié)助做好畢業(yè)生的思想工作，解決畢業(yè)生就業(yè)過程中的各種特殊矛盾與困難，提高學(xué)院的就業(yè)率。1、 關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)—生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。2、 幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理?xiàng)l例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，確定每學(xué)期的修讀課程。3、 關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)—、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對性的與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)—的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。4、 建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。5、及時(shí)向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。二年級"科研導(dǎo)師"工作職責(zé)：1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)—生活，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的專業(yè)思想。2、 幫助學(xué)生熟悉本專業(yè)的相鄰專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和學(xué)籍管理?xiàng)l例，根據(jù)每位學(xué)生的不同特點(diǎn)，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的修讀計(jì)劃，確定每學(xué)期的修讀課程。3、 關(guān)心并了解學(xué)生的學(xué)—、生活情況和心理狀況，進(jìn)行針對性的與引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立刻苦學(xué)—的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。4、 建立導(dǎo)師與學(xué)生聯(lián)系和溝通的有效渠道，安排相對固定的導(dǎo)師接待日和地點(diǎn)。5、 及時(shí)向院系及教務(wù)處反饋學(xué)生對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建議。6、 指導(dǎo)學(xué)生開展力所能及的科研活動，組織學(xué)生積極參與校院級"挑戰(zhàn)杯"比賽。1指導(dǎo)教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)—目的，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和為社會服務(wù)的意識，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)生培養(yǎng)方案，了解本學(xué)科的發(fā)展動態(tài)及社會需求，按時(shí)參加學(xué)校、學(xué)院組織的培訓(xùn)；2指導(dǎo)教師要講求師德，通過自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的職業(yè)道德、高尚的人格，言傳身教，影響和教化學(xué)生。要注意對學(xué)生科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)，使其成為有道德的人，有文化的人；3指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的發(fā)展方向、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系；4指導(dǎo)教師要根據(jù)對學(xué)生學(xué)—能力及偏好等情況的評估，指導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)性化的學(xué)—計(jì)劃，充分調(diào)動學(xué)生的潛能，在完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的前提下，形成學(xué)生自己鮮明的個(gè)性；5指導(dǎo)教師要了解我院各專業(yè)方向的培養(yǎng)方案，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)及偏好選擇專業(yè)方向；除主修專業(yè)外，學(xué)有余力的學(xué)生還可以輔修其他專業(yè)，指導(dǎo)教師還需了解我校各輔修專業(yè)的基本情況，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)；6指導(dǎo)教師要了解學(xué)生的基本學(xué)—狀況，協(xié)助學(xué)院推薦擬轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生；7指導(dǎo)教師應(yīng)熟悉并指導(dǎo)學(xué)生了解培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的情況，幫助學(xué)生理解學(xué)校培養(yǎng)方案中對各類課程組（公共基礎(chǔ)課及公共基礎(chǔ)課中各課程類、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)方向必修課等）的總學(xué)分及各門課程的學(xué)分要求及課程設(shè)置情況；8指導(dǎo)教師應(yīng)充分了解"選課"及"選教師"的意義和要求，特別關(guān)注選課過程的三個(gè)基本階段：預(yù)選、正選、補(bǔ)退選，對學(xué)生在選課中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)_計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生順利完成每學(xué)期的選課工作。五、指導(dǎo)教師的工作安排1指導(dǎo)教師每學(xué)期開學(xué)初必須與所指導(dǎo)的學(xué)生見面，每學(xué)期至少與所指導(dǎo)的學(xué)生集體會面三次，進(jìn)行集體交流，要有記錄，并能夠當(dāng)場解決學(xué)生所面臨的共同問題；指導(dǎo)教師對于學(xué)生單獨(dú)提出的問題應(yīng)予以耐心認(rèn)真地回答。無特殊情況，應(yīng)在一周內(nèi)對學(xué)生提出的疑難問題給予解決。指導(dǎo)教師無法解決的問題必須在兩天內(nèi)將問題反映給學(xué)院教學(xué)辦公室，待學(xué)院做出決定后及時(shí)反饋給學(xué)生；2指導(dǎo)教師必須在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃（新生入?；蛑匦路峙芍笇?dǎo)學(xué)生的，應(yīng)在確定指導(dǎo)學(xué)生名冊后兩周內(nèi)制訂出本學(xué)期的指導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃），報(bào)系主任及通過系主任向?qū)W院備案，并公示給學(xué)生。每學(xué)期每名指導(dǎo)教師應(yīng)有不少于5個(gè)工作日（累計(jì)）對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)并解答相關(guān)問題；3指導(dǎo)教師應(yīng)向所指導(dǎo)的學(xué)生公布電子信箱或有效的聯(lián)系電話等通訊方式，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題；4在一些關(guān)鍵的教學(xué)階段，如"選課預(yù)選階段"、"輔修申請階段"、"期末考試階段"等，指導(dǎo)教師應(yīng)安排固定的指導(dǎo)時(shí)間，以便對學(xué)生的指導(dǎo)；5在特殊時(shí)段，指導(dǎo)教師應(yīng)按本科學(xué)—指導(dǎo)中心委員會或?qū)W院分會的要求，參加學(xué)?；?qū)W院的集中集體指導(dǎo)；6指導(dǎo)教師要對指導(dǎo)工作做詳細(xì)的原始記錄，每學(xué)期期中及期末向系主任并通過系主任向?qū)W院提交書面工作總結(jié)。1、 言傳身教，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，優(yōu)良的職業(yè)道德，深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)潛移默化地影響和感染學(xué)生；注重學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展和科學(xué)精神、人文精神的培養(yǎng)。2、 專業(yè)指導(dǎo)。幫助學(xué)生端正學(xué)—態(tài)度，明確學(xué)—目標(biāo)。通過向?qū)W生介紹專業(yè)前沿信息和發(fā)展趨勢，指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)學(xué)—定位、確立學(xué)—發(fā)展方向；根據(jù)學(xué)生的特長、個(gè)性和志向，有針對性的指導(dǎo)學(xué)生選課，制定有效的學(xué)—計(jì)劃。3、學(xué)—指導(dǎo)。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)—潛能和特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)—方法和技能，使之養(yǎng)成良好的學(xué)―慣。對學(xué)—有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。4、 科研指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新和有益的社會實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生課外課題研究選題和立項(xiàng)，組織科研課題討論會，吸收學(xué)生充當(dāng)科研助手，促進(jìn)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高，指導(dǎo)學(xué)生考研。5、 就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢和擇業(yè)觀，幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和職業(yè)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計(jì)和職業(yè)策劃，指導(dǎo)學(xué)生擇業(yè)、求職和就業(yè)。6、 導(dǎo)師對學(xué)生的指導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有效果。期末要會同輔導(dǎo)員寫出學(xué)_、學(xué)業(yè)評語，指出學(xué)生的努力方向，調(diào)整指導(dǎo)計(jì)劃。7、 認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)—等有關(guān)方面的問題和困難，積極維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。8、 主動與輔導(dǎo)員聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，積極協(xié)作配合，共同做好工作。第2篇：本科生導(dǎo)師工作總結(jié)本科生導(dǎo)師年工作總結(jié)車輛工程級共人，其中西華學(xué)院人，汽車電子人，汽車設(shè)計(jì)人，由xxxxxx和xxx三位老師擔(dān)任本科生指導(dǎo)老師。進(jìn)行了4次選課指導(dǎo)，對西華學(xué)院進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)，與其余的內(nèi)容一致。首先對車輛工程專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，根據(jù)學(xué)院的教學(xué)計(jì)劃，將車輛工程專業(yè)分成了汽車電子與汽車設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)，對于第一學(xué)期只有一門課不同，這門課的選擇就決定所選的專業(yè)方向，希望大家認(rèn)真考慮，其余的基礎(chǔ)課不作選擇，學(xué)校按要求已經(jīng)選上了，同學(xué)們對兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的資訊。按要求進(jìn)行第一輪選課，如果沒有選上進(jìn)行第二輪選課，一定要在第二輪選課時(shí)看看自己的課是否選上，盡量減少補(bǔ)選、改選的人數(shù)。對學(xué)生的學(xué)業(yè)、科技創(chuàng)新方面進(jìn)行了指導(dǎo)，和班主任進(jìn)行了必要的交流與溝通，希望在一年級大好基礎(chǔ)，要有遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，在考研方面提出了一些建議，對于有創(chuàng)新的同學(xué)，鼓勵他們積極參加學(xué)院的科技活動，如大學(xué)生方程式賽車、節(jié)能賽車等。簽字年12月10年工作計(jì)劃1、計(jì)劃2次選課指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)分夠的，關(guān)鍵選修課的學(xué)_。2、計(jì)劃2次科技創(chuàng)新活動指導(dǎo)，鼓勵積極參與簽字年12月10第3篇：本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)本科生導(dǎo)師制工作總結(jié)（-學(xué)年）―物資學(xué)院經(jīng)濟(jì)系.9.22.根據(jù)經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法規(guī)定，經(jīng)濟(jì)系在級學(xué)生中實(shí)施導(dǎo)師制。導(dǎo)師制的實(shí)施實(shí)行整班指導(dǎo)，主要以班主任為基礎(chǔ)，一般來說，班主任就是該班的導(dǎo)師，以利于整體工作的開展，以利于對導(dǎo)師工作的考核。一、級導(dǎo)師人員級共有9個(gè)班，有9位指導(dǎo)教師，具體導(dǎo)師及指導(dǎo)班級如表所示：經(jīng)濟(jì)系級的導(dǎo)師及指導(dǎo)班級一覽表二、級導(dǎo)師的工作內(nèi)容1、關(guān)心學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)—目的，端正學(xué)—態(tài)度，按照培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。既教書又育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮。2、 幫助學(xué)生了解自己所在專業(yè)的培養(yǎng)方案，特別是課程設(shè)置情況，以及在學(xué)—中應(yīng)注意的問題等。3、 引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)—期間所面臨的問題，幫助他們處理好各種關(guān)系。4、 幫助學(xué)生策劃自己的未來。針對學(xué)生的個(gè)體差異，對學(xué)生的選課、專業(yè)發(fā)展方向選擇、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。5、 及時(shí)反饋教學(xué)信息，并寫出書面意見。6、 負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的讀書活動。由導(dǎo)師組推薦經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典書目。各專業(yè)在一年級時(shí)閱讀書目不作嚴(yán)格區(qū)分，主要是培養(yǎng)讀書興趣，熟悉專業(yè)知識。閱讀書目選定后，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制定讀書計(jì)劃。每學(xué)期第十四周上交讀書報(bào)告，導(dǎo)師批閱并給出相應(yīng)的等級（優(yōu)、良、中、及格和不及格）計(jì)分。每學(xué)期要舉辦一次讀書報(bào)告會，評選出優(yōu)秀讀書報(bào)告，并給予獎勵。一般來說，在"大一"學(xué)年中，至少要閱讀兩本經(jīng)典著作。三、級導(dǎo)師的指導(dǎo)情況1、指導(dǎo)方式。主要采用了集體和個(gè)別指導(dǎo)的方式。沒有完全按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中規(guī)定的"需要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)"的方式進(jìn)行指導(dǎo)。主要原因是學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，一些學(xué)生的個(gè)性沒有完全顯露出來，難以分類，因此，只能是從學(xué)_成績上進(jìn)行區(qū)分和進(jìn)行指導(dǎo)。2、 指導(dǎo)次數(shù)。按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中的規(guī)定，"每個(gè)導(dǎo)師每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間接待學(xué)生，地點(diǎn)在系學(xué)生辦公室，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動不少于一次。每次指導(dǎo)（接待）要有記錄，并有學(xué)生和指導(dǎo)教師的簽名"。從實(shí)際指導(dǎo)情況看，我系設(shè)計(jì)了經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，內(nèi)容包括：指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)的問題（由指導(dǎo)教師填寫）、學(xué)生意見與要求（由學(xué)生填寫）、被指導(dǎo)學(xué)生簽字（如果是整班指導(dǎo)，可由班長或?qū)W—委員簽字即可）。我系要求每次指導(dǎo)時(shí)都要填寫"記錄表"，一年來，9位指導(dǎo)教師指導(dǎo)次數(shù)最多的為17次（洪嵐），最少的為3次（張琦），平均為9.75次。當(dāng)然，也有的指導(dǎo)教師與學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行指導(dǎo)或進(jìn)行的個(gè)別指導(dǎo)，沒有留下記錄。3、 指導(dǎo)內(nèi)容。每位指導(dǎo)教師基本上能夠按照經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中的規(guī)定進(jìn)行指導(dǎo)，即在學(xué)生思想方面、專業(yè)知識方面、選課方面、學(xué)—態(tài)度方面等進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中，對于一些個(gè)體差異大的問題，進(jìn)行了單獨(dú)指導(dǎo)；對于一些共性問題，進(jìn)行了集體指導(dǎo)。但到目前為止，還沒有做到"有分工，有合作"，基本上是導(dǎo)師指導(dǎo)自己的班級。四、導(dǎo)師制工作中存在的問題1.導(dǎo)師制與班主任工作難以區(qū)分。我系級有9個(gè)班，每班配備了一名導(dǎo)師，同時(shí)兼任班主任工作。按目前的招生情況，我系完全配備導(dǎo)師的班級將是36個(gè)，而具備導(dǎo)師資格的教師只有32名，因此，也只能是一個(gè)班配備一名導(dǎo)師，并兼任班主任工作。但在指導(dǎo)過程中，究竟哪些工作屬于班主任的工作內(nèi)容，哪些屬于導(dǎo)師制的內(nèi)容，難以界定。現(xiàn)在的處理方法是：指導(dǎo)學(xué)—方面的內(nèi)容，屬于導(dǎo)師制的職責(zé)；指導(dǎo)生活方面、心理方面的內(nèi)容，則屬于班主任的職責(zé)。系里的管理缺乏力度。系里在實(shí)施導(dǎo)師制過程中雖然制定了一系列規(guī)章制度，但在執(zhí)行中缺乏具體操作的人。經(jīng)濟(jì)系成立導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組，但小組成員就是各位導(dǎo)師，負(fù)責(zé)人也就是主任、教學(xué)、行政副主任。管理工作沒人分擔(dān)，致使導(dǎo)師制的日常管理工作力度不夠，一些工作沒有按規(guī)定完成。如在經(jīng)濟(jì)系導(dǎo)師制實(shí)施辦法中規(guī)定："指導(dǎo)教師指導(dǎo)的具體內(nèi)容，要定期公布。公布的形式，可以通過網(wǎng)上或在系辦公室張貼，以便監(jiān)督"。實(shí)際上并沒有做到這一點(diǎn)。個(gè)別導(dǎo)師缺乏責(zé)任心。從整體上看，承擔(dān)導(dǎo)師任務(wù)教師能夠盡職盡責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)地指導(dǎo)，但也有個(gè)別教師，對學(xué)生的指導(dǎo)力度不夠，不論是作為導(dǎo)師還是作為班主任，都沒有盡到應(yīng)盡的職責(zé)。當(dāng)然，除教師自身素質(zhì)外，也有一些客觀原因：缺乏必要的場所。按規(guī)定，個(gè)別指導(dǎo)時(shí)可以到系里，但系里沒有相應(yīng)的場所；個(gè)別教師對導(dǎo)師制報(bào)酬持懷疑態(tài)度。根據(jù)__物資學(xué)院本科生導(dǎo)師制試行辦法中的相關(guān)規(guī)定，實(shí)施導(dǎo)師制的指導(dǎo)教師，每學(xué)年指導(dǎo)的每位學(xué)生按2課時(shí)計(jì)算。但在實(shí)際操作中，一些教師對此持懷疑態(tài)度，因此在指導(dǎo)中也是應(yīng)付差事；一些教師住在校外，受來校時(shí)間及上下班車的限制，也影響了指導(dǎo)質(zhì)量。指導(dǎo)過程的記錄不健全。我系9位指導(dǎo)教師都分別撰寫了"導(dǎo)師制總結(jié)報(bào)告"，對一年來自己實(shí)施導(dǎo)師制情況進(jìn)行了總結(jié)，并填寫了經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表，但是，個(gè)別項(xiàng)目（如學(xué)生意見與要求）并沒有填寫。有些考核材料，如每學(xué)期末須填寫導(dǎo)師工作年度考核表還沒有填寫，造成了考核體系的不完善。五、對級導(dǎo)師制的考核年9月10日，召開了導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員會議，各位導(dǎo)師就自己的指導(dǎo)情況及存在的問題進(jìn)行了交流和討論，并把各位導(dǎo)師填寫的經(jīng)濟(jì)系指導(dǎo)教師指導(dǎo)情況記錄表進(jìn)行了展示，導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組組長就一年來實(shí)施導(dǎo)師制的情況進(jìn)行了總結(jié)，最后，領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員對每位導(dǎo)師的指導(dǎo)情況進(jìn)行了投票，評選出一、二、三個(gè)等級，具體結(jié)果是：導(dǎo)師組成員對級導(dǎo)師投票結(jié)果（滿分30分）注：90分以上（即27票以上）為一等；70分以上（即21票以上）為二等；其余為三等。同時(shí)，給每位教師所