七年級上冊第三單元語文作業(yè)設(shè)計清單

部編版語文七年級上冊第三單元作業(yè)設(shè)計壽光世紀(jì)學(xué)校（初中）魏曉英一、單元作業(yè)目標(biāo)作業(yè)、試卷單元目標(biāo)設(shè)計表單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)描述學(xué)習(xí)水平cy0701301正確美觀地抄寫本單元重點生字訶；讀準(zhǔn)字音，能正確默寫字訶。A知道cy0701302能準(zhǔn)確流利地背誦、默篤文言文和古代詩詞?A知道cy0701303正確解程文言實詞含義，辨析常用文言虛詞用法，辨析一詞多義及古今異義。A知道cy0701304默讀同主題的現(xiàn)代文和文言文,并作批注,了解不同時代F少年兒童的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷.B理解cy0701305默讀文章，找出首尾段中的關(guān)鍵句和文中的過渡句等關(guān)鍵語句，概括文章大意.B理解cy0701306對精彩描寫的語句進(jìn)行賞析，從描寫方法、修辭方法、煉字等角度說出描寫的妙處.B理解cy0701307說出人物描寫的方法。A知道cy0701308讀人物描寫的譜段，分析所用的描寫方法，概括人物形象的特點。能用簡短的文字描寫人物形象。C應(yīng)用,cy0701309運用多種描寫方法，生動形象地表現(xiàn)人物；能夠運用所學(xué)描寫f?法點評同學(xué)作文，寫出評語及修改意見.D保合cy0701310完成《朝花夕拾》的整本書閱讀，完成“名著我推薦”版面的“含英咀華悟成長”專欄供稿，要求圖文并茂，從作者介紹、文集主要內(nèi)容、主題思想、寫作特色等方面表達(dá).D綜合二、單元作業(yè)的設(shè)計核心任務(wù)：通知同學(xué)們：本期《心連心》?？卦O(shè)“童年?成長”主題版面，我班爭取到了撰稿權(quán)，共分四個小專欄，分別是：穿越時光隧道、采擷最美楓葉、信箋里的童年、含英咀華悟成長，合稱“童年?成長四部曲”。具體活動安排如下，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀，各小組在組長帶領(lǐng)下分工協(xié)作，完成活動資料存檔、稿件評選、照片拍攝等工作。一步曲一一穿越時光隧道cy0701301針對第三單元重點生字詞，進(jìn)行以“他（她）的童年關(guān)鍵詞”為主題的字詞默寫比賽。cy0701302針對《論語》十二章和課外古詩四首，開展“學(xué)古人，搖頭晃腦誦古文”的活動。cy0701303針對《論語》十二章和課外古詩四首，開展“博古通今的你”文言釋義活動。cy0701304讓我們撥開歷史迷霧，打破時空阻隔，穿越到魯迅的童年和古人的童年，一起去了解下不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)和成長經(jīng)歷。要求：默讀《朝花夕拾》中另外兩篇寫魯迅童年的文章：《五猖會》《阿長與〈山海經(jīng)〉》并作批注，課外拓展閱讀文言文沈復(fù)的《童趣》、王安石的《傷仲永》，搜集古代少年兒童的趣事和篤志好學(xué)的典故，班上進(jìn)行分享。二步曲：采擷最美楓葉cy0701305落落余輝，我擁一縷最暖的。本單元回憶童年的文章都是暖暖的,有些句子或許不是最美的，但它卻是最關(guān)鍵的。它們往往在文章的開頭、過渡段、結(jié)尾，有的隱藏于文段中。請你用本單元學(xué)到的方法,自主默讀主題叢書中的《往事依依》《風(fēng)箏》《筆墨童年》《年年依舊的菜園》四篇文章，把你認(rèn)為篇目中關(guān)鍵的句段抄寫在筆記本上，并分享理由。cy0701306萋萋芳草，我摘一束最燦的。也許，你會沉浸于作者所描繪的童年美景里。假如你是一名優(yōu)秀的攝像師，請選擇一處動人的景致，用娟秀的字體抄寫在書簽上，將那處定格在內(nèi)心深處的美景分享給我們聽，并說說這樣寫好在哪里？你可以采用這樣的方式來回答：我選《》中……的鏡頭（或“我來到了……取景”），從這個鏡頭里可以看到……，它運用了……手法（可從表現(xiàn)手法、修辭手法等角度鑒賞），表現(xiàn)出……的特點，表達(dá)了作者……情感。三部曲：信箋里的童年cyO7O13O7東京奧運會于8月8日落下帷幕，有網(wǎng)友制作的中國奧運歷史上首個00后“雙金王”楊倩的卡通頭像在全網(wǎng)火了，而奧運冠軍楊倩也很高興地用作了頭像。請分析：圖1和圖2實圖對比，看看網(wǎng)友小鉆風(fēng)抓住了楊倩當(dāng)時哪些方面的特征？學(xué)生們會回答：發(fā)型，可愛的發(fā)卡，肉肉的臉龐，堅定而又嚴(yán)肅的眼神，專業(yè)的射擊動作。可見，頭像制作人不僅抓住了人物的外貌特征，還關(guān)注到了人物的神態(tài)和動作，所以才會如此神似。那請你也給班上同學(xué)或老師畫幅肖像畫，完成后我們一起來猜猜他（她）是誰？cy0701308不止圖片，文字中我們也能感知到活靈活現(xiàn)的人物形象。閱讀下面《朝花夕拾》中的片段，想象你腦海中是否浮現(xiàn)出了這個人？這，是《藤野先生》中對先生的描寫片段。“其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:——“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……J綜上，描寫人物時，可寫人物容貌，但不見得寫其全貌，抓住其不同于他人的地方落筆，如獨具一格的神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)等，更能準(zhǔn)確描摹。魯迅的筆下塑造了眾多令人印象深刻的人物，也有很多大師寫過魯迅，現(xiàn)在請參照魯迅先生的肖像，用你的生花妙筆寫一段簡短的文字，“畫”出你心中的魯迅,不少于80字。cy0701309本單元我們遇到了很多富有魅力的人物，有不茍言笑、忘我讀書的壽鏡吾老先生，有滿懷一腔教育熱血的莎利文老師，還有《朝花夕拾》中形形色色的人物。你方唱罷我登場，相信你的童年記憶里，也有許多令你終身難忘的人，他們或老師，或好友，或鄰里，抑或是謀面僅幾次甚至一次的過客。多年后，回想起來，你肯定有些話想對他（她）說。作業(yè)：你可以采用這樣的開頭“那天,是我第一次遇見你……”,寫一篇不少于600字的敘事作文，能夠抓住人物特征，運用多種描寫方法，生動形象地表現(xiàn)人物；完成后點評同桌作文，寫出評語及修改意見。四部曲：含英咀華悟成長cy0701310正如林海音在《城南舊事》中說“爸爸的花兒落了，我已不再是小孩子:潮漲潮落，花落依舊花開，我們卻不再是小孩子，因為一—我們長大了。夕拾朝花，魯迅在成人后撰寫的《朝花夕拾》稱得上是他童年到青年成長歷程的濃縮。其中，有關(guān)童年的文章，充滿著溫馨的回憶；有關(guān)青年時期的文章，也蘊含著理性的批判。這本書值得我們反復(fù)咀嚼，在含英咀華悟得成長。作業(yè)：進(jìn)行《朝花夕拾》整本書閱讀，完成“