小學英語-Unit 1 Happy birthday!教學設計學情分析教材分析課后反思

英語新標準（三年級起點）三年級上冊Module6Unit1Happybirthday教學設計一、教材分析：本單元主要通過Sam過生日時Daming等朋友給他送禮物的情境，幫助同學們學習如何用英語祝福他人生日快樂并贈送禮物，并在接受他人祝福和禮物時表示感謝。了解西方人的習慣是接受禮物時當場打開禮物并表達喜愛之情的文化差異。二、學情分析：三年級的學生初步接觸英語，對英語有強烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學生敢于大膽的表現自己，并能在日常生活中運用所學的語言。因此，只要在教學時，通過創(chuàng)設情景，游戲等形式不斷進行操練，從而就能幫助學生準確地表達，提高學生的認知水平。三、

教學目標1、知識與技能目標學生通過學習基本能聽懂、會說詞匯happy,birthday,cake,pen,pencil,present.學生通過學習基本能聽懂、會讀并靈活運用Happybirthday!Here’syour….Thankyou.的語言結構。2、情感態(tài)度與文化意識目標：了解西方生日文化中贈送與接收禮物的禮節(jié)與習慣。關注自己的家人和朋友的生日，培養(yǎng)與增進友誼。四.

教學重點和難點1、教學重點（1）聽說認讀詞匯:happy、birthday、cake、pen、pencil（2）“Happybirthday!”“Thankyou.”“Here’syour…”的實際應用與交流。2、教學難點（1）birthday,present,here’s=hereis的正確發(fā)音；（2）Here’syour……句型的理解及熟練運用。五、教具準備：多媒體課件、單詞卡片,、頭飾、貼畫等。六、教學過程：課前安排：安排分組及競爭與獎勵機制。Step1:Greeting&WarmupGreetingsT:Hello,boysandgirls.I’mMissLiu,yournewEnglishteacher.Hello,S:Hello,MissLiu.T:Howareyou?...(設計意圖：師生親切問候，拉近師生間的距離。)Warm–up:T:Threenewfriendscoming,todayistheirbirthday.Pleaselookwhoarethey?展示課件，導入活動1熱身課文教學。S:TheyareJim,Tim,Kim.T:Yes.TheirfriendLinglingcomestosendacardtothem.Let’slookhowdoesshesay?T/S:HappybirthdayJim.HappybirthdayTim.HappybirthdayKim.T：ifitissomeone’sbirthday,weshouldsayhappybirthdaytohim.(設計意圖：導入活動1熱身課文教學，幫助同學們感知并學習“Happybirthday!”,為新知學習做好鋪墊。)Step2Presentation1.Wordslearning:學習happy,birthday1)T:出示Sam的頭像，todayisSam’sbirthday.Whatshouldwesay?T/S:Happybirthday,Sam.教師出示happy和birthday的單詞卡片，領讀，分組讀，挑生讀。（設計意圖：借助單詞卡片和分組競賽形式，讓同學們在濃烈的氛圍中學習新詞。）Textlearning.課件呈現的圖片，設疑HowoldSam?導入活動二的課文教學。Listenandpoint,thenchoose.(整體呈現，感知課文。)T:Whosebirthdayisit?A.B.2)Listen,pointandfind“Here’s”。（再次整體感知，突破Here’s…重點句式。）4)Listen,pointandimitatethenpronunciation.（跟讀課文，感知并模仿英語語言的語音語調。）5)Readfreely.6)Role-playthetext.借助課件圖片提示，展示課文。Step3Practice.Game:想得到禮物，必須先完成任務。（設計意圖:通過搶禮物的競爭活動，設置有梯度的任務，幫助同學們全面鞏固操練所學。）Step4ProductionLittlebirthdayparty小小生日聚會。（小組討論如何為班里的同學慶賀生日，拓展應用所學知識，提升同學們的英語表達能力同時，增進了朋友間的友誼。）Step5Summary.借助板書及單詞卡回顧總結本節(jié)課所學。Step6Homework.Readthetexttoyourfamilyandfriends.感恩節(jié)快到了，讓我們?yōu)槲覀兊挠H人和朋友送出節(jié)日祝福和禮物吧.Trytouse“HappyThanksgiving!”“Here’syour…”Blackboarddesign:Module6Module6Unit1Happybirthday!Happybirthday!Here’syourpresent.Thankyou!新標準（三起點）三上M6U1Happybirthday評測練習請將單詞與正確的圖片連線happypenpresentcakebirthday根據多給情境選擇最佳答語當朋友送給你禮物是，你應該說：____________HappybirthdayB.ThankyouC.I’mfine當你朋友生日時，你應該跟他說：____________Howoldareyou.B.Howareyou.C.Happybirthday. 學情分析 三年級的學生初步接觸英語，對英語有強烈的、持續(xù)的興趣愛好。大部分學生敢于大膽的表現自己，并能在日常生活中運用所學的語言。因此，只要在教學時，通過創(chuàng)設情景，游戲等形式不斷進行操練，從而就能幫助學生準確地表達，提高學生的認知水平。所以，我在教學過程中基于本課內容的特點和三年級學生的心理特征，采用任務型教學法，以任務為主導，活動為主線輔以情境教學和游戲教學法，讓學生在真實的語境中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式學習新知，感受用英語交流的樂趣和成功感，完成教學目標，培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力。 課標分析1.《小學英語課程標準》的設計理念,重在培養(yǎng)學生的學習興趣，在此基礎上讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、正確的學習策略，樹立學生學習英語的自信心，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。我首先以幾張過生日的照片式開始本節(jié)課，為學生創(chuàng)設生日情境，激發(fā)學生的學習興趣。在突破重難點的問題上，我設計形式多樣的游戲和學習活動，激發(fā)學生學習的求知欲，寓教于樂。2.《新課標》要求英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學過程中，

我采用任務型教學，小組活動等教學方式培養(yǎng)學生的合作精神。讓學生了解西方人的習慣是接受禮物時當場打開禮物并表達喜愛之情的文化差異。效果分析在此次新授課程結束時：1.全部學生能夠聽懂、會說吃會happy,birthday,cake,pen,pencil,present。2．大部分學生能夠正確的說出present單詞的發(fā)音。絕大部分學生通過學習，基本能聽懂、會讀，并在真實的語境中靈活運用Happybirthday!Here’syour….Thankyou.等語言結構,3．學生能關注自己的家人和朋友的生日，并指導他人生日時應該贈送祝福和禮物。教學反思《課程改革》和《課程標準》強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)與情境緊密聯系，如：為班里的同學慶祝生日，唱生日快樂歌并在此過程中穿插單詞的學習。過生日情境貫穿于整個教學過程中，學生在輕松、和諧的氛圍中學習語言。課程結束時，所有學生都能認讀新單詞，絕大多數學生能運用重點句型送出生日祝福和禮物。此外，本節(jié)課我采用任務型教學方法，讓學生以小組為單位，操練并實際運用重難點單詞和句型，比如在這節(jié)課中出現的單詞present和句型Here’syour……，大部分學生靠自己還不能解決，因此，我就用實物、圖片輔助教學，讓學生反復練習讀單詞；小組合作討論朋友過生日時該如何送出祝福和禮物，來反復練習Happybirthday,_______.Here’syour_____.–Thankyou，以此突破重難點。但教學過程中也存在一下幾點不足：1，對于部分學生發(fā)音不準確，在課文學習的環(huán)節(jié)我只是給與糾正，沒有采取更多的活動方式讓學生反復模仿標準音。2，在生日party環(huán)節(jié)，沒有將句式框架呈現在PPT上，為學生提供認知框架，在情境中更好的交流表達。3，由于時間倉促，沒有及時對學生的學習過程做出及時評價，并給與鼓勵。在今后的教學工作中我要永遠保持一顆年輕的心，不斷求真求新，樹立終身學習的理念。通過反思總結經驗，不斷更新教學觀念、改善自己的教學行為從而提升教學質量，不斷進步。教材分析本次授課內容是新標準（三起點）Module