小學(xué)語(yǔ)文-春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字，會(huì)組詞。2.明白課文的主要內(nèi)容，通過對(duì)話、分角色朗讀等多種體驗(yàn)，感受描寫春雨落下的動(dòng)詞，并練習(xí)運(yùn)用。3.練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f話。教學(xué)重難點(diǎn)：感受春雨落在不同的植物上，怎樣運(yùn)用不同的動(dòng)詞。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)課。春姑娘邁著輕盈的步子走來了（ppt）。她揮動(dòng)手中的魔法棒，把我們的家長(zhǎng)孤島妝點(diǎn)的分外美麗，瞧，粉紅色的櫻花，桃花，白色的梨花，還有黃色的迎春花、郁金香開得多美呀！春姑娘不僅讓鮮花開得艷麗奪目，她也把滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨帶來了。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春雨的色彩》，請(qǐng)大家齊讀課題。二、復(fù)習(xí)生字。春雨滴在花朵上，就喚醒了藏在花中的生字，我們剛學(xué)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在考考大家學(xué)得怎么樣？ppt出示生字。指名讀。出示小雨滴表?yè)P(yáng)大家的圖片。（ppt）三、朗讀課文，體悟動(dòng)詞。1.思考：課文講了一件什么事呢？2.板書：三只小鳥的圖片。3.小燕子認(rèn)為春雨是綠色的，為什么呢？誰(shuí)來讀讀小燕子說的話？（指名讀）男女生分別朗讀麻雀和小黃鶯的對(duì)話。4.師生合作，比賽讀課文。5.小組內(nèi)分角色朗讀。展示朗讀。6.板書動(dòng)詞：落淋灑滴落落體會(huì)春雨從天上落到不同的植物上，用的動(dòng)詞的不同。四、仿寫練習(xí)。你們眼中的春雨是什么顏色的呢？請(qǐng)仿照課文的形式寫一寫。五、總結(jié)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)鞏固了本課的生字，練讀了三只小鳥的對(duì)話，并且連寫了我們眼中的春雨的色彩，還學(xué)會(huì)使用了不同的表示春雨落下的動(dòng)詞。板書設(shè)計(jì)：2.春雨的色彩小燕子（圖片）綠落淋麻雀（圖片）紅灑滴小黃鶯（圖片）黃落落學(xué)情分析：對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說，春雨這個(gè)事物很熟悉，課文又是通過小動(dòng)物的口吻來表現(xiàn)春雨的色彩，小朋友肯定會(huì)很喜歡，很感興趣。而他們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多的字，會(huì)借助拼音來讀課文，對(duì)課文朗讀也有了一定的基礎(chǔ)。但是對(duì)于生活中的事物，觀察的還是不夠細(xì)致，在學(xué)習(xí)第一課時(shí)，能感覺到孩子們表達(dá)能力確實(shí)有所欠缺。但是他們喜歡朗讀，這一點(diǎn)值得肯定。效果分析：這節(jié)課根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)谧詈蠓聦懥恕洞河甑纳省分?，三只小鳥說話的方式，你認(rèn)為春雨是什么顏色的？通過評(píng)測(cè)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)一些非常好的仿寫的小片段，還有一部分孩子能寫出來，語(yǔ)言也比較通順，但是對(duì)生活中的事物了解的不夠多。只有小部分孩子，寫的不夠理想。我認(rèn)為還是有發(fā)展的空間的?！洞河甑纳省方毯蠓此家?、激發(fā)興趣興趣是最好的老師，課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是教師的任務(wù)之一。我是這樣導(dǎo)入新課的：春姑娘邁著輕盈的腳步來了，她使百花盛開，瞧，田野里的花已經(jīng)開放了！接著出示本地鮮花盛開的圖片。學(xué)生一看到生活中盛開的鮮花，興趣頓生，這為后面的教學(xué)做好了基礎(chǔ)。二、朗讀感悟

體會(huì)情趣

朗讀是小學(xué)生理解課文內(nèi)容的途徑，在教學(xué)《春雨的色彩》一課時(shí)，我針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用在情境中讀、自由讀、分角色讀、齊讀等讀書方式，讓學(xué)生在朗讀中感悟春雨的顏色，春雨的形象，春雨給大地帶來的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔、細(xì)小，體會(huì)大自然的神奇、美麗。讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解。三、學(xué)以致用，仿寫片段這節(jié)課的重點(diǎn)就是練習(xí)仿寫，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，稍微有些難，通過多種途徑的練習(xí)，感覺對(duì)一些孩子來說。還是能完成目標(biāo)的。不足之處：學(xué)生畢竟是一年級(jí)的孩子，對(duì)很多知識(shí)的理解還是比較淺的，在仿寫練習(xí)時(shí)，個(gè)別孩子遇到了困難，如果在之前，我先讓孩子們說說就好了！教材分析：《春雨的色彩》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元的第二篇課文。這一單元，以多彩的春天為主題，識(shí)字１是關(guān)于春天的由成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)。四篇課文，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生找春天，畫春天。語(yǔ)文園地中，講春天，唱春天。圍繞一個(gè)主題，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在此過程中，綜合提高學(xué)生的聽說讀寫及動(dòng)手實(shí)踐能力，觀察能力。課文《春雨的色彩》寫的是春雨的童話故事。全文通過一群小鳥圍繞“春雨是什么顏色的”這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物競(jìng)相生長(zhǎng)的美景。語(yǔ)言優(yōu)美，回味無窮。每課小練姓名：班級(jí)：一、我會(huì)寫。二、春雨還會(huì)落在哪里呢？仿照下面的格式，寫一寫你眼中的春雨的色彩。春雨的色彩春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草就綠了。春雨淋在柳樹上，柳枝也綠了。我來試試！春雨是色的。你們瞧，春雨在上，。春雨在上，?！洞河甑纳省氛n標(biāo)分析語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段（1—2年級(jí)）的閱讀提出了總的目標(biāo)要求，從總課標(biāo)對(duì)一至二年級(jí)的要求來看，我認(rèn)為一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)在閱讀方面主要落實(shí)以下幾個(gè)目標(biāo)：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.借助讀物中的圖畫閱讀，看圖學(xué)文相結(jié)合。4.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。學(xué)段課標(biāo)分析：1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。課本上課文形式多種多樣，如：童話、詩(shī)歌、故事等。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是讀書中學(xué)生自悟、自得的?？梢圆捎枚喾N形式讀，如給畫面配音、分角色朗讀、表演等。3.借助讀物中的圖畫閱讀，看圖學(xué)文相結(jié)合。4.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)（如關(guān)于春天的詞語(yǔ)）。5.誦讀兒歌、童謠和