小學(xué)音樂-小白船教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《小白船》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：1、知識目標：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美流暢的聲音，正確的情緒演唱歌曲。合唱部分要求兩個聲部音色統(tǒng)一和諧。2、能力目標：引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，能用豎笛吹奏歌曲旋律。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過聆聽朝鮮語版的歌曲，了解朝鮮風(fēng)土人情，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。二、教學(xué)重點1、唱好二聲部合唱《小白船》。2、能用豎笛流暢的吹奏全曲。三、教學(xué)難點二聲部演唱。四、教學(xué)準備：多媒體、課件、電子琴、豎笛五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生課學(xué)學(xué)習(xí)活動設(shè)計課前學(xué)習(xí)設(shè)計檢查前置性作業(yè)學(xué)生在課前完成前置性作業(yè)的練習(xí)。導(dǎo)課1、復(fù)習(xí)《迷人的火塘》，采用演唱和豎笛吹奏的方式。2、檢查前置性作業(yè)。3、出示旋律，學(xué)生自學(xué)并用豎笛吹奏4、出示歌曲最后一句樂句的二聲部旋律，學(xué)生用豎笛合作吹奏。1、學(xué)生豎笛吹奏和演唱《迷人的火塘》2、吹奏前置性作業(yè)。3、學(xué)生自學(xué)并用豎笛吹奏4、學(xué)生用豎笛合作吹奏。聆聽歌曲1、欣賞范唱。師：同學(xué)們吹奏的音樂優(yōu)美而空靈，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。在這廣闊的夜空中，有一只小船在輕輕飄蕩。2、感受歌曲。師：歌曲里的小白船指的是什么？月亮上真的有桂花樹和小白兔嗎？對，這些都是神話、是美麗的傳說。是人們美好的想像。關(guān)于月亮的傳說，你還知道哪些？“嫦娥奔月”“吳剛伐桂”“天狗蝕月”，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首充滿神話色彩的朝鮮童謠《小白船》。3、看譜聽唱。師：歌曲是運用怎樣的節(jié)拍來表現(xiàn)“船兒”的搖蕩感？第二個問題：歌曲可以分為幾部分，每部分的演唱形式是什么？4、師小結(jié)：三拍子的節(jié)奏，強弱弱，（板書）生動地表現(xiàn)了“船兒”在河中輕輕搖曳的形象。學(xué)生隨音樂身體輕輕搖動。2、學(xué)生感受歌曲。生：歌曲里的小白船指的是月亮。月亮上沒有桂花樹和小白兔。這些都是神話、是美麗的傳說。是人們美好的想像。3、學(xué)生看譜聽唱。生：歌曲采用是八六拍來表現(xiàn)“船兒”的搖蕩感。歌曲分為兩部分，第一部分齊唱，第二部分是合唱。學(xué)習(xí)齊唱部分1、輕聲演唱第一段，歌曲的情緒是怎樣的？2、用什么樣聲音表現(xiàn)歌曲“輕舟蕩漾，恬靜舒適”的美好意境。連貫、舒展、優(yōu)美的聲音。3、隨琴輕唱第一段詞。4、隨琴唱第二段。5、兩段連唱。6、師范奏豎笛7、學(xué)生練習(xí)豎笛。8、隨琴吹奏。1、學(xué)生輕聲演唱第一段。生：歌曲情緒是柔美、寧靜的。用連貫、舒展、優(yōu)美的聲音來表現(xiàn)歌曲。隨琴輕唱第一段詞3.隨琴唱第二段。4.兩段連唱。5.師范奏豎笛6.學(xué)生練習(xí)豎笛。7.隨琴吹奏。學(xué)習(xí)合唱部分1、師范唱第一聲部。師：歌曲的高潮在哪里？2、師：第三句，歌曲的最高音的出現(xiàn)，仿佛驚異的贊嘆、熱烈的歡呼，所以演唱力度稍強一些，用MF表示）隨后又很快回到寧靜的氣氛中。用P表示。3、第一聲部隨琴唱。4、第二聲部演唱5、師生合作演唱合唱部分。6、兩聲部合作。7、發(fā)現(xiàn)問題再唱―――合作。8、直接唱第二段歌詞。9、隨范唱完整演唱。師提示聲音連貫、優(yōu)美。1、聆聽范唱。生：第三句。2、第一聲部學(xué)生隨琴唱。3、第二聲部隨琴唱。4、師生合作演唱合唱部分。5、兩聲部合作。6、發(fā)現(xiàn)問題再唱―――合作。7、直接唱第二段歌詞。8、隨范唱完整演唱。拓展1、欣賞朝鮮語歌曲《小白船》是朝鮮童謠，我們一起來欣賞用朝鮮語演唱的《小白船》。有什么感想？雖然演唱的語言不同，但是歌曲安靜、柔美的意境沒有變，也正驗證了一句話“音樂無國界”。（韓語：啊尼啊塞喲――你好！）2、觀賞朝鮮的風(fēng)土人情短片。3、欣賞校園集體舞43拍的歌曲一般都有較強的律動性的舞蹈性，我們一起來欣賞舞蹈版的《小白船》。4、創(chuàng)編舞蹈，合作表演。5、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，歌曲不僅讓我們得到了美的享受，還向我們展示了神奇的太空是那樣的充滿詩情畫意。希望咱們同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來也能去太空去探索宇宙的奧秘！1、欣賞朝鮮語歌曲2、觀賞朝鮮的風(fēng)土人情短片。3、欣賞園集體舞4、師生一起創(chuàng)編舞蹈，合作表演。5、隨音樂邊表演邊出教室。作業(yè)每天豎笛5分鐘，下節(jié)課豎笛考級。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具和方法設(shè)計因為音樂課不同于其他的文化課學(xué)習(xí)，尤其是以唱歌為主的綜合課的學(xué)習(xí)，它的教學(xué)效果或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是當(dāng)堂呈現(xiàn)的。判斷歌曲學(xué)生有沒有學(xué)會，就是通過在課堂上學(xué)生的演唱來測評，教師會根據(jù)學(xué)生的即時表現(xiàn)來解決存在的問題，直到學(xué)生演唱的完全正確甚至是完美。而豎笛和歌譜的測評是一樣的方法，都是通過學(xué)生在課堂上的表演來測評，學(xué)習(xí)的過程就是一個不斷完善的過程。1、歌曲和歌譜學(xué)習(xí)效果的測評，是根據(jù)學(xué)生在課堂上的演唱來完成。2、豎笛的學(xué)習(xí)效果的測評，也是通過學(xué)生在課堂上的吹奏情況來檢測?！缎“状氛n后反思桓臺縣實驗學(xué)校音樂教育應(yīng)該遵循藝術(shù)本身規(guī)律，充分重視審美體驗在音樂教育過程中的重要作用。通過多種感官的參與、體驗，是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗的最基本方式和基礎(chǔ)。也只有在參與、體驗的過程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣，表達他們的獨創(chuàng)性，豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造性能力的發(fā)展。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種體驗、感受、表現(xiàn)的形式和通道，使每個學(xué)生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能?！缎“状肥且皇自谖覈鱾饕丫玫某r童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。歌曲的第二部分是兩聲部的合唱曲，平行三度的二聲部和諧悅耳，但相似的旋律，相同的歌詞也給學(xué)生的演唱帶來一定的難度。結(jié)合我們五年級已經(jīng)開展的豎笛教學(xué)，我把歌曲的學(xué)習(xí)和豎笛的學(xué)習(xí)融合在一起，加大了課堂的容量，也取得了較好的效果。1、課始我從復(fù)習(xí)歌曲《迷人的火塘》進入，演唱一段，同時用豎笛吹奏一段，也是對F大調(diào)的指法的一個復(fù)習(xí)。接下來，我出示前置性作業(yè)，檢測孩子們的演奏情況，效果特別好。進而提高難度，出示一條相似的旋律，讓孩子自學(xué)吹奏，效果還不錯。然后通過變魔術(shù)，引導(dǎo)孩子們吹奏和演唱兩個二聲部的旋律。這樣既讓學(xué)生自學(xué)了豎笛，同時又熟悉了兩聲部的旋律，為后面學(xué)習(xí)歌曲降低了難度。2、在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個課件的設(shè)計中我都注重了一個教學(xué)氛圍的營造。用深藍的底子墜滿閃爍的小星，給孩子們一個美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時情境相結(jié)合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂。3、歌曲感受的環(huán)節(jié)，我通過生動的圖片，意境的創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)孩子們進入歌曲的意境當(dāng)中，學(xué)生從張嘴默唱過渡到演唱環(huán)節(jié)十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的合唱部分的教學(xué)，重點引導(dǎo)感受力度的變化，通過中強和弱兩種力度的對比，孩子們對歌曲的理解更加的深入，更加的有層次感。4、歌曲的原調(diào)是降E調(diào)，而豎笛孩子們學(xué)的是F大調(diào)的，因此在學(xué)習(xí)的過程中很容易造成混亂，對于這個問題，我采用了轉(zhuǎn)調(diào)的方法，比如：第一部分學(xué)完以后請學(xué)生表演三遍，第一遍豎笛，第二遍第三遍歌詞。第一遍的時間我彈奏的F調(diào)，音奏時轉(zhuǎn)成了降E調(diào)，這樣孩子們唱起來不吃力，而且過渡非常的自然，我認為這是本課的亮點之一。5、本課中，用豎笛幫助學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部部分是本課的亮點。孩子們的豎笛已經(jīng)學(xué)習(xí)了四年多的時間，對旋律的視奏有一定的基礎(chǔ)，因而本課合唱部分在學(xué)習(xí)的時候，讓孩子們用豎笛來幫助學(xué)習(xí)，起到了事半功倍的效果。6、《小白船》是首朝鮮歌曲，因此，在拓展部分，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)朝鮮語、聆聽朝鮮語版的《小白船》，進而通過課件讓孩子們對朝鮮的相關(guān)文化有個大概的了解。歌曲三拍子的節(jié)奏非常有韻律感，在欣賞校園集體舞的基礎(chǔ)上，我和孩子們一起隨著音樂邊歌邊邊舞，課堂的氣氛達到了高潮。從學(xué)生的反映來看也達到了預(yù)期的效果。不足之處：１、本節(jié)課我是在五年級三班上的，這個班的基礎(chǔ)非常好，不管是豎笛的演奏還是歌曲的演唱，都是很不錯的。但是在錄課的過程中，孩子們特別緊張，不敢回答問題，不敢張嘴唱歌，最后導(dǎo)致演唱的效果不是很理想。２、學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強；３、學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。４、課的容量比較大，豎笛和演唱并重，學(xué)生練習(xí)的時間不夠，導(dǎo)致掌握的不是很扎實。這樣的歌曲如何教才能讓學(xué)生唱的更好，一課時的時間，合唱歌曲有沒有好的方法讓學(xué)生盡快掌握，確實是我們需要深入研究的問題。僅就這首歌曲而言，如果只教歌曲，課堂容量不足，但加入豎笛以后，課堂的容量過大，完成的效果有待提高。提高課堂效率，讓課堂變得更實在，讓孩子們學(xué)的更扎實，讓歌兒不僅唱會，還要唱美，緊張是唯一的原因嗎？其實我認為更多的原因還在于老師自身，因此，深入研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，是我今后努力的目標?！缎“状氛n標分析明確課標要求是把握教材的基礎(chǔ)。義務(wù)教育階段音樂課程的總目標是以情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個維度來表述的。其中指出學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)對音樂的持久興趣。并學(xué)習(xí)掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展?！缎抡n標》中將義務(wù)教育階段分為三個學(xué)段，1-2年級第一學(xué)段，3-6年級第二學(xué)段，7-9年級第三學(xué)段。本課教材是屬于第二學(xué)段。第二學(xué)段的目標是：隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分置，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。本學(xué)段5～6年段部分學(xué)生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期噪音保護知識。通過學(xué)習(xí)本課的歌曲的學(xué)習(xí)和豎笛的吹奏，使學(xué)生在感受與欣賞方面能做到對音樂表現(xiàn)要素有一定的感受，如聽辨旋律、辨別節(jié)拍等等。在表現(xiàn)方面培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣，能自信、有表情的演唱并背唱歌曲，樂于參與器樂演奏活動，具有初步的識譜能力，能流利的吹奏歌譜。在創(chuàng)造方面：樂于參與創(chuàng)編活動。在音樂與相關(guān)文化方面：喜歡通過各種途徑收集音樂資料，并與他人交流，能觀賞姊妹藝術(shù)，如戲劇、舞蹈等，并初步感受音樂在其中的作用?！缎“状方滩姆治霰菊n教學(xué)內(nèi)容《小白船》是人音版教材小學(xué)音樂第十冊第三單元的學(xué)唱歌曲。本單元的教學(xué)主題是《飛翔的夢》，它包含了兩首欣賞曲歌曲《飛越彩虹》、管弦樂《飛翔的女武神》兩首學(xué)唱歌曲《小白船》、《真善美的小世界》。，其主要是目的是通過對這一單元作品的學(xué)習(xí)，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。從主題與內(nèi)容來看，第三單元與前后兩個單位的內(nèi)容相差極大，聯(lián)系較少。歌曲《小白船》是一首朝鮮童謠，歌曲優(yōu)美抒情，描述了傳說中的神話故事，表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想象和對美好生活的向往。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)，舒展。本課教學(xué)內(nèi)容《小白船》是一首二聲部的合唱作品。而在湘教版和人教版教材中，《小白船》都是單聲部的作品。湘教版把它放在了四年級下第八課，人教版把這首歌曲放在了三年級下冊。相對來說比較簡單。而人音版的教材從三年級開始，就陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了二聲部合唱作品，直至五年級，每冊的合唱歌曲在量上增加了好多，難度也增加了。針對這首作品的特點，結(jié)合我們學(xué)校從一年級就開展的豎笛教學(xué)，我在學(xué)習(xí)這首歌曲時，加入了豎笛的吹奏，通過豎笛的吹奏，幫助學(xué)生更好的學(xué)唱歌曲的合唱部分，同時整合和拓展教材，加入了朝鮮風(fēng)片的欣賞和校園集體舞的創(chuàng)作，進一步開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗。教學(xué)重點：1、唱好二聲部合唱《小白船》。2、能用豎笛流暢的吹奏全曲。教學(xué)難點：二聲部演唱。課型：加入豎笛的唱歌綜合課課時：一課時《小白船》學(xué)情分析從教學(xué)角度而言，教學(xué)目標能否實現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)能否完成，主要取決于我們對學(xué)生的掌握程度。五年級學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，有了一定的演唱、演奏能力、分析表現(xiàn)音樂的能力。生活知識和認知領(lǐng)域方面，對于有關(guān)月亮的知識和神話傳說有一定的了解。對于合唱歌曲，從三年級學(xué)生就開始接觸，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，兩聲部的合唱學(xué)習(xí)起來基本沒有難度；尤其是豎笛的吹奏和識譜經(jīng)過四年多的持續(xù)學(xué)習(xí)，都有了一定的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)造了很好的條件，因此我設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動，通過聆聽、感受、表演、比賽、游戲等形式，讓孩子們充分參與到音樂活動中，在主動參與中展現(xiàn)孩子們的個性和創(chuàng)造才能。為了讓學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)歌曲，我在課前設(shè)計了前置性的作業(yè)，讓孩子們用豎笛提前學(xué)習(xí)吹奏歌曲的難點部分，對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，采用師徒結(jié)對的方法，幫助他們學(xué)會這一內(nèi)容。在課堂的學(xué)習(xí)中，通過分組練習(xí)、自學(xué)和師徒結(jié)對的方法，使各個層次的學(xué)生都能較好的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標。課后，通過每天五分鐘的豎笛吹奏作業(yè)，讓孩子們進一步流利的吹奏作品，同時通過豎笛考級，不斷的提高學(xué)生吹奏的優(yōu)秀率，旋律極其熟悉了，二聲部的合唱質(zhì)量也大大提高了?！缎“状吩u測練習(xí)一、豎笛吹奏測評內(nèi)容：1、2、3、二聲部吹奏小白船二、唱歌測評內(nèi)容小白船1=F3/41=F3/4《小白船》效果分析從本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成情況來看，應(yīng)該說任務(wù)目標完成的很好。一、歌曲學(xué)唱方面：所有學(xué)生都在本節(jié)課學(xué)會了歌曲《小白船》，基本完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。有70%的學(xué)生能夠做到有表情有感情的表現(xiàn)歌曲。二聲部的演唱方面，大部分學(xué)生掌握的不錯，個別學(xué)生單獨演唱一個聲部沒有問題，兩個聲部一起演唱時，容易跟著另一個聲部跑了。此外，個別學(xué)生可能由于緊張，演唱時不夠放松。二、歌譜的學(xué)習(xí)方面：所有學(xué)生都能夠跟隨老師的琴聲較流暢的演唱歌譜，在這方面應(yīng)該是很好的完