中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇

Word第第頁(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板集錦6篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

第一學(xué)期教學(xué)工作業(yè)已結(jié)束，結(jié)果并不如人意，可以說(shuō)是令人意外。

品德考試尚可，多少落了個(gè)名次，可以說(shuō)，從中能收獲一些閱歷，說(shuō)明我品德教學(xué)的方法是正確的、適當(dāng)?shù)摹?/p>

但語(yǔ)文考試的成果就慘不忍睹了，在整個(gè)中心校中，居于末位。

客觀上，由于參與了縣里組織的抽考，要求使用2B鉛筆、答題卡，同學(xué)可能有些不適應(yīng)，肯定程度上影響了考試成果;考試范圍上，兼顧了人教版和蘇教版，所以難度較大，普遍成果較低。

但客觀緣由代替不了主觀問(wèn)題，對(duì)于我的教學(xué)思想和教學(xué)方式中存在的問(wèn)題，嘗試分析如下：

1、過(guò)于急功近利，過(guò)于講求方法，舍本逐末，本末倒置。本學(xué)期，我過(guò)分依靠了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練，近而將重點(diǎn)放在其中的客觀學(xué)問(wèn)上，要求同學(xué)對(duì)某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行積累，這樣當(dāng)然部分增加了積累，但并未能從根本上整體提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育同學(xué)的語(yǔ)感，進(jìn)而導(dǎo)致了同學(xué)缺乏自主閱讀、自主探究、自主寫(xiě)作的力量，在考試難度略微加大、考試范圍略微變動(dòng)的狀況下，不知所措。

2、平常過(guò)于放松，過(guò)分依靠復(fù)習(xí)。在日常教學(xué)中，更多時(shí)候，我在課堂上的時(shí)間并不多，尤其是在同學(xué)完成課堂作業(yè)的過(guò)程中，我并沒(méi)有隨堂監(jiān)督、指導(dǎo)，這就大大減弱了課堂作業(yè)的效果;家庭作業(yè)同樣如此，我并沒(méi)有堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的家庭作業(yè)嚴(yán)格要求，尤其是每天檢查，這就導(dǎo)致了家庭作業(yè)成了形式。

3、忽視早讀，忽視語(yǔ)感。每天的早讀我并沒(méi)有按時(shí)到堂，指導(dǎo)同學(xué)朗讀，事實(shí)上，早讀應(yīng)以誦讀為主，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效途徑，是增加積累、培育語(yǔ)感的重要環(huán)節(jié)。早讀上老師的缺席，只會(huì)讓早讀成為“放羊”。

4、未能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性。課堂上，我講得過(guò)多，過(guò)于精彩，誠(chéng)然吸引了同學(xué)，但未能讓同學(xué)開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手學(xué)，同學(xué)能做的，只是睜大眼睛看、豎著耳朵聽(tīng)，他們的嘴是閉著的，手放在桌上，這樣的教學(xué)，即使短期內(nèi)有進(jìn)步，但長(zhǎng)期以往，注定是失敗的。

針對(duì)以上的問(wèn)題，我應(yīng)當(dāng)做到：

1、寒假期間仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)問(wèn)，參讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍，記好筆記，練好“內(nèi)功”，改良自己的教學(xué)思想、教學(xué)方法。另外，由于下學(xué)期時(shí)間較短，我應(yīng)當(dāng)提前做好教學(xué)進(jìn)度表，提前備好課，甚至于寫(xiě)好教案、設(shè)計(jì)好作業(yè)。

2、下學(xué)期的教學(xué)工作中，我應(yīng)當(dāng)作出以下改良：注意與同學(xué)的溝通，注意讓同學(xué)動(dòng)手、開(kāi)口，將全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)作為主要任務(wù);平常上好早讀，備好課，抓好作業(yè);將上課與復(fù)習(xí)相結(jié)合;扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，做到有耐煩，并對(duì)同學(xué)有所期盼。

我信任，只要方法得當(dāng)，一分耕耘定然會(huì)有一分收獲。

期盼新的學(xué)期有新的突破。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

現(xiàn)將我校本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的整體素養(yǎng)

1、加強(qiáng)老師的政治學(xué)習(xí)和道德教育，為老師樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，培育老師的敬業(yè)精神，引導(dǎo)老師在教學(xué)實(shí)踐中勤奮拼搏、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。在老師隊(duì)伍中提倡愛(ài)職業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)的良好道德風(fēng)范，增添老師教書(shū)育人、為人師表、以身立教的使命感和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，我校老師在潛移默化中養(yǎng)成了悄悄耕耘、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高尚師德風(fēng)氣。

2、加大老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)和老師培訓(xùn)力度，提高老師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)，更新老師教學(xué)觀念。我校老師參與了市區(qū)教研、短期集中學(xué)習(xí)等各種形式的培訓(xùn)。學(xué)校在后勤經(jīng)費(fèi)上賜予保障，在課務(wù)支配上供應(yīng)便利，為他們連續(xù)學(xué)習(xí)制造有利條件。老師通過(guò)市區(qū)教研活動(dòng)拓寬了視野，提高了教學(xué)力量;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)科整合和信息技術(shù)應(yīng)用力量顯著提升;通過(guò)取經(jīng)名校，采他山石以攻玉，納百家言以厚己;通過(guò)短期集中培訓(xùn)，厚實(shí)了學(xué)科底蘊(yùn)，豐富了教學(xué)方法和閱歷，老師的整體素養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。

3、“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，加強(qiáng)宣揚(yáng)身邊優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡，營(yíng)造向身邊優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、看齊氣氛。通過(guò)XX區(qū)“最美老師”、XX區(qū)首屆中年優(yōu)秀老師、XX市XX區(qū)優(yōu)秀教育工和優(yōu)秀班主任的評(píng)比等方式，弘揚(yáng)正能量，以點(diǎn)帶面，進(jìn)一步激發(fā)老師向上的動(dòng)力和潛力，從而更好地投身到教育教學(xué)事業(yè)中去。

二、加強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)建設(shè)，高效完成教育教學(xué)任務(wù)。

1、仔細(xì)落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神以及《XX市義務(wù)教育課程設(shè)置試驗(yàn)方案》規(guī)定的各科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程，保障教育課程正常、高效實(shí)施。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科支配不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3、課程開(kāi)發(fā)，校本特色。校本課程實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐、走近同學(xué)、走進(jìn)課程的過(guò)程。本學(xué)期我校因地制宜開(kāi)設(shè)七個(gè)社團(tuán)，將社團(tuán)和課堂有機(jī)結(jié)合在一起，整合成我校的校本課程。如書(shū)法課程、足球課程、橄欖球課程、水墨畫(huà)課程、無(wú)線電課程、心育平安課程等。其中書(shū)法、水墨畫(huà)和無(wú)線電課程受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全都好評(píng)，無(wú)線電課程申報(bào)XX市精品課程。七班級(jí)開(kāi)設(shè)心育平安課程，把心理健康教育和平安教育融為一體，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)中心工作，完善教學(xué)常規(guī)管理

1、打算細(xì)心

開(kāi)學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研打算，各學(xué)科、各教研組再根據(jù)校級(jí)各類(lèi)打算制定班級(jí)、學(xué)科打算。老師再依據(jù)學(xué)科組、班級(jí)組打算制定個(gè)人教學(xué)打算。各級(jí)各類(lèi)打算制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了打算的精細(xì)化，提高了打算的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、備課盡心

在備課方面，連續(xù)對(duì)備課進(jìn)行明確的規(guī)范，學(xué)期初，各任科老師仔細(xì)閱讀本學(xué)期教材，熟識(shí)教材，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析討論教材，制訂本學(xué)期的科打算。要求每位老師仔細(xì)、細(xì)致地填寫(xiě)教案首頁(yè)各個(gè)項(xiàng)目，細(xì)心編制教學(xué)流程，特殊是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)、教學(xué)后記方面的要求。同時(shí)堅(jiān)持集體備課。學(xué)期初，學(xué)校出臺(tái)新的集體備課管理方法。要求各備課組統(tǒng)一在周三、統(tǒng)一地點(diǎn)、統(tǒng)一內(nèi)容進(jìn)行備課。數(shù)理化英學(xué)科要在平常作業(yè)的基礎(chǔ)上拿出周錯(cuò)題、周過(guò)關(guān)、周培優(yōu)、周末作業(yè)等練習(xí);要提前一周備課，集體備課時(shí)研討。文科要重點(diǎn)討論教案、平常作業(yè)和周末作業(yè)。全部備課組集體備課均由校長(zhǎng)書(shū)記親自、考勤、檢查，確保質(zhì)量。一學(xué)期下來(lái)，效果不錯(cuò)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升起了有力的促進(jìn)作用。

3、課堂上心

課堂是主陣地，提高質(zhì)量向課堂要效率，有了高質(zhì)量的備課，老師課堂上更有信念，也更上心。平常上課老師能自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為，注意自身形象，上課期間老師坐著講課、隨便進(jìn)出、接打手機(jī)、抽煙、隨便調(diào)課的現(xiàn)象基本沒(méi)有了;老師能在上課鈴聲落之前進(jìn)入教室，沒(méi)有無(wú)故遲到現(xiàn)象。沒(méi)有體罰、變相體罰同學(xué)、謾罵和羞辱同學(xué)的現(xiàn)象，老師做到了敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)。越來(lái)越多的老師潛心討論課堂教學(xué)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、作業(yè)細(xì)心

作業(yè)是課堂的延長(zhǎng)，要求老師在集體備課時(shí)細(xì)心預(yù)備，提前一周拿出教案和作業(yè)，數(shù)理化英要指導(dǎo)同學(xué)整理錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，理科要實(shí)施分層作業(yè)。本學(xué)期數(shù)理化英備課組要拿出周過(guò)關(guān)、周錯(cuò)題、周培優(yōu)、周末作業(yè)等專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。作業(yè)要細(xì)心設(shè)計(jì)、有效分層，真正把培優(yōu)輔差落到平常，落到實(shí)處。同時(shí)掌握每門(mén)課作業(yè)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)外不超過(guò)45分鐘，理化不超過(guò)30分鐘，政史不超過(guò)15分鐘，地生不留家庭作業(yè)，作業(yè)量的調(diào)控，有利于各科均衡進(jìn)展。

5、檢測(cè)專(zhuān)心

為準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)中的存在問(wèn)題，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專(zhuān)心組織四次考試。全校的期中、期末與兩次全校月考(分層次競(jìng)賽)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行了多層面的分析工作，保證了考試為老師教學(xué)工作供應(yīng)正確的導(dǎo)向與有效的信息，為做好下一步工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)考試過(guò)程的管理，凈化了考風(fēng)考紀(jì)，為營(yíng)造更加良好的學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、輔導(dǎo)愛(ài)心

課間，辦公室“生滿為患”;中午，老師放棄休息講解輔導(dǎo)檢查;周六，不計(jì)酬勞培優(yōu)，舍小家，為大家。這都是我們老師們對(duì)同學(xué)的一片拳拳愛(ài)心。

7、檢查正心

本學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行月通報(bào)制，檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。檢查公正公正公開(kāi)，本著一顆公心，為了學(xué)校進(jìn)展，因此也得到老師的認(rèn)同和支持。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，本期來(lái)，自己擔(dān)當(dāng)初三其次學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，有辛勤的耕耘，也有缺乏與圓滿，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)

1、備課

開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)打算，提前一至兩周備好課，寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)好《學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向其它學(xué)校老師請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中他人的優(yōu)點(diǎn)確定自身的教學(xué)思路，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2、上課

在上課的過(guò)程中轉(zhuǎn)變保守的“灌輸式”教學(xué)法，結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)趯W(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代永不落伍，我想方設(shè)法挖掘設(shè)備的潛力，去發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)能動(dòng)性，和時(shí)地用學(xué)問(wèn)去概括大道理。

3、管理好計(jì)算機(jī)房和多媒體教室，為信息化教學(xué)服務(wù)

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我在教學(xué)之余，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)行業(yè)務(wù)鉆研，除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還先后參加了新老師培訓(xùn)、Scienceword正版軟件使用培訓(xùn)等。在這一次次學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺，業(yè)務(wù)水平也有所提高。

三、協(xié)作學(xué)校工作，做好信息技術(shù)相關(guān)工作

仔細(xì)和時(shí)的完成學(xué)校布置的臨時(shí)任務(wù)，如學(xué)校臨時(shí)性的打印文件、打印試卷、運(yùn)動(dòng)會(huì)幫助工作等。

總之，信息技術(shù)是一門(mén)不時(shí)進(jìn)展的學(xué)科，展望學(xué)校的進(jìn)展和學(xué)科的進(jìn)展，我覺(jué)得還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)，還有很多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

回顧本學(xué)期的工作，有喜也有憂。在擔(dān)當(dāng)高一(14)、〔7〕班，高二〔9〕班和初一〔1〕、〔2〕班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問(wèn)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。由于其班級(jí)上冊(cè)地里，理解的內(nèi)容多，學(xué)問(wèn)的空間概念強(qiáng)，依據(jù)初一同學(xué)的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增添課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)問(wèn)的理解力，提高教學(xué)效果。

四、主動(dòng)仔細(xì)參與集體備課活動(dòng)。在每?jī)芍芏ㄆ趨⑴c集體備課，討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，改良工作。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、取得了較好的成果。本學(xué)期，各項(xiàng)考試所任教班級(jí)平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成果。同學(xué)對(duì)學(xué)好地里布滿信念。今后的準(zhǔn)備：

老師的成長(zhǎng)是閱歷加反思。老師只有在不斷地反復(fù)思索自己的教學(xué)成長(zhǎng)，不斷地反思自己的教學(xué)作為，不斷地反思和討論新的教學(xué)理念，老師才能健康成長(zhǎng)。今后我要不斷地依據(jù)自己的和同學(xué)的實(shí)際以及成長(zhǎng)過(guò)程，抓好自己的教學(xué)工作，做好自己的本分任務(wù)，通過(guò)我的不斷努力，使我的同學(xué)考試成果能比其它班級(jí)好，走入社會(huì)是品德高尚的人。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的通力協(xié)作下，我們圓滿地完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為了總結(jié)教學(xué)閱歷，用以指導(dǎo)今后的教務(wù)工作，特總結(jié)如下：

一、握拳頭，連筋骨，團(tuán)結(jié)是教務(wù)工作開(kāi)展的基石

在詳細(xì)地教務(wù)工作中，教務(wù)處始終以“團(tuán)結(jié)”二字為行動(dòng)指針，牢記張校長(zhǎng)對(duì)其形象而生動(dòng)的詮釋?zhuān)瑢ⅰ皥F(tuán)結(jié)”二字衍生為“顧全大局”“溝通”“協(xié)調(diào)”等工作信條。即：顧全學(xué)校整體進(jìn)展大局，溝通校領(lǐng)導(dǎo)的工作指導(dǎo)意志，協(xié)調(diào)一線老師將詳細(xì)工作進(jìn)行落實(shí)。學(xué)考、高考相關(guān)工作的順當(dāng)開(kāi)展，高效課堂建設(shè)的摸索，詳細(xì)教研工作的推動(dòng)，期末統(tǒng)考總評(píng)超過(guò)新集中學(xué)百分以上，個(gè)別學(xué)科已經(jīng)趕超過(guò)其次中學(xué)，這些成果的取得，無(wú)一例外地證明白“團(tuán)結(jié)”這塊基石所負(fù)有的舉足輕重的作用。當(dāng)然，工作中難免與同志們產(chǎn)生摩擦，但教務(wù)處的我們兩位同志信任：憑借大事講原則和團(tuán)結(jié)，小事講技巧和方法的精神，最終會(huì)贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任和全體老師的理解。

二、要打鐵，自身硬，素養(yǎng)是教學(xué)成果提升的保障

在高中新課改逐步深化，特殊是在以“小組合作”為代表的高效課堂建設(shè)的大背景下，師范教育中的教育教學(xué)理論已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)實(shí)踐的要求。為此，我以新浪博客為平臺(tái)，以尋訪教學(xué)名家的博客論壇為養(yǎng)分源，以衡水中學(xué)的網(wǎng)站為研讀對(duì)象，記錄教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴體會(huì)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。工作中，我們深知理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，因此，教務(wù)處兩位同志始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，帶頭聽(tīng)評(píng)課，特殊是任立永主任先后兩次上基礎(chǔ)班級(jí)示范課，更是我和大家學(xué)習(xí)的典范。我個(gè)人認(rèn)為：這些課不僅是值得大家學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)課，更是讓我們百般回味、深刻反思的精神指導(dǎo)課?？傊?，以特長(zhǎng)教學(xué)為基礎(chǔ)，以文化課A班教學(xué)為突破的我校教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)教務(wù)處兩位同志及全體老師提升素養(yǎng)的召喚越來(lái)越迫切。

三、憶往昔，看今朝，反思是教學(xué)改革的突破口

在宏觀上，從A班設(shè)想、子目標(biāo)教學(xué)、老師攜梯次輪轉(zhuǎn)、衡水中學(xué)模式到縣局提倡的高效課堂建設(shè)，假如說(shuō)我們?nèi)笔Я它c(diǎn)什么，那就是冷靜的反思。需要一個(gè)堅(jiān)決的決策，需要一個(gè)一以貫之的制度，需要一個(gè)明確的方向，需要一股不竭的動(dòng)力。

在微觀上，課堂教學(xué)常規(guī)有待進(jìn)一步落實(shí)。排解同學(xué)的因素，請(qǐng)大家捫心自問(wèn)，我們?cè)诮虒W(xué)上是否留有圓滿和欠缺？有沒(méi)有在自己身邊的同事那里學(xué)到點(diǎn)什么？有沒(méi)有一份讓自己引以為豪的導(dǎo)學(xué)案，有沒(méi)有一節(jié)讓自己回味的課堂教學(xué)？更甚者，有沒(méi)有提升自己的教學(xué)成果的空間？假如有，這個(gè)空間又有多大？

當(dāng)然這只是一些例子，需要我和大家反思的還許多許多。

學(xué)期末回首，“講團(tuán)結(jié)、提素養(yǎng)、勤反思”是教務(wù)工作的九字箴言。感謝校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的支持與信任；感謝老師們?nèi)蝿谌卧沟呐透冻觯☆I(lǐng)導(dǎo)、老師們，消逝的日子在拼搏中大家一起走過(guò)，將來(lái)的時(shí)間我們一起攜手，請(qǐng)你千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸罚罨n堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：

一、仔細(xì)做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“六仔細(xì)”管理，并把工作重心放在于“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1。仔細(xì)備課。開(kāi)學(xué)初，教育處就針對(duì)學(xué)校老師的不憐憫況，讓一部分老師搶先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“同學(xué)狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最終檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題，比方：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師常常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析；我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教育處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2。仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門(mén)聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。

同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了特別高的主動(dòng)性，在集體備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和看法充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，主動(dòng)商量，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的.教學(xué)力量也得到了提高。

3。仔細(xì)布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上實(shí)行同班級(jí)老師相互檢查，相互監(jiān)督。我們采納這個(gè)方法是由于如今教材的練習(xí)始終在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有肯定的拓展性。相互檢查可以關(guān)心同班級(jí)的老師互相學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)覺(jué)同一班級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和互相學(xué)習(xí)。特殊是對(duì)青年老師，作業(yè)的互相檢查使她們可以學(xué)到老老師對(duì)工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教育處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比方，中高班級(jí)語(yǔ)文，由于同步探究是選做的，所以許多老師都把同學(xué)最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花大量的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺(jué)同學(xué)的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)峻的班級(jí)應(yīng)考慮分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期連續(xù)努力。

二、教研、科研齊頭并進(jìn)。

教研和科研是教育處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題討論工作連續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課，通過(guò)一次又一次的商量，一次一次的磨課，老師們的教研氣氛更加深厚。

由于學(xué)校骨干老師相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題討論時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)當(dāng)課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研力量。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完本錢(qián)年度的課題匯報(bào)并送市年審。

三、青年老師成長(zhǎng)快速。

一個(gè)學(xué)校的青年老師能否快速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼進(jìn)展的一個(gè)重要指標(biāo)，本學(xué)期我們教育處把培育青年老師，關(guān)心青年老師提高課