《江南冬景》教案

《江南的冬景》教課設計教課過程：一、導入新課：我們以前學過毛澤東的《沁園春雪》，詞中毛澤東把北國風光寫得那么的壯麗多姿，給我們留下了很深刻的印象，那么南國的冬季又是什么樣呢？讓我們一同去看看郁達夫筆下的“江南的冬景”吧。（板書標題）二、整體感知（一）閱讀課文；正音；作者介紹；解題1．正音煊羊肉(xuān)蟄居(zhé)烏桕(ji)ù槎椏(cháyā)賜予(jǐyǔ)剝花生米(bāo)取出紗衫來著(zhuó)用不著(zháo)夾衣(ji)á

赭色(zhě)盤剝(bō)夾克(jiā)泊船(bó)

湖泊(pō)

月暈(yùn)

蒙頭轉向(yūn)擱筆(gē)

擱不住(gé)2．介紹作者郁達夫：原名郁文，字達夫，浙江富陽人。中國現(xiàn)代作家。1921年6月，與成仿吾、郭沫若等建立創(chuàng)建社。短篇小說《淪落》、《春風陶醉的夜晚》影響很大。1930年3月，成為中國左翼作家結盟成員。1937年后踴躍參加抗日活動，1945年被日本憲兵殺戮。散文以游記著稱。3．郁達夫筆下的“江南”指哪些地方？對江南有明確的地區(qū)界定。長江以南的江浙一帶，除閩粵那些極南的天氣異狀以外的江南。（二）江南的冬景給郁達夫留下的整體印象是什么？江南的冬景是一種明亮的情調。（三）作者所描繪的這些江南冬景憂如一幅幅色彩鮮亮的圖畫，他為我們顯現(xiàn)了幾幅畫面？請試著為它們命名。請以小組為單位議論，時間為3分鐘。議論事后，請2—3個小組代表回答，以后全班確立最正確答案。以后教師也給出自己的命名：曝背聊天圖（第2段）冬郊植被圖（第5段）寒村微雨圖（第7段）江南雪景圖（第8段）旱冬漫步圖（第9段）三、品嘗賞析先請一位同學朗誦，其余同學思慮：每幅圖畫描繪了哪些光景？整體特色是什么？運用了何種手法？作者的感覺如何？（一）屋外曝背聊天1．聽朗誦2．簡要描述一下這幅畫面？天氣其實不嚴寒，屋外空地里的那老翁兒童，或許是祖孫倆，正逗玩得快樂，遠處的白霜還沒有全化去，一副和樂滋滋的氛圍洋溢在畫面里。這樣晴暖暖和的冬季，的確可愛。所寫光景特色：這幅圖作者要點其實不是在于冬景，而是在于冬景下其樂滋滋的老翁兒童曝背聊天的場景，也讓人想起了小時候在鄉(xiāng)村鄉(xiāng)間與自己的爺爺奶奶或許外公外婆一同玩樂的溫馨場景，這樣就抓住了這幅圖的要點就是“可愛”。（三）午后冬郊圖所寫之景：白色的蘆花、紅葉、頂著白色桕子的烏桕樹，赭色、根部帶點綠意的小草光景特色：色彩亮麗、包含活力（明媚而有活力）作者感覺：寒郊漫步，是江南的冬日賜予的特異的恩澤。手法：巧用色彩（擅長著色）（四）寒村微雨圖所寫光景：小橋、流水、三五人家、遠阜、雜樹、白雨、烏篷小船、酒客、昏燈光景特色：淡泊清靜、淡雅模糊作者感覺：安閑、胸懷灑脫手法想象（因情造景）作者借助想象的力量，濃淡適合的點染，繪出了一幅情調安閑的水墨畫。詩中有畫，畫中有詩。（五）江南雪景圖所寫光景：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、早梅綻放光景特色：文雅、安靜作者感覺：安逸手法巧借詩句，避重就輕，引人想象，境界全出（1）“綠林客”出自李涉的《井欄砂宿遇夜客》井欄砂宿遇夜客李涉暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時不用逃名姓，世上現(xiàn)在半是君。對于這首詩，《唐詩紀事》上有一則饒有興趣的記錄：“涉嘗過九江，至皖口（在今安慶市，皖水入長江的渡口），遇盜，問：‘何人？’從者曰：‘李博士（涉曾任太學博士）也?！浜狼踉唬骸偃缋钌娌┦?，不用剽奪，久聞詩名，愿題一篇足矣?！尜浺唤^云?！保?）“晚來天欲雪，能飲一杯無”引用自白居易的《問劉十九》問劉十九白居易綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？新釀的米酒浮起綠色的泡沫，小火爐流露著紅色的火焰，在天空彤云密布大雪馬上到臨的時侯，我希望我的朋友能來和我共同把酒話古今。寫出了生活的悠閑，友誼的深沉。3）“柴門聞犬吠，風雪夜歸人引用劉長卿的《自逢雪宿芙蓉山主人》自逢雪宿芙蓉山主人劉長卿日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。天氣已經(jīng)暗了下來，蒼莽的山岳看來是那么的遙遠，柴門內的狗不斷地叫著，仿佛是在歡迎那風雪夜中回來的人。天寒地凍，遠山蒼莽，顯現(xiàn)出一股凄清、寂寥的神韻。在一片沉寂中，突聽犬吠聲聲，憂如是死寂中乍見開朗活力，倍覺親切、暖和。（4）“前村深雪里，昨夜一枝開”引用自齊己的《早梅》早梅（齊己）萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞清香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。寫出了雪后冬晨的欣喜（六）旱冬漫步圖光景及特色：晴空高爽、日光洋溢作者感覺：快活逍遙（七）總結概括感覺過各幅畫面過活，用一個最能代表畫面特色的詞概括一下每一幅畫。江南冬景四、研究提高（一）安逸背后的郁達夫

曝背聊天圖（可愛）冬郊植被圖（生氣）寒村微雨圖（安閑）明亮（文眼）江南雪景圖（安靜）旱冬漫步圖（逍遙）王國維曾在《人間詞話》中有過這樣的闡述，“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩”。我們能夠聯(lián)想到在《我心回去》中也有這樣的標注。舒伯特的歌曲或許在頌揚宮廷和愛情，可是韓少功在異國異鄉(xiāng)聽到舒伯特的歌曲，卻能夠想起“故土的小徑，故土的月夜，月夜下的草坡泛著銀色的光彩，一只小羊還未歸家，或許一只犁頭還插在地邊等候明日”，這都是由于他有著一顆熱切的回去之心。因此“全部景語皆情語”，這篇文章讓我們看到了可愛、迷人、漂亮的江南的冬景(明亮)，從中我們能夠看出郁達夫的心境是如何的？明確：安逸（安閑、快活、逍遙皆可）經(jīng)過閱讀郁達夫的文章，我們感覺到了一個不同樣的江南的冬景，我們不只進行了視覺上的賞析，也進行了一場心靈的漫步，感覺到了生活的知足。能夠說，在這篇文章中的郁達夫是安逸的，是快活的，是逍遙的，可是在舒適舒坦的背后，我們能否能看到一個不同樣的郁達夫呢？（PPT顯現(xiàn)同時期的作品）“惡人的世界,塞盡了我的去路?！薄芭鲠斪?碰釘子,再碰釘子!”“愁來無路,拿起筆來寫寫,只能寫些憤世疾邪,怨天罵地的怨言,放幾句損壞全部,打垮全部的狂囈。越是這樣,越是找不到出路。越找不到出路，越想損壞，越想抗爭?！薄皯?zhàn)火滿天殍滿地，儒生哪處可逃秦。”“朝市現(xiàn)在雖不是秦，但杭州一隅，也絕不是世外的桃源。”這幾段文字與《江南的冬景》對比，作者的心境有什么不同?1933年4月郁達夫全家移居杭州，修建“風雨茅廬”，想在這里過隱士般的生活。在這時期，他寫了大批的山川游記《達夫游記》、《屐痕到處》、《達夫日志》、《達夫散文集》、《閑書》等等，以山川力排心中愁悶，《江南的冬景》就是在這樣的狀況寫成的，在江南的冬景里，我們看到了一位逍遙在山川之間的名士，其實這位名士的逍遙可是是在現(xiàn)實中受阻以后為自己設計的一條解脫之路罷了。（二）比較文章第一段寫的是什么？有什么作用？請一位同學朗誦，其余同學思慮。寫的是和北方的冬景，拿北方的冬景與江南的冬景作比較突出了江南冬季的晴暖平和，襯著北國冬季所沒有的屋外曝背聊天的樂趣2．文章中還有比較的運用嗎？目的分別是什么？明確：經(jīng)過比較(對照、類比)，突出作者所寵愛的江南冬景的特色，表達喜歡之情。將江南的冬景與北方的夏夜對比，寫出了那種“明亮的情調”；閩粵等地的冬季與江南冬季的比較，將作者所感覺到的“江南的冬景”作了更明確的地區(qū)界定；德國與江南的寒郊漫步的比較，這和后文提到的漫步形成響應。前面寫過漫步了，這里又在寫了，這正反應了郁達夫散文的獨出心裁：筆任意轉，他讓構造跟著情走，跟著意走，文章到此，我們已經(jīng)不知不覺的進入了郁達夫創(chuàng)建的那種優(yōu)美的氛圍中去，他帶著我們到江南進行了一次情緒上的漫步。作者寫到此，也拋開筆，到湖上漫步去了。寫景達到了“忘情忘我的境地”?！案杏X總要把熱忱滲透，不可以達到忘情忘我的境地。”郁達夫的文章不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對自然的主觀感覺。比較的著眼點各不同樣，但都突出了作者所寵愛的江南冬景的主要特色。（三）畫家劉海粟曾說：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山川；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通暢夫的妙文?！睆挠暨_夫散文中我們學習到散文的哪些寫法？1．引用詩句，避重就輕2．擅長用色，使文章充滿詩情畫意。2．運用比較寫法突出光景的特色。4．不拘于形，行文節(jié)奏與所寫境界相合。五、講堂小結郁達夫以前說過“賞識山川以及自然光景的心情，就是賞識藝術與人生的心