要事優(yōu)先心得體會(huì)六篇

第要事優(yōu)先心得體會(huì)六篇

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要事優(yōu)先心得體會(huì)篇1我有幸聽了__老師的講課《卓有成效的管理者》，并受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為必須先認(rèn)識(shí)自己，管理自己，再學(xué)會(huì)員工管理，才有可能成為一個(gè)卓有成效的管理者。

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的性格特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該從自我心態(tài)管理和自我性格管理出發(fā)，通過確定工作目標(biāo)，讓工作更有計(jì)劃性，并做到善始善終，使自己的工作始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，通過責(zé)任意識(shí)將計(jì)劃執(zhí)行到位，保證工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，要通過團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員共同努力才能實(shí)現(xiàn)。這要求我們要加強(qiáng)內(nèi)部溝通和團(tuán)隊(duì)合作，通過各種激勵(lì)員工實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)。

要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須分清工作的輕重緩急，同一時(shí)間只做一件最重要的事情，這樣才能做到最好。這就要求我們慎重設(shè)定自己工作的優(yōu)先順序。在工作上有一套完整的思路，使每個(gè)人各負(fù)其責(zé)，發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，使其在團(tuán)隊(duì)中做出最大貢獻(xiàn)，讓每個(gè)人都不再是一個(gè)被動(dòng)的員工，而是成了自己的管理者。這要求我們對(duì)員工做出客觀評(píng)價(jià)并合理搭配，進(jìn)行性格互補(bǔ)和工作流程配合，善于挖掘人才、激發(fā)潛力，做好授權(quán)和及時(shí)溝通。按照既定規(guī)范，最大效率的完成工作。

團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系非常重要，如何有效合作，相當(dāng)大程度取決于人際關(guān)系，包括：上司，同事以及下屬。良好的人際關(guān)系不是八面玲瓏，而是出于真實(shí)的互助。用任何把戲去維持一個(gè)長(zhǎng)期的人際關(guān)系是不現(xiàn)實(shí)的，真正的互惠互助才能有效保持。

單位的興旺是我們每一位員工的期望，通過我們每個(gè)人學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、管理自己，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合力多贏。我們的事業(yè)一定會(huì)蒸蒸日上。

要事優(yōu)先心得體會(huì)篇2在包子堂學(xué)習(xí)已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰，一提這個(gè)名字就很茫然，后來我才知道，這是一個(gè)非常了不起的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統(tǒng)的接觸德魯克的管理思想。非常有幸能夠跟著包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開始就要走對(duì)路，走正路，我了解很多同學(xué)都非?？释ㄟ^學(xué)習(xí)來提高自己，能夠給企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值，但在學(xué)習(xí)的過程中花了很多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無法落地，對(duì)企業(yè)的幫助不大。而包老師就是要幫助我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開花結(jié)果，所以我也特別珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

包老師告訴我們，管理不是常識(shí)，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習(xí)，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，交流碰撞，不斷的在事上練。他說我們創(chuàng)建包子堂的目的就是培養(yǎng)身無分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠?qū)W習(xí)到德魯克的理論素養(yǎng)培養(yǎng)邏輯思維能力，并最終養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

《卓有成效的管理者》這本書我也讀過，但是看書跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給我們重新解讀了這本書，每一周我都非常期待的下一個(gè)課程的開始，懷著興奮的心情，聽了一遍又一遍，感覺每一遍都有不同的收獲在聽課的過程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過程中，我們得到了成長(zhǎng)。

《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。第一，掌握自己的時(shí)間，第二要有貢獻(xiàn)意識(shí)，第三要用人所長(zhǎng)，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長(zhǎng)，包括對(duì)下屬，上司和對(duì)自己。

一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告訴我們，在企業(yè)生產(chǎn)過程中的人、機(jī)、料、資金等生產(chǎn)要素不足，都可以通過借、買等其他方式來獲得，而唯有時(shí)間是無法買，無法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來越少，所以這個(gè)要素是尤其珍貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思考，會(huì)在兩個(gè)方面花費(fèi)大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和安排，第二是思考如何用人。

包老師說掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強(qiáng)調(diào)一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無意義的社交，要學(xué)會(huì)把例常工作委托給別人來干。

第二。要有貢獻(xiàn)意識(shí)。管理者要有貢獻(xiàn)意識(shí)，要有成果意識(shí)。成果是檢驗(yàn)管理者工作有效的最終指標(biāo)。作為一個(gè)管理者，只有貢獻(xiàn)意識(shí)才能發(fā)現(xiàn)企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值再創(chuàng)造。同時(shí)要學(xué)會(huì)處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。貢獻(xiàn)最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培養(yǎng)人才，這是我們平常容易忽略和意識(shí)不到的，而又是非常重要的一點(diǎn)。

第三要用人所長(zhǎng)。包括發(fā)揮下屬和平級(jí)的長(zhǎng)處，用上司的長(zhǎng)處和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽略他的長(zhǎng)處，做好了是應(yīng)該做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對(duì)的。我們發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，然后放著企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的長(zhǎng)處，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的知識(shí)邊界和工作習(xí)慣，主動(dòng)配合上司工作，發(fā)現(xiàn)他不到位的地方進(jìn)行補(bǔ)位。發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做貢獻(xiàn)的過程中，去發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，沒有人會(huì)拒絕你真誠(chéng)和善意的幫助。

第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說任何事情在發(fā)展過程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)數(shù)量不多。我們必須找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最后可能會(huì)導(dǎo)致這件事情無效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過去，然后要擺正先后順序，集中精力與少數(shù)要害事情上。

第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)未來的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了很多，也做了很多的決策，往往側(cè)重于前三項(xiàng)，對(duì)決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì)懸在空中，無法落地。執(zhí)行過程中計(jì)劃出現(xiàn)偏差了，沒有及時(shí)調(diào)整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。

總之，通過這五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的理論素養(yǎng)得到了不斷的精進(jìn)，我的邏輯思維能力也不斷的加強(qiáng)，而且這些知識(shí)能夠和我的工作和生活結(jié)合，慢慢融入我的血液來，逐漸來指導(dǎo)我的行動(dòng)。

感謝包子堂，在這里的學(xué)習(xí)會(huì)讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運(yùn)用，最終就會(huì)修成正果。

要事優(yōu)先心得體會(huì)篇3寫前話：

如約來寫《要事第一》的讀后感，與其是來兌現(xiàn)自己給大家許下的承諾，不如說是想對(duì)自己更加誠(chéng)信，

因?yàn)槲抑廊绻乙淮未蔚膶?duì)自己說謊的話，那我自己的誠(chéng)信帳戶上的存款會(huì)越來越少，不良記錄越來越多

那么我的帳戶最后能留下什么呢?

《要事第一》與其說是一本時(shí)間管理的方法，不如說是一部自我個(gè)人管理的理論闡述。

現(xiàn)在隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，城市節(jié)奏不斷加快，有限的時(shí)間內(nèi)需要做的事情越來越多，

這其中主要分成四種事情，它們分布在四個(gè)象限中：

第一象限：重要且緊迫的事情

例：危機(jī)，急切的的問題，最后期限迫近的項(xiàng)目，會(huì)議、準(zhǔn)備工作

第二象限：重要但不急的事情

例：準(zhǔn)備工作預(yù)防價(jià)值籌劃建立關(guān)系真正的再創(chuàng)造賦予能力

第三象限：不重要但緊迫的事情

例：干擾某些電話某些郵件某些報(bào)告某些會(huì)議很多臨近、急迫的事情很多流行的活動(dòng)

第四象限：

例：瑣事、打發(fā)時(shí)間的工作某些電話解悶逃避行為無關(guān)緊要的郵件過多的看電視

這四個(gè)象限的事情，我們平時(shí)一般是如何分配我們的時(shí)間的呢?

可能我們會(huì)認(rèn)為第一象限的事情是應(yīng)該放在第一位去處理的要事，我們很多人把大部時(shí)間花在了第一象限和第三象限，而使得第二象限疏于處理，而把自己變成了滅火器，凡事等到起火后再去處理，那么事情都是急事，而如果事前就做好防范、計(jì)劃、并建立起一個(gè)防火體系的話，我們做起事情來就會(huì)顯得從容不迫。也就是說有時(shí)候可能是因?yàn)槟銢]有抓住第二象限的要事的大石塊，使得第三、第一象限小事像沙子和水一樣無法放在你手中那個(gè)有限的時(shí)間瓶子里。

我們做為一個(gè)社會(huì)人，會(huì)有很多角色，比如為人妻、為人母、為人女、作為公司的職員、作為別人的朋友、作為別人的合作伙伴，每個(gè)角色又有每個(gè)角色的重要事務(wù)。在傳統(tǒng)的時(shí)間管理中，往往會(huì)把這些角色割裂，如果想要在事業(yè)的角色上有所成就，就需要分配足夠的精力，那么做為家庭的角色就會(huì)犧牲，以致于出現(xiàn)了很多事業(yè)有成，家庭破裂的成功人士女強(qiáng)人，使得這些作為一個(gè)人，追求了大半生目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后，發(fā)現(xiàn)自己想要的好像并不是這些，有車有房有資產(chǎn)也并不能使他們內(nèi)心得到平和，因?yàn)樗麄兪チ私巧系钠胶?。其?shí)，希望家庭的和諧美滿是很多人所期盼的目標(biāo)，也是為之奮斗的目標(biāo)之一，如果你的孩子正需要你的陪伴的時(shí)候，你是需要拿出時(shí)間來分給他的，因?yàn)檫@正是你的原則，你的要事。如果你因?yàn)橐粋€(gè)會(huì)議一個(gè)報(bào)告而拒絕了與孩子一起玩的時(shí)間，那么你將來可能會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間為孩子的闖下的禍而與他溝通，這個(gè)時(shí)候你不是事前管理，而變成事后的滅火器。

這使我想起媽媽很早就告訴我的一句話：該干什么的時(shí)候就干什么吧。

你的田地必須是在春天播下種子，經(jīng)過夏的陽光雨露，秋天才能收獲果實(shí)。很多事情，臨時(shí)抱佛腳也是可以的，但得到的只是表面的繁榮，考試，臨時(shí)苦讀，只是考出了一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)而已，并不能代表你學(xué)到了真正的知識(shí)，培養(yǎng)小孩，痛斥，強(qiáng)加大人的思想，也不過是教出個(gè)聽話的孩子，可是能培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立而又有幸福感的成年人嗎?沒有花費(fèi)時(shí)間與愛人相互了解，共同經(jīng)歷一些事情，一時(shí)的甜言蜜語也不過是短暫的浪漫，可以能夠朝朝暮暮與子攜老嗎?等到秋天再把種子種上，期盼一夜之間長(zhǎng)成果實(shí)是不可能的。

找個(gè)時(shí)間，想一想自己的原則是什么，想一想什么對(duì)自己是最重要的，自己不斷為之改變?yōu)橹Φ姆较蚴鞘裁?，只有把握了這個(gè)真北的原則，才能夠在紛繁的事務(wù)中一眼看到什么是我的要事，也只的抓住要事，才能不斷建立起自己各種角色的整體平衡，才能夠在前進(jìn)中達(dá)到內(nèi)心的真正平和。

《要事第一》還是需要再精讀的。

要事優(yōu)先心得體會(huì)篇4要事第一，顧名思義是指重要的主要的事情要放在第一時(shí)間去完成。而在實(shí)際工作中我們往往是將認(rèn)為急迫的緊要的事情放在第一時(shí)間完成。

本書通過四個(gè)象限來告訴我們?nèi)绾螀^(qū)分事情的緊急性與重要性，從而告訴我們?cè)谄匠５墓ぷ髦袘?yīng)怎樣去區(qū)分事情屬輕屬重，以及造成事情緊急性的原因，在平常工作中要注意哪些方面以避免出現(xiàn)緊急事件的情況。

第一象限包括四點(diǎn)：A危機(jī)B急迫的問題C最后期限迫近的項(xiàng)目D會(huì)議準(zhǔn)備工作等。第一象限顯得緊迫與重要，但我們要知道形成第一象限的緊迫與重要主要是因被延誤及沒有進(jìn)行計(jì)劃與預(yù)測(cè)及計(jì)劃所致。第二象限包含準(zhǔn)備工作、預(yù)防、價(jià)值、籌劃、建立關(guān)系、真正的再創(chuàng)造與賦予能力。第二象限屬于質(zhì)量象限，屬于重要但不緊迫的事情，但我們必須要去做，因只有這樣才能避免出現(xiàn)第一象限包含的情況。第三象限包含干擾、電話;郵件、報(bào)告;某些會(huì)議;很多臨近、急迫的事情及很多流行的活動(dòng)。第三象限包括緊急但不重要的事情，而事實(shí)上它易給人造成假象，從而形成第一象限情況。第四象限包含瑣事、打發(fā)時(shí)間的工作、某些電話，解悶，逃避行為、無關(guān)緊要的郵件及過多地看電視;第四象限屬于既不緊急也不重要的事情，它是浪費(fèi)象限，第四象限中的行為是墮落行為。這四個(gè)象限告訴我們?nèi)绻谵k事過程中不是以重要性而是以緊要性為出發(fā)點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)第一第三甚至第四象限的情況，在平常的工作中，我們要加以區(qū)分，日常工作生活中往往事情越是緊迫，反而說明事情越不重要!像最近存貨系統(tǒng)因急著想能早日上線，在運(yùn)作過程中被卡住，故一心想著去解決軟件中存在的問題，而忽略了與其他人員的溝通協(xié)調(diào)，存貨上軟件固然重要，但與公司整體運(yùn)作相比就稍顯其次，沒合理分配其他人員手頭事項(xiàng)，這樣會(huì)導(dǎo)致其他問題的增多，從而會(huì)出現(xiàn)第一第三象限甚至于第四象限的浪費(fèi)情況。

要事第一，告訴我們?cè)谌粘５墓ぷ髋c生活中要從以下方面著手加以區(qū)分、預(yù)防：

1、要能區(qū)分事情的緊迫性與重要性;

2、要以重要性為第一位，按重要性行事，而非緊迫性，避免嗜急成癮;

3、以第二象限為杠桿，要提前預(yù)防、考慮事情操作過程中會(huì)出現(xiàn)的`一些問題;以避免出現(xiàn)第三第一象限中的情況，進(jìn)而形成第四象限的墮落現(xiàn)象;

4、與人溝通、形成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神;它是公司發(fā)展壯大的另一重要因素，其重要性不可低估。

5、要將自己所做事情與四個(gè)象限進(jìn)行對(duì)比分析，盡可能的避免出現(xiàn)緊急及浪費(fèi)現(xiàn)象。

6、要定位角色，平衡角色，達(dá)到協(xié)作增效。

要事優(yōu)先心得體會(huì)篇5在開始寫之前，真得感我的朋友，是他的督促和提醒促使我看了這本好書;同時(shí)也感謝公司發(fā)起了這樣的活動(dòng)。

幾年前時(shí)間管理的書看過不少，每次總是感覺發(fā)現(xiàn)至寶樣的買來看，也有許多收獲;在這兩天看完《要事第一》后，才明白，以前看過的是一種時(shí)間管理的工具書，而這本才是時(shí)間管理技巧。作者截然不同的時(shí)間管理方法，那就是以原則為中心的方法，它超越了推崇更快捷、更努力、更機(jī)靈的傳統(tǒng)方法，不是給你提供另外一個(gè)時(shí)鐘，而是給你一個(gè)羅盤比速度更重要的是前進(jìn)方向。

全書分為四個(gè)部分：時(shí)鐘和羅盤、主要的問題是將主要事情放在主要位置、相互依賴關(guān)系的協(xié)作增效和以原則為中心的生活的力量和平靜。從一種意義上說，這種方法是全新的;從另一種意義上說，它古老悠久，深深植根于永恒的經(jīng)典原則，跟當(dāng)前時(shí)間管理理念和成功論著所宣揚(yáng)的權(quán)宜之計(jì)和不勞而獲的方法截然不同。我們生活在一個(gè)喜歡走捷徑的現(xiàn)代社會(huì)，然而，靠走捷徑無法創(chuàng)造生活質(zhì)量。

傳統(tǒng)的時(shí)間管理觀念是，通過提高辦事效率，最終可以掌控自己的生活，提高對(duì)生活的掌控程度會(huì)帶來你所追求的平靜和滿足，然而，我們不敢茍同。將自己的幸福建立在控制一切事情的能力上是徒勞無益的，我們的確可以控制自己的選擇，但是我們控制不了選擇所帶來的結(jié)果。普遍規(guī)律或原則就能做到。因此，我們控制不了自己的生活，原則就能。這一概念是洞悉人們?yōu)楹螌?duì)傳統(tǒng)時(shí)間管理方法感到失望的關(guān)鍵所在。

作者通過在書中分析了其他三代傳統(tǒng)時(shí)間管理方法的優(yōu)劣勢(shì)，以及要事第一的重點(diǎn)和原則。告訴我們最新的時(shí)間管理方法和實(shí)用的時(shí)間控制技巧。由此使我們的生活成為畢生的工作，而不是令工作成為我們的生活。這本書將有助于我們擺脫時(shí)鐘的專制，重新找回自己的羅盤。這個(gè)羅盤將有助于我們能夠快快樂樂的生活、關(guān)愛、學(xué)習(xí)并留下遺產(chǎn)。

要事優(yōu)先心得體會(huì)篇6從開始學(xué)習(xí)管理學(xué)，我就借了這本書，可也是最近才艱難的將其讀完。其中部分語言和論斷總會(huì)讓我很有感覺卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可似乎讀后的成效沒和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書第二章中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我讀書的方法完全是錯(cuò)誤的，從這個(gè)角度來說，我是個(gè)很沒成效的時(shí)間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)大師中的大師。他這本六十年代出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們?cè)S多啟發(fā)，真的堪稱經(jīng)典。今天，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。

管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過，但管理者卻完全可以管理好自己。在大多數(shù)人的定義中，管理者是那些在組織中指揮他人完成具體任務(wù)的人，也就是說管理者的主要職責(zé)是指揮下屬開展工作。這定義沒錯(cuò)，但一個(gè)管理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的管理者，第一步并不是學(xué)會(huì)管理下屬，而是要先學(xué)會(huì)管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認(rèn)為，書中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對(duì)每一個(gè)人都適用，因?yàn)槊總€(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

我想先從我自身角度出發(fā)，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自我管理，我們學(xué)生應(yīng)該如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。

高中生活是一板一眼，步步為營(yíng)的。到大學(xué)的第一感覺便是混亂，沒邏輯。似乎每天都很忙，有很多作業(yè)，社團(tuán)有很多活動(dòng)，整天早出晚歸，可每天睡前總會(huì)感到忙了一天就好像啥也沒干。其實(shí)大多數(shù)新生的生活都缺乏規(guī)劃，更別說時(shí)間管理上的卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大部分是在被別人管理，學(xué)生們?cè)诶蠋?，家長(zhǎng)的安排下循規(guī)蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的管理者，一分一秒都得自己掌握，因此，學(xué)會(huì)卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì)的，也是必須學(xué)會(huì)的。那么我們學(xué)生應(yīng)該如何成為卓有成效的自我管理者呢?

第一，我們需要掌握好自己的時(shí)間，規(guī)劃好自己的生活以至于未來。有效的管理者與其他人最大的區(qū)別，就是他們非常珍惜自己的時(shí)間。而通常情況下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規(guī)劃過自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩游戲的心態(tài)在生活，可我們也常常會(huì)完不成作業(yè)，電影游戲也沒能盡興。我們可能對(duì)未來很有想法，可卻從沒想過實(shí)現(xiàn)理想的具體步驟，也有些學(xué)生走在父母規(guī)劃好的路上，一直被別人管理著。所以我想，我們的時(shí)間和生活應(yīng)該在規(guī)劃中進(jìn)行。我們的未來也應(yīng)該在有條不紊的實(shí)現(xiàn)。因此，掌握時(shí)間就變得很重要。如果要管理好自己的時(shí)間，首先應(yīng)該了解自己的時(shí)間實(shí)際上怎么耗用的。書中提到管理者應(yīng)先按周期記錄下自己時(shí)間的使用情況，然后消除那些浪費(fèi)時(shí)間的活動(dòng)來達(dá)到對(duì)時(shí)間的有效利用。對(duì)我們學(xué)生而言，我們應(yīng)該做的是對(duì)時(shí)間的提前規(guī)劃，今天我可以支配的時(shí)間是多少，我所應(yīng)該完成的任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應(yīng)該完成什么任務(wù)。書中提到一